西安建筑科技大学卓越工程师培养计划初步实施方案+.doc

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1、1西安建筑科技大学“卓越工程师教育培养计划”土木工程专业本科培养方案1 专业简介西安建筑科技大学是新中国最早开办土建类专业的 8 所高校之一，1956 年由原东北工学院、西北工学院、青岛工学院、苏南工业专科学校的土木、建筑系（科）合并而成。我校土木工程专业源于并校之时的工业与民用建筑专业，可以追溯到 1895 年成立的北洋大学，承袭了我国近代最早一批土建专业的良好基础，汇聚了建国初期一批著名的学者。土木工程专业是首批和连续三次（1995、2000、2005）通过国家专业评估的高校之一。现为国家级特色专业，拥有 1 个国家级土木工程实验教学示范中心，1 个国家 级建筑工程系列课程教学团队，1 个

2、教育部重点实验室，3 门国家级精品课程，1 个省级人才培养模式创新实验区，获国家级教学成果奖二等奖一项。是全国首批(1999 年)该专业毕业生具有中英（英联邦）互认结构工程师申请资格的 10 所高校之一，英联邦结构工程师认证在亚洲地区的唯一考官即为我校土木工程专业毕业生。60 年代开始招收结构工程研究生，1981 年获准设立全国首批结构工程博士点。2002 年结构工程学科被评为国家重点学科。现设土木工程一级学科博士点（涵盖六个二级学科）、土木工程博士后流动站。2 培养目标面向未来国家建设需要，适应未来科技发展，德、智、体、美全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，具有扎实的基础理论、宽

3、厚的专2业知识和良好的实践能力，获得工程师的基本训练，能胜任建筑、桥梁、道路、地下结构等各类土木工程项目的施工、管理、设计、研究、教育以及投资与开发等工作，具有较强的工程素质、创新意识、实践能力和宽广视野的工程型创新人才。3 培养模式本科阶段设置工学学士，按“3+1”模式组织教学，即学校培养阶段累计约 3 年，企 业培养阶段累计约 1 年。在实施“卓越工程师培养计划”的初期，从土木工程专业建筑工程方向的学生开始进行。实施后，根据培养效果和存在问题，对培养标准和方案进行局部修改和完善，并在 23 年内使“卓越工程师培养计划”覆盖土木工程专业所有 3 个方向的全体本科生。对于完成“卓越工程师培养计

4、划”的本科生，部分学生正常毕业，进入企业，服务 社会；部分非常优秀的毕业生可以推荐进入硕士阶段的“卓越工程师培养计划” 。 4 培养规格进入“卓越工程师培养计划”的本科生应具有自然科学、工程和人文三方面的综合素质。在“知识、能力、素 质” 三方面达到以下基本要求。4.1 拥有人文、自然科学、专业技术以及社会经济方面的丰富知识进入“卓越工程师培养计划”的本科生应掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，包括工具性知识、人文社会科学知识、自然科学知识、专业知识及社会发展相关领域的科学知识等。4.1.1 工具性知识进入“卓越工程师培养计划”的本科生应掌握基本的工具性知识，包3括：（1） 熟练掌握英语，具

5、有较强的土木工程英语阅读能力、一定的英文写作和表达能力。（2） 熟悉信息科学基础知识，掌握文献、信息、资料检索的一般方法。（3） 掌握画法几何、土木工程制图的基本原理和方法。（4） 掌握工程测绘的基本原理和方法。（5） 掌握土木工程计 算机基本理论、高级编程语言和相关软件应用技术。4.1.2 人文社会科学知识进入“卓越工程师培养计划”的本科生应具有宽泛的人文社会科学知识基础，包括：（1） 哲学、历史学、社会学、 经济学等社会科学知识。（2） 社会、经济和自然环境、全球气候的可持续发展知识。（3） 政治学、法学、管理学等方面的公共政策和管理知识。4.1.3 自然科学知识进入“卓越工程师培养计划”

6、的本科生应具有扎实的自然科学知识基础，包括：（1） 掌握作为工程基础的高等数学和工程数学。（2） 熟悉现代物理学、化学、电工学、运筹学、环境科学的基本知识。（3） 了解当代科学技术发展的其它主要方面和应用前景。4.1.4 专业知识进入“卓越工程师培养计划”的本科生应具有宽厚的专业知识，包括：（1） 掌握理论力学、材料力学、结构力学、土力学、流体力学、计算结构力学等力学原理和方法。 （2） 掌握土木工程材料的基本性能和 应用、了解新型材料的应用和发展前景。4（3） 掌握工程经济与项目管理、工程概预算等方面的基本理论和方法。（4） 掌握工程结构、工程地质的基本原理和方法。（5） 掌握土木工程现 代

7、施工原理和方法，了解新型结构体系的施工方法。（6） 掌握工程结构软件的基本原理和使用方法。（7） 掌握结构、设施和系统的设计理论和应用。（8） 掌握结构、设施和系统的全寿命分析和维护理论。（9） 掌握土木工程试验和工程检测的基本方法。（10） 掌握土木工程的防灾减灾基本原理及一般方法。4.1.5 相关领域科学知识进入“卓越工程师培养计划”的本科生应了解与本专业相关的知识，包括：（1） 了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规和规范。（2） 了解建筑、城规、房地产、给排水、供 热通风与空调、建筑电气等建筑设备、土木工程机械及交通工程、土木工程与环境的基本知识。（3） 了解

