高中语文古诗鉴赏选择题优选20题.docx

《高中语文古诗鉴赏选择题优选20题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文古诗鉴赏选择题优选20题.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中语文古诗鉴赏选择题优选20题高中语文古诗鉴赏选择题优选20题山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1.下列理解不恰当的一项是A“晚来秋紧扣标题，点明时间。B“春芳歇指春色怡人，适于观赏。C诗歌所绘景色如画，清新自然。D诗歌寄托了诗人高洁的情怀。2.对诗歌赏析不恰当的一项是A.这首诗描绘山中秋日黄昏的自然风景,表现出诗人的愉悦心情和高洁情怀.B.首联扣题,第一句点“山居,第二句点“秋暝,创设出明净爽洁的环境.C.中间两联从自然景物和社会生活两方面写出了山林的特征既幽静又充满活力,给人以极为深入的感受.D.尾联化用典故,（楚

2、辞）有“王孙兮归来,山中兮不能够久留句,诗人反用其意,以王孙自比,流露出隐遁消极情绪.3.对诗歌赏析不恰当的一项是A这是山水诗的代表作之一，它唱出了隐居者的恋歌。首联描写薄暮之景，山雨初霁。一个“空字，渲染出天高云淡，万物空灵之美。B颔联描写月夜松林、清泉流动之景。“照与“流，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，仿fo让人感遭到大自然的脉搏在跳动。C颈联诗人由写景转为写人。在这幅山水画作之中，山村的自然美和村民们的生活美是水乳交融的。D尾联诗人有感而发。固然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。王孙指诗人和他的朋友们，诗人表示愿意和朋友们留在这宁静闲适的山林里过隐居生活。参军行其四王昌龄青海长

3、云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。4错误的一项是A第一二句描写青海湖上大片云朵，映衬远处的雪山，孤城戍守，玉关屹立。景物色彩鲜明，显示边塞的壮阔景象，奠定豪放基调。B“黄沙百战穿金甲是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰辛，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。C一二两句境界阔大，感情悲壮。三四两句之间有转折。“黄沙句尽管写出了战争的艰辛，但给人的感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。D末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰辛漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言。在抒写戍边将士的豪情壮志时，并不回避战争的艰辛。5.错误的一项是A.第一句是虚写,写的

4、是想象中的情景。B.前两句的环境描写，对抒写戍边将士的豪情壮志起衬托作用。C.本诗的结尾融情于景，更耐吟咏和思考。D.青海和玉门关相距甚远，诗人却突破空间界线，将之组合在一起，显得大气磅礴。1-5BDDAC登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。6.不正确的一项是A.（登高）写于杜甫经历“关内大饥和辗转流离之后的一个重阳节.B.诗中描写的景物、抒发的感情都带有浓郁的浪漫主义色彩.C.诗歌通过所见秋江的景色,倾诉常年漂泊、病老孤愁、忧国伤时的复杂感情.D.诗人熔铸宇宙人生的苍茫百感,感慨人生沧桑同时,

5、也不失坚定的生活信念.7.对（登高）一诗的赏析，不正确的一项是A.首句的“风“天“猿啸分别与下句的“渚“沙“鸟飞对仗，读来富有节拍。B.尾联的“繁霜鬓对“浊酒杯，能使读者在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人流离失所的痛苦心情。C.全诗情景交融，笔法错综变化却又互相照应。但落笔的角度一样，都围绕着诗的中心“悲秋。D.本诗对偶工稳，音调铿锵，朗朗上口。尾联两句对偶给人以一种神清目爽整饬对称的美感，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人抒发的感情。石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。8.选出分析不正确的一项A、第一、第二句的意思是山川照旧，但石头城往昔的繁荣已空无所有。B

6、、第二句用拟人的手法写“潮水，它拍打着城郭，仿fo也感觉到了古城的荒凉冷落，也默默地退去。C、第三、四句中的“旧时月、“还过，点出明月也已失去往日的光芒，但它仍留恋故都过去的豪奢繁华。D、全诗句句写景，但景物中处处流露作者对繁华易逝、世事沧桑的感慨，含蓄蕴藉。9.（锦瑟）不正确的一项A.诗的首联由幽怨悲凉的锦瑟起兴,点明“思华年的主旨.诗的第一、二句是讲：绘有花纹的美丽如锦的瑟有五十根弦,我也快到五十岁了,一弦一柱都唤起了我对似水流年的追忆.B.“珠、“玉能够理解为诗人自喻,不仅喻才能,更喻德行和理想.我们能够这样以为,诗人借这两个形象,体现本人禀具卓越的才德,却不为世用的悲哀.C.诗的尾联,

7、采用反问递进句式加强语气.“此情总揽所抒之情,“成追忆则与“思华年照应.D.这首诗在艺术上极富个性,运用了典故、比兴和象征手法,诗中蝴蝶、杜鹃是象征,珠、玉属比兴,创造出了愉快轻松、悠然自得的艺术境界.10.下列关于诗词的讲解不正确的一项是A.（山居秋暝）是王维写的一首山水名篇,诗人在诗情画意之中寄托了本人高洁的情怀和对理想境界的追求.B.柳永的（雨霖铃）是一首话别离的词,上阕通过“寒蝉“烟波“暮霭等词渲染了别离的气氛,突出了临别时难舍之情；下阕写出别离之后实际的秋江伤离的场面.C.（念奴娇?赤壁怀古）是苏轼的代表作.上阕写赤壁的壮丽,联想到历史上的英雄人物,下阕写人物事迹,抒发了对古代英雄的

