微机室工作总结_1.docx

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1、微机室工作总结微机室工作总结我校2020至2020学年度第二学期教育教学工作已基本结束，本学期微机室在学校领导的指导下，圆满地完成了各项工作任务。现对本学期以来的主要工作做如下总结：一、教学工作方面：1、教学任务完成情况。本学期，根据学校教学计划和课时安排，认真备课、认真上课，采用新的教学方法、新的教学手段，提高了教学质量，完成了教学任务。2、学生学习情况。本学期，教材内容丰富多样，而且更注重于实践操作。在教学经过中，注重的是教给学生对软件的操作方法和技巧。首先采取“任务驱动的方法教授知识点和技巧，然后由学生自主完成布置的课堂作业，最后通太多媒体网络教室系统展示作品，采用生生互评，老师评价的方

2、式，提高了学生的学习兴趣，绝大多数学生都能根据教师要求完成课堂作业。3、课堂常规管理。信息技术课的教学工作重点是管理，一是严格要求学生上课佩戴布质鞋套；二是严禁学生在机房内携带零食；三是严格要求学生课堂内不能乱走动。二、计算机设备管理方面：小学2020.7远教工作总结近几年我校在远程教育工作中做了大量的工作，通过这些工作获得了一定的成绩，也积累了一些失败的教训。为了便于今后更好地做好远程教育工作，对近几年的局域网服务教育教学工作做个总结。1、扎实抓好培训工作。百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。我校充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，老师

3、的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。因而我校愈加重视对老师的当代信息技术培训工作。抓好老师的培训我校还扎实开展校本培训。我校把老师培训当作发展学校信息化教育的重中之重，常抓不懈。以参加计算机考试培训的老师为主体，依托项目配套的多媒体教学软件包，以周为单位，采用一带多、一帮一、合作学习等形式，充分利用课余时间对老师有计划的进行计算机培训，抓好从最简单的汉字输入、windows操作系统、电脑画图到能用word编制教案，用powerpoint制幻灯片，制作简单多媒体课件等阶段性、螺旋式的提高培训。经过培训，如今我校的老师基本都能熟练地利用word编写教案、编排试卷，会用电子表格统计学校成绩，会

4、利用powerpoint制作简单的多媒体课件，2、成立技术支持小组，实行划片包干负责制，维护远程教育项目设备，保证设备正常运转。为保证项目学校的远程教育设备正常运行，我校成立了远程教育研究活动小组,一周一次研讨活动。使远程教育设备时常运行在最佳状态。3、组织开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。我校积极开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。要求每位老师每个学期听远程教育示范课不少于10节、参加远程教育研究活动不少于10次。每学期初由教诲处安排、教研组详细落实，组织广大老师收看广饶县教育网远程资源播放的优秀课例，播放项目配套的多媒体教学光盘或将光盘有计划地

5、发给教师拿回家去播放观看，运用局域网下栽的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。由骨干老师带头上远程教育移植课、示范课，带动广大老师参加运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。二、项目施行获得的主要成绩(一)通过对IP数据的接收与播放,在接收的内容中有同步课堂、示范课、有教育部新闻放送,能收看的现场收看,而声音视频及课件就能进行刻录,并存放在本校,供老师上课用.通过媒体的应用.对老师本身素质有所提高,在应用的经过中对老师要求如下:1当代远程教育要请教师不仅要把握一般的简单的教学手段、教学技术，还要把握当代远程教育的通信技术、网

6、络技术、教育技术、多媒体设计等当代远程教学的理论与技术。2当代远程教育要请教师不仅要具有独立的考虑、独立的教学能力与方法，而且要具有团结协作、合作开发与使用计算机多媒体教学资源的素质，能够通过Email、BBS等网络技术帮助学生释疑解惑。需要指出从传统教育条件下单个老师的主体作用，转变到远程教育条件下更多的是老师群体的主体作用，这是不同教育组织类型、教育教学形式下老师主体作用形态发生的一种重要变化。3当代远程教育要请教师不仅把握课堂教学、集中管理、统一考核的本领与方法，而且要学会通太多种途径与方法，指导学生自学和小组讨论，加强经过管理，搞好构成性考核的本领与方法。4当代远程教育要请教师不仅把握

7、普通学校教育的规律与特点，在传统校园教育、课堂教学条件下搞好教书育人，而且要把握当代远程教育的规律与特点，学会在开放的远程的网络条件下搞好导学、助学和育人的一整套方法。 (二)、每周进行一次研讨活动，让教师们讨论在开展远程教育中老师起到主体作用。在讨论的经过中，老师们的信息反应如下：老师由传统课堂面授教学的主宰者变成为当代远程教育中学生自主学习的指导者；老师由传统课堂教学中知识的教授者变成为当代远程教育中学生构建本身认知构造、发展认知能力的帮助者；老师由传统教学信息资源的垄断者变成为当代远程教育中学生获取学习资源的导航者；老师由传统教学中单一媒体、简单教具的使用者、制作者变成为当代远程教育中以

8、计算机多媒体教学资源的合作开发者、使用者；老师的劳动由传统教学中的个体劳动行为变成为当代远程教学中建立在独立考虑和智力劳动基础上的群体劳动行为。三、今后打算1、近几年来，新课程改革不断深化，网上资源更丰富了，受版本、时间的限制，各地区、各学校学情不同，教师们普遍感觉到固然资源多，合适本人用的不多，还有些地方有空缺。于是教学整合的课题摆在教师们面前，部分教师目前正在努力学习课件制作方法，本人探索整合部分内容，使教学资源更贴近教学实际。创作本人的课件，适时改做过失的课件。2、进一步加大对全体老师培训的力度，让每一位老师都能把握和应用远程教育手段进行教学，培养2-5名骨干老师，不仅能熟练地操作各种设

9、备设施，而且能利用这些设备进行教学并起到示范作用；其次，是开展多种形式的教学及教研活动，研究怎样加强合适学校实际的资源建设。3、学校要建通校园网，为当代远程教育资源在教育教学中的应用提供坚实的平台。4、今后要组织大部分老师进行课件的制作、沟通，并进行评选活动，促进老师加强远程教育信息在教学中的应用，使教师对远程资源和互联网资源的应用经常化、习惯化、主动化。我们相信，在各级部门的领导下，认真实践三个代表的主要思想，继续加大工作力度，捉住机遇，与时俱进，进一步抓好当代远程教育项目的施行，加强抓好教学资源的应用工作，用教育的信息化推动农村教育的当代化，努力实现教育的跨越式发展，为我校的教育教学事业做出更大的奉献！