八年级下英语教学计划.doc

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1、八年级下英语教学计划棋盘井中学 蒋斌一、指导思想一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提 高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极 倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提 高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学总目标二、教学总目标能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学 生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的 运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习 任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任

2、务，积极 探索适合自己的学习方法。三教材分析三教材分析全书共有十个模块，另两个复习模块。本教材各模块话题灵活，贴近 生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：五种基本句型、宾语从句、 if 从句、直接引语和间接引语、状语从句等。同时每个模块都提供了一篇 阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、具体教学目标1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技 能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外 语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心。 3、培养初步运用英语交际

3、的能力和自学能力。 4、抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率。 五、学生情况分析五、学生情况分析我任教八年级一个教学班，通过一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题 的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便 条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够 好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例 如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些 同学在学习中缺

4、乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固 和积累。六、具体措施：六、具体措施： 1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内 容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动， 吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式， 学习和使用英语，完成学习任务。 4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

5、多与学生沟通，了解 学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。 5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 6、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读 比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导，在面向 全体学生的基础上，培优补差。 8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。 9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。 10、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英 语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。

6、 11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目， 要布置有针对性和实用性的任务。 12、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。 七、教学方法七、教学方法 （1）采用直观教学，激发学习兴趣。在教学中，可尽量利用实物、图片和 幻灯等直观教具进行教学。 嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联 系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。（2）采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学 法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备， 紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、 记忆力、运用能力处

7、于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习， 从而达到掌握和运用语言的目的。 运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分 学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：一、精心备课是提高课堂效率的前提。精心备课是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹， 无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑， 通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心 应手，才能有效提高课堂教学效率。二、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更

8、要注重非智力因素（即信心、 兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学 习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语 的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种 多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学 习英语的兴趣。三、上好英语复习课。 英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上 再现以前学过的内容。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵 活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实

9、践，不能简单地核 对答案，草草了事。如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。八、辅优补差安排八、辅优补差安排（1）目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性。2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。激 发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提 高。（2）基本情况学生情况分析：学生基础差异大，给培辅工作带来一定的难度。从学习情 况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高， 学习目的

10、明确，上课认真，自我要求严格，但同时仍然有部分学生学习不够认 真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做 作业等现象。（3）培辅措施1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。5、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。6、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、 帮、超”的浓厚学习氛围。8、差生进行多鼓励、多谈心、少批评，进行心理沟通，提高他们的自我判 断与控制能力。

11、9、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气， 克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。九、教学内容及进度安排九、教学内容及进度安排周次课本内容（模块知识）课时第一周试卷分析，复习上学期所学内容5 课时第二周Module 1 Hobbies 学习英语中的 6 种基本句子形式5 课时第三周Module 2 Friendship 以友谊为话题学习定语从句5 课时第四周Module 3 On the radio 以了解播音节目的制作过程和播 音员的生活为话题学习定语从句。能掌握动词后接 to do v-ing 形式。5 课时第五周Module 4 New

12、 technology 语法： if 的条件状语从句 以 科技发展为话题， 培养学生对科学技术的热爱。5 课时第六周Module 5 Problems 语法：if 的条件状语从句5 课时第七周Module 6 Entertainment 语法：直接引语和间接引语。以 娱乐为话题，学习直接引语和间接引语的转换规则。5 课时第八周复习现在完成时及反意疑问句；巩固过去进行时，模拟 考试5 课时第九周Revision Module A 做复习模块 A 的试题，准备期中考试。第十周Module 7 Time off 语法：直接引语和间接引语的转换现在进行时的陈述句、 疑问句和祈使句。 第十一周Module 8 Public holiday 以节假日为话题，学习 while , when, before, after, after, until, as soon as 等引导的状语从 句。 第十二周Module 9 Heroes 学习由 so, so that 和 because 引导的状 语从句。第十三周Module 10 My perfect holiday 能够用 would 谈论假设状 况能够使用 although, but, sothat 引导的状语从句。第十四周机动复习第十五周机动复习第十六周机动复习第十七周机动复习第十八周机动复习第十九周机动复习第二十周顺延一周