设计构成 课程标准.docx

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1、设计构成课程标准（设计构成）课程标准一、课程定位构成设计是装潢艺术设计专业的职业必修课，在大一第二学期开设。作为设计艺术的重要基础理论，构成设计已成为培养当代设计人才的重要基础课程。构成设计作为艺术设计教育中重要的、必不可少的一个构成要素，是一门涉及物理、化学、生理学、美学、逻辑学等相关学科理论的装潢艺术设计专业基础造型课，是艺术设计专业必须学习的一门专业设计基础课程，它通常分为平面构成设计、立体构成设计、色彩构成设计三个方面。平面构成主要学习的是平面空间内点、线、面等各种形态元素的性质特征及组合规律和方法，通过把不同形态的点线面进行不同形式的组合，体会各种构成形式的审美效果和美的法则；色彩构

2、成是对色彩进行深化地研究，研究色彩的科学原理、各种色彩组合搭配的规律和原则；而立体构成学习的是三维空间内各种形态元素的分解和组合的规律和方法。任何一种艺术设计种类，其实都是一种建立在平面、立体、色彩设计基础上的综合设计。装潢设计中的广告、招贴、标志、CI等均需利用平面构成与色彩构成的综合知识，而商品包装、书籍装帧、POP等的设计更需要全面地把握和应用构成设计的原理。因而构成设计是当代艺术设计教育的一个不可分割的组成部分，是高等职业教育艺术设计专业实践性教育环节的重要组成部分，也是装潢艺术设计专业的必修基础课程。引导学生从多元化的角度探索新的视觉语言，吸收多学科的研究成果，提倡理论与实践的结合，

3、艺术与技术的统一，形象思维与逻辑思维并重。它学习和研究的基本内容是造型要素及其组合规律的科学，它能够把对平面和立体的研究、材料的研究、色彩的研究以独立的而又互相作用的形式建立在科学的基础之上，它的基础设计理念对世界各国的设计教育产生了深远的影响。通过对形态、色彩、肌理、空间等方面的创造而进行的一种侧重于逻辑思维和创造性思维的有效训练，以及大量的实践操作训练。通过这种训练，学生最大限度地挖掘本人的创造潜能，进而获得丰富的、适应于当代装潢艺术设计的造型艺术知识，为以后专业设计领域的课程学习打下坚实基础，以适应装潢艺术设计行业的人才岗位需求。二、工作任务和课程目的(一)工作任务及职业能力表1-1工作

4、任务与职业能力分析表工作领域工作任务职业能力学习项目设计构成平面构成具有熟练把握构成形式的能力平面构成的形态要素及形式美法则、平面构成的设计形式色彩构成具有熟练把握色彩知识的能力，能将色彩构成在专业设计中合理应用色彩的属性、色彩的应用规律、色彩的联想与心理、色彩的表现形式立体构成具有熟练把握立体构成造型形式的能力立体构成形态的基本要素、立体构成中的形式要素(二)课程目的本课程主要向学生讲授设计构成的基本理论知识，学习构成设计的经过是对构成原理进行讨论、考虑、启迪、开拓设计思维及造型能力培养的经过，旨在培养学生的创造思维能力、设计创新能力、实际操作能力，为以后职业能力主干课程的学习打下坚实基础。

5、通过本课程的学习，使学生熟练把握设计构成相关技能，为将来课程打好基础。根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目的为：知识目的熟练把握点、线、面等形态要素和形式美法则。能够熟练把握平面构成设计的形式。熟练把握色彩的色相、明度、纯度等属性。能够熟练把握色彩的比照调和的方法。熟练把握立体构成形态的基本要素。能够熟练把握立体构成中的形式要素。技能目的能够对点、线、面等形态要素进行灵敏运用。能够熟练应用重复、近似、渐变、特异、空间、解构与重构等构成形式。能够对色相、明度、纯度等属性进行灵敏运用。能够熟练应用色彩的比照调和的方法。能够对点、线、面、体、空间等基本要素进行灵敏运用。能够熟练应用简

