【精华】教育类实习报告范文七篇.docx

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1、【精华】教育类实习报告范文七篇【精华】教育类实习报告范文七篇随着个人的文明素养不断提升，报告有着举足轻重的地位，不同的报告内容同样也是不同的。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是我帮大家整理的教育类实习报告8篇，希望对大家有所帮助。教育类实习报告篇1教育实习是师范专业人才培养经过中重要的一个实践性教学环节。通过实习，我们能够接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业知识，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高本人在教育工作中的实际操作能力。很开心也很幸运能够有时机在20xx年4月18至5月18日到江平中学进行为期一个月的教育实习。而转霎时，这短短一个月的教育实习工作也已

2、经结束了。在这一个月的实习经历中，我也收获了很多，收获了经历，收获了感动，也收获了学生的爱。同时，我也学到了很多在大学里学不到的东西，真正地尝到了当老师的苦与乐，也深深体会到老师肩上重大的责任。这次实习的基本内容主要包括三个方面：一是教学实习；二是班主任工作实习。基本情况如下：一、教学实习教学工作是整个教育实习的核心部分。一名合格的老师、一名优秀的老师不仅要有精深的专业知识和广博的“业余知识，而且还要懂得灵敏的运用各种教育教学方法和技巧。这是在这一个月的实习中，给我带来的最大感受。实习第一周的主要教学任务就是观摩指导教师怎样上课。以学生身份听课和以准老师的身份来听课的感觉和关注点真的是完全不一

3、样。以前在学校作为学生听教师上课的时候，关注点就是在教师讲的内容和知识点上，而作为实习老师在听课的时候，关注点更多的是在于学习教师怎样讲课，学习怎样教授知识，怎样驾驭课堂，怎样控制时间等，而不是教师所讲的内容。在听完课之后，指导教师莫教师也会跟我们分析课堂上的一些情况，然后给我们讲解所带班级的政治课的教学进度，不同班级的学生对于政治课的反响等，做好教学上的一些交接工作。听了一周的课之后，我走上了讲台，开场了本人的第一篇“处女作。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课之后，才发现教案与课堂的差异那么大。教案毕竟是死的，课堂上每位学生对知识的理解不可能一样，你也不可能讲谁对谁

4、不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。但是很幸运的是，学生们都能够配合我，我也渐渐克制了本人的紧张情绪，算是比拟顺利的完成了第一次正式上课。在课后，指导教师和同学们对我的课做了肯定的评价，同时也给我指出了缺乏，并针对这些缺乏之处给我讲明了改良的方法。指导教师细心指导，帮助我修改教案，没有丝毫的架子，有的更多的是朋友般的亲切，这让我很感动。接下来的授课中我逐步探索出了一些经历，顺利的完成了授课。在教学工作的实习中，让我体会到：老师除了在课堂上要真正做到以学生为本，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。所以在今后的教学经过中

5、，我会汲取经历教训，在课堂中以学生为主体，使课堂生动活泼，调动学生的学习积极性，多与学生互动，培养学生独立考虑，主动获取知识的能力。二、班主任工作班主任工作是教育实习的另一项重要内容。在学校里，班主任就是学生的第一监护人，所以班主任的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。我觉得，在班主任工作中始终要坚持“一个标准，就是在处理班级事务时，尤其是赏罚方面，对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生易遭到偏爱，而后进生则经常使教师产生偏见，所以班主任“执法一定要公允，要一碗水端平。假如处理有偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。所以做

6、到一视同仁很重要。从我一接手实习班级开场，我就主动地从原班主任以及各科的科任教师那里，仔细了解班级情况，熟悉全班学生姓名、个性、兴趣喜好等，为班主任工作打好了坚实的基础。此外，为了增进对学生的进一步了解，我还经常深化到学生中，了解他们的学习生活情况，帮助学生解决在学习、生活中碰到的困难，成为学生学习上的良师，生活中的益友，逐步获得学生的信任与好感。除了熟悉班级、了解学生之外，我还介入了班级的日常管理及组织了班级活动。在我实习的班级里，学生们都比拟活泼好动，十分是有几个学生非常淘气，经常违背班级的纪律。所以，为了能够改正他们的不良习惯，我在日常监督的同时，也试着给他们灌输一些道理，结合他们的年龄

