大班语言教学工作计划.docx

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1、大班语言教学工作计划大班语言教学工作计划大班语言教学工作计划7篇大班语言教学工作计划1一、幼儿情况分析我班现有幼儿56人，男孩31人，女孩25人。1、优势表现：经过一个多月的学习和生活，孩子们在本人原有基础上都有了不同程度的进步。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达本人的情感。活跃、好动，喜欢介入体育活动。我班幼儿精神充沛，大部分幼儿身体动作较协调、灵敏。规则意识进一步加强，大部分幼儿能较好的听取教师的意见，控制本人的行为，遵守班级常规。2、缺乏表现：1我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要老师针对他们的实际情况

2、给予引导和教育。2与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些平静的活动兴趣不高。3个别幼儿交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动介入集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。二、教学资源分析这学期我们使用的是辽宁师范大学出版社出版的大班语言教科书，主要内容是儿歌（手影游戏）、（小鸡嘎哒）、（假如我会飞）古诗（登鹳雀楼）绕口令（登山）故事（金色的房子）、（小熊拔牙）、（狐假虎威）、（没有大人的世界）、（马虎熊），诗歌（春天的机密）散文（哈哈镜）、（池塘夏夜）、语言交际（穿的衣服什么样）、（讲长话，讲短话）、（比一比、讲一讲）、（夏天好还是冬天好）、（植物园）、（给教师的一封信）。针对这

3、些知识的特点，我将它们由简到繁、由易到难逐步对幼儿进行浸透，发展他们的思维能力和语言表达能力。三、目的知识目的：学会所学韵母和整体认读音节，会有表情地朗读诗歌、讲述故事等，并能根据所学文字独立阅读简易图书。能力目的：能大胆地表达本人的想法和做法，且语句要连贯。会正确地书写本人的名字和认识同伴的名字。情感目的：克制心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我，激发幼儿学习语言的兴趣，积极表达本人的观点，提高判定推理能力。四、教学方法设计1、创设情境，构筑语言学习的新舞台语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可讲的教学情境，就是语

4、言教学活动的关键。2、沟通心灵，撩开语言学习的灿烂天空有句话讲得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循“因材施教的教学法则，在潜移默化中培养幼儿对语言的运用能力。3、走向生活，寻找语言学习的活水源头语言，源于生活，源于实践。语言是人们开展思维活动、进行沟通的工具。人们学习各种知识、技能，积累各种精神财富都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，寻找学习的活水源头，就需要老师适时引导孩子的个性化语言的发展，饶有兴趣地去学习语言，热爱语言。4、兴趣是孩子学习的原动力我们应尝试通过丰富多彩的游戏活动，扩展幼儿的经历，进而提供促进语

5、言发展的条件。模拟和创设特定的情景，使幼儿能在游戏中触景生情，边玩边讲，提高语言表达能力。五、课时安排第一周：学习故事（金色的房子）1、2课时第二周：学习绕口令（登山）3、4课时第三周：学习语言交际（穿的衣服什么样）（讲长话、讲短话）5、6课时第四周：学习故事（小熊拔牙）7、8课时第五周：学习故事（狐假虎威）9、10课时第六周：第七周：学习诗歌（春天的机密）11、12课时第七周：学习故事（没有大人的世界）13、14课时第八周：学习儿歌（手影游戏）15、16课时第九周：学习散文（哈哈镜）17、18课时第十周：学习儿歌（小鸡嘎哒）19、20课时第十一周：学习儿歌（假如我会飞）21、22课时第十二周

6、：学习语言交际（比一比、讲一讲）、（夏天好还是冬天好）23、24课时第十三周：学习散文（池塘夏夜）25、26课时第十四周：学习语言交际（植物园）（给教师的一封信）27、28课时第十五周：学习故事（马虎熊）29、30课时第十六周：学习古诗（登鹳雀楼）31、32课时大班语言教学工作计划2学期根据教材大纲的指导我班老师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的把握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完好的对事物、情感进行表述。为了愈加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划九月份1、幼儿倾听习惯的培养。2、使幼儿养成读书

7、的好习惯。3、喜欢与别人交往。4、学会初步理解幼儿文学作品。十月份1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长构成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够愈加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。2、开展词的扩散练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如火火车火箭引导幼儿讲出的带有火字的词。并逐步向完好的句子过渡爸爸带我去看火车展览。十一月份1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。2、学习相反词。3、视态训练讲话法由：单一的动作分步表述完好连续表述。十二月份1、在幼儿完好表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身

8、边的事物进行描绘。2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。以上是912月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还浸透下面环节1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。2、娃娃报新闻：可采用读报、讲报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格根据计划对幼儿进行培养，但在详细施行的阶段如发现缺乏随时进行调整

9、，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。大班语言教学工作计划3一、班级基本情况1、本学期报到注册幼儿有51人，其中男生27人，女生24人。2、幼儿年龄段情况：在报到的51人中：五岁24人，六岁11人。二、本学期（语言）教学计划如下：为了孩子的一切，一切为了孩子。要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益。（语言）教学目的如下：1、首先要转变幼儿的口头表达习惯。教幼儿学讲普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把教师讲的话能比拟正确的转述给家长。这样就能获得幼儿的家长和教师的配合教育。2、在教师的组织管理下使幼儿之间尽快互相熟悉，能够叫知名字，知道幼儿班的常规要求和其他班不一样。作息时间不一样

