教育实习调查报告_2.docx

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1、教育实习调查报告教育实习调查报告随着社会一步步向前发展，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。相信很多人会觉得报告很难写吧，下面是我精心整理的教育实习调查报告，希望对大家有所帮助。教育实习调查报告1一、调查目的1.了解学生目前的学习状况。2.分析学生学习效果产生差异的原因。3.找出改善这种差异的方法。二、调查对象及其方式1.调查对象：xxxx中学的学生。2.调查方式：问卷调查，部分学生抽查问答以及重点班几名优秀生问答三、调查结果(一)预习的情况，方法1.学生预习现状众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，预习的经过就是自学的经过，就是凭本人已

2、有的综合能力独立地发现问题、分析问题、解决问题的经过，就是学生独立理解、识记知识的经过，是学习的第一核心。然而经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“教师要求预习和“想起来就预习的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成教师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比拟薄弱的一个环节。2.正确的预习方法首先，课前预习教材。把将要学的内容细读一遍，

3、把每字每句的含义吃透。将整课知识的脉落弄清楚，做到前后贯穿。其次，是自我“质疑。在预习经过中，或多或少，总会有“拦路虎。多问几个“为什么?查查参考书，或翻翻字典，争取弄明白。其它实在解决不了的，就在书上做好记号，以备向教师提问。再次，关于预习的时间安排。在课前预习，当然有效。更重要的是，预习要抓好平常的积累。利用周末、寒暑假或平常的零碎时间，随时随地的预习，养成预习的习惯。最后，检测预习效果。主要的方法是动手解题。“实践出真知，从解题经过中能够找出本人的薄弱环节。通常先做课本上的习题，由于这些习题针对性最强，而且最基本。当然，可以以选择参考书上的习题做。但难易必须紧扣教学大纲要求，答案要有分析

4、，这样便于理解。(二)听课情况、方法1.学生听课现状听课也是学习的有机组成，它占学生学习的大部分时间，是学习的主体活动之一，是对预习的辅导、延伸和升华。但调查表明，如今中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响，听课效率普遍不高。而造成这一现象的因素有：学生的学习兴趣以及教师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约占70%，而老师讲课枯燥又是造成学生听讲注意力不集中的主要因素，占整体的35%.从整体来看，学生听课时思维不够活跃.影响了思维能力的训练.2.正确的听课方法：1.作为学生听课时，注意力要高度集中，并积极记忆、思维、联想。要用眼看、用耳听、用脑想，眼到、耳到、手到、心到，调动全身各个

5、器官，将百分之百的激情贯注于课堂。十分要注意老师提到的重点、难点和课外拓展的内容，也要注意老师对整个知识脉落的把握和理解。真正做到“向45分钟要效率。2.作为老师在上课时应提倡学生讨论和议论，逐步培养学生独立考虑能力和选择重点的能力，发现和鼓励学生独立创见，是提高学习效果和教学质量的有效途径。(三)课堂笔记情况，方法1.学生课堂笔记现状调查表明，记笔记的方法是随年级的变化而变化的。高一学生习惯于抄板书，高二和高三学生开场转向记重点，但采取全记的比率还较高。这不仅影响了老师的讲课思路，也影响了学生考虑的积极性，使学生在课堂上不能通过眼看、耳听、动手、动脑和口答等交替使用大脑皮层兴奋域构成多通路的

6、联络，阻塞了学生思维能力的发展。2.正确的记笔记方法(1)学生对较难学科应该以听、想为主。(2)基于学生听课和记笔记方法上的区别，老师应指导学生怎样听课记笔记，进而帮助学生提高学习效率。(四)作业情况及其方法1.学生作业现状由调查结果显示，学生采用“先做后看书的比率较高，而“先看书后做的比率相对较低，结果表明中等生和困难生基本采用这两两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。2.正确的做作业方法从教学环节的连贯性来看“先看书后做的方法较理想，先看书比拟明晰地把握知识点后，再通过作业来检测学习的知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，(五)温习情况和方法此次调查显示，经常温习的学生占大多数，