7、特点进行思想道德教育。经过我三番五次地与他们交谈教育后，他们也意识到了本人的错误，并且能够有意识的改良，往好的方面发展，表现得也越来越好。在班级活动方面，在我们来实习的第一周，学校便开展了板鞋比赛、征文比赛、朗读比赛等活动。我协助班主任黄教师组织同学们训练，为他们加油打气。为了迎接六一的到来，学校要求每个班级要出一个节目。但是由于班里的学生都有点不太喜欢参加集体活动，在刚开场的时候迟迟没有人愿意报名。在这种情况下，我在班会上积极的鼓励他们以及私下找学生进行交谈，不断鼓励他们、帮助他们树立自信，最终成功的讲服了七个女生参加。在组织学生排演节目的经过中，我看到了他们充满活力和青春的一面，这让我很欣

8、慰。此外，通过实习这段时间对七1班的接触和观察，发现班级思想、卫生、纪律、课堂表现等都很松散，尤其是很多同学在待人处事方面缺少责任心、缺乏团结互助的意识和行动，集体荣誉感较差，介入学校活动时总是怠慢、懒散。同时，很多同学的合作能力也比拟弱，偶然喜欢耍小性子；而有些同学渴望与人交朋友，和别人一起共同做事情，却不知道如何与人合作而烦恼。因而，面对这样的现状，为了加强同学们的团结互助意识，使学生在活动中感受团结合作所带来的快乐，在活动中学会与人合作，同时也为了加强班集体的凝聚力，培养积极向上的班风，我开展了一次主题为（团结互助，共筑和谐七1班）的主题班会，获得了良好的教育效果。班主任工作给我最大的感

9、受就是：班主任工作千头万绪，工作方法也是千差万别，形势和任务又在千变万化，需要我们不断总结行之有效的方法和经历，落实到班级工作中。我也曾看过一篇关于班主任工作的文章。文章中强调：面对一个全球化的新经济时代，面对一场世界性的教育转型，必然要带来“中国新教育风暴。我国正迫切需要从工业化时期的教育向信息化时期的新教育转型，人们也由单位人向社会人转型这就是现代。当前正在由“以教学为中心向“以导学为中心转型，一个老师的时代正在成为历史，一个全面呼唤“导师的时代正在诞生，这就需要我国的老师再培训、再充电，培养拥有健康人格的人，是教育者必须面对的难题这就是新教育。总之，班主任工作使我在教育学生的同时，也使本

10、人遭到启发。总的来讲，通过本次实习，我学到了很多书本上学不到的知识。不但收获了很多珍贵的教学经历，也学习到很多为人师长所需要明白的道理以及许很多多与学生相处、与教师们相处应该有的态度和行为。这短短的一个月中有欢笑、有泪水、有苦涩、有甜蜜；也有我的很多第一次：比方第一次真正站在讲台上、第一次面对学生讲了很多话、第一次当班主任、第一次有人叫我教师。这些酸甜苦辣，这些“第一次都在我的人生中留下浓墨重彩的一笔，成为我人生中的一次难忘的经历、一笔珍贵的财富。同时在这次实习中，我也看到了本人的很多缺乏之处，比方在教学的经过中，知识的讲授没有突出难点、突破重点；对于学生的引导和课堂的调控还做得不是很好；专业

11、知识不够扎实，知识面比拟狭窄；教态方面也需要加以改良等等。所以，在今后的学习、生活中我一定会愈加努力，虚心向前辈、向教师请教，不断提高本人的专业知识素养，加强教学实训，提高教学水平，为争取早日成为一名优秀的人民老师而奋斗。教育类实习报告篇2一、实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，是学生理论联络实际、提高综合素质的重要指向，同时也为将来的老师生涯奠定基础。是通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义当代化建设需要的高素质的复合型人才。详细表如今三个方面：(1)运用和检验教学成果。实践是检验