6、练、平衡、比例、比照、主次、节拍、韵律意境等形式要素。态度目的了解构成课程对设计专业的重要性。端正对基础课的学习态度，明确速写能力在专业中处于何种位置。养成自我学习的能力并做到活学活用。三、教学组织根据工作任务与职业能力分析，为使学生熟练把握设计构成相关知识技能，本课程设计了三个学习项目，在项目的教学施行中，进一步分解成6个学习型工作任务。表1-2教学组织表学习项目编号学习项目名称学习型工作任务学时1平面构成平面构成的形态要素及形式美法则2040平面构成的设计形式202色彩构成色彩的构成基本原理840色彩的应用规律8色彩的联想与心理8色彩构成的表现形式8色彩构成与艺术设计83立体构成立体构成形

7、态的基本要素1836立体构成中的形式要素18四、教学内容与能力要求（设计构成）课程教学内容与能力要求，分别见表1-3、表1-4、表1-5。表1-3项目一教学内容与能力表项目一：平面构成分为2个学习型工作任务参考学时：40学时项目任务：通过对平面构成形态要素和设计形式的学习，把握点、线、面与重复、近似、渐变、特异、空间、解构与重构的熟练运用。教学目的知识目的：1熟练把握点、线、面等形态要素和形式美法则；2能够熟练把握平面构成设计的形式。技能目的：1能够对点、线、面等形态要素进行灵敏运用；2能够熟练应用重复、近似、渐变、特异、空间、解构与重构等构成形式。态度目的：1了解构成课程对设计专业的重要性。

8、2端正对基础课的学习态度，明确速写能力在专业中处于何种位置。3养成自我学习的能力并做到活学活用。教学施行：老师进行形态要素及形式美法则、平面构成的设计形式等相关知识的讲授，由学生进行相关学习项目的练习，通过自我点评，互相评价，教师归纳点评的形式促进学生把握有关知识和技能。教学内容：1点、线、面等形态要素；2形态要素的形式美法则；3平面构成的设计形式：重复、近似、渐变、特异、空间、解构与重构。训练项目：1通过平面构成的练习，把握形态要素及形式美法则；2通过平面构成的练习，把握平面构成设计形式。工作方法：教学课件、讲解示范、优秀作品分析、学生实践训练。工作成果：圆满完成每一个实训项目，到达教学预期

9、目的媒介及工作方法：多媒体教学、讲解示范、优秀作品分析、学生实践训练。考核评价：过学生按要求完成每一个实训项目，根据技能目的进行成果考核，按百分制评定。老师需要的能力：熟练把握点、线、面等形态要素的灵敏运用，了解形态要素的形式美法则。具备把握平面构成设计形式，并熟练运用的能力。表1-4项目二教学内容与能力表项目二：色彩构成分为2个学习型工作任务参考学时：40学时项目任务：通过对色彩属性和色彩的比照调和的学习，把握色彩基础知识和色彩的比照与调和方法。教学目的知识目的：1熟练把握色彩的色相、明度、纯度等属性；2能够熟练把握色彩的比照调和的方法。技能目的：1能够对色相、明度、纯度等属性进行灵敏运用；

10、2能够熟练应用色彩的比照调和的方法。态度目的：1了解构成课程对设计专业的重要性。2端正对基础课的学习态度，明确速写能力在专业中处于何种位置。3养成自我学习的能力并做到活学活用。教学施行：老师进行色彩的属性及色彩的比照调和等相关知识的讲授，由学生进行相关学习项目的练习，通过自我点评，互相评价，教师归纳点评的形式促进学生把握有关知识和技能。教学内容：1色彩的属性；2色彩的比照调和；训练项目：1通过色彩明度、色相、纯度相关的练习，把握色彩的属性；2通过色彩调和方法的练习，把握色彩比照与调和的方法。工作方法：教学课件、讲解示范、优秀作品分析、学生实践训练。工作成果：圆满完成每一个实训项目，到达教学预期