7、考前温习的比率也较高，温习应根据本人的实际情况，重点温习不懂或不会的知识，当然温习方法因人而异，只要选择合适本人的温习方法，才能到达理想的效果，比方一位优等生介绍，他每次的考前温习都针对本人知识缺漏的地方，本人选题出卷进行自测，这讲明好的温习没有固定形式，关键是老师要擅长指导学生运用科学的方法采引导学生温习。温习是在原有知识和技能基调查小结经过这一个星期以来的调查，目前中学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有合适本人的学习方法，要改变这种情况，帮助学生端正学习态度，改良学习方法，老师讲课之前，应先检查学生的预习情况，讲课时，要变“满堂灌为“少、精、活，要捉住教学的关键，将适当启发和适当

8、精讲相结合，这样，学生注意力才能集中，才能围绕教师问题重点认真考虑，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习经过中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。教育实习调查报告220xx年10月22日我到尧山中学进行五个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是地理教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经历的教师请教，获得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对地理这门课而言的。为了得到老师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、具体地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的

9、调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下本人的调查的结果，谈谈对高中地理教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是教师们常议论到的，但我想这对于我们实习生来讲，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对本人以后的工作有些效果。首先，从老师的角度来谈一下语文教的情况。我所在的学校是一所县级高中，学校规模较大，全校共66个班。该校在渭南地区高考成绩排行第二，但近年来生源减少，主要原因是就读技校的学生增加，附近增设了高中

10、。由于经济的影响，渭南地区对教育的投资较多限，学校的经济状况较好，设备先进，教室有电脑、幻灯机等的当代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，基础扎实，但班里学生水平参差，两极分化严重。我调查发现，如今的地理课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多地理教师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。调查中有的地理教师对我讲如今的学生比拟懒，对学习不是很重视，尤其是地理这门课，以为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能获得好成绩。因此，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不

11、看。因而上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在地理教学的经过中一定要多问个为什么，这一方面能够使教师和学生沟通，另一方面可以以进一步挖掘教材的有关内容。我本人在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发如今如今的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法获得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因而，教师们仍然保持使用传统的教学方法。教师们以为一个班里的学生地理成绩有很大的差异，能够把学生分为几

12、等。一个教师要想让所有的学生都把地理学好，几乎是不可能的事情，要看学生的详细情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩十分差的学生一些教师就采取了放弃的态度，他们以为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且教师的精神也是有限的。教师们也成认他们在教学的经过中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中教育实习调查报告3一、调查大概情况20xx年8月28日至9月30日，我很荣幸的有时机在镇江市南门(又名：科技附属小学)度过了我一个多月的实习生涯，我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名的教育实习，二是作为一名的实习。在这一个多月的里，我积

13、极认真地工作，虚心向里有的请教，获得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索素质教育的新子，提供了客观根据。二、调查的详细目的(一)详细目的1、从语文老师的本身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。(二)调查方法抽样调查：以我实习的语文老师为主要调查对象，调查对象为我的指导教师王燕教师、年级主任张俊妹教师、三年级二班班主任黄丽萍教师以及两位新教师：仲菲教师和孙琴教师。三、

14、调查结果1、从语文老师的本身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文老师的本身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发现三年级的语文老师的文化平都是大专。经过从教诲处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的教师占多数，只要少数老师拥有本科文凭。这小学语文老师普遍文凭不高。另外，有些人的普通话不算很标准。这些状况比拟让人忧心。其次，从现今小学语文老师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文教师基本都采用问答法、讲授法，少数有经历的老老师会采用辅导法、情境教学法以更好地到达效果。在采用教学设备方面，经调查发现，如今的语文课堂教学，大多数教师所使用的教学方法

15、还是原始的：教师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等的手段。导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法获得的效果不是很，而且减少了互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多看一些图画，对图画的倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒惰起来，大部分教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作了。他们以为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是教师写他们也写，教师不动他们也不会动，为了

16、提高效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证实采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。另外老旧的方法具有其独到的灵敏性，它能够根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差异，而且单的不同时段语文成绩也有很大差异，小学语文教师们并不以为能够把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们竭力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的详细情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。对于成绩十分差的学生教师也没有采取的态度