12、真理的唯一标准，这次实习就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，从实践中找到理论知识的缺乏。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的缺乏，以便为完善教学计划。(2)了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来讲，实际能力的培养至关重要，我们必须通过深化教学前线，熟悉学校、课堂、教学运作的各个方面，同时还要学会与中学生沟通，体验教师与学生的微妙关系。(3)预演和准备就业工作。通过实习，让本人找出本身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，进而缩短从校园走向社会的心

13、理转型期。二、实习基本情况我于20xx年9月3日至11月30日在大同市学习活动，并认真作好听课记录。课后与教师议论这节课的优缺点，在跟教师的沟通中我学会了很多东西。2备课1.备教材在没有到七中之前，我对学校使用的教材完全不熟悉，当我拿到他们的教材时，我就开场深化钻研教材，把握化学计量的重难点。我深感授课经过中若仅有靠一本老师用书是远远不够的，还必须结合其他参考资料，知识素材的收集整理也是不可缺少的工作，还好黄教师给我了一本（化学优化设计），学生便是用这本做辅导书，在熟悉教材后，还要结合大量参考书进行整合，再配合本人的思路想法，将整个教学思路理清。2.编写教案教案与教材是想照应的，一本好的教案是

14、教师对该教材的深入理解，同时也是教师对教材中的教学重点进行了详尽的描绘。研究完教材和教参，跟着的就是编写教案了，写教案、改教案是我以为在教学工作中最难的一步。3.试讲讲是正式上课之前的练习和预演。课前的一次“热身，锻炼了我的胆量，使我对所教内容更为得心应手。语言表达有不得体的，都能及时加以改正。有时，还能发现备课及教案的缺乏，及时弥补。4.上课这是整个教学实习的核心环节。在教态仪表上，我力求穿着整洁，自然大方，亲切和蔼。1.班主任工作见习。在进校初期，我就向教师了解了班主任工作的要求和规定，并在见习阶段具体了解实习班级的学情，了解了学生的基本状况，逐步熟悉班主任工作的基本范围、内容和方法。2.

15、拟订班主任工作实习计划。教育类实习报告篇3转眼间三个多月的实习生活也结束了。还记得刚开场的时候，由于对实习学校的种种不适应，天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候本人才发现，在这短短的三个多月时间，本人早已不知不觉中习惯了这里的环境，融入了这个集体，早已把本人当成了这个集体里的一份子。想到本人要离开了，是那么的不舍。看到本人相处了三个多月的学生和教师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。这里的一切都好亲切，本人的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，三个多月就这样过去了。回想起在这短暂的三个多月内所发生的和本人所经历的事情，真的学会了很多。实习是大学

16、阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能力。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这三个多月的实习期间，我认真的向本人的指导教师学习。认真的听取教师们对我的评价和建议。认真的听好教师上的每一堂课，汲取教师的珍贵的教学方法。认真，充分准备每一堂课，听取教师的建议和教诲。认真，仔细批改学生天天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好教师。在班主任工作方面，观察学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教诲。同时在工作上也得到了其他教师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持。短短的三个多月，给我留下了

17、很多美妙的回忆，这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。回想三年来坚持不懈地学习学科基础知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高本身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格教学的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末也该真的为本人日后的教育事业路途做好筹谋了。在漫长的等待中，我们实习队来到了永川区北山中学。一、实习学校根据了解，永川区北山中学简称北中始建于清康熙58年1719年的桂山书院，1938年，为避

18、战乱，于此兴办了国立十六中学，直到解放前夕；1975年，经四川省教育厅批准，在此建立永川县第十初级中学校；1985年经四川省教育厅考察认定，批准为全日制高级完全中学，即“四川省永川县北山中学校，直辖后，更名为重庆市永川北山中学校。在实习队初进学校与老师举行座谈时，主管教学的领导就告诉大家北山中学的教学情况以及近几年来的升学率情况，高一高二分别有16个班，重点班各有2个。实习队实习的是高一高二年级，我负责的是高二16班，是文科重点班，作为地理学科教育实习及实习班主任对其日常事物进行管理。在三个多月的实习生活里，我一直以老师身份严格要求本人，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学