8、本专业的前沿发展现状和趋势。4.2 拥 有 技 术 应 用 或 管 理 、 技 术 开 发 、 科 学 研 究 和 合 作 交 流 等 基 本 技能进入“卓越工程师培养计划”的本科生应拥有熟练的专业技能、管理能力和合作交流能力，具体表现在：4.2.1 具有发现问题和解决问题的能力综合运用所学理论方法和技术手段，学会独立分析问题并解决问题，包括：（1） 认识和全面了解问题。5（2） 确定及不确定因素的判断和定性分析。（3） 建立模型或系统，采用分析、实验等手段验证假设或结论。（4） 提出解决方法和建议。4.2.2 具有系统思维和创造性思维的能力 （1） 系统性思维包括：建立系统，确定系 统内的优

9、先级和焦点，决议时的权衡、判断和平衡。（2） 创造性思维包括：突破系统条框，大胆设想，根据所掌握的知识和技能进行推断，得出结论。4.2.3 具有开拓创新意识和进行产品开发和设计的能力，以及工程项目集成的基本能力（1） 研究市场发展，面向未来发展趋势，确定产品定位。（2） 根据目标要求进行设计或产品研发。（3） 进行相关理论分析或实验验证。（4） 对任务、项目、 计划进行组织与管理，在满足预算、进度和其他限制条件的前提下使其按期望目标交付使用。4.2.4 具有宽广视野和跨文化环境下的交流、合作与竞争的基本能力（1） 具有宽泛知识背景，能采用汇报、写作、图表、电子和多媒体等方式进行专业和非专业交流

10、。（2） 进行学科内、跨学科和多学科领域的合作，以及跨文化背景的合作。（3） 勇于挑战和接受挑战，有竞争意识和竞争能力。（4） 具有一定的组织能力和领导能力，具有“引领”意识，并为之储备相关的知识和技能。4.2.5 具有信息获取、知识更新和终生学习的能力，并以此提高个人和机构的效力和效率（1） 利用多种方法进行查询和文献检索，获取信息。6（2） 面向未来，与 时俱进，了解学科内和相关学科的发展方向，以及国家的发展战略。（3） 更新知识，不断学习。（4） 制定和调整自身的发展方向和目标，提高个人和机构的工作效率。4.2.6 具有应对危机与突发事件的基本能力和一定的领导能力4.3 具有人文、科学与

11、工程的综合素质4.3.1 人文素质（1） 树立科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务。（2） 具有求真务实的科学态度以及实干创新的精神。（3） 具有宽广视野和为人类进步服务的意识。（4） 具有高尚的道德品质、文化修养，体现哲理、情趣、品味、人格方面的较高修养。（5） 具有健全的心理和健康的体魄，能 够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。（6） 具有传统意识和理性的批判精神，能承担卓越工程师应肩负的社会责任。4.3.2 科学素质（1） 具有严谨求实的科学精神。（2） 具有面向未来，开拓进取的开创精神。（3） 具有丰富的知识和技能，能适应未来科学发展的方向。（4） 具有创新意识和创新

12、能力。4.3.3 工程素质（1） 具备对个人和集体目标、团队利益负责的职业精神。（2） 能够通过持续不断的学习，找到解决 问题的新方法，具有对新技术7的推广或对现有技术进行革新的进取精神。（3） 具有在前瞻未来、承担责任、规划前景、坚持原则、灵活处理工作和团队合作时，面对挑战和挫折的乐观主义精神。（4） 坚持原则，具有勇于承担责任、为人诚实、正直的道德准则。（5） 具有良好的市场、质量和安全意识，注重环境保护、生态平衡和可持续发展的社会责任感。5 知识体系5.1 知识体系的构成进入“卓越工程师培养计划”的本科生应掌握 4 个知识体系和若干知识领域，见 表 1。其中前 3 项为通识课程和基本理论

13、知识，第 4 项为专业知识，包括专业 所必须的基础专业知识和特色专业知识。专业标准着重对专业知识所包含的知识领域和知识单元进行描述。表 1 土木工程专业知识体系及其知识领域序号 知识体系 知识领域1 工具性知识 外国语、中文、信息技术、计算机技术、工程技术知识2 人文社会科学知识 政治学、哲学、历史学、法学、社会学、经济学、管理学、心理学、体育、美学（文学与艺术）3 自然科学知识 数学、物理学、化学、环境科学基础、现代材料学基础、电工学、运筹学4 专业知识力学原理与方法、材料科学基础、工程 项目经济与管理、结构基本原理与方法、施工原理与方法、计算机应用、工程专业应用技术5.2 专业知识土木工程

