浅谈柯达伊教学在小学音乐教学中的重要性.docx

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1、浅谈柯达伊教学在小学音乐教学中的重要性浅谈柯达伊教学在小学音乐教学中的重要性摘要：柯达伊教学法是由匈牙利著名的作曲家、民族音乐学家和音乐教育家柯达伊佐尔坦所倡导并以他的名字命名的一套音乐教育思想体系。柯达伊教学法、奥尔夫教学法与达尔克罗斯体态律动是当今世界上使用最广泛的三大音乐教学法。而柯达伊教学法拥有本人独特的哲学理念和音乐教学理念。随着我国中小学艺术的发展，柯达伊教学法已逐步浸透到音乐教学中来。关键词：柯达伊教学法音乐教学理念哲学理念柯达伊教学法是由匈牙利著名作曲家、哲学家和音乐教育家佐尔丹柯达伊所倡导的一套音乐教育思想体系，这套音乐教育体系以他的名字命名，他更是把一生的精神都奉献给匈牙利

2、的音乐教育。一、柯达伊教学法的教育理念1905年，柯达伊和巴尔托克开场赴匈牙利各地采集民谣，由此，让他渐渐地警惕到需要去改善歌唱的品质、训练优秀的音乐老师和小孩以提升匈牙利人民的音乐水准。1920年，他运用民谣素材创作儿童合唱曲;柯达伊于1929年，决定使音乐成为每个小孩教育的一部分。一柯达伊教学法的教育思想柯达伊教学法不但继承了匈牙利民族文化艺术传统，而且吸收并综合运用了欧洲传统优秀的音乐教学手段。他的基本音乐教育思想主要包括下面几个方面：一是以民族音乐为基础。柯达伊以为，简练、淳朴、富有生活情趣的民间歌曲是引导孩子热爱民族音乐、继承民族传统的必由之路。二是歌唱作为学校音乐教育的主要手段。柯

3、达伊以为，儿童只要积极介入艺术实践才可能获得音乐的审美体验。唱歌是普及音乐教育的切实可行又有实效的途径。三是在音乐教学经过中，柯达伊倡导顺应“儿童的自然发展法，而不是简单地根据学科知识构造的一般规律来进行教学。二柯达伊教学法的教学理念柯达伊有句名言：“孩子没有学会唱歌之前，不要碰乐器。所以讲柯达伊本人是特别注重音乐的培养的，他强调要将复杂的东西变得简单，逐步构成了本人独特的教学理念，这一套理念也就成为柯达伊教学法的独特教学理念。1、音乐教育是完好的人所需要的发展。柯达伊以为，音乐是每个人成长经过中所不可缺少的东西，一个人没有音乐就不完好，因而，音乐教育是完好的人所需要的发展。2、音乐是每一个小

4、孩与生俱来的权利，而不是某些音乐天才的特权。人们往往以为，音乐只要那些有音乐天赋的人才有能力有资格学习，而那些没有音乐天赋的人是不够学习音乐的，这恰恰让音乐的发展遭到限制，因而，柯达伊提出了音乐是每一个小孩与生俱来的权利，而不是某些音乐天才的特权这一理念。3、人声是最好的教学工具，由于它是自由而且能够接近的。用好的方法在学校教音乐和唱歌，对孩子而言是一种享受，而不是折磨，将渴望得到更好的音乐的热诚注入他们的心灵，这种热诚将会延续至他们的一生。4、唱歌必须是无伴奏的，就像传统的民谣演唱。小孩子从他们的经历中理解是最好的，因而，介入是学习音乐最好的途径。只要最好的，才是合适小孩子。柯达伊以为，在教