19、生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直谨记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和教师，虚心听取他们的意见，学习他们的经历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、教师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和教师的一致好评，对此，我感到很有成就感。二、教学工作方面1、听课如何上好每一节课，是整个实习经过的重点。刚开场的两个星期的任务是听课和本人进行试讲工作。在这期间我根据本人所在办公室拥有三个地理教师的优势，积极向他们学习，但我并不局限于本办公室的教学资源，本人还去听高一各位科任教师的课，总共听了5个课任教师共17节课。在听课前，认真阅读了教材中

20、的相关章节，假如是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算本人讲的话会如何讲。听课时，认真记好笔记，重点注意教师的上课方式，上课思想及与本人思路不同的部分，同时注意学生的反响，吸收教师的优点。同时简单记下本人的疑惑，想教师为什么这样讲。2、备课与上课重庆作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于教师而言，最大的疑惑应该是“老师要教到什么程度。以前作为学生听课，目的是学习知识；如今作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就讲一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能讲完几页书就已经很不错了。或许是知之越多

21、，越是觉得难以着手。真的应了那句古语“学然后知缺乏，教然后知困，由于缺乏经历，在西南大学的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位，写的教案很不合适详细教学，做的课件也不能够完全根据教案和本人所讲的完全配套，这个时候科任指导教师伍俐频教师的具体的指导，完全根据优质课的方式来教，大受裨益，接下来试备课尽量根据伍教师的安排来备课。备完课后，本人拿给伍教师来看，伍教师对教案进行反复修改，把每一个字每一个过渡语都要推敲很久，让我再复述给她一遍，发现哪里过渡语不顺的地方，继续修改，这让我一个初出茅庐的后生大受教益。听了两周的课后，我开场走上讲台，开场渐渐适应课堂气场。由于经历

22、不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识了本人的缺乏，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现了“上课重点不突出、“讲课顺序不清楚“讲课声音太小“上课没有激情等问题。针对出现的问题，伍教师教师会细心讲解哪些是重点，如何突破难点，如何才能收放自若，并提议要多向经历丰富的老师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。她态度温和，经常面带笑容，即便是批评，我也能欣然接受。第一节课上完以后本人也总结了很多，带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像本人的同学那样随

23、意附和、快速地回答我们提出的问题，而是真正地考虑和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会忽然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。课堂上若学生对我的提问有所反响的话，就是对我最大的回报。因而，在课堂上必须注意学生的反响。我以为，要随时把握学生的学习情况，分析原因，进而改良本人的教学方法和确立教学内容。随着时间的推移，通过听课和实践，我开场有了一些进步。这时指导教师给了我屡次时机，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。在上课的经过中，我也碰到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且

24、老师要把本人当成活动中的一员、学生们的良师益友。老师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别沟通。对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立考虑的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，老师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置考虑题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开场发挥作用，由“要我学的教学方式转化为了“我要学的学习方式。让这群学生学的轻松快乐。之前大家可能有抱怨教师上课的种种。当教师没有以前本人想的那么简单。只要在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的体会别人的经历。体验之后大家都对教师这个词有了本人的感悟

25、，但相信有一件一定是一样的：要做好一名教师不容易，做一名好教师更不容易。本人距离心目中的那个角色还有很多路要走。其实，老师是既伟大又充满艰苦的职业。三、班主任工作方面整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。本人实习的班级是高二的唯一的文科重点班，学生素质较高，本人的班主任指导教师又是本人的本家，经常以姐姐的身份对我的工作进行指导，这一点我很受教育，成长的也较快！当看见那些十六七岁青春活泼的学生时，我们都感觉本人似乎光阴倒流回到四五年前的中学时代。高中的学生还不失去童真，擅长考虑问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作教师，还当作朋友，很多心里的问题

