幼儿园教育教学工作计划开始2020.docx

《幼儿园教育教学工作计划开始2020.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教育教学工作计划开始2020.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园教育教学工作计划开始2020幼儿园教育教学工作计划开始2020新的学期开场了，为了更好的展开本年度的教育教学活动，根据教育局的部署和我园的实际情况，特制订幼儿园教育教学计划如下：一、指导思想（纲要）指出，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目的，以幼儿全面发展为基础，以发展个性为核心，持续丰富幼儿活动，提升幼儿一日活动的质量和效益，抓好常规管理，加强课堂教学的研究，重视对新老师的指导与培养，提升保教人员的素质，促动幼儿身心和谐发展，使我园的保育教育质量得到进一步提升。二、工作目的：本学期将深化展开幼儿园园本教学研究，全面施行山东省幼儿园教材，并结合一年中的节日及威海的本土特点、幼儿园音乐游戏教学等

2、内容安排教育教学活动;通过幼儿园课题的施行展开，丰富幼儿园课程，构成具有本园特色的园本教研体系。完善一日活动细节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动。三、教研重点：1、打造各领域精品课程。以级部为单位展开领域研究，通过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。2、优化一日生活活动。重新完善一日生活环节安排，将游戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。3、施行展开区域活动，逐个区域建立、开发、施行、评价、提升。3、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段，增强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研究，初步构成“合理选择内容、科学把握目的、多视角的学与教，知

3、足个体需要的教育施行策略。 (一)、提升对儿童学习与有效性行为的科学理解。1.围绕有效性教学的理解，理解儿童学习与老师行为有效性关系，结合本身行为实行反思、分析，构成观点。2.学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。(二)、充分理解幼儿生、心理发展规律和特点，研究幼儿区域学习、小组学习、集体学习三种组织活动形式展开中老师教学行为的适切与有效，注重幼儿自然行为，细化幼儿一日活动的管理。1.以“课程平衡，内容适切，知足个体，活动有效为指导，着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计，实践重点抓好“集体教学与小组学习，打造领域精品课程。2.结合本园幼儿一日活动对原已构成的基本经历重新修改，

4、并研究对不同发展阶段幼儿基本经历，了解、观测的方法。3.展开区域学习研究及生活自理行为研究，展开对活动有效性的评价，着重为区域材料设计与投放实行评价研究。(三)重视保育与教育结合，加强展开“保育理念、保育措施、保育浸透，推班级保教工作一体化施行工作的推动。1.确立保教结合理念，在实践中提出本班班级保育工作的指导语(重点)，分阶段落实本班保育措施(同时也作为对家长的承诺)，对一日活动各个环节构成共同预习保育行为。2.推出“班级保育流程的先进典型，以点带面构成多种幼儿保育为出发点的有效的预习形式，推动全园各班保育工作规范与精致化。3.聚集近两年幼儿患病的资料，(工作计划)分析全年不同病情的分布，总

5、结幼儿发病规律，研究针对发病特点的营养、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施。四、日常保教工作：1.注重生活活动，培养幼儿自助自理行为的主动性。(1)为幼儿自理自助行为提供条件，生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为。(2)班级保教人员根据季节、气温的变化，合理地研究本班一日生活的流程。(考虑一学期安排几种生活保育流程)2.展开幼儿活动记录评价的研究。(1)每阶段区域学习中选择几项重点项目(自定)，将评价内容视觉化，对幼儿构成鼓励，让家长注重了解，促老师能实行每日集中性观察与汇总分析。(2)立足于集体教学常态化，对集体教学的评估做好“目的达成及方法有效性的问题与调整的研究记

6、录，各年级班组定期安排沟通与主动沟通。(3)确立本学期幼儿游戏定期效果，列出相对应的观察项目，师生共同评价游戏行为，每两周班级作一次相对应分析与调整。3.拓展对幼儿体锻项目的展开，并深化研究幼儿运动素质的可达标项目。(1)加强球、绳等训练，提升幼儿技能。(2)加强幼儿户外体育游戏的开发，实行敏捷性、协调性及加强腿部气力的游戏。4、加强保教管理，实行“班务工作规范。(1)计划记录规范：按基本要求操作，按时明示、按序摆放，按内容顺序归档。(2)班级管理规范：一日活动管理流程合理定期分析(有记录)班级物品齐全(有清单)幼儿生活自理行为养成有序班级环境课程化(创设有根据)卫生安全制度到位(有记录、有图

7、示)。(3)个别儿童管理规范(三有)：对有发展问题的个别儿童特殊措施(有个别化档案)体弱儿童管理适时照顾方法规范(有特需服务卡和联络册)有问题、有患病、有困难即时家访(有家访手册)五、园本培训：(一)学习归纳（有效教学方法）（幼儿园课程）的相关理论界定、观点，尝试自修互评相结合的研修方式，提升老师对有效教学行为的理解。(二)展开“师徒结对活动，通过“师徒同课活动，催促和展示学习效果，通过老师资源库，积累成长材料。(三)针对老师共同难题，展开集体教学常态化的实践研究，加强老师对教学重点的把握及设计，对个别师生互动、与幼儿回应策略有困难的老师实行集中性培训。六、科研工作：(一)完成省级立项课题（整合区域优质幼教资源，优化幼儿园管理工作，推动区域幼教事业高效发展）结题工作。(二)整理归纳园本五大领域课程的标准，充实相关的信息收集、案例研究，继续完善开发园本课程。 (三)通过专家入园听课指导、幼儿园优质课、优秀教案、讲课比赛、随笔比赛等，培养一批园级科研骨干老师，实行课题研究。(四)完成市级课题（游戏在幼儿一日生活中施行使用的探索与研究）（游戏在幼儿表达式创造力发展的地位与作用的研究）的研究，完成幼儿园音乐游戏课程的初步施行，争取有论文、观摩课参加全国音乐教育大会。