心理学的十大学派.docx
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1、心理学的十大学派心理学的十大学派摘自:(心理学)黄珉珉主编一、冯特的内容心理学冯特的内容心理学的研究对象是人的直接经历。所谓直接经历就是人在详细的心理经过中能够直接经历到的,如感觉,知觉、情感等。不过,冯特这里研究的并不是感觉、知觉心理活动的本身,而是感觉或知觉到的心理内容,即感觉到了什么,知觉到了什么。冯特以为,人的这种直接经历(心理或意识)是能够进行分析的。心理被分析到最后不能再分析的成分,则为心理元素,即为心理构成的最小单位。而人的心理,就是通过联想或统觉才把这些心理元素综合为人的直接经历的,因而,冯特以为,心理学的任务就是在于分析出心理元素并发现这些元素复合成复杂的观念的原理与规律。由
2、于冯特的内容心理学注重研究的是人的内在的意识,因而,它的研究方法主要是“自我观察,“自我体验的实验内省法。冯特的内容心理学,从本质上看,他的心理学体系基本上只是对19世纪中叶以前欧洲心理学成就的一个全面的历史总结。他的心理学体系的主要倾向还是停留在当时英国的以及德国的一些经历论、统觉讲的传统的心理思想上,而并无整体上的对传统的较大突破。而且,冯特的心理体系的指导思想基本上是唯心主义的。所以,冯特的功绩并不在于他的内容心理学本身,而在于他为心理科学作出的那些不朽的奉献,一是创立了世界第一个心理实验室,使心理学从数千年来附属于其他学科的状态彻底地分离、独立出来,二是总结、创立了一门崭新的心理学实验
3、心理学;三是利用创立的心理实验室,培养了一支国际心理学专业队伍,有力地推动了各国心理学的建设和发展。为此,正如美国著名心理学家赫尔在一次大学的演讲中所讲的:“冯特到任何时候都将作为伟大的里程碑而永垂不朽。二、布伦塔诺的意动心理学派第二学派,布伦塔诺的意动心理学派,与冯特的内容心理学有根本区别。它反对心理学只研究心理内容,而主张心理学应研究心理活动的本身。心理的活动又叫意动。心理的内容与意动到底有什么不同呢?举例来讲,如我们看见一朵花,花的印象即为“内容,看见即为“意动;我们听一支歌,歌的印象为内容,听则为意动。布伦塔诺以为,内容属于物理现象,如花的印象是一种“光波的刺激,歌声是一种“声波的刺激
4、,所以,内容是物理学研究的对象,只要意动才是心理学研究的对象。意动心理学将心理活动分为三类:(1)表象活动;(2)判定活动;(3)爱情活动。而且,它十分强调对意动进行动态、整体指向和活动机能的研究。因而,布伦塔诺被视为是心理学机能主义倾向较早的代表。在心理研究方法上,布伦塔诺的意动心理学与内容心理学类似,也赞同用内省法。这毫不稀奇。由于,他们的研究对象实际上都是不可感悟的内在“意识,只不过是一个侧重于对意识的内容的研究,一个侧重于对意识的活动的研究,仅此不同罢了。三、铁钦纳的构造主义心理学派第三学派,铁钦纳的构造主义心理学派,实际上是冯特的内容心理学发展的极端化的表现。它主要强调心理学应对意识
5、构造(附属经历)进行研究,强调任何复杂的心理现象都是由分析元素组合成的。如一个苹果是由“圆形的、“红色的、“硬的、“凉的、等感觉元素组合成的,故称之为构造主义学派。构造主义心理学派的研究方法是实验内省法。不过,它一般只注意感受方面,对人的动作的研究也只是从感受方面去分析,如观察在动作进行时有什么感觉、意象等,而不去注意人的动作在客观上产生什么作用。故这种实验法明显与实际生活相脱离。铁钦纳的构造心理学与冯特的内容心理学在一些详细观点上存在差异。冯特讲统觉,以为注意是一种心理经过,铁钦纳不讲统觉,而用注意代替统觉这个概念,以为注意是一种心理状态;冯特把心理现象分析为感觉和简单的感情两种元素,铁钦纳