17、，他们以为不能放弃任何一个学生。当然，教师们也成认他们在教学的经过中存有偏见，但这也是没办法的事情。对于教师不能平等地看待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的经过中，三年级的语文教师们对预习指导和字词教学工作很重视，由于三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们字后才能开场课文教学。在作业要求方面，三年级的教师能够讲是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习，以后能更好的适应更高年级的要求。2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的，我发现不

18、仅男生好动，女生也不容易平静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个年级开场，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开场学习怎样使用语言，假如上课注意力不集中，是根本把握不了语文的知识的，这非常让三年级的语文教师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文老师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现今中学，有部分学生对

19、语文学习不感兴趣，不想学语文，他们以为语文从小学一年级到如今一直都在学，天天讲的也都是母语，十分是理科生，他们的这种想法更为严重，他们以为本人又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且本人时得分也不会太低。还好，这种现象在小学里是不常见的，我想从学生方面讲，这可能是由于小学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来讲还是一门很新鲜的学科，对语文知识还有着浓厚的兴趣。当然这种现象和小学语文老师的教学也是分不开的，每一位小学语文老师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到语文学习上来。在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这

20、几次课，我发现小学生对当代化的教学手法还是比拟喜欢的，很感兴趣，可是他们意识比拟差，到了新鲜的地方就左顾右盼、交头接耳，导致课堂难以维持，另外由于资源问题，多媒体教室又是科学室，实验器材设备比拟多，学生好奇心太强，尽管教师千强调、万强调，还是有个别去拿、去碰。正由于这样，这所小学的语文教师都不愿意带着学生使用先进设备。小学生是很单纯的，正由于这样，当一个称职的教师就必须在适当的机会夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，和惩罚也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生教师缺乏惧的想法。小学生也是很敏感的，不能由于他们年龄小，就以为他们不懂，其实他

21、们都拥有亮的眼睛。调查中，小学生最喜欢的是贴近他们的教师，他们会去教师跟他们的共同爱好，假如共同爱好多，他们会比拟亲近这个教师，反之，则比拟陌生。他们最不喜欢的教师就是那种对待学生不公平的，无论是有钱人家的孩子还是贫困人家的孩子，无论是乖学生还是淘气的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过本人的途径引起教师注意的，用的方法可能会让教师喜欢，也有可能会让教师产生讨厌的情绪，后果是他们始料未及的，能够讲每个孩子的行动出发点都是好的，端看教师是怎样看待它。实习中，我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫李嘉龙，很是淘气，教师不看到他还算比拟收敛，教师的目光一转到他身上，他便

22、更淘气了，教师对他就比拟头疼，由于他上课老是插嘴。综合我的所见所闻，我以为李嘉龙只是为了引起教师的注意，所以我比拟注意他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。我以为，当一个称职的好教师，要从学生的心理出发，寻找合适他们的引导之道。这样才不会让学生抵触教师，甚至抵触这位教师所教的科目。小学生年纪比拟小，所以知识面比拟狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文教师所有知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受能力。假如语文教师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的兴趣，甚至讨厌起语文课来。实习期间，我教的第一篇课文就是（做一片美的叶子），这篇课文中有这

23、样一句话：每一片叶子都做着一样的工作-把变成的乳汁奉献给大树。这里需要给他们一下关于光用的含义，但是又不能讲的太过深化，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生也理解不了。于是，我用我本人的语言比拟浅层次的讲述了一下基本经过，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，作业不能超过一个小时。由于回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我以为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们，不能为他们立言，为此我专门进行了了解。据我深化学生之中了解到的，大多生对回家作业的量还是很

24、满意的，也能够及时完成，只要少部分学生由于种种原因，迟交或不业。可是他们普遍都以为在校的课堂作业过多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必需要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还需要在校完成的底稿或誊写。针对这种情况，我特地去问了几位教师，教师们告诉我其实他们并不想这样，但是这也是没办法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，导致很多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在很多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠他们本人的成绩，放松作业这块，有可能导致很严重的后果，学生也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。3、

25、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。小学生的认知发展的一般特点：小学生的感悟觉已经逐步完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物愈加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐步发展到以意义识记为主，从以详细形象识记为主到词的抽象记忆能力逐步增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略本人识记。小学生的言语也有很大发展，能够比拟熟练地把握和运用口头言语，在教育的影响下，逐步把握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以详细形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较

