（毕业赠言）教学设计新部编版.docx

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1、（毕业赠言）教学设计新部编版（毕业赠言）教学设计新部编版（毕业赠言）教学设计新部编版（毕业赠言）教学设计一、激发兴趣，引入课题1、出示老师的毕业纪念册，谈话导入。师：同学们，这是教师的毕业纪念册，里面有我的教师和同学送给我的毕业赠言，其中包含了他们对教师的美妙祝愿。有的祝教师能够继续深造；有的祝教师工作顺利；还有的同学祝教师天天开心。同学们，光阴荏苒，日月如梭。在这小学即将毕业的时刻，让我们一起来学习胡适先生给学生的（毕业赠言）。看看大家会有如何的启示。2、揭题、读题（毕业赠言）这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。二、走近作者1、师生相互沟通所搜集的与本课相关的资料。

2、2、出示胡适的资料。胡适1891.121962.2，字适之，汉族，安徽绩溪人。当代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。主要著作有：（中国哲学史大纲）上、（尝试集）、（白话文学史）。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。胡适毕生宣扬自由主义，是中国自由主义的先驱。提倡怀疑主义，并以（新青年）月刊为阵地，宣传民主、科学。毕生倡言“大胆的假设，小心的求证、“言必有证的治学方法，以及认真做事，严肃做人的做人之道。三、读悟结合，理清层次1、检查预习,这些字音你能读准吗？zhtiznzh诸位淘汰撙衣节食铸器2、自由读课文，读通课文。3、汇报朗读，向大家展示本人读得好的段落。老师要适时对学生进行鼓励

3、，并引导学生积累读好书的方法。4、沟通，你读懂了哪些内容？老师进行点拨，多媒体出示：A、你以为胡适这篇（毕业赠言）的主题是什么？板书：“不要抛弃学问B、课文围绕这句话写了几部分内容？5、师生共同梳理，理清层次。见解读与提示。四、讨论探究，理解文章内容。1、引导质疑，讨论沟通，老师进行点拨总结。“学贵有疑。大疑有大悟，小疑有小悟。课堂上，要引导学生本人发现问题，提出问题，并解决问题，以此提高学生的自学能力和语文综合能力。A、为何不能抛弃学问？少年一去不复返，等到精神衰减时，要做学问就来不及了；三五年不学习，就会被后来少年淘汰，到那时想弥补就来不及了。B、如何做学问？主动创造条件做学问；抓紧时间做

4、学问。板书：创造条件珍惜时间2、感情朗读文章，谈启示。无论什么时候，什么境遇都不要放弃学问；学习要趁年轻，要珍惜时间，多做学问。3、写作浸透：按一定的顺序表达真情实感。五、拓展延伸1、鼓励学生结合本人的理解和体会用原文或本人的话提炼警句。如“不要抛弃学问“抛弃学问便是毁了本人等。2、多媒体出示故事，创设情境，学生讨论。小沙弥对老方丈讲：“方丈，我己经读了很多经书，肚子里的学问己经满了。老方丈并不答话。他拿出一个瓶子，先用大石块把瓶子填满，然后问小沙弥：“瓶子满了吗？小沙弥讲：“满了。老方丈又把一些小石子放进瓶子，问小沙弥：“满了吗？他讲：“满了。老方丈又把一些沙土放了进去，继续问：“满了吗？小

5、沙弥想了想，小心地讲：“满了。老方丈听了，又往己满的瓶子里倒了些水，转身而去。小沙弥望着老方丈远去的背影，看着眼前的瓶子，似有所悟。质疑：你看了这个故事以后，结合所学文章和本身经历，你有什么感悟，谈一下启示。瓶子就像我们的脑子，当你以为学问放满了的时候，其实还没满。做事要认真，当你以为做好了的时候，实际上还有很多细节要做。六、出示警句，课堂总结，提出美妙祝愿。刀不磨要生锈，人不学要落后。少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府长歌行）莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。师：亲爱的同学们，当代社会就是一个学习型社会，没有谁能够不学习，还能在竞争中生存的。学习是终身的，无一时不学，无一事不学，无一处不学。希望大家铭刻胡适先生对大家的寄语“不要抛弃学问。希望大家能把本人“这块材料铸造成器，祝同学们长大后都能成为祖国的栋梁之材。七、布置作业1、有感情地朗读课文。2、在毕业之际，写下对你的母校、教师或同学的赠言。例：愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用本人的气力战胜困难！相信本人，你一定是最棒的！板书设计：毕业赠言胡适不要创造条件抛弃学珍惜时间问（毕业赠言）教学设计新部编版（毕业赠言）教学设计新部编版