中国农村调查报告.docx

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1、中国农村调查报告中国农村调查报告随着个人的素质不断提高，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。一听到写报告马上头昏脑涨？下面是我为大家收集的中国农村调查报告，欢迎大家共享。中国农村调查报告11机构行政化中国农村现阶段教育主管机构行政管理人员与学校行政管理人员之和与老师之比是1：1，就是讲一个老师在上课，后面就有一个领导在监视着。人多，机构就多，部门就多。不管理是不作为，换句话讲，管理管理，不管就没人“理。管理了，事务就多，文件就多，会议就多。很多学校安排了专门参加会议、领取各种文件通知的专职驻城办事人员。有人统计了一下，老师一半时间在课堂，一半时间要应付各种会议、检查

2、、达标、验收。两个一半，这样算起来，农村基础教育的人力资源的投入用到孩子身上的只能讲是一半的一半。教育是什么？教书、育人，老师的事。领导是什么？不教书，不育人，育老师。所以老师要想生存只要两种方式：一是要教好书，指哪干哪；二是要有个领导做保护人，潜规则吧，不然，就得被“育。教好书不难，多学习，多沟通。不被“育就难了，那么多的领导在监视你。所以宏大的压力之下老师大多也分为两类：一是“老黄牛，别“思想；二是“奴隶化，想方设法变成“主子。这样算来，老师队伍中全身心投入教育事业的也不是很多。2管理行政化如此庞大的，“钢架的，而且“后劲十足的教育管理机构，还能融下多少“自主、“创新的时间和空间呢？教育管

3、理部门就本人去考察，研究，再发文，培训老师。通太多种途径向老师发号施令。按章办事，按文办事，办不好就得被“育。3教学行政化教学行政化表现为：一是为“分教；二是为了“作业，上面布置下来的课题要完成，条条框框要完成，上传下达传递给学生。三是庞大的作业量，庞大的班级学额，庞大的课时数，老师能应付就高手了。还什么“自主呀，都“自主就闹翻了天了。中国农村调查报告2一、背景：中国是农业大国，更是一向重视农村的发展，重视农民问题。党的第十七届三中全会再一次强调了关注农村，完善农村金融市场。农村金融一直处在不断完善的经过中，这包括农村商业银行的改革以及中国邮政储蓄银行的建立，都使农村金融朝着健康、完善的方向迈

4、进了一大步。国家对农村发展建设的力度加强为小额信贷在农村的发展提供了的广阔的市场。在我国农村，小额信贷从1994年开场试验，20xx年全面实行并推广小额信贷。近年来，“三农问题的一直被国家重点关注，并出台了一系列政策和措施来解决“三农问题。而农村的大力发展，农业基础设施的建设、对农民的扶贫以及农民创收渠道的扩大都需要大量的资金，而小额信贷不仅能够解决农村金融问题，同样能够支持农村的发展，为解决“三农问题开拓出一条新的道路。二、农村小额贷款的现状：农村商业银行开展小额贷款业务，为农户自主创业，发展当地特色产业提供资金保障，解决了部分农民“贷款难问题，在支持农村经济和农户个体业主经营发展方面发挥了

5、重大作用。小额农贷由于具有灵敏、方便、快速的特点，自推出后，遭到了农户、村组和政府的高度重视和称赞，也得到了各方的满意，获得了多赢的效果，知足了较大部分农民合理的贷款需求。小额农贷款的推出，使农村商业银行信贷门槛降低，为很多信誉良好但无担保抵押措施的农户打开了融资的大门，有效地缓解了农民贷款难的情况，成为农民调整构造、发展生产、开拓市场、增加收入的助推器，有力地推动了农业构造调整，促进了农村经济的发展。为广大农户脱贫致富创造了最基本的原始资本积累。但是，目前我国农村小额信贷仍然有众多问题亟待解决。比方，管理机制的不成熟，利率偏低，缺乏良好的风险评估方法，贷款种类单一，额度小，期限短以及资金供需

6、矛盾大等。这些都阻碍着农村小额信贷的进一步发展。进而阻碍着农村金融的发展。三、农村小额贷款存在的问题：一资金流转问题：由于各种主客观因素的影响，一部分农户和个体业主未能按约还贷，给农村商业银行信贷资金的流转造成很大的困难。、客观原因构成的风险：首先，农户小额信誉贷款是基于农户信誉发放的贷款，贷款本身从借款人方面就潜在着“信誉风险，一个人诚信度的高低与其道德修养是密切相关的，而道德标准是一个无形的东西不能对其准确的实行量化，所以信贷员要准确的把握成千上万农户的诚信度就是一项异常艰巨的工作；其次，农户贷款的用处主要是用于种植、养殖业和家庭手工作坊产业的投入以及消费性贷款，而种养业又是弱质产业，存在