14、专业知识体系由力学原理和方法、材料科学基础、工程项目经济与管理、 结构基本原理和方法、施工原理和方法、计算机应用、工程专业应用技术等 7 个知识领域组成，每个领域包含核心知识单元和选修知识单8元，其中选修知识单元所体现的就是卓越工程师培养的具体要求，详见表2。对于实践性较强的课程（计算机辅助设计、工程结构软件及应用、钢结构设计、路基路面工程 2、桥梁工程 2、土木工程施工、工程概预算、土木工程概论、工程地质学、土力学与基础工程、地基处理、岩土工程勘察、湿陷性黄土地基），由校企联合教学。表 2 专业知识体系中的知识领域和知识单元序号 知识领域 核心课程（核心知识单元） 选修课程（选修知识单元）

15、学时1 力学原理与 方法 理论力学、材料力学、结构力学、土力学 流体力学、弹性力学、有限单元法、计算结构力学 332+(120)2 材料科学 基础 土木工程材料 沥青与沥青混合料 40+(24)3 工程项目经 济与管理 工程经济与项目管理、建设法规 工程概预算、公路工程监理 72+(48)4 结构基本原 理和方法工程荷载与结构设计原理、混凝土结构设计基本原理、钢结构基本原理、工程地质学、基础工程、房屋建筑学土木工程概论、湿陷性黄土地基、钢结构稳定、地基处理、预应力混凝土结构、钢与混凝土组合结构、工程地质勘察、砌体结构 256+(208)5 施工原理和 方法 土木工程施工技术、土木工程施工组织

16、钢结构制作与安装 90+(8)6 计算机应用 工程结构软件及应用（PKPM、SAP 等）MATLAB 程序设计、CAD高级应用、ANSYS 工程设计分析及应用20+(60)建筑工程混凝土结构设计、钢结构设计、工程结构抗震、高层建筑结构设计结构试验与检测、特种结构 152+(56)7工程专业应用技术地下结构与岩土工程土层地下建筑结构、岩石力学岩土工程测试技术、土动力学与抗震、环境岩土工程学、通风安全与照明96+(104)9序号 知识领域 核心课程（核心知识单元） 选修课程（选修知识单元） 学时道路桥梁工程道路勘测设计、路基路面工程、桥梁工程、桥位勘测设计路桥试验与检测、公路桥梁计算机分析、桥梁抗

17、震与抗风设计、公路支挡工程、大跨混凝土桥梁、交通工程总论、城市道路设计、隧道工程204+(234)注：（）内课时为选修课程学时，要求学生选修学时不低于总学时的 25。6 实践体系6.1 实践教育的目的以掌握整体优化的知识结构为基础，构建并实施实践教学体系，着重培养学生的工程素质、工程实践能力和创新精神。基本思路是要以工程为背景，整合各类实践环节并形成有机的整体；统一以工程素质和实践能力培养为主要功能；体现理论教学、实践教学相结合的教学模式。通过实践教育，使学生具有：（1）实验技能；（2）工程设计能力；（3）工程施工和监理能力；（4）创新能力。6.2 实践体系的构成实践教学体系分别有各类实验、实

18、习、设计和社会实践以及科研训练等多种领域和形式，包括非独立设置和独立设置的基础、专业基础和专业的实践教学环节。与教学知识体系相对应，实践体系由实践领域、实践单元、技能与知识点三个层次组成。实践体系包括实验、实习和设计三个领域，见表3。培养标准进一步强化了实践能力培养，除校内的实验外，把实习、课程设计、 毕业设计等实践性、综合性较强的实践环节均放在企业进行，学时共计不小于 40 周（一年）。10表 3 土木工程专业实践体系中的实践领域序号 实践领域 实践性质1 实验 基础实验 、专业基础实验课、专业实验、研究性实验2 实习 认识实习、生产实习、毕业实习3 设计 课程设计、毕业设计6.2.1 实验

19、领域实验领域所包括的内容见表 4。表 4 实验领域实践形式 核心实践环节 学时 拓展实践环节 学时基础实验物理实验、计算机文化基础实验、土木工程材料实验、计算机程序设计基础(C 语言) 实验、工程制图基础实验、材料力学实验136化学实验、工程计算语言 MATLAB 实验、理论力学实验、流体力学实验、电工学实验54专业基础实验计算结构力学实验、土工实验、计算机辅助设计实验48CAD 高级应用实验、ANSYS 工程设计分析及应用实验、有限元软件 SAP 应用实验60建筑工程 建筑结构试验与检测、工程结构软件及应用实验 32地下结构与岩土工程岩土工程测试实验 24实验专业特色实验道路桥梁工程路基路面工程检测、桥梁结构检测 12研究性实验：本科生科研训练计划项目（SSRT）实验、 “国家大学生创新性实验计划项目”实验、开放性实验、学生参加科研项目实验等6.2.2 实习领域实习领域所包括基础实习和专业实习，涵盖了测量实习、认识实习、生产实习、毕业实习和暑期专业社会实践等，实习的主要内容见表 5。实习领域的教学针对的是实际工程，除了暑期专业社会实践，其它均在企业进行。暑期社会实践是通过鼓励政策动员学生利用暑假时间自愿参加，可利用第四、第六学期后的暑期进行，实训成果可按学分认定。暑期社会实践是学生实践能力、创新能力培养的一部分，也是培养卓越工程师的一个重要环节。