11、目的媒介及工作方法：多媒体教学、讲解示范、优秀作品分析、学生实践训练。考核评价：过学生按要求完成每一个实训项目，根据技能目的进行成果考核，按百分制评定。老师需要的能力：熟练把握色彩的属性，具备熟练运用色相、明度、纯度变化调和画面。具备把握色彩的比照调和方法，并熟练运用的能力。表1-5项目三教学内容与能力表项目三：立体构成分为2个学习型工作任务参考学时：36学时项目任务：通过对点、线、面、体、空间等基本要素和简练、平衡、比例、比照、主次、节拍、韵律意境等形式要素的学习，把握立体构成形态的基本要素和立体构成中的形式要素。教学目的知识目的：1熟练把握立体构成形态的基本要素；2能够熟练把握立体构成中的

12、形式要素。技能目的：1能够对点、线、面、体、空间等基本要素进行灵敏运用；2能够熟练应用简练、平衡、比例、比照、主次、节拍、韵律意境等形式要素。态度目的：1了解构成课程对设计专业的重要性。2端正对基础课的学习态度，明确速写能力在专业中处于何种位置。3养成自我学习的能力并做到活学活用。教学施行：老师进行立体构成形态的基本要素、立体构成中的形式要素等相关知识的讲授，由学生进行相关学习项目的练习，通过自我点评，互相评价，教师归纳点评的形式促进学生把握有关知识和技能。教学内容：1立体构成形态的基本要素；2立体构成中的形式要素；训练项目：1通过点、线、面、体、空间等基本要素的练习，把握立体构成形态的基本要

13、素；2通过简练、平衡、比例、比照、主次、节拍、韵律意境等形式要素的练习，把握立体构成中的形式要素。工作方法：教学课件、讲解示范、优秀作品分析、学生实践训练。工作成果：圆满完成每一个实训项目，到达教学预期目的媒介及工作方法：多媒体教学、讲解示范、优秀作品分析、学生实践训练。考核评价：过学生按要求完成每一个实训项目，根据技能目的进行成果考核，按百分制评定。老师需要的能力：具备灵敏运用点、线、面、体、空间等基本要素的能力。具备灵敏运用简练、平衡、比例、比照、主次、节拍、韵律意境等形式要素的能力。五、教学方法与手段本课程采用以实践训练为主的教学方法，分阶段进行难易相当的项目训练，各学习项目由不同的学习

14、型工作任务组合而成，每个学习项目的施行都以学生能独立完成建筑速写写生训练为目的。各个项目采用的详细教学方法与手段见表1-6。表1-6教学方法与手段项目编学习项目名称教学方法与教学手段号平面构成多媒体教学、讲解示范、优秀作品分析、学生实项目一践训练色彩构成多媒体教学、讲解示范、优秀作品分析、学生专项目二题实践训练立体构成多媒体教学、讲解示范、优秀作品分析、学生实项目三践训练六、考核与评价课程考试考核采用项目实训加平常成绩综合评定的考核方法，实行百分制评定，其中笔试成绩占40%，项目实训占50%，平常成绩占10%。考核成绩见表1-7、表1-8。表1-7课程整体成绩表考核类型成绩权重课程整体成绩课程

15、考核100100%100职业技能认证00表1-8课程考核成绩表项目名称成绩权重项目成绩项目成绩权重课程考核成绩平面构成知识30%3030%100技能50%态度20%色彩构成知识30%4040%技能50%态度20%立体构成知识30%3030%技能50%态度20%七、讲明与建议（设计构成）是高职高专装潢艺术设计专业学生必须把握的基础技能，非常有利于将来专业课程的学习，因而在装潢艺术专业基础课中处于重要地位。基于（设计构成）课程的实践训练需要，分为三个学习项目，更有利于学生把握设计构成的各项技能。教学重点：平面构成的形态要素、平面构成常用的构成形式；色彩的属性、色彩的比照调和；立体构成形态的基本要素、立体构成中的形式要素。教学难点：平面构成的形态要素、平面构成常用的构成形式的灵敏运用；色彩的属性、色彩的比照调和方法的运用；立体构成形态的基本要素、立体构成中的形式要素的灵敏把握。建议使用教材及参考书见表1-9。表1-9教材及参考书教材参考书名称出版社出版年份作者类别平面构成北京出版社2020刘军任晓丽高职高专艺术设计类专业规划教材色彩构成北京出版社2020吴纪伟熊丹高职高专艺术设计类专业规划教材