26、都愿意与我们沟通。学生已经有了本人的思想和逻辑，碰到问题有本人的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢教师牵着他们走，也不喜欢教师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚自习，认真的班主任工作是很累人的事情。学校是一个有规矩的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和构成良好的人格。班主任的素质主要体如今日常行为中。班主任要以作则。讲到做到，班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾

27、，本人就首先要做到不扔垃圾。班主任能够体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过本人良好的素质能够使学生遭到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间互相尊重、互相信任产生情感共鸣，班主任只要得到学生的信任和诚服，师生才能融洽沟通。而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不知道要花费多少汗水和心血。回首过去三个多月的班主任工作，心中充满感谢。我要感谢我的学生，是你们让我感遭到在工作中不断成长的快乐和对本人逐步建立的自信，是你们让我找到作为老师进行专业发展的支撑点

28、-基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的考虑的火花。我要感谢学校的教师们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我典范的气力，让我深深感遭到班主任工作的重要与伟大。下面谈谈本人切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。1、奖罚适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你教师的爱的学生，绝对孺子可教也。在这方面班主任邵姐可谓是煞费

29、苦心，在开场的几周里，经常和我谈心，以姐姐的身份手把手教我，这让我很感动，本人的进步很快，逐步适应了角色。实习班主任一般很年轻，和学生年龄相差不大，他们对实习教师友好多过于敬重，假如你对他们太过于宽容就会增加了对他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，怎样有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚十分要慎重，我以为当我们惩罚学生时，应该注意下面几个方面：首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认；惩罚的目的是警示学生什么

30、不能够做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话讲，惩罚是手段，教育才是目的。当然本人惩罚错了，或者讲错话了，要勇于当着学生的面成认本人的错误，这样学生会理解的，也会对你愈加的尊重。2、组织开展活动的魅力。良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动能够产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，但凡学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，学校体育文化节，班级要进行广播体操比赛，我全程陪着他们训练，纠正他们的动作，告诉他们不用把名次的好坏放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我

31、们：在竞赛活动中，一个人的目的期望水平不能过高，也不能过低，只要中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们怎样对待竞争，能否有介入意识，能否全身心投入了，能否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。捉住“活动这个最佳的教育机会，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。终于我们在校体育文化节中一举夺得高中部广播体操比赛一等奖，这和学生本人的努力是分不开的。在接下来的其他体育项目的比赛中，我班学生发挥本人的所能，尽力而为，也拿到很好的名次！3、主题班会在实习期间，我们班是实行小组进行组织班会的形式，班主任

32、完全放权于学生，让学生本人策划活动内容，班主任只做指导。除升国旗以外，几乎每周周一都要进行主题班会。本人发挥本人的主观能动性和本人以往的经历，指导学生做活动课件，把活动流程具体的列出来，不但增进了师生的关系，而且提高了本人策划活动的能力，并通过每一次指导班会的经历和教训及时总结，下次发扬和避免。4、师生间的关系本人的年龄和他们相仿，本人发挥这个优势，要做学生的大哥哥，而不是学生的长辈，这样不仅拉近了学生与我的距离，而且在班级管理上他们更容易接受我所讲的话，不至于产生抵触情绪，但是这个要把握好一个度，还要根据大多数学生的基本素质，十六班的学生是重点班的学生，基本素质较高，有很强的自我约束性，这一

33、点对本人有很大的帮助，管理起来简单的多。几点考虑面对着真实的教学场景，个人有如下几点考虑：1师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该如何把学到的学科知识和教育知识进行整合。这一点在大学和中学教育方面严重脱节，所谓教然后知困，希望本人回去以后能及时总结经历和教训。另外希望以后在大学能延请各个中学一线老师来校讲课，这样使我们能尽早的了解中学教育的现状，有的放矢的进行训练。2对于教学的经过，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联络的。我们组织课堂教学大多以完成教学目的为首要任务，而不是像有老师特长的老师那样合理性地、