5、学中要多采用具有最高艺术价值的民间的创作的乐曲，比方儿童的音乐教材，必须是真正的民间音乐、儿歌、儿童游戏曲和著名作曲家的优秀作品。只要好的音乐才能够作为音乐教材，才能够去开启千万人的耳朵和心灵接触庄严的音乐是一件伟大的事情。而对于音乐老师来讲，在音乐课堂讲解教授的任何一首歌曲一件音乐作品，都意味着音乐老师在向学生推荐这部作品，由于孩子就像是一白纸，容易接受新的事物。5、儿童的音乐教育依靠于他们的指导者，因而，他们必需是最好的音乐家、教育家。孩子们在这里所学的(学校)，将永远不会忘记，这个将成为他们生命中的光和血。柯达伊曾经讲过：“一个歌唱老师要比一个歌剧指挥重要的多。由于，一个蹩脚的指挥只会令

6、听众失望。但是，一个糟糕的老师会在整整三十年将三十个班级的学生对音乐的热爱通通扼杀。，因而，能够看出柯达伊本人是特别重视音乐老师的选择的。6、去开启千万人的耳朵和心灵接触庄严的音乐是一件伟大的事情。柯达伊以为，孩子纯洁的灵魂应被视为神圣的，我们必须在他们的心灵种植最好的品质;假如移入任何坏的东西，他们的灵魂将被污染。二柯达伊教学法的基本特色与基本容一柯达伊教学法的基本特色1、民族音乐在教学中占有突出重要的地位学校音乐教育首先牢固地建立在民族音乐基础上，这既是柯达伊教育思想的一个重要原则，又是这个体系的一个突出特点和重要容。柯达伊反复强调，即便是最好的个人创作也不可能替代传统。在传统的民间歌曲中

7、，人民数百年的情感永久地保存在一个久经锤炼的完美形式中，民间歌曲是培养好的艺术趣味的学校。因而演唱民间歌曲必须成为每节音乐课的一部分。这不仅是为了练习歌唱，而且是为了保持传统的延续。2、倡导以歌唱作为音乐教育的主要手段以歌唱作为学校音乐教育的主要手段，也是柯达伊教育体系的一个重要特征与容。柯达伊以为通过歌唱最容易接近音乐，歌唱也是最容易表达思想情感的音乐形式。有了歌唱的基础，更高层次的音乐教育就能够得以发展。器乐毕竟是少数人接近的，只要人声这个人们生而有之的、最优美的乐器，才是使音乐属于每个人的沃土。歌唱是进行普及音乐教育的切实可行、又有实效的途径。历史上有重要影响的音乐家、教育家都特别重视歌

8、唱的作用。由于歌唱给予人的艺术感受是最直接、深化人心的。歌唱本身有着非常丰富的学习容，通过这种最自然的音乐学习形式，能够使学生获得音乐能力的全面发展。3、对儿童的创造力比拟注重柯达伊比拟注重对儿童创造力的培养，由于在匈牙利的音乐教育中把构造意识与分析看作是理解音乐的基础和培养儿童创造能力的基础。所以，在教课经过中，把游戏参加课程环节，来培养学生的创造力。二柯达伊教学法的基本容1、音乐素材主要是本民族的民歌和乐曲。柯达伊本人非常喜欢本人民族的音乐，所以他的教学方式主要是多声部的合唱训练，为此他为幼儿精心选择了大量的民间歌曲、儿歌和童谣作为歌唱教材。随着学习的深化，逐步加进真正的民间音乐，然后采用

9、知名艺术家创作的艺术歌曲，这也是柯达伊教学法的基本特色之一。2、以“首调唱名法和五声音阶为基础。“首调唱名法调性感比拟强，且容易把握，它作为适应民间音乐有调性传统，对发展听觉、发展音乐思维、识谱学习有实际的效果。3、节拍谱及节拍读法。在柯达伊教学体系中，又独特的记谱方法。除二分音符和全音符以外，省略符干和符头来记谱，用z来表示休止一拍。节拍读法就是用某个形声词给节拍配上音响，在去掉音高关系时，便于读出节拍中每个音的时值，如四分音符用ta，八分音符用d。4、节拍训练与旋律相结合。节拍训练不是孤立的，它与旋律的进行结合在一起。如拍手打出节拍型给本人的演唱伴奏，或者是一部分幼儿呈现节拍，一部分幼儿唱

