幼儿园中班年段工作总结.docx

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1、幼儿园中班年段工作总结.doc幼儿园中班年段工作总结中班年段工作总结一、段况分析本年段共有4个班,其中1个班级是新班。经过小班一学年的教育,各班班级集体已基本构成,孩子们能遵守一日活动的规则,懂礼貌,喜欢参加各类活动,初步养成良好的习惯,动手操作能力和生活能力有所提高,初步具有感受美的能力。由于年段存在着新旧班,各个幼儿所受的家庭教育不同,新班的大部分幼儿是别所幼儿园转来,小部分才刚刚接触幼儿园生活,因而幼儿间存在很多发展不平衡的现象:1、部分幼儿倾听别人讲话习惯差,讲话时语句不完好,且叫喜欢用方言进行对话2、部分幼儿不能很好的控制本人的行为,会扰乱影响别人,注意力容易分散,做事坚持性不够3、

2、部分幼儿在集体活动中表现害怕,缺乏自信心,经常处于被动的状态4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进行培养二、主要工作任务(一)、保教工作1、老师深化领会（幼儿园教育指导纲要）精神,认真学习贯彻施行（义务市幼儿园教育南）坚持以“一切为了孩子为宗旨,认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动,施行因材施教,促进幼儿全面发展。2、本学期我园将改良以往的课程构造,从全面施行素质教育的要求出发以儿童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的课程形式,以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教育者的教育需要和儿童的兴趣来决定,在一定时期内,幼儿所有的学习活动围绕某个主题进行研究性学习的一种课程形

3、式。创设与主题教育发展相适应的环境。各班根据教育需求和幼儿的年龄特点创设各类活动区域,为幼儿提供动手、动脑、动口的时机。并结合节假日与幼儿共同进行环境创设,对幼儿进行情感教育,让幼儿在环境中得到熏陶进而促使知识的扩大和身心的愉快、和谐发展。3、各班老师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安全保护能力,防止幼儿活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问题,并将此贯穿于一日生活的各项活动中,把握不同程度的安全知识。(二)、本学年幼儿预期发展目的身体健康,在集体生活中情绪安宁愉快;具有良好生活卫生习惯和生活自理能力;具有初步的安全自我防护意识;愿意参

4、加体育活动,学习各类技能。喜欢与周围的人交谈,讲话礼貌;能大胆讲出本人的需要和想法,讲述本人经历的事;喜欢听故事、儿歌;愿意讲普通话,会用普通话与人沟通。能参加各项活动,体验参加的乐趣;主动与人交往,学会协商,能帮助同伴,关爱弱小者;理解并遵守幼儿园日常生活中基本的规则,初步辨别是非,学习控制本人的行为,意愿做日常生活中力所能及的事,喜欢过集体生活,关心集体;感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感。对身边常见事物和想象的变化规律感兴趣;能运用多种感官,多种方式进行探索活动;学习多种方式表达、沟通探索的经过和结果;在生活和游戏中感受事物的数量关系,逐步建构初步的数概念,喜欢动、植物,关心环境,亲

5、近大自然。能初步感受周围生活中美妙的人、事、物和艺术的美;喜欢参加各类艺术活动,用本人喜欢的方式艺术表现。(三)、教研工作1、根据（纲要）要求和本园工作计划,结合主题活动目的,指定年段工作计划、班级工作计划、周计划和课题计划。2022-11-06中班年段工作总结一、段况分析本年段共有4个班,其中1个班级是新班。经过小班一学年的教育,各班班级集体已基本构成,孩子们能遵守一日活动的规则,懂礼貌,喜欢参加各类活动,初步养成良好的习惯,动手操作能力和生活能力有所提高,初步具有感受美的能力。由于年段存在着新旧班,各个幼儿所受的家庭教育不同,新班的大部分幼儿是别所幼儿园转来,小部分才刚刚接触幼儿园生活,因

6、而幼儿间存在很多发展不平衡的现象:1、部分幼儿倾听别人讲话习惯差,讲话时语句不完好,且叫喜欢用方言进行对话2、部分幼儿不能很好的控制本人的行为,会扰乱影响别人,注意力容易分散,做事坚持性不够3、部分幼儿在集体活动中表现害怕,缺乏自信心,经常处于被动的状态4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进行培养二、主要工作任务(一)、保教工作1、老师深化领会（幼儿园教育指导纲要）精神,认真学习贯彻施行（义务市幼儿园教育南）坚持以“一切为了孩子为宗旨,认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动,施行因材施教,促进幼儿全面发展。2、本学期我园将改良以往的课程构造,从全面施行素质教育的要求出发以儿

7、童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的课程形式,以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教育者的教育需要和儿童的兴趣来决定,在一定时期内,幼儿所有的学习活动围绕某个主题进行研究性学习的一种课程形式。创设与主题教育发展相适应的环境。各班根据教育需求和幼儿的年龄特点创设各类活动区域,为幼儿提供动手、动脑、动口的时机。并结合节假日与幼儿共同进行环境创设,对幼儿进行情感教育,让幼儿在环境中得到熏陶进而促使知识的扩大和身心的愉快、和谐发展。3、各班老师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安全保护能力,防止幼儿活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问题,

