教案：（谢谢你）.docx

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1、教案：（谢谢你）（谢谢你）教案第一课时教学目的：1、认识17个生字。2、正确、流利朗读课文。3、体会佳佳与小鸟之间的感情，激发爱护小鸟、关爱动物的情感。教学重点：把握8个生字的音、形、义，朗读课文。教学难点：图文对应了解课文的内容，体会佳佳与小鸟之间的感情。教学用具：电脑课件或挂图，生字生词卡片。教学方法：自主识字教学经过一看图导入，感悟大意1、板书课题，学生齐读。请小朋友们讲讲在什么情况下人们会讲“谢谢你？2、出示文中四幅图。1课文中是谁谢谢谁？为何谢呢？仔细观察一下列图画，你会找到答案的。2学生讲讲每幅图的内容，注意语句的完好，鼓励学生讲详细，讲生动。3、小结。二初读课文，学习生字1、明确

2、要求，自读课文。1借助拼音读课文，读准字音，划出生字生词。2标出课文的自然段。3把不懂的地方画出来。2、学生自读自学。3、汇报自学情况。1出示生字，指名拼读，齐读。2去掉拼音指名读生词，齐读。3讲讲这几个生字宝宝书写时有什么地方要注意？丛：上边第一个小“人第二笔是点。发：注意笔顺，最后写一点。4有什么好办法记住生字的样子？5课文有多少自然段？三再读课文，理清脉络第二课时教学目的：1、认识17个生字。2、正确、流利朗读课文。3、体会佳佳与小鸟之间的感情，激发学生关爱小动物的情感。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：图文对应了解课文的内容，体会佳佳与小鸟之间的感情。教学用具：电脑课

3、件，生字生词卡片。教学经过一温习导入1、检测生字、词。2、提问“谢谢你是谁讲的？对谁讲的？为何要讲谢谢？带着这个问题这节课我们继续学习课文（谢谢你）。二品读课文，深化理解1、有感情地朗读课文第1自然段。提问：佳佳在哪里发现了受伤的小鸟？佳佳会怎么对待这只小鸟呢？2、学习第2、3自然段。1学生找到相关段落。2指名分段读这几个段落。3朗读指导。学生练习朗读。3、学习第46自然段。1小鸟在佳佳的照顾下康复了，生活得不错，可佳佳为何要放了小鸟呀？2把本人当作那只笼中小鸟，读读小鸟的话。指名读，评议，齐读。3佳佳心里为何难受？4假设你是佳佳，你会用如何的语气对小鸟讲那些话呢？指名读，评议，齐读。5小鸟为何愣了一下？它就这样飞走了吗？4、学习第7、8自然段。1朗读指导。2学生练习朗读。3创设情境，播放有小鸟欢叫的轻音乐。三拓展质疑，激发情感1、假设你是佳佳，你会对小鸟讲些什么呢？2、小结：如今谁知道小鸟为何要对佳佳讲谢谢了吗？四作业提升1、连连看2、比一比，再组词3、讲讲生活中保护或伤害过小动物的事情。