6、则把它分析为感觉、意象和简单感情三种元素;冯特以为感情包括愉快和不愉快、冲动和沉静、紧张和松弛,而铁钦纳以为感情只要愉快和不愉快;冯特以为每满意理元素都有两种基本属性,即性质和强度,铁钦纳则以为心理元素的基本属性除性质和强度外,还有持久性、明晰性、广延性等。因而,铁钦纳的构造主义心理学与冯特的内容心理学并不完全是一回事。该学派的缺乏,是把心理学研究的一切对象都归结为经历、忽视物质的第一性作用,并基本上不成认意识是人脑对客观现实的反响。但它作为一个独立的心理学派,为新兴的心理学提供了丰富的符合实际的实验材料,并在它所兴盛的二、三十年期间里,通过与机能主义心理学派的剧烈论战,极大地促进了西方心理学
7、派的兴起和美国心理学的发展。四、詹姆士的机能主义心理学派第四学派,是詹姆士的机能主义心理学派。机能主义心理学派主要也是在与构造主义心理学派的剧烈论战中构成发展起来的。他们对立的焦点,就是在于构造主义把人的心理视为一个能够绝缘于外界的独立的经历世界:而机能主义则力求把人的心理视为一种生物适应工具。因而,机能主义主要研究的是作为生物适应工具的心理意识)的机能或功用,故此,他们都反对构造主义把意识分析为元素,都关心心理的效用而不注意内容、都重视心理学在实际中的应用,主张把心理学的研究范围扩大到动物、儿童、变态、个性差异以及一切可能的心理领域,而不仅仅局限于一般成人的心理研究。在方法上,机能主义与构造
8、主义也不一样,机能主义主要是采用了发生学的观点和客观观察法、实验法等。机能能主义心理学自1898年产生以后,影响深远。它浸透到几乎一切心理研究领域,广泛地影响着美国心理学的发展,并自此后始终成为美国心理学发展的主要倾向。固然,机能主义心理学派后来也趋解体。但与其讲是解体,不如讲它在美国获得了全面的决定性的胜利,这种胜利已到达了这样的一个高度,即它不再需要保持一个狭隘的学派的阵容来维持这种影响。后来相继产生的行为主义心理学和认知心理学,能够讲是机能主义生命的进一步的延续。五、华生的行为主义心理学派第五学派,是华生的行为主义学派。这是针对冯特学派理论的缺乏而在美国进行的一场比拟彻底的心理学革命,它
9、一反传统心理学的对人的意识的研究,主张心理学不应只是研究脑中的那种无形的像“鬼火一样不可捉摸的东西意识,而应去研究那种从人的意识中折射出来的看得见、摸得着的客观东西行为。他们以为,行为,就是有机体用以适应环境变化的各种身体反响的组合,这些反响不外是肌肉收缩和腺体分泌,它们有的表如今身体外部,有的隐藏在身体内部,强度有大有小。而详细的行为取决于详细的刺激。故他们把SR(刺激反响)作为解释人的一切行为的公式。行为主义者以为,心理学的任务就在于发现刺激与反响之间的规律性联络,这样就能根据刺激而推知反响,反过来又可通过反响推知刺激,进而到达预测和控制行为的目的。行为主义的方法,采用的是客观观察法,条件
10、反射法、言语报告法和测验法,而抛弃了传统心理学的内省法。行为主义心理学在20世纪20年代到达最高峰,而从20年代到50年代,行为主义一直统治着美国心理学前后达整整即年,美国的实验心理学的宏大进步主要有赖于行为主义的影响,行为主义的对人的行为进行预测和控制的观点,极大地促进了应用心理学的发展,甚至促使构成了一门新的科学行为科学。该学振的缺乏之处,是把人的一切心理活动都统称之为行为,并片面强调了环境决定论,否认意识、脑、神经中枢的作用,将人的复杂心理简单化,绝对化。总之,行为主义心理学相区别于其他学派的根本之处,就能否认人的意识,而以行为作为心理学的研究对象,这也即是行为主义的根本特点。六、威特曼
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