8、向往和本人未能建立功业的感慨.D.辛弃疾（永遇乐?京口北固亭怀古）这首词是他登北固亭时写下的,上阕赞扬孙权、刘裕,表现对历史人物的向往之情；下阕借挖苦刘义隆表明本人坚决主张抗金,但反对冒进误国的错误主张,结尾写到廉颇,抒发了未能尽展才能的感慨.6-10BCCDB（蜀道难）11.不正确的一项是A“上有六龙回日之高标引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之难行。B“悲鸟号古木“子规啼夜月自然景观中富有浓郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的气氛，有力地衬托了蜀道之难。C“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁，运用夸大与衬托的手法，写出了山峰之高、绝壁之险。D诗人展开丰富的想象，着力描绘了蜀

9、道上瑰丽惊险的山川，表现了蜀道艰险；实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美妙善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。12.下列对（蜀道难）的理解和分析，不正确的一项是A.（蜀道难）袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。B.诗歌一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。下面随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天的咏叹反复出现，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。C.李白以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥

10、嵘、高峻、崎岖的相貌，描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷。D.诗人从蚕丛开国讲到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般的驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了现实主义色彩。13.对（琵琶行）的赏析不正确的一项是A“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。该句表现了诗人对弹奏者的尊重，“欲语迟三字，用语精练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。B“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见的心情，又精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫不得已。“半遮面是一处很典型的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现出琵琶女的羞涩情态。C“转轴拨弦三两声，未成曲

11、调先有情，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感情。D“轻拢慢捻抹复挑，写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻的拢，渐渐的捻，一会儿抹，一会儿挑，一连串的动作，详细地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺弦、回拨弦的动作熟练，技艺精湛。14.下列对（念奴娇?赤壁怀古）的赏析，不恰当的一项是念奴娇?赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。A“乱

12、石穿空三句，运用比较手法，展现出有声有色富有动感的画面。B“小乔初嫁了写英雄美人相得益彰，衬出周瑜年轻有为，志得意满。C上片抒发对英宏伟业不灭的赞叹，下片借景引出本人壮志难酬的感慨。D这首词气势磅礴，格调豪放，以大手笔描写开阔的背景、大战的场面。15.下列讲解不准确的一项是A.（念奴娇赤壁怀古）上阕咏赤壁,下阕怀周瑜,并怀古伤己,以本身感慨作结.B.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪是正面描写赤壁的景色.岩石壁立,怒涛汹涌,浪花千叠.“穿空二字勾出山崖高耸入云的气势；“拍岸用了拟人的手法；“雪字写波涛色彩,寥寥数语,有声有色.C.“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭写周瑜的成功.“羽扇纶巾写他的服饰

13、,突出他风度闲雅,“谈笑间写他指挥若定的非凡胆略与才智.D.“人生如梦,一尊还酹江月.“酹,把酒洒在地上,这句表明作者对人生的一种超脱.11-15DDACA16.（声声慢）不正确的一项是声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正悲伤，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，单独怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！A前三句用一连串叠词，写出一种由愁惨而凄厉的气氛，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。B上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风

14、送雁声，反而增加的思乡的惆怅，最后“雁过也三句在内容上承上，在构造上启下，自然地把抬头仰望过渡到地头俯视。C“梧桐更兼细雨两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、魑魅啜泣，这就愈加令人难看了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。D最后用一个“愁字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词作者忧国忧民的心理。17.对（虞美人）的赏析,不恰当的一项是虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回顾月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。A.（虞美人）乃李煜绝笔词B.词作从眼前景物入手,生发联想和想像,追怀昔日帝

15、王生活,描摹了一幅幅鲜活的画面,隐晦地表达出叛逆之情,惹恼了宋太宗,铸成了词人悲惨结局。C.词作以实虚相间的手法来绘景、抒情、达意,忽而写眼前,忽而写想像。D.（虞美人）以其形式别致给人美感愉悦。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！18.不正确的一项是A.诗题中“书是书写的意思，“书愤即抒发内心的愤郁之情。B.“中原北望气如山意谓北望中原，收复故土的豪情壮志坚定如山。C.“塞上长城比喻能保卫国家安全的人物；“空自许意即不以为本人是这种人物。D.“出师指诸葛亮的（出师表），“伯仲本指兄弟，这里指能

16、够相比。19.对这首诗的赏析，不正确的一项是A.全诗共分两层，前四句是回首往事，表现青壮年时期的抗敌豪情和战斗经历；后四句写不被重用的悲愤和壮心不已的感情。B.第二联写本人亲临抗金前线的值得纪念的往事，字句里充满了战斗的豪情，又含有激愤和辛酸。C.“千载谁堪伯仲间既称赞诸葛亮无人可及，又表现了渴望效法诸葛亮干一番“北定中原的大业的愿望。D.全诗感情沉郁，气韵雄厚，与李白的诗风相近。【课外古诗】古风其十李白齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。注释：鲁连：鲁仲连，战国齐人，他讲服魏与赵合力抗秦。平原：即平原君，赵国重臣。20.下列对本诗的理解，不正确的一项是A.三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠都运用比喻的方式表达赞誉之情。B.“后世仰末照句，感慨鲁仲连的功绩好像就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。C.本诗最后两句，以“澹荡人与开始的“倜傥生相照应，意在表明诗人的志趣。D.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调，内容显豁，感情深挚。16-20DBCDB