26、多。小学语文教学要把握学生的认知发展，找出合适本阶段学生的学习方法。注重学生在思维方面的发展，引导他们从以详细形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记能力上的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。小学生的性发展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了重要，与教师和在一起的时间越来越长，在与教师和同学的相处中，他们逐步学会与人相处、与人合作及的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生情绪、情感的发展

27、。小学阶段也是个体逐步构成的一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的把握程度，来自老师及同伴的社会支持，对其构成或自卑的品质有很大的影响。小学语文教学要注重学生在个性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，构成正确的思想认识。注重学生在人际交往方面的，适时他们指导，鼓励他们融入集体，关心别人。小学生的认识能力也逐步发展起来，从只注意行为的后果，逐步过渡到比拟全面地考虑动机和结果。由于认知能力的发展十分是观点采择能力的发展，他们越来越能从别人角度看问题，道德情感体验日益深入。所以，小学语文教学也要注重学生在道德方面的表现，并加以引导，帮助学生构成正确的道德观。语文教学的终极目的是：培养学生的阅

28、读和表达两个能力。当然，要完成这个目的，须具备一定基础：即字、词、句知识基础知识;表达技巧;文学常识等。这就构成了语文教学的三大现实目的：基础知识、阅读、表达。小学语文教学的目的就是培养学生阅读和表达的基础能力。根据以上了解到的小学语文教学现状，我以为，在现今条件下改善语文教学现状必须先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注教育局的既定作业量。其次要提升老师团队的学历水安然平静素质，要培养一批学生的教师。最后就是，要从学生的心理出发，制定合适他们的课程，让他们在身心愉悦中增长知识、获得做人的学问。教育实习调查报告4今年是大学的最后一年，作为数学教育的学生，我在20xx年

29、有幸来到珠海市乾务五山中心小学进行为期近1年的教育顶岗实习，此次实习的主要内容包括两个方面：一是作为一名数学老师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在实际的实习中，我的接受了学校的音乐课、美术课等。尽管任务繁重，但是在这期间，我积极努力地工作，虚心向有经历的教师请教，顺利的完成了教育实习工作。同时，我还在实习期间对本人的教育实习数学科目和班级做了有关的调查工作，是针对数学科目以及低年级学生而言的。得到了老师的支持和学生们的真实想法，我相信最终的调查结果对我将来的从业会有很大的帮助。一、教育实习意义和目的教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应

30、21世纪需要的合格老师的重要环节。通过教育实习应到达如下目的：1使实习生稳固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关学校教育、教学工作的全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。2使实习生在学校教育、教学工作的时间中向优秀老师学习，认识人民老师的荣耀职责、树立和稳固忠实人民教育事业的思想。3通过实习，检视本人在校教育学习质量，及时发现问题，采取改良措施，以促进本人的更好就业和给学校教师、同学提供回馈帮助以后有针对性的教育。4、通过实习加强我校与其他学校的联络，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广当代化教育新技术、新手段的应用，推动我校教育的稳定发展。二、调查的详细目的

31、和方法(一)详细目的1、从数学老师的本身、教学等方面探究现今小学数学的现状2、从班主任的角度探究一年级学生的现状(二)调查方法抽样调查：数学以我实习的一年级数学老师为主要调查对象，调查对象为我的指导教师周运喜教师等数学老师；班主任以我的实习班级一6班为主要观察对象，调查对象为班主任陈翠嫦。三、调查结果数学：从数学老师的本身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。首先，从小学数学老师的本身方面谈一谈数学教学的状况。经过一个多月的相处，我发现一年级年级的数学老师的文化水平都是本科。经过从教诲处了解的信息，在这所小学中拥有本科文凭的教师大多本来是大专，而从大专在职进修至本科，但是如今全部老师都需要本

32、科文凭，从现今小学数学老师的教学方面来看数学教学的状况。在教学方法方面，一年级的数学教师基本都采用问答法、讲授法，并侧重情境教学法以更好地到达效果，同时在课堂中较多的利用小组讨论学习来让学生发现、稳固其中的知识要点。在采用教学设备方面，经调查发现，如今的数学课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是使用多媒体、扫描仪等先进的手段，进而获得更好的教学效果同时增加了师生互动的时机。在多媒体和投影仪的选择上，老师偏向于投影仪的使用，同时课堂知识点主要是根据课本来进行安排，并在黑板上以板书介入讲讲解明。产生这种情况的原因是教师们觉得书本的安排有一定的道理，再加上金华地区所用的北师大版教材简单的一页知识却蕴