34、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，我们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有老师特长的老师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。老师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是怎样地完美，而是他对教学经过的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣测的地方。3奥苏贝尔以为有意义学习的建立要知足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联络新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。我在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生

35、活。我们存在着疑问，学科教育本来应是学生对知识的享有，但是如今却迫不得已地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，考虑和敬畏本人的生命？这应该是我们教育工作者一直考虑的问题。如今，实习结束了，通过这次实习，让我了解了老师的伟大，老师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们怎样做人，这才是老师工作最伟大的意义所在！要走了，是那么的不舍，加油吧！十六班！教育类实习报告篇41、严格遵守学校的各项规章制度，没有迟到，也没有早退。上班伊始，我认真

36、学校的各项规章制度，并将其谨记于心，时刻提醒本人要严格遵守带薪实习的各项规章制度。如坚持天天上班提早到办公室，清扫工作岗位卫生，创造一个干净的工作环境，保持办公桌的整洁。2、认真向教师学习，到班上听课，与老师讨论学生的学习现状。固然我在学校学习了不少理论知识，但在工作当中发现光有理论是不够的，一定要理论联络实践再加上一丝不苟的精神才能够把工作做好。因而，我积极向班主任了解学生的学习和生活状况，利用中午到学生寝室查寝，把本人当成是学生中的一员和学生交谈，从交谈中我明白：其实西藏学生和我们汉族学生也没有什么差异，他们很热情、大方、爽朗。3、服从指导老师的安排，积极配合班主任的工作，协助班主任管理学

37、生，如查寝、守学生自习、检查卫生等等。4、在办公室我学习到，作为班主任，应该如何以如何的语气和言辞与家长沟通，如何和家长讨论目前面临的学生问题，并找出解决的办法。当然也有让人头大的事情。碰到有不懂的问题或者事情，就向他们请教，他们也也慷慨大方的教授一些处理学生问题的技巧和方法。5、利用空余时间本人看书学习，并坚持边工作边学习，认真完成指导老师交给我的任务；在今后的工作中，我将不断的探索和钻研，把工作做得愈加精细、完美。教育类实习报告篇5很荣幸的有时机在兴山县水月寺中学度过了我三个多月的实习生涯。我这三个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名数学老师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在

38、这三个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经历的教师请教，获得了不错的成绩。同时，我们班大多数同学都在实习数学课，对数学这门学科调查起来很方便，便对学校里面的数学这门课做了一番的调查，这个调查是针对数学这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下数学教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索施行素质教育的新路子，提供参考。通过进教室听课，观摩教师们的教案，以及同学们的反响。得出下面结论：我是学习理科的，要教数学应该没什么太大的难度，通过这三个月的认真实习，发现本人所学到的知识还真不少，不管是数学的、英语的、还是语文的。正如我们高中语文教师讲的那样，“凡事就怕认真二字。带

39、领我实习的是一位姓张的教师，听过他上课，能够发现，他在讲解数学的同时还贯穿了很多的课外知识，能够提高课堂气氛，增加同学们学习数学的兴趣。在故事中学习数学，这是他讲数学课经常的教学方法，由于数学课作为他们的主修科目之一，知识作为一种额外知识的补充，这样的教学方法还不错。从他的上课中，发现张教师的学识还是很渊博的。课外知识很丰富。其诙谐的讲课风格值得我们学习。通过观察发现，其实大多数的数学老师在课堂教学中理念比拟新、能体现课堂教学的“二主形式教的主导和学的主体作用。能较好的引导学生构建数学知识体系，从宏观上让学生把握数学知识的整体构造，构成知识网络之树，从微观上让学生了解把握数学的基础知识，同时分