7、着较大的自然风险和市场风险。农户个体业主及小型企业生产的产品科技附加值低，管理机制不健全、互相间竞争无序，受市场波动影响较大，存在较大的经营风险。这种风险将直接转化为信贷风险。2、主观原因构成的风险：1、贷前调查流于形式农村商业银行信贷人力有限，有的网点甚至主任兼信贷员，要对辖区内成百上千农户做详尽了解，工作难度可想而知。因而，对农户经济档案的建立年审、信誉等级的评定，这些涉及面广、工作量大、时间要求相对集中的专项工作，一些信贷员就不得不求助于村、组干部，甚至是不太了解辖内农户的内勤人员。由于村、组干部及内勤人员的介入，个人主观主义、形式主义、人情因素、有的甚至凭空猜测等情形大量存在，这就造成

8、了信誉等级评定标准不统一，给农户小额信誉贷款贷款额度核定带来了不准确性。此外，农户信誉等级评定方法本身也缺乏系统性、连续性，存在“一评定终身、“一定永益的现象，动态管理、时时监测缺位，信誉评定手段、方式也不尽科学。2、贷款审查存在漏洞由于农户小额信誉贷款实行“凭证发放、随用随贷、额度控制、周转使用的办法，其发放大多由临柜人员办理，在办理贷款时严格坚持“两证、“三见面的原则，而临柜人员对其贷款用处的真实性是无法加以严格的考察的，这就造成有些农户乱报贷款用处，而贷款后转借别人，构成顶名贷款；另一些借款人贷款根本没用于其正常的家庭生产、生活等，而是用于个人的不正常消费支出比方赌博等，造成贷款到期不能

9、按时归还，最终构成贷款风险。3、贷后检查监督机制不健全贷后检查是贷款“三查制度的重要环节，为降低贷款风险，提高资金的流动性、安全性、效益性，农村商业银行应加强贷后检查工作。但“重发放，轻管理的经营理念已在大部分信贷员脑中烙下了深入的印记。一方面，农户小额信誉贷款对象广、额度小、分布散、行业杂、所以工作量相对较大，而农村商业银行信贷工作人员有限，这就削弱了对农户小额贷款的监管。另一方面，一些信贷员有“重企业，轻农户的思想意识，以为贷后管理只适应于大额贷款，对小额农贷不适用。有的信贷员甚至以为农户贷款金额小，构成贷款风险每户不过几万余元。再加上有些农户贷款后外出经营有的甚至举家外出，多年不归，下落

10、不明，这是造成农户小额信誉贷款风险的一大重要原因。4、部分信贷人员素质低，人为构成信贷风险由于农户小额信誉贷款从建档、评级、授信、发证、到最后放款都是人为操作，加之有些信誉社人员相对缺乏，所以有些信贷人员利用人手缺乏、审查不严、操作上不规范等漏洞，搞人情贷款，自批自用贷款，假冒贷款，有的甚至给客户出主意化整为零，一户多证或一户多贷，构成本质上的“垒大户，最终诱发贷款风险。二贷款困难问题：1、社会信誉环境不佳，诚信度不高。一些农户受欠贷大户的影响，还贷时互相看齐的跟风心理也是信誉下降的重要原因。2、自借他用，私借公用借款多，债务难以落实，影响信誉社放贷的积极性。3、担保抵押跟不上贷款需求，造成贷

11、款困难。4、贷款抵押物评估手续繁琐，评估登记费用过高。四、对策与建议：一、对农户信誉等级实行动态管理和合理限额。二、纠正认识偏差，防止短期行为。三、加强贷款管理，落实好“三查制度。四、发动广大群众，营造良好信誉环境。五、简化手续，减少评估登记费用，减轻农民群众的经济负担。六、加强信贷员队伍建设。这是确保农户小额信誉贷款可持续发展的保证。七、建立健全信贷机制。农村小额贷款的发展对农村经济的发展有着重要作用，对解决“三农问题开拓了新道路，促进了社会主义新农村的建设和全面小康社会的建设，对社会和谐发展有着促进作用。中国农村调查报告3XX年5月，中国青少年研究中心组织施行了“全国农村留守儿童状况调查，

