大班第一学期教学工作计划.docx

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1、大班第一学期教学工作计划大班第一学期教学工作计划一、班级大概情况：我们班组有名幼儿，男生比女生多。我们大班的幼儿，在经过两年的幼儿园学习生活后，幼儿的健康情况得到较好发展，不管是在基本动作以及身体素质上，每一个幼儿都有不同程度的发展。幼儿喜欢参加体育活动，在把握基本动作的同时，幼儿动作的协调性和正确性得到发展，对动作的感悟和领悟的能力有所进步，喜欢用各种运动器械锻炼身体，早操动作发展较好，幼儿喜欢参加早操活动，提高了幼儿对体育活动的喜好提高了，同时发展幼儿了的基本动作。因而制定下面体格计划：二、总目的：1.养成主动介入体育运动的习惯，喜欢到大自然中去锻炼身体。2.用幼儿赶兴趣的方式发展基本动作

2、，提高动作的协调性、灵敏性。3.帮助和改良幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬等基本动作，帮助幼儿把握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。4.帮助体弱幼儿加强锻炼，加强体质;帮助肥胖儿增加锻炼强度、密度，有效控制体重的增加。5.开展丰富多彩的户外活动和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，加强体质，提高对环境的适应能力。6.培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、英勇竞争、不怕挫折等良好品质。7.逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。三、详细施行：9月份夹球接力(跑)、伦敦桥(钻)、跳、跳、跳(跳)、贴铁饼(跑)、主要锻炼幼儿跑、跳、钻三项能力，要求幼儿能够快速跑动、连续跳

3、跃以及灵敏穿越，使幼儿的动作愈加灵敏、快速，并且确保姿势准确。10月份扔沙包(投掷)、海狮玩球(拍)、老鹰捉小鸡(跑)、炸碉堡(投掷)主要锻炼幼儿跑、投掷、拍、踢的能力，要求幼儿能够快速跑动、挥臂投掷、用手连续拍球以及用脚踢球，使幼儿在运动过程中体验到游戏的乐趣，加强幼儿各方面的协调性。11月份老鹰捉小鸡(跑)、夹物跳(跳)、玩圈(钻)、排球障碍赛(拍)。培养幼儿喜欢参加体育活动的兴趣，提高动作的协调性、灵敏性。培养自信、友爱、英勇、守纪律等良好品质和行为习惯。12月份跳格子(跳)、木头人(跑)、钻电网(钻)、立定跳远(跳)、进背篓(投掷)练习幼儿跑、跳、投掷、钻爬、基本动作，帮助幼儿把握有关

4、的粗浅知识，能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳，使其动作协调、姿势正确。1月份合作踢球(踢)、打保龄球(投掷)、信号灯(走、跑)、磁铁和铁(跑)培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、英勇竞争、不怕挫折等良好品质。我们采取加强合理的运动，帮助幼儿的体格发展，提高动作的协调性、灵敏性，加强体质。对于体弱儿我们将在活动方面多注意，降低活动密度。主题活动安排及内容：1、幼儿园大班教学划组织幼儿与家长开展“我有多爱你的主题活动。2、能用语言向别人大胆表达本人的意愿与情感上的喜怒。3、将数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经历及数学方法解决某些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我

5、们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。4、重视环境创设的价值，根据探究主题，利用环境的互动作用，让每一位幼儿都能介入环境的创设，让幼儿采集材料或将本人的观察和感受以绘画、照片等形式展示出来，加强幼儿观察力和介入活动的兴趣。5、开场安排值日生，每日两名幼儿。主要工作：整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯6、学习新的课间操，配合园里做好评估工作。临新的挑战。本学期我们两位教师将会愈加严格要求本人，认真总结上学期的工作，汲取经历，反省缺乏，在新（纲要）和

6、（园务计划）指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有特色的班务工作计划。本学期培养计划一、认知发展(包括：科学、语言、艺术)1、科学(1)中鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。 (2)中有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。(学习简单的气象记录)(3)感悟声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。(4)初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。(5)理解今天、昨天、明天以及星期几的作用含义。(6)活动游戏

7、中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。(7)操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜测。(8)积极参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学惯用各种方法表现、沟通、共享探索的经过与方法。2、语言(1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对本人的意义。(2)愿意表达本人的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。(3)喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流本人的感受。爱惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿认识页码。(4)会复述故事，续编故事，学习仿编故事。 (5)引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通