10、歌。5、柯达伊手势柯达伊教学体系的这组手势是英国人约翰柯尔文首创的，柯达伊把它借鉴到本人的音乐教育体系中来，他本人没有发明这个手势，在音乐教学法中采用柯达伊的手势法，即老师用不同的手势及高度代表唱名，让学生跟随老师手势的变化直接唱出唱名的准确高度。其直观的演示效果对音乐教学很有帮助。它最大的优势是帮助孩子对音高的把握。柯达伊手势是柯达伊教学法中的一个组成部分，它是借助七种不同手势和不同高低位置来代表七个不同的唱名在空间把所唱的高低关系详细表现出来。七种不同的柯尔文手势所代表的七个不同的音高，使听觉转为视觉，对学生进行音准的训练。三、柯达伊教学法对小学音乐教育的重要性一我国小学音乐教育的发展现状

11、近几十年来，随着我国社会经济持续高速发展，人民生活水平稳步提高，整个教育事业步入了良性发展的轨道，中小学音乐教育获得了难得的良好发展机遇，遭到了党和政府史无前例的重视。各级教育行政部门大都初步建立了中小学音乐教育的管理、咨询、教研机构，改变了过去一直无专门机构和无专人管理中小学音乐教育的那种自发状态；同时制定了一系列指导中小学音乐教育工作的法规和文件，从根本上改变了我国中小学音乐教育无法可依的局面，改变了中小学音乐教育长期存在着大面积空白的状况，中小学音乐课开课率稳步上升。但是到了21世纪的今天，在各项教育事业都高度发展的情况下，我国的中小学音乐教育还处在一个相对落后的阶段，这也是由我国的基本

12、国情所决定的。长期以来，由于学生多、学校少，在小学阶段一直都是采用“大班课的教学方式，一个班少则三四十人，多则七八十人，人满为患。这样的大课堂使音乐课的开展存在着众多的难题，城市地区尚且如此，在农村地区情况愈加糟糕，很多学校连最基本的教学硬件设施都没有，更甚者，有些学校在小学阶段都没有开设音乐课程。即便在开设了音乐课的学校里，音乐课从来都是作为一门“副科来进行，并没有得到应该有的重视，还经常会被语文、数学这类“主科占用时间，最基本的课程进行都不能保障。1、小学音乐教学过分知识化、理性化，注重老师的讲授，学生的介入体验明显减少，教学形式单一，以致于教学效果达不到课程标准要求的水平。2、学生的歌唱

13、演唱能力比拟薄弱。在上课经过中，教师注重的是学生能不能将这首歌曲会讲，会唱，会编，但是学生的基本素质音准等演唱能力方面还是比拟薄弱的。3、音乐知识技能方面比拟欠缺。大部分学生在学习完音乐课以后，只能做到简单的会唱歌曲，却不能认识简谱、线谱。更不能做到简单的识谱演唱。二柯达伊教学法在我国的发展现状我国是一个人口诸多的国家，歌唱不受任何经济的条件的限制，能够做到“音乐属于每一个人的原则，同时我国的民歌种类诸多，而且多是“五声音阶的调式基础，因而这些都为柯达伊教学法在我国的发展提供了便利条件。正是由于柯达伊教学体系中的一些音乐教学理念与我国的民族传统音乐特别吻合，因而柯达伊教学法在中国的发展速度特别快，已经浸透到了我国各个一线城市中去，甚至柯达伊教学法的手势等容已经浸透到人教版的小学音乐教材中。在1988年，中国音乐家学会成立了柯达伊专业委员会。这个中国唯一的柯达伊学术研究社团通过论著、文章和在各地的讲座活动，向中国老师们介绍柯达伊音乐教育理论和方法。三柯达伊教学法在小学音乐教育中的重要性近几年来，小学音乐教育逐步被重视起来，对学生在音乐上的培养逐步的广泛起来，涉及到了各个领域和畴。而柯达伊教学体系在小学的教育中也起到了越来越重要的作用，对我国小学音乐教育有非常大的影响。首先从手势上讲，柯达伊手势让学生从视觉上感受音高，培