12、调查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重庆市、贵州省等6个劳务输出大省(市)的12个县(市、区)进行，共调查四至九年级农村留守儿童4533人(占61.7%)、非留守儿童2731人(占37.2%)、老师687人、校长42人。本次调查发现，留守儿童总体上构成了比拟积极的价值观，对将来充满希望，向往城市生活，家庭关系良好。有92.1%的留守儿童为本人是中国人感到自豪，91.9%对本人生活在中国感到满意;有82.4%的留守儿童对将来充满希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守儿童与母亲关系很好，89.4%与父亲关系很好，大多数留守儿童仍将母亲视为最重要的支持;。调查研究中发现了一些较为突

13、出的问题，并对此提出对策建议。现报告如下：一、存在的九个突出问题(一)留守儿童的意外伤害凸显在家庭生活中，留守儿童与非留守儿童差异最突出的是意外伤害。在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭遇过意外伤害，比非留守儿童高7.9个百分点，遭遇割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾祸等各种意外伤害的留守儿童比例都高于非留守儿童，其中前四项分别高5.3、1.6、3.9和3.1个百分点。意外伤害的发生源于留守儿童安全防备意识和知识的缺乏，但更多的是父母及监护人履责不到位。(二)留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣缺乏1.留守儿童学习成绩较差有20.4%的留守儿

14、童自评学习成绩偏下，82.1%的人有过成绩下降的情形，分别比非留守儿童高1.4和2.7个百分点，老师反映的差距更大。2.留守儿童学习态度较差，学习兴趣较弱留守儿童学习不良行为较多：没完成作业(49.4%)、上学迟到(39.6%)、逃学(5.5%)的比例分别比非留守儿童高8.6、4和1.3个百分点;不想学习(39.1%)和对学习不感兴趣(43.8%)的比非留守儿童高5.6和3.2个百分点。九成多留守儿童以为学习重要，他们学习态度和状态上的差异，既与学校教育的大背景有关，也与学生本身的情况有关。一方面，客观上存在普通农村学校培养目的单一与留守儿童教育需求多元化的矛盾，学习知识一旦脱离本身的发展基础

15、和需求，学习兴趣自然就会大打折扣;另一方面，留守儿童由于缺少有效监督，自我约束和管理能力较差，学习状态也会遭到影响。3.留守儿童缺乏应有的学习辅导有68.7%的留守儿童曾听不懂教师的讲课内容，有58.1%的人在学习上碰到问题没人帮助，比非留守儿童都高出5.8个百分点。调查发现，非留守儿童学习的主要帮助和监督者是父母，而留守儿童则是教师。接受访谈的留守小学生以为，父亲外出后对本人最大的影响是碰到难题没人问了。代替父母照顾孩子的祖辈监护人较多，他们学历偏低，没有能力辅导和监督孩子的学习。(三)留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比拟突出1.留守儿童家庭支持弱化父母和同学朋友是农村儿童社会支持的主要;

16、。非留守儿童排前三位的是母亲(52.92%)、父亲(43.02%)和同学朋友(34%)，留守儿童则是是母亲(41.54%)、同学朋友(34.92%)和父亲(30.38%)，留守儿童来自父母的支持明显低于非留守儿童。固然留守儿童获得祖辈的支持(17.02%)高于非留守儿童(10.9%)，但远不及同学朋友。2.留守儿童社会支持朋辈性倾向明显，易受不良团伙影响同学朋友是留守儿童心里话的首位倾诉对象和碰到困难的第一求助人选，同辈成为留守儿童情感支持和实际帮助的主要;之一，但需警觉不良群体的影响，有30.5%的留守儿童以为在校园里或周边有不良帮派团伙，有25.7%以为有同学参加不良帮派团伙，分别比非留守

17、儿童高4.3和1.4个百分。3.老师的情感支持不明显有47.8%的四年级留守儿童碰到困难时主要求助于教师，显著高于第二位的同学朋友(36.6%)。在青少年时期，父母与老师是儿童的两个“重要别人，尤其是小学中低年级的留守儿童，当父母远离时，老师就成了情感依恋对象。但教师对留守儿童的支持更多地体如今学习辅导上，情感支持相对欠缺。在你最信任的人是谁、你的心里话主要跟谁讲、你和谁最亲近等情况中，教师在留守儿童身边的人群中排位都靠后。4.两成留守儿童感悟不到社会支持有17.56%的留守儿童表示社会支持主要;是本人，22.6%觉得在需要时没人能帮助本人，这表明他们感悟不到社会支持。国内外众多研究证实，社会

