老师教学管理工作总结.docx

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1、老师教学管理工作总结老师教学管理工作总结本学期，为抓好我校教学常规管理，上质量、创特色、求发展，切实提高课堂教学的效率促进我校教育教学工作的持续发展，实现教学经过的规范性、科学性、和创新性。较好地完成了学校各项常规管理工作任务，获得了一定的成绩。一、健全组织机构，提高管理水平有效的制度是教学工作流程得以通畅运行的保障，为使教学常规管理落到实处，我校成立了以王校长为组长、分管教学蒋孝祥副校长为副组长、教诲主任和各教研组长为成员的教学常规管理领导小组。制定了学校工作计划，规范编制了（石口中学教学工作常规）、（石口中学教学行事历）、（课程表）、（时间表）、（学生课外活动安排表）以及（学校文化大课间活

2、动方案）等各类常规要求及计划。这样，使学校的各项工作都能有效落实，促进教学工作的良性发展。学校实行年级组与教研组相互穿插的无缝隙管理。同一学科成立教研组，设教研组长一名，负责本组的定时、定点、定课题的教科研活动。学校领导干部全部按要求上课，并建立了领导巡课和听评课制度，本学期我校王校长听课40多节，蒋校长听课30多节，领导示范作用引领我校构成了浓厚的教研气氛。二、严格课程管理，规范教学行为学校根据国家课程方案要求，落实（义务教育课程设置施行方案），开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制，我校突出

3、了艺术、体育与健康、综合实践活动三个领域的教育教学工作。学校积极采取措施减轻学生课业负担。要请教师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省规定要求。学校按规定安排寒署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。三、落实教学常规，推进素质教育每学期开场，我校都根据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作计划，同时要求各科老师依次认真写好教学工作计划和教学进度表，并送交一份学校存档。四、开展教研活动，提升老师专业水平我校教研机构健全，制订了（教研组

4、集体备课制度）、（教研活动制度）、等规章制度，学校各教研组都制订了切实可行的教研活动计划。为充分发挥校本研训对提高老师教学水平的推动作用，本学期我校先后参加县乡中青年老师讲课比武，在乡赛中获得一等奖6名，县赛中获得一等奖2名，二等奖2名。得到了上级部门的好评。五、探究特色办学，积极提升学校品味我校非常注重环境美化，注重挖掘学校潜在的育人功能，营造良好育人气氛，积极打造品牌校园文化，整修操场，硬化路面，增添体育器材，各班教室内展示班级特色文化和社团成果在细节中提高校园文化档次，潜移默化地影响师生。愚公移山干实事，推陈出新办教育。今后，在上级部门的正确领导下，我们继续发扬“团结协作，奋勇争先，永不

5、屈从石口精神，继续咬住“质量不放松，盯着“实抓不动摇，深化“学查纠，加强教学常规管理，完善岗位育人职责，努力将石口中学打造成衡阳素质教育的新品牌。根据市区教育局的工作要点，以管理求质量的工作要求，为了施行素质教育，实现我校三年发展目的，办妥让人民满意的学校，我校坚持在抓教学管理上下功夫，深化教学改革，加强老师队伍建设，坚持教育创新，获得了可喜的成绩。一、打造了一支精干的老师队伍。打造一支精干的老师队伍，是推动教学创新的关键。(一)创新老师培训工作思路，为了创新老师培训工作我校从下面三个方面入手：一是要面向全员，二是要分层培训，三是要突知名老师的培养，四是要注重综合素养提升，五是要严格考学。二是

6、在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目。比方骨干老师培训，能够突出“名师工作室;老师综合素质提升工程，能够突出“老师读书等。捉住了重点，也就捉住了工作的主要方面，既利于整体工作的推进，也利于做出本人的成绩，打造出本人的品牌。三是创品牌，鼓励老师参加区、市、省乃至于全国老师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。(二)抓好教学岗位大练兵。通过开展老师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为形式，切实提高了课堂教学的有效性。1、内容主要下面三个方面。教学设计能力，教学施行能力，教学评价能力。2、方法。老师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，因而我校教研要根据下面有效的方式进行

7、了操作。(1)实践反思基于自我反思的专业能力训练。将教学经过中教学理念的运用，教训目的的完成，教学方法和教学手段的运用，课堂调控，学生的课堂反映及学习成果等了好的效应具体得当地记录下来，供以后教学时参考使用，这些可供以后教学时参考，有不断改良和完善教学的成效(2)每周四集体备课时间进行教学设计、讲课研究;对课堂教学进行集中评议，量化评分，不断整改提高。(3)学校领导自始至终介入本年级的讲课、听课、评课，保障了活动的实效性。领导班子成员每人最后都构成了（教学岗位大练兵调研报告），为今后制定教学管理决策提供根据。二、研究教育教学方法，实现生态课堂 “生态的课堂为师生发展而教，为师生发展而学，以创新

8、的教学方式促进学生养成可持续发展的生活、学习和工作的习惯，培养学生人类可持续发展的责任心，造就张扬的个性、开放的思想、创新的品质。经过三年的努力，打造高效的生态课堂教学形式1、提倡自主学习的方式，崇尚研究性学习和探索性学习。2、“生态的课堂从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式;老师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者。3、学生由被动的教学信息接受者转变为一个具有创造性的学习者。生态的课堂让学生不断地做他们的思维体操，生态的课堂让学生们在新异的话题里驰骋思辨的语言。4、通过加强培训，有更多的名师、有思想的教师投入到教学中来。5、环境和技术的优化，在课堂上讨论与合作，运用多媒体设备

9、提高课堂教学效率。三、实现学校课程的优化1、明确了学校课程管理的目的与要求。(1)老师严格执行上级颁发的基础教育课程文件，确保国家课程计划与课程标准的严肃性，杜绝了随意增减科目或课时、随意提高难度或降低要求的现象。(2)结合学校的实际，合理安排课程，建立、健全了教学管理制度，开发和利用课程资源，施行有效的课程教学。 (3)研究学生个性化发展的需要，结合当地社区发展的需要，合理开发了合适本校特点的、可供学生选择的、多样化的课程。(4)知足老师专业发展的需要，建立、健全了以校为本的教研制度，提供必要的有效培训，努力创造老师介入课程开发的时机。(5)建立了老师、学生及其家长、社区人士介入学校课程管理

10、的机制，创造必要的时机，让他们了解或评价课程，介入课程决策。2、合理安排了课程和执行课程计划。(1)根据上级教育行政部门规定的课程计划或课程设置实验方案，对综合实践活动、地方课程和校本课程做出了整体安排，制订了（年度课程施行方案），包括各年级的课程门类、课时分配、班级课程表、作息时间表、课程施行要求与评价建议等。(2)根据相关的课程规定，制订了（校本课程开发规划方案），包括需要评估、校本课程的总体目的、课程构造与门类、施行与评价的建议以及保障措施等。四、建立了必要的教学规范和评价制度。如学校加强了对教学经过的全程管理，引导老师群体积极介入和开展教学改革，创设灵敏的、以学习为中心的教学环境，确保了学生综合实践活动学习所需要的时间、空间和相应的教育资源;建立了老师课堂行为的基本规范，引导老师为学生创设自主、合作、探究的时机，尊重学生人格，建立民主、平等、和谐的师生关系;建立了老师介入课程施行的考核奖励制度和教学研究制度;建立了发展性的课程评价体系;建立必要的课程档案。五、建立了课程施行的保障机制。学校建立了相应的组织机构，落实学校相关部门和人员的工作职责，构成校长、老师、学生及其家长等共同介入课程管理的机制;在教学经费及教学设施等方面提供保障。