10、，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样。3、培养幼儿尊敬教师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱学前班的情感和做个好孩子的愿望。三、本学期（语言）教学的内容1、（语言）下册教材有18课。都属于听讲读训练学习。本教材从幼儿身心发展的特点与规律出发，以直观性、趣味性、时代性、活动性、介入性为原则，注重传统与时代结合、城市与农村结合，汲取外来精华，凸显本土特色，让幼儿在感悟与体验、操作与探索中发挥学习的主体性，到达全面提高幼儿的综合素质，为升一年级打下扎实的基础知识。2、根据（语言）下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了幼儿口头表达能力，而没有书写能力。因而，我在教好

11、（语言）的同时，增加读写知识。温习学习六个“单韵母、23个“声母、为了幼儿们规范书写汉语拼音，我首先教学四线三格的认识，每个字母在四线三格的正确位置。“汉字笔画名称27种。横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等幼儿有了汉字笔画名称知识就能够相应学习一些独体字。如学了绕口令“楼柳树相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字。如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯教师等汉字。3、幼儿们有了写字笔画名称知识后、再教学利用田字格

12、写好字的口诀：田字格、四方方，写好汉字它来帮。横中线、竖中线，左上格、右上格，左下格、右下格，各个方位记心间。这些基础知识技能是幼儿们基本把握了。为幼儿们营造了愉快学习的条件和环境。是幼儿们在校学得高兴、学得快乐。四、教学方法和措施：1、根据幼儿保育和教育的原则，对幼儿进行口头表达能力训练和基本知识教授。促进幼儿身心和谐发展，培养幼儿热爱学校生活。在教学经过中以“动之以情、晓之以理给幼儿创立乐学的环境，擅长和幼儿沟通，沟通，热爱和关心幼儿，做教师妈妈。在平常教学工作中注重和幼儿合作、探究、培养幼儿良好行为习惯。是幼儿们健康成长。2、本学期把培养升级学生尤其要抓紧，在编排学生座位时就要有计划的安

13、排。对升级学生的作业书写要严格要求，规范、正确，尽力打下坚实的基础，使幼儿自豪、快乐地升到一年级。大班语言教学工作计划4一、班况分析夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有三十六个幼儿，男生十九人，女生十七人，有二十三四个是由小二班升上来的，其它则是从其它幼儿园转来的，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与别人交谈;在与交谈中能注意倾听别人的意见;还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状，根据新（纲要）

14、的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定下面计划二、教学目的1、学会讲普通话，且能用适当的语言与别人交谈。2、能集中精神注意地、耐心地听别人讲话。3、能在胆地表达本人的想法和做法，且语句要连贯。4、会正确地书写本人的名字和认识同伴的名字。5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。三、重点与难点重点1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。1、幼儿能大胆地运用普通话与别人交谈，且语句通畅、流畅。2、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。难点1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与别

15、人交谈。3、克制心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。四、措施1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通本人的想法。2、以游戏的口气、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的介入活动。3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与别人交谈。4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。五、时间安排第二周：别讲我小(儿歌)胆小先生(故事)第三周：帮妈妈(故事)小帮手(儿歌)第四周：孔融让梨(故事)洗澡真开心(谈话)第五周：红眼咪咪(故事)会动的身体第六周：玩具橱开开心心上幼儿园第七周：快乐的一天玩具大家玩第八周：我喜欢的游戏(谈

16、话)值日生(儿歌)第九周：一片红枫叶(故事)早上好(故事)第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜第十一周：聪明的阿凡提豌豆蚕豆第十二周：老豆豆过生日小花籽找快乐第十三周：水果屋落叶(散文)第十四周：我的家我的家门口第十五周：我家搬进新楼房城市的车第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店第十八周：排队买票五指歌大班语言教学工作计划5一、指导思想：21世纪的社会对语言能力的要求将高过以往任何一个时代。在这种形势下，学前全语言创造教育成为了促进学前儿童听、讲、读等全面的语言能力发展。重视儿童语言运用能力的发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋向。我国教育部20xx年公布的（

17、幼儿园教育指导纲要(试行)），也第一次明确地提出了重视儿童语言运用要求。本学期，我们在对老师进行原有的语言教学、培训基础上，深化办园理念，提高老师在语言课堂教学领域的技能与水平，进而促使我园教育教学向特色化、精品化方向发展，有效推动我园园本化课程的改革与实践。二、工作目的与措施：1、以理论学习为抓手，促进老师吸纳本领域中的相关知识和经历，促进老师驾驭课堂、驾驭教材、驾驭幼儿等多方面能力的整体提高。2、以课堂教学为载体，加强课程教材的学习和研讨。组织老师对其内容、组织、施行、评价等方面进行学习和研究，鼓励老师通读新教材，熟读新教材，提高老师灵敏运用新教材的能力。通过对施行的主题内容、教案的修改与调整，促进我园园本化课程的建构与完善。3、继续以提问为突破口，探索、研究语言教学中提问的设计、提问的技巧等有关内容。