8、并将此贯穿于一日生活的各项活动中,把握不同程度的安全知识。(二)、本学年幼儿预期发展目的身体健康,在集体生活中情绪安宁愉快;具有良好生活卫生习惯和生活自理能力;具有初步的安全自我防护意识;愿意参加体育活动,学习各类技能。喜欢与周围的人交谈,讲话礼貌;能大胆讲出本人的需要和想法,讲述本人经历的事;喜欢听故事、儿歌;愿意讲普通话,会用普通话与人沟通。能参加各项活动,体验参加的乐趣;主动与人交往,学会协商,能帮助同伴,关爱弱小者;理解并遵守幼儿园日常生活中基本的规则,初步辨别是非,学习控制本人的行为,意愿做日常生活中力所能及的事,喜欢过集体生活,关心集体;感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感。对身

9、边常见事物和想象的变化规律感兴趣;能运用多种感官,多种方式进行探索活动;学习多种方式表达、沟通探索的经过和结果;在生活和游戏中感受事物的数量关系,逐步建构初步的数概念,喜欢动、植物,关心环境,亲近大自然。能初步感受周围生活中美妙的人、事、物和艺术的美;喜欢参加各类艺术活动,用本人喜欢的方式艺术表现。(三)、教研工作1、根据（纲要）要求和本园工作计划,结合主题活动目的,指定年段工作计划、班级工作计划、周计划和课题计划。2022-11-06中班年段工作总结一、段况分析本年段共有4个班,其中1个班级是新班。经过小班一学年的教育,各班班级集体已基本构成,孩子们能遵守一日活动的规则,懂礼貌,喜欢参加各类

10、活动,初步养成良好的习惯,动手操作能力和生活能力有所提高,初步具有感受美的能力。由于年段存在着新旧班,各个幼儿所受的家庭教育不同,新班的大部分幼儿是别所幼儿园转来,小部分才刚刚接触幼儿园生活,因而幼儿间存在很多发展不平衡的现象:1、部分幼儿倾听别人讲话习惯差,讲话时语句不完好,且叫喜欢用方言进行对话2、部分幼儿不能很好的控制本人的行为,会扰乱影响别人,注意力容易分散,做事坚持性不够3、部分幼儿在集体活动中表现害怕,缺乏自信心,经常处于被动的状态4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进行培养二、主要工作任务(一)、保教工作1、老师深化领会（幼儿园教育指导纲要）精神,认真学习贯彻施行（义务市幼

11、儿园教育南）坚持以“一切为了孩子为宗旨,认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动,施行因材施教,促进幼儿全面发展。2、本学期我园将改良以往的课程构造,从全面施行素质教育的要求出发以儿童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的课程形式,以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教育者的教育需要和儿童的兴趣来决定,在一定时期内,幼儿所有的学习活动围绕某个主题进行研究性学习的一种课程形式。创设与主题教育发展相适应的环境。各班根据教育需求和幼儿的年龄特点创设各类活动区域,为幼儿提供动手、动脑、动口的时机。并结合节假日与幼儿共同进行环境创设,对幼儿进行情感教育,让幼儿在环境中得到熏陶进而促使知识的

12、扩大和身心的愉快、和谐发展。3、各班老师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安全保护能力,防止幼儿活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问题,并将此贯穿于一日生活的各项活动中,把握不同程度的安全知识。(二)、本学年幼儿预期发展目的身体健康,在集体生活中情绪安宁愉快;具有良好生活卫生习惯和生活自理能力;具有初步的安全自我防护意识;愿意参加体育活动,学习各类技能。喜欢与周围的人交谈,讲话礼貌;能大胆讲出本人的需要和想法,讲述本人经历的事;喜欢听故事、儿歌;愿意讲普通话,会用普通话与人沟通。能参加各项活动,体验参加的乐趣;主动与人交往,学会协商,能

13、帮助同伴,关爱弱小者;理解并遵守幼儿园日常生活中基本的规则,初步辨别是非,学习控制本人的行为,意愿做日常生活中力所能及的事,喜欢过集体生活,关心集体;感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感。对身边常见事物和想象的变化规律感兴趣;能运用多种感官,多种方式进行探索活动;学习多种方式表达、沟通探索的经过和结果;在生活和游戏中感受事物的数量关系,逐步建构初步的数概念,喜欢动、植物,关心环境,亲近大自然。能初步感受周围生活中美妙的人、事、物和艺术的美;喜欢参加各类艺术活动,用本人喜欢的方式艺术表现。(三)、教研工作1、根据（纲要）要求和本园工作计划,结合主题活动目的,指定年段工作计划、班级工作计划、周计