33、含着丰富的内容，急需要老师去挖掘、引导，所以大多情况下，以书本为重，利用新方法来进行教学是特别必要的。在数学教学的经过中一定要多问个“为什么，这一方面能够使教师和学生沟通，另一方面可以以进一步挖掘教材的有关内容。另外，事实证实这种新的教学方法具有较大的灵敏性，它能够根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，对于中低段的学生来讲更是如此，不仅一个班里的学生数学成绩有很大的差异，学生本身不同时段数学成绩也有很大差异，小学数学教师们以为能够把学生分为几等，以此来进行因材施教。他们一视同仁，想让所有的学生都把数学学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们竭力

34、想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的详细情况，视个人的情况不同而对他们有几节课不同的要求。同时，他们一直觉得3、4年级的数学知识把握是特别重要的，由于这对5、6年级的后续学习垫点了一定的基础。然而对于成绩十分差的学生教师也没有采取放弃的态度，他们以为不能放弃任何一个学生。当然，教师们也成认他们在教学的经过中存有偏见，但这也是没办法的事情。对于教师不能平等地看待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在整个数学教学的经过中，三年级的数学教师们对学生之间的沟通和学生本人的计算推理很重视。在作业要求方面，三年级的教师能够讲是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的

35、学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。班主任工作：能够讲，一年级的学生是最难管的。这一年恰好是他们从幼儿园向小学生的角色转换阶段，并且由于年龄小，自控能力差，纪律松散。陈教师从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用地方课、思品课学习班级的新规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。而我的工作则是帮助申教师对学生信息的记录以及学籍资料的书写，在此基础上协助班主任对学生进行规章制度的规范，

36、主要体如今早操、吃饭排队以及上课的时候。而除此以外，我还需和班主任一起送学生至校门口，等其父母来接孩子。经过3个月的观察，我发现如今的父母对孩子的教育重视程度明显增加，父母天天来接孩子的时候都会从班主任那里了解孩子当天的学习情况，而班主任也会从父母那里获得学生在家的学生情况。看来，学校与家庭的联络还是比拟严密的，而且双方都越来越重视这种“家校联络。忙繁忙碌几个月，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况，是我亲身体验，尽管其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会积极反思，从中汲取一些优秀教师的做法，结合本人实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下

37、去，以不变的激情奋斗下去，多了解当下的教学情况，在不久的将来定会成为一名合格的人民老师。教育实习调查报告5一、调查背景伴随着天气急剧变化，气温明显下降。据有关疾控部门预测，季节和气温的变化，会让甲型H1N1流感出现新的流行高峰。流感病毒和甲型H1N1流感病毒都愈加活跃。学校是人群密集场所，病菌传播十分适宜，因而学生是流感、甲型H1N1流感的高发人群，预防甲流是当前防控工作的一个重点。为了更好的预防甲流，针对这一情况，杭州多数学校严格根据上级教育、卫生部门的要求，进行了一系列有关甲型H1N1流感的知识宣传教育活动。二、调查大概情况我于20xx年11月份，对我所在实习中学的学生进行有关甲型H1N1

38、流感的知识宣传教育情况的调查。通过调查研究，对中学生对于学校所做的预防甲流的宣传教育情况有了一定的了解，总体来讲，宣传教育还是到位的，但是在宣传教育方面还存在着形式单一，学生只对部分内容了解的情况等等问题。针对这一情况，调查为探索更好的施行宣传教育提供了客观根据。三、调查的详细目的和方法一详细目的：1、了解学校有关甲型H1N1流感的知识宣传教育和预防措施的施行情况；2、了解当前中学生对预防甲型H1N1流感的了解；3、分析学生对甲型H1N1流感的了解和讨论像该类的宣传教育有什么特点；4、给学校预防甲流知识宣传教育提些建议。二调查方法1、走访校医务室，了解学校的一些预防甲流的措施，学生发烧及停课情

