初一数学学习方法.ppt

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1、小学数学初中数学能力侧重打下数学的基础侧重打下数学的基础 侧重于培养学生的数学能力侧重于培养学生的数学能力 内容1. 数、数与数之间的关系；数、数与数之间的关系；2. 简单的代数知识简单的代数知识3. 各种量与计量的方法；各种各种量与计量的方法；各种基本运算、基本数量关系；基本运算、基本数量关系；4. 基本的图形认识及简单的周基本的图形认识及简单的周长、面积与体积计算；长、面积与体积计算； 1. 数扩展到有理数、实数；数扩展到有理数、实数；2. 系统学习代数知识，运用系统学习代数知识，运用方程解决实际问题；方程解决实际问题；3. 简单的一次函数与二次函简单的一次函数与二次函数。数。4. 复杂的

2、平面几何知识复杂的平面几何知识思考方式注重结果结论注重结果结论 注重推理而来的过程，也就注重推理而来的过程，也就是证明和几何是证明和几何练习题难度都是较基础的都是较基础的难题会一步步加深。基础题难题会一步步加深。基础题也会变为较难题也会变为较难题部分学生现状有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套有的同学眼高手低，有的同学眼高手低，“想想”和和“说说”都没问题，一到都没问题，一到“写写”和和“算算”，就，就漏洞百出，

3、错误连篇漏洞百出，错误连篇有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。重要意义应对措施运算是学好数学的基本功。运算是学好数学的基本功。一些极其简单的小运算一些极其简单的小运算出错出错，决不能，决不能让一句让一句“马虎马虎”掩盖了其背后的真正掩盖了其背后的真正原因。认真分析运算出错的具体原因，原因。认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。

4、是提高学生运算能力的有效手段之一。初中运算能力不过关，会直接影初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习，运算屡屡出响高中数学的学习，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，错会打击学生学习数学的信心，情绪稳定，算理明确，过程合理，速情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；度均匀，结果准确；运算能力差的同学往往粗枝大叶、运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。了数学思维的进一步发展。要自信，争取一次做对；慢一点，想要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要

5、写清楚。上也要写清楚。如何保证数量如何保证质量 选准一本与教材同步的辅导书或练选准一本与教材同步的辅导书或练习册。习册。 题不在多，而在于精，学会题不在多，而在于精，学会“解剖解剖麻雀麻雀”。 1. 做完一节的全部练习后，对照答做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。案进行批改。2. 先易后难，先易后难，先先解决会做的题；解决会做的题；3. 对于例题，有两种处理方式：对于例题，有两种处理方式：“先做后看先做后看”与与“先看后测先看后测”。落实：不仅要落实思维过程，而且落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。要落实解答过程。选择有思考价值的题，与同学、老选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。师交流，并把心得记在自习本上。 复习：复习：“温故而知新温故而知新”，把一些比较，把一些比较“经典经典”的题重做几遍，把做错的题的题重做几遍，把做错的题当作一面当作一面“镜子镜子”进行自我反思进行自我反思每天保证每天保证1小时左右的练习时间。小时左右的练习时间。