14、划和课题计划。2022-11-06中班年段工作总结一、段况分析本年段共有4个班,其中1个班级是新班。经过小班一学年的教育,各班班级集体已基本构成,孩子们能遵守一日活动的规则,懂礼貌,喜欢参加各类活动,初步养成良好的习惯,动手操作能力和生活能力有所提高,初步具有感受美的能力。由于年段存在着新旧班,各个幼儿所受的家庭教育不同,新班的大部分幼儿是别所幼儿园转来,小部分才刚刚接触幼儿园生活,因而幼儿间存在很多发展不平衡的现象:1、部分幼儿倾听别人讲话习惯差,讲话时语句不完好,且叫喜欢用方言进行对话2、部分幼儿不能很好的控制本人的行为,会扰乱影响别人,注意力容易分散,做事坚持性不够3、部分幼儿在集体活动

15、中表现害怕,缺乏自信心,经常处于被动的状态4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进行培养二、主要工作任务(一)、保教工作1、老师深化领会（幼儿园教育指导纲要）精神,认真学习贯彻施行（义务市幼儿园教育南）坚持以“一切为了孩子为宗旨,认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动,施行因材施教,促进幼儿全面发展。2、本学期我园将改良以往的课程构造,从全面施行素质教育的要求出发以儿童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的课程形式,以幼儿的活动作为组织教学的形式,活动的内容由教育者的教育需要和儿童的兴趣来决定,在一定时期内,幼儿所有的学习活动围绕某个主题进行研究性学习的一种课程形式。创设与主题教育

16、发展相适应的环境。各班根据教育需求和幼儿的年龄特点创设各类活动区域,为幼儿提供动手、动脑、动口的时机。并结合节假日与幼儿共同进行环境创设,对幼儿进行情感教育,让幼儿在环境中得到熏陶进而促使知识的扩大和身心的愉快、和谐发展。3、各班老师要提高幼儿活动及生活的安全防患意识和安全保护能力,防止幼儿活动区域或户外活动碰伤等事故的发生。组织幼儿通过谈话、生活活动、生成性主题活动了解系列安全问题,并将此贯穿于一日生活的各项活动中,把握不同程度的安全知识。(二)、本学年幼儿预期发展目的身体健康,在集体生活中情绪安宁愉快;具有良好生活卫生习惯和生活自理能力;具有初步的安全自我防护意识;愿意参加体育活动,学习各

17、类技能。喜欢与周围的人交谈,讲话礼貌;能大胆讲出本人的需要和想法,讲述本人经历的事;喜欢听故事、儿歌;愿意讲普通话,会用普通话与人沟通。能参加各项活动,体验参加的乐趣;主动与人交往,学会协商,能帮助同伴,关爱弱小者;理解并遵守幼儿园日常生活中基本的规则,初步辨别是非,学习控制本人的行为,意愿做日常生活中力所能及的事,喜欢过集体生活,关心集体;感受家乡的变化和发展,萌发爱家乡的情感。对身边常见事物和想象的变化规律感兴趣;能运用多种感官,多种方式进行探索活动;学习多种方式表达、沟通探索的经过和结果;在生活和游戏中感受事物的数量关系,逐步建构初步的数概念,喜欢动、植物,关心环境,亲近大自然。能初步感

18、受周围生活中美妙的人、事、物和艺术的美;喜欢参加各类艺术活动,用本人喜欢的方式艺术表现。(三)、教研工作1、根据（纲要）要求和本园工作计划,结合主题活动目的,指定年段工作计划、班级工作计划、周计划和课题计划。2022-11-06中班年段工作总结一、段况分析本年段共有4个班,其中1个班级是新班。经过小班一学年的教育,各班班级集体已基本构成,孩子们能遵守一日活动的规则,懂礼貌,喜欢参加各类活动,初步养成良好的习惯,动手操作能力和生活能力有所提高,初步具有感受美的能力。由于年段存在着新旧班,各个幼儿所受的家庭教育不同,新班的大部分幼儿是别所幼儿园转来,小部分才刚刚接触幼儿园生活,因而幼儿间存在很多发

19、展不平衡的现象:1、部分幼儿倾听别人讲话习惯差,讲话时语句不完好,且叫喜欢用方言进行对话2、部分幼儿不能很好的控制本人的行为,会扰乱影响别人,注意力容易分散,做事坚持性不够3、部分幼儿在集体活动中表现害怕,缺乏自信心,经常处于被动的状态4、新班幼儿将对品德行为习惯和生活卫生习惯进行培养二、主要工作任务(一)、保教工作1、老师深化领会（幼儿园教育指导纲要）精神,认真学习贯彻施行（义务市幼儿园教育南）坚持以“一切为了孩子为宗旨,认真贯彻保教结合原则,注重以游戏形式贯穿幼儿一日活动,施行因材施教,促进幼儿全面发展。2、本学期我园将改良以往的课程构造,从全面施行素质教育的要求出发以儿童活动为中心,强调儿童兴趣与需要的课程形式,以幼