关于中学老师个人实习报告.docx

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2、了序幕。会上，校长发表讲话，表达了对我们实习生的欢迎，全面介绍了学校的情况，进行了最近的工作安排，并对我们实习生提出了期望。其中，校长最后的赠言让我颇受启迪的一句话是：“没有快乐的地方，只要快乐的人，加上教师言行举止之间透露出来的好心、友好，我有理由相信我们将融入一个和谐快乐的大家庭。还有，该校新进引入“生本教育理念以及“先学后导再引导学生生成知识的教学理念，让我怀着好奇和求学的心态去展开我们的见习。在整个见习阶段，我主要从听课评课、见习班主任工作、第二课堂实践、备课试讲等方面展开工作。在听课评课方面，我首先是分班听取原任课老师的示范课，了解课堂教学的常规，认真作好听课笔记，并及时和科任指导教

3、师沟通意见。后来，我开场撒开网去听语文课，从初一到初三，我坚持天天去听语文课，一周后，我已经听遍了各年纪的语文课，并坚持做好每节课的听课记录，虚心和教师请教沟通，实习报告（中学老师个人实习报告）。接着，我又开场跨科听课，不分文理，广泛地听课，以便能综合各科老师的优点，汲取各学科教学的营养，为本人讲课打下基础。通过不到10天的听课，我已经听了20多节课，从中发现该校教师上课的特点有：注重课前的预习预热小测、朗读、倡导把课堂还给学生的教学理念，体现“生本的教育理念，提倡小组合作、探究的学习形式等。在听课的同时，我会积极评课，刚开场我感觉本人找不到评课的切入点，往往是做教学实录，面面俱到而失去了重点

4、方向。后来，我阅读中学语文课标、中学语文教学法等相关书籍，再结合本人的兴趣点，我发现能够从教学的重难点突破、课堂师生互动、教法学法等方面进行详细地研究评价。其中，科任指导教师、原班主任真诚的指导和支持，让我受益匪浅。后来，我开场了第一次备课、试讲和讲课，得到了科任指导教师的肯定，也发现了本人的问题。通过见习班主任工作，我基本了解了所在班级学生的基本情况，并坚持天天介入班级的常规活动，包括晨清洁工作、早读、课间操、眼保健操、午休等。经过一个星期的磨合，从第一次班主任教师向学生介绍我们到天天的相处接触，我已经记住了每个学生的名字，摸清了大部分学生的脾性，并和一些学生有过深化的沟通沟通。我发现初二级

5、的学生少了初一的乖巧，少了初三的务实，多了一份初二的狂野。他们不理解教师的苦口婆心，同时不愿表达出本人真实的想法。所以，我刚开场总感到力不从心，面对一些“问题学生，他们反反复复地给教师出难题，我也体验了做班主任的劳心之累！除了听课评课、班主任工作，还有一些意想不到的工作。第二课堂是9月20号才得知它的存在，让我有种突如其来的感觉。幸运的是，我被安排到读书文学社开展活动，这样让我有空间发挥专业的优势，同时和大学期间介入的读书社社团活动不谋而合。但是，第二课堂真正展开的时候却碰到了阻力：一方面，活动地点是在图书馆，指导教师要求我们在图书馆开展活动，这样我们活动的空间遭到限制；另一方面，学生对读书文学社存在一定的误解，以为图书馆是看书、写作业的地方，他们介入活动的积极性不高。比方第一次展开自我介绍的活动，很多学生不愿开口讲话，有的甚至受罚也不愿讲话，这让我们很受挫。如今我们的见习即将告一段落，通过近十天的努力，我有理由相信本人已完成了见习阶段的任务，同时也适应了老师角色的转换，将为下阶段的实习奠定了基础。【关于中学老师个人实习报告】