8、等途径得到很多信息，从中获得知识、感受快乐3、艺术(1)中进一步体验、探索和感悟音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。(2)中能发现并讲述周围生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现本人的感受与现象，并能创编简单舞蹈。(3)愈加熟练把握打击乐器的使用方法，喜欢为乐曲伴奏，具备初步的协调配合能力，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。(4)认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感悟快乐感，乐于表现本人对事物的感受。(5)学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰本人的能力。二、社会性发展1、社会性认知(1)中了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。(

9、2)中知道本人是中国人，认识国徽，学会普通话，知道市内的风景名胜。(3)知道我国传统佳节的来历及意义，让每一个幼儿在活动中充分地表现本人，感受节日的气氛。 (4)中认识周围生活中简单符号和标号。2、社会性情感(1)引导幼儿保持积极愉快情绪，知道本人在长大，能做很多事情，知道本人有很多喜好和想法，并能大胆表达本人的想法和感受。(2)引导幼儿选择活动主题，学习制定活动计划，学习辞让、轮流、共享，并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。(3)乐于关注周围的人和事，愿意完成成人交代的任务。3、社会性行为社会领域的教育具有潜移默化的特点，因而，幼儿社会态度和社会情感的培养应浸透在多种活动和日常生活的各个环节

10、中，同时，社会学习又是一个漫长累积的经过，仅靠一两次活动的教育是不够的，要以各种形式带领幼儿走进社会，要充分利用各种教育资源使幼儿获得感性的社会经历，努力培养幼儿的责任感并构成正确的价值观。一、行为习惯的培养幼儿在23岁时已能听懂教师及家长的要求，并渐渐养成良好的行为习惯。56岁的幼儿理解能力及自控能力都得到进一步的发展，并且面临着进入小学接受小学教育，因而行为习惯的培养显得尤其重要。行为习惯的培养包括下面几个方面：1、日常生活习惯：此时的幼儿已具备较强的自理能力和较强的独立意识，渴望本人做一些事情，我们要充分开发利用幼儿这一时期的生理特点，培养幼儿良好的生活习惯，养成本人的事情本人做的好习惯

11、，同时，养成早睡早起，讲究卫生等好的生活习惯。2、学习习惯;大班幼儿将进入小学，成为小学生，因而要帮助幼儿养成良好的学习习惯，诸如本人整理文具，按时上幼儿园，上课认真听讲等。幼儿在家中多是大人照顾过细，时间概念冷淡，做事拖拉，所以，在大班阶段要加强幼儿时间概念的培养，通过竞赛等活动帮助宝宝养成做事有条理，时间概念强等必备的学习习惯。3、社会生活中的规则;幼儿走入社会后成为社会中的人，要了解其中的各种规则，不能随心所欲，总以自我为中心，要学会与别人相处，沟通、合作。因而要培养幼儿良好的社会生活规则，如上幼儿园有哪些规则，到各种公共场所应遵守哪些规则等，培养幼儿良好的行为规范。二、各种标志的认识社

12、会生活中尤其在公共场所存在多种的标志，以表示各种意义。幼儿要学会看各种标志，理解标志含义，并根据标志的要求进行各种活动，真正构成自我约束力，构成自律而非他律。所以，要以各种形式、生活结合引导幼儿认识各种标志，以便幼儿能及时、准确的理解各个含义。三、认识家乡、了解祖国了解家乡的各种物产，及环境，了解家乡的风俗习惯，培养幼儿热爱家乡的情感，继而引申到祖国，引导幼儿了解祖国，了解祖国的过去、现状，设想祖国的将来。培养幼儿热爱祖国、为祖国自豪的情感，培养幼儿为祖国的发展而振奋的精神，培养幼儿愿意为祖国的振兴而奉献气力的责任感责任感。社会领域的教育要改变以往“只求课堂效果，忽略幼儿情感体验的作风，。要以幼儿的情感体验为主，要让孩子体验生活，感受生活，获得直接的，感性的认识，在与人的交往中，在生活中去主动的获得本人想要的知识，而非从教师的表达陈述中接受知识，要改变教师为主、课堂为主，要让家长、社会群体介入到教育生活中，帮助幼儿全面发展。