40、析、理解、把握数学事件的来龙去脉及因果关系。创设的问题情景和教学情景能激发学生的学习兴趣，设计的问题有一定的坡度和层次性，能注意到分层教学；能引导学生从不同的角度、层次全方位地分析和考虑问题，分析问题能环环相扣、层层深化，老师的引导、点拔、归纳到位，学生的介入积极性较高。以“问题教学法贯穿课堂教学的始终，以问题的创设来构建知识体系，再通过基础知识、知识构造来解决实际面临的问题情境，让“问题教学法成为课堂教学的主旋律，让学生真正地“动起来。大多数老师在课堂教学中能注重“论从史出、史由证来思维方法的有效训练。有些优秀老师能以学生为本，师生活动频繁，注重教学实效，在教学中不是把现成的数学结论抛给学生

41、，而是一环套一环，步步诱导学生感受数学、感悟数学，让学生本人悟出结论、得出结论。注重让学生在课堂中进行思维的沟通与碰撞，让学生对学生的思维经过和回答内容进行点评，让学生构成一种正确的评价意识。学生学习积极性高涨，学习状态良好，能积极地介入教学活动和考虑问题，学生在老师的引导下不时发出会心的的笑声，课堂教学效果较好。以上讲明这些老师能钻研教材和大纲，积极地开动脑筋、进行教学思路和策略的设计。他们对教学的固执和孜孜以求的精神令人感动。但是在调查中也发现了一些问题：有个别老师讲课缺乏激情，仍以知识的罗列和知识的疏理为主，以本人的讲述和分析数学概念、数学事件、数学现象为主，甚至整个课堂教学一讲到底，没

42、有留给学生思维的空间；没有很好地或很少地创设教学情景和问题情景，不能激发学生学习数学的兴趣和激活学生数学的思维能力，教学观念仍然很陈旧，课堂气氛沉闷，学生学的了无兴趣、索然无味。有的老师花了九牛二虎之力认真设计了教案，但由于学生长期以来没有养成良好的学习习惯和学习方法，因此学生的思维不能被激活，有的老师教学的应变能力较欠缺，教学的预设和生成关系处理得不好，教学效果不明显。有的老师上课时只顾本人教学任务的完成，不太关注学生在课堂上的情绪和状态。有的老师在课堂中让学生展示思维经过的时间太少或没有，没有构成让学生之间进行思维的沟通和碰撞。对学生思维经过或回答的内容不能够作出很好的点评或点评不到位。学

43、法指导的力度不够，不能站在学生的角度去考虑问题，为学生所想所做。数学试题讲评课的教学形式陈旧，有的老师没有进行认真的统计和分析，没有在课堂上向学生总体讲明这一次测试结果的基本情况，基本上是一讲到底，有的甚至还停留在讲答案对答案的层面上，取几个典型的错误老师本人讲答案、本人分析，很少甚至没有让学生展示本人错误或正确的思维经过，让学生起来讲述发言的时机极少，不能培养学生构成良好的自我评价意识和进行解题思路及方法的指导。其实造成这种现象的原因是多方面的，但是最根本的原因是数学教育观念陈旧落后。我们要成认传统上我们习惯于让学生记忆真理般的数学内容，不允许有“问和“疑，记忆就是最终的目的。这种教学，除了

44、应付考试，没有任何用途。数学对人的发展所起的重大作用就被简化为考试和空洞的政治道德讲教了。这样的数学教学怎么可能让学生感遭到“每一时代的人类在反思本人往昔经历的经过中，对数学之本质和意义的一种理性追问和情感体验？怎么可能让学生感遭到“数学是人类的精神故土，是人类生命力的水源头？加上课堂上讲究“师道尊严和“上下尊卑，学生的个性被压抑，泯灭，潜能得不到开发，数学的魅力荡然无存，成了苍白和死的。数学教学就成了枯燥，无用之学了。解决对策：1、教学观念构建平等、民主、和谐、活泼的课堂教学，培养学生的学习能力。以往的数学教学都是以老师的讲授为主，学生被动地接受知识。这种教学方式使学生变成了学习的客体。当代

