少先队规章制度汇编_1.docx

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1、少先队规章制度汇编少先队阵地建设管理制度为了活跃少先队员们的生活，丰富队员们的知识，提高队员们的综合素质和能力，应大力加强少先队的阵地建。为此，特制订下面制度。一、辅导员应争取一切有利条件，发挥本人的创造性，规、完好地布置好队室。二、各中队要在教室里布置好队角、图书角、卫生角，按时完成墙报的更新任务。三、队员们要积极支持和介入红领巾广播站的活动，共同搞好红领巾广播站的宣传工作。四、各中队要配合少先队大队部搞好学校鼓号队的建设。五、少先队阵地是队员们活动的地方，全体辅导员教师和少先队员们要充分发挥本人的积极性和创造性共同搞好少先队的阵地建设工作。少先队活动制度一、队活动遵循全面性、实践性、教育性

2、、趣味性和积极主动性等原则，不可偏废。二、大队部要搞好主题大队会，大队检阅式、节日庆祝、大型文化娱乐、科技体育和季节性活动；中队围绕大队制订的每月主题队会根据本身实际情况，开展活动；小队围绕中队的主题活动，发挥本身特点开展小型、经常性的活动。三、大中队开展活动要根据队员年龄特点身体发育，兴趣喜好、知识水平等详细情况确立主题选择活动形式，充分发挥每个队员自主性、积极性的创造性。四、大中队活动要按正规程序进行，组织好活动的仪式，活动前必须制定切实可行的方案，做好各方面的准备工作。五、大队活动每期开展两次，中队活动每月举行两次，小队活动每周开展两次。少先队大队委例会制度一、隔周召开大队委会议，制定总

3、结和反映大队活动情况。二、大队委必须按时到大队部参加例会，不得迟到，有事经允许后方可请假。三、大队委汇报分管工作，简明扼要。四、会议气氛应严肃、活泼，大队委发言要积极，发现的问题要及时反映。五、讨论问题时，要尊重别人的意见，不得大声争吵。六、积极提出合理化建议，更好的开展少先队工作。七、如有紧急事情随时通知。八、每位大队委必须遵守本校大队委例会制度。少先队档案管理制度集存少先队资料有助于辅导员本身素质的提高，它不仅能提高辅导员工作能力，精通业务，也能更好地做好少先队工作。少先队档案资料应按下面十种归类：1少代会档案2辅导员档案3少先队管理档案4少先队活动档案5少先队阵地档案6少先队制度档案7少

4、先队评选档案8少先队科研档案9少先队文体档案10上级来文。少先队档案应分1少先队网络档案2少先队音响、音象和照片档案3少先队“宗卷档案。少先队档案每年装钉一次，归队室保存。少先队档案由少先队大队组织委员负责。班队工作条例一、管理目的：1、对学生进行思想-教育和道德品质教育，切实有效地贯彻（小学生日常行为规），使学生成为具有良好整体素质的一代新人。2、通过各种途径，教育学生为社会-义当代化事业而努力学习，构成良好的班风和学风。3、开展丰富多彩的活动，开阔学生视野，锻炼学生的努力。4、全面关心学生的身心健康，养成炼身体，懂保修的好习惯。二、管理职责：1、班主任中队辅导员对全班学生在德、智、体、美、

5、劳诸方面全面负责，教育学生祖国，爱共产党，爱人民，爱科学，爱护公物，激发学生的民族自尊心和自自信心，培养学生勤劳、刻苦的好品质。要求学生遵守（小学生日常行为规）。建立班队组织，培养得力的小干部，通过开展各种活动团结全体同学，发挥每个学生的才能，训练严明的纪律，构成良好的班风、学风。制定每个学期的班级奋斗目的并认真施行。2、校外辅导员配合班主任对学生进行思想教育，关心学生健康成长，定期组织并带领学生参加班队活动，经常与班主任保持工作联络。3、班长中队长召集并主持班队委员会会议，主持班队活动或班队会。根据中队委员会讨论的意见，在辅导员帮助下，制定出中队活动计划。检查中队委员会的执行情况，帮助并检查

6、各委员的工作。时时处处以身作则，在学习、劳动中起到先锋作用。催促每个学生制定好学期个人奋斗目的。协助班主任做好班级工作，做好同学的思想教育工作。4、副班长副中队长协助中队长进行工作或分管有关方面工作。5、旗手中队活动时负责出旗，活动结束后负责退旗，中队列队行进时负责执旗。负责保管队旗。负责“荣誉记载。6、组织委员负责少先队的组织发展工作。接转队员组织关系，管理少先队工作日记，保管资料。填写少先队组织中的队员，队干部。7、学习委员负责组织班队的科技活动。负责组织课外阅读活动，做好推荐新书工作，管理好中队图书室。了解队员的学习情况，并向班主任反映。关心同学的学习，尤其要关心学习成绩差的学生，要组织

7、互帮小组，争取进步，共同提高。8、宣传委员负责中队黑板报和队报编委工作。负责少先队队报的发放工作。负责少先队队角的布置工作。及时表扬班上好人好事。9、劳动委员宣传和推动植树、除四害，讲卫生和进行自我服务性劳动。负责中队参加社会公益劳动。负责劳动分工。组织好文娱、体育课外活动。向队员推荐新歌、组织好有益身心的课外活动。带领学生做好课课外的广播操和眼保健操。能主持小舞台节目。三、管理措施1、差生管理班主任及时做好“差生档案记载，以及了解该生发展情况。对特殊学生，除了班主任，所有任课教师，年级组长，德育处，校长都要配合教育。对差生要多家访，并建立学校家庭联络册。擅长发现差生身上和积极因素，及时表扬和鼓励，调动他们的