39、况。2、学生问卷，内容涵盖对甲流的认识、学生预防甲流的措施施行的情况、学校对预防甲流宣传教育的施行情况和对甲流的看法这四个方面。问卷调查在初一和初三几个班的学生中进行调查，共发放问卷80份，回收有效问卷74份，接近理想的高效样本数。3、随机抽样访问调查。在校园内，如医务室、操场、校门口、办公室等地方随机访问经过的学生和教师，询问有关学校宣传教育预防甲流的施行情况及对甲流的看法等等较为详细的问题。四、调查结果一学校的详细措施1、在一些大大小小的工作会议上强烈强调、宣传甲流的预防工作，并要求班主任及任课教师都要做好学生发烧、发病情况的调查和紧急处理。2、在学校里设立了有关甲流知识主题的橱窗，内容包

40、括什么是甲流及甲流的一些预防措施。并要求班级设立专门的信息栏粘贴有关甲流的宣传知识材料。3、利用午休时间，通过广播，进行健康教育的宣传活动，如“甲型H1N1流感等呼吸道传染病的预防。4、进入校门均要进行体温测量，并要求每个班级在一定时间内必要开窗通风半小时，同时天天进行教室消毒，并加大医务室的体温计、口罩和部分防甲流药品的用量。5、与家长配合，做好天天早晚两次的体温检测工作，填写每周上交的（一周体温记录表）。如有发现有流感症状和身体不适的学生，由家长带回，并要求在家休息、自学一周后由医院开具证实到校医务室，经校医允许后方可进班学习。6、以班级为单位，若有班级发烧、请假人数太多，则由学校统一安排

41、个别班级停课。二对问卷调查和个人随机访谈7名学生、2名老师的分析。1、对甲流的认识调查显示，通过学校的一系列有关甲型H1N1流感的知识宣传教育活动，大部分学生对甲流还是有一定的认识的，但认识程度不一，相差的较大。100的学生了解甲流的部分临床表现和部分传播途径。这讲明学校的甲流知识宣传教育是成功的。但是约有21的学生以为甲流的临床表现有仅有发烧，学生能够完好的知道甲流的临床表现和传播途径的也只占了29%。这讲明，学校的宣传教育还是不够到位的。而且，我们在调查访问中还发现这样一种情况，问学生对甲流的了解，其中有3位学生对甲流不了解，甚至有1位竟然表示对其一无所知。还有同学反响，每次的宣传教育，大

42、部分都是贴在班级或学校的宣传栏里让学生本人去看，这样一来反而很多学生不会去了解了。2、学生预防甲流的措施施行的情况调查结果表明，100的学生知道部分预防甲流的措施，但有46%的学生知道的并不全面。其中有83的学生表示愿意注射甲流疫苗，却有17的学生并不知道感冒后、吃了消炎药的是不能够打疫苗的。值得注意的是，多数学生了解了预防甲流的措施，但是预防措施的施行部分却是特别薄弱的。据调查，固然有70%的学生会因预防甲流而勤洗手，但仅有47%的学生会坚持天天测量体温，有甚至7%的学生表示从未测量过体温，但是学校要求每周上交的（一周体温记录表）是要求学生天天早晚两次测量体温并记录的。这讲明，学校和家长的沟

43、通还不够，预防甲流的有关措施的落实情况还是特别不理想的。确实，这项预防措施落实起来有很多困难，但只要学校方面加强与家长方面的联络，我想，多多少少会有些效果的。我在访问调查中还发现，对于一些出门、上课学习的预防措施，如戴口罩、开窗通风、少和有感冒症状的同学聊天等措施均表示理解和已在施行。3、学校对预防甲流宣传教育的施行情况52%的学生以为学校的对预防甲流宣传教育特别了解，可是却有68%的学生以为，学校的甲流宣传教育效果一般。当问及“人感染甲型H1N1流感的潜伏期一般1至7天左右时，是怎样看待由于发烧而要求在家休息、观察一周的预防措施？时，多数学生发表了本人的看法。约有22%的学生以为不好，会影响