45、的教学理念应以人为本，以学生为本，每个学生都是一个有个性的鲜活的个体，老师应有意识地创造环境让他们意识到本人的存在，意识到本人的气力，然后积极地去介入，让他们感到介入的快乐，成功的喜悦。所以能够在每次上课前，精心设制一些问题，然后，以小组为基本单位，让学生们去讨论。这样学生就在一个民主、愉快、和谐、积极向上的课堂气氛中主动地去学习，学习兴趣提高了，他们主动地去动脑、动手、动口，全方位地介入，并自觉自愿地搜集材料，进行加工、整理，然后，各组出一个代表到讲台前去说明小组的观点和认识，使每个同学都有展示本人的时机。通过这种方法，学生不但有了学习的兴趣，还养成了良好的预习习惯，他们所找的资料、知识范围

46、已大大超出了课本，并把握了一定的解决问题的方法。2、教学形式由以老师为中心的灌输式、陈述式向以学生为中心的启发式、论证式转变，引导学生主动介入。教学是教和学的有机结合，学是目的，教是引导。教育者施行的各种教学手段，都是为使受教育者明确应该怎么学，都是为使受教育者愿意学、喜欢学、主动学。教育者只是提供条件，只是帮助促进，而不是灌注，更不是替代。尤其是数学教学，我们所面对的都是过去的理论，而过去的理论推导不可能重新回到我们面前。所以，学生学习是机械的一个重要方式就是接受前人的记载和老师的讲述。这是学生在学习经过中唯一可循的根据。3、使学生成为学习的主人。要使学生成为学习的主人，就必须真正地解放学生

47、，而不要以考试、分数来压学生，使学生成为分数的附庸，逼得学生在老师指定的圈子里不敢出来。那么，如何才能真正地解放学生呢？我以为，要真正地解放学生，首先必须改革数学考试考察办法，要把学生介入数学学习的经过与数学学习活动的情况和表现纳入考察、评定成绩的范围，不能一卷定“终身。其次还要着眼于学生的终身发展，尊重学生个性发展的特点，努力培养学生的创新精神、独立精神和主人翁责任感。4、教学手段由单一化、原始化向多样化、当代化转变。数学学习的最佳气氛就是要有真实或较为真实的数学学习的环境，因而，数学教学中仅靠粉笔板书，老师讲解，是无法突出数学学习的形象、生动、丰富、有趣的特点，难以激发学生学习数学的兴趣和

48、热情。形象生动的数学教学挂图、数学事件的录音、录像、电视、投影以及多媒体电脑等在教学中的运用，能为数学教学创设一个较为真实的数学环境。因而，老师能否能尽快熟练恰当地把握运用当代化的教学仪器和设备已成为衡量一个老师技能的重要方面。总之，在当前形势下，中学数学课的教与学还处于不断地探索发展中，对于一些标准体系还需不断地深化和完善。“只要坚持马克思主义的立场、观点和方法，才能真正地采取批判继承的科学态度，才能真正地去其糟粕，取其精华，只要将正确的政策、法规领悟、浸透，真正落到实处，数学的巨轮才会向前滚动，我们的社会才会和谐、稳定地发展。教育类实习报告篇620xx年3月1日，怀着期盼和喜悦的心情，我来

49、到了大兴区枣园小学，在三年级1班开场了我为期一个月的教育实习生活。这样的生活紧张而又繁忙，但充实并快乐着，尽管天天早出晚归，时刻为教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名老师的快乐。听着学生们向本人敬礼并打招呼-“郭教师好！的时候，心里有种讲不出的喜悦，顿时感觉本人好幸福。不管是指导教师的课还是其他年级英语教师的课，都给我留下了深入的印象，让我学到了很多实际的技巧和方法。三年级英语教学指导教师庞海英教师是一位很有经历的英语教师，她给学生们讲课时那和颜悦色的样子以及她的微笑深深地感染了我，她教会了我很多书本上学不到的东西：在教学中付出的努力以及当中的感慨得失，是难以逐一道出的；只要亲身经历过，才会有属于本人的深入体会，这些体会将会成为我人生中一笔特别珍贵的