幼儿园大班下学期教育教学计划_1.docx

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1、幼儿园大班下学期教育教学计划幼儿园大班下学期教育教学计划“一年之际在于春，当春天缓缓向我们走来的时候，新的学期又开场了，那么大班的老师制定了如何的工作计划?下面是我采集整理关于幼儿园大班下学期教学计划的资料以供大家参考学习，希望大家喜欢。幼儿园大班下学期教学计划篇一我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，十分是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为突出。身体发展方面：在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园;知道一些简单

2、的自护和自救方法，自我服务能力进一步加强;语言发展方面：幼儿倾听习惯已加强，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达本人的想法;科学方面：幼儿有强烈的求知欲，对10以加减法把握的较好，但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：(1)个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全把握;(2)幼儿倾听习惯较差，十分是幼儿语言的完好性、逻辑性、连贯性还需加强;(3)幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的缺乏之处，本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：一、日常保教工作本学期是大班幼

3、儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点，继续全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，进而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。1、能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴沟通，态度自然大方，会用轮流的方式交谈;有一定的前阅读能力。(1)继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生活中继续为幼儿提供自由沟通、表述的时机和条件。首先开展有趣的听讲游戏活动，让幼儿在游戏中根据一定的规则练习口头语言，在活动时老师将注重幼儿倾听能力的培养，要求幼儿在同伴间交谈要平静倾听，不随意打断别

4、人的谈话;其次改良看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当安排小组集中，让幼儿更大胆放开地讲出本人的见解，又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力;最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，进而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品，在幼儿欣赏时提一些问题，供幼儿在倾听时考虑，帮助他们理解作品内容。(2)幼儿马上就要入小学了，具备一定的前阅读能力是特别必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓励幼儿经常将本人喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿共享，在幼儿

5、阅读经过中，结合（字宝宝）课程，引导幼儿认读一些简单的汉字，逐步帮助幼儿养成喜欢阅读的良好习惯。2、(1)学习20以内的数及加减，认识空间和时间为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜构造的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学知识、技能，老师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以单独发现和感悟，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿考虑，进而启发幼儿运用已有的知识经历，去解决问题，获得新的知识;在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供应幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的经过中充分的感悟

6、、体验、探索，鼓励幼儿与同伴展开沟通、互相讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏;同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学的兴趣。(2)引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象，能本人发现问题、提出问题、寻求答案。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学游戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学游戏活动，提供一些材料或玩具，让幼儿通过介入一定规则、有趣的

7、玩耍和操作活动，获取有关的科学经历;又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的观察、探索、获取有关大自然的丰富经历。同时，利用家长资源，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的时机让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。3、喜欢介入各种艺术活动，大胆表现本人的情感和体验。为幼儿提供宽松、自由与最近教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用本人喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象

8、和创造;最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。4、保持个人卫生，并能注意到周围环境的卫生，进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。创设“自理的条件和环境，在日常生活环节中浸透教育，教育幼儿学会本人的事情本人做：整理衣服，保持仪表整洁;手脏、脸脏后能及时清洗;会做餐后、午睡活动后的简单整理工作;有独立生活能力，并将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩子本人整理东西。拾掇本人的教具、学具，整理书包等;此外，可让孩子做一些简单的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，锻炼孩子的动手能力，这样幼儿在教师和家长的共同努力下，在入学以前就会做很多事，自理能力有所加强，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作经过中出现的问题。幼儿园大班下学期教学计划篇二时间匆匆地在孩子们的欢歌笑语中流逝了，这学期是大班孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期.再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方,进入小学的生