44、学习；约有46%的学生表示无所谓；约有26%表示赞同学校的做法，但是希望学校不要一概而论，进而影响学校的正常秩序。也有一部分的学生对于学校放假表示“幸灾乐祸，很希望学校没事放放假什么的。在访问的经过中，也有老师表示，在这个甲流高发季节，尤其是天气骤变、温度急降的时候，进行全校性调整时间作息表，放宽一些穿着要求，应加强学生的体育锻炼。4、对甲流的看法调查结果表明，多数学生是没有想法的，这讲明，甲流对他们的影响并不是很大，这是好事。更值得鼓励的是，有少部分学生明确以为甲流并不可怕，只要做好防预工作，就能度过这个甲流高发期。还有学生写到“卫生从平常做起(包括环境卫生与个人卫生)，从我做起。五、调查小

45、结学校在应对全社会性的甲型H1N1流感中起到特别重要的位置，尤其是对学生关于甲型H1N1流感悟识的宣传教育。从总体来讲，该学校的宣传教育是特别到位的，一些详细的预防措施是落实的特别好的，不管是从学生的知识方面还是从学生的落实情况分析，都到达了一定的要求和目的。但在宣传的教育经过中一些漏洞是再所难免的。比方，宣传教育的形式缺乏多样性，与家长的反映情况的处理和沟通，针对老师的一些预防措施，及老师得流感后的处理情况等问题还有待更好的解决。教育实习调查报告6一、内容要求师范类专业撰写教育实习调查报告，非师范类专业撰写专业实习调查报告。调查报告的写作一般包含选题的目的及意义(前言)、调查经过与内容(主体

46、)、结语三个部分。第一部分，对选题意义、调查对象、方法的介绍。介绍选题是要表明你的文章是有现实意义、有价值的;介绍调查对象和调查方法，是要表明你使用的方法是科学的，文中的材料是真实可靠的。这部分内容在文章开始，要求简明概括。第二部分，可根据调查的性质和材料决定不同的写法。例如事件调查经常根据事件的发展经过来写，从事件的产生、发展经过、结果与影响，四处理这一事件的方法与建议。而经历调查往往省略经过描绘，只根据调查所得的基本经历逐条叙述。另外，可以以根据调查所得的基本结论，从多方面举例加以讲明。总之，这一部分要充分反映调查的收获。最好能用简单的统计方法对材料进行量化处理，能用统计图表显示的要尽可能

47、用统计图表显示。第三部分，对调查材料进行分析，提出本人的考虑或意见、建议。既能够边安排材料边进行分析(夹叙夹议);可以以先安排材料后集中进行分析(先叙后议)。二、格式要求1.打印用纸均为a4纸，单面打印，左右页边距为2.5cm，上下页边距为2.2cm，行距为1.5倍行距，左侧装订。2.严格根据文本格式规定(见附件)要求选择字体、字号、行距和页边距。三、评分要求实习调查报告由指导老师写出评语并评分。教务处二七年十一月十五日附：教育(专业)实习调查报告格式样板教育(专业)实习调查报告题目(题目自拟，黑体，小二号，居中，加黑;如有副标题，字体为宋体，四号)系(院)：年级：200级专业：姓名：学号：(

48、学生信息分两行，宋体，小四号，居中，加黑)前言(黑体，四号，居中，加黑)(前言内容，仿宋_gb2312，小四号，首行空两格)(主体正文内容，仿宋_gb2312，小四号，首行空两格;如有标题层次，请按下面格式)一、(一级标题，仿宋_gb2312，小四号，加黑，首行空两格)(正文内容，仿宋_gb2312，小四号，首行空两格)1、(二级标题，仿宋_gb2312，小四号，空两格)(正文内容，仿宋_gb2312，小四号，首行空两格)(1)(三级标题，仿宋_gb2312，小四号，空两格)(正文内容，仿宋_gb2312，小四号，首行空两格)结语(黑体，四号，居中，加黑)(结语内容，仿宋_gb2312，小四号，首行空两格)年月日(署上时间，右下角，仿宋_gb2312，小四号)指导老师评语：评分：指导老师签字：年月日教育实习调查报告7一、调查大概情况我于xxxx年9月份，对一所重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索施行素质教育的新路子，提供了客观根据。二、调查的详细目的和方法(一)详细