18、支持状况是儿童心理健康水平的重要预测变量，本研究也得到同样的结论。留守儿童消极情绪较多，经常感到烦躁(46.0%)、孤单(39.8%)、闷闷不乐(37.7%)、无缘无故发脾气(19.7%)的比例分别比非留守儿童高5.7、5.7、1.5和1.1个百分点。这些消极体验降低了留守儿童对生活的满意度，有23.2%的留守儿童对如今的生活感到不满意，比非留守儿童高6.4个百分点。调查结果提醒我们在给留守儿童提供各种支持时，应充分考虑他们的实际需要，有针对性地为他们提供各种帮助，使其更容易感遭到外部支持的存在，而且要帮助留守儿童学会有效地利用这些支持，以更好地发挥其在维护本身心理健康方面的作用。(四)留守女

19、童负面情绪相对明显在留守群体中，女童的自我接纳程度显然低于男童，对本人总体上感到满意(76.5%)和经常觉得本人是一个有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6个百分点，而经常觉得本人不如别人的女童比例(40.7%)比男童高6.6个百分点。在留守群体中，有外显性攻击行为和内隐性攻击性情绪的女童比例都高于男童，经常感到烦躁(47.6%)、闷闷不乐(38%)和无缘无故发脾气(21.5%)的女童比例比男童高3.7、1和3.5个百分点;女童自评父母外出后，本人比原来抑郁、焦虑、爱发脾气、胆小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童经常觉得孤单，不仅高于留守男童6.2个百分点，也高于非

20、留守女童6.7个百分点。总体来看，留守女童负面情绪多、孤单感强。其原因：一是性别的差异使留守女童更需要父母的爱抚;二是家庭和学校的情感支持不能知足留守女童的心理需求;三是传统的社会角色等待加重了留守女童的心理负担。在留守群体中，36.4%的女童在家经常干活，比男童高9个百分点。有63.2%的留守女童要洗衣,35.2%要照顾弟妹，比留守男童高25.9和14.7个百分点，也高于非留守女童。在为家庭转移更多劳动负担的同时，留守女童承受了更多的心理压力，这种心理压力与父母外出带给她们的心理影响叠加在一起，不仅影响了她们的身心健康，可以能会影响到她们将来的发展。调查也发现，留守女童人际交往状况较好，来自

21、同学朋友的支持高于留守男童，这部分缓解了她们的心理压力。(五)留守男童问题行为令人担忧在闲暇生活中，有13.8%的留守男童天天看电视超过2个小时，比非留守男童高3.2个百分点;在上网的儿童中，在网上玩游戏(64.9%)、讲脏话(41.8%)、阅读色情暴力内容(8.3%)的留守男童比非留守男童高4、3.5和1.7个百分点。在学校生活中，留守男童迟到(41.8%)、逃学(7.4%)、受教师惩罚(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4个百分点;不想学习(40.4%)、对学习不感兴趣(44.8%)、很难集中注意力学习(64.4%)、没完成作业(54.8%)、成绩下降(83.2%)的比例

22、比非留守男童高310.7个百分点，也都高于留守女童。此外，有47.2%的留守男童没参加过学校的任何课外小组，分别高于非留守男童和留守女童4.7和5个百分点;有51.6%受过同学、高年级学生、社会上的人或帮派团伙欺负，高于非留守男童和留守女童11和7.6个百分点。留守男童问题行为多，学习及校园生活中的障碍也多。某县综治委的同志讲留守男童是当地犯罪青少年的重要群体，称他们为“110的后备大军。其原因：一是缺乏有效的监管，这是留守男童不良行为相对突出的直接原因。男生成熟较女生晚，更需要来自父母的监控，否则在日常生活中难以养成良好的行为习惯，难以理解、把握和内化社会所提倡的价值观念、行为规范和道德准则

23、，进而导致价值观和行为偏差。数据显示，在留守群体中，男童赞同钱能解决所有问题(11%)和家里有钱或有人当官的命真好(27.5%)的比例比女童高1.9和6.6个百分点;赞同诚实守信的人容易受欺骗(55.1%)、一夜成名的人令人羡慕(47.1%)和做好事经常得不到好报(39.0%)的比例比女童高46个百分点。二是家庭中父亲角色的缺失对留守男童影响较大，本次调查中有91.9%的留守儿童父亲外出或双亲外出。父亲外出缩小了儿童的生活和活动空间，不利于男孩的健康成长。父亲外出的家庭中缺少权威形象，使男孩的管教和监督变得更为困难。对于男童而言，父亲还提供了男子的基本形式，供其参照和认同，父亲远离不利于留守男

24、童的性别认同。(六)父母外出对小学中年级儿童影响更大1.父母外出对四年级留守儿童日常生活影响最大在四年级到初三6个年级的留守儿童中，过去一年，有3.6%的四年级儿童遭遇触电，比例最高，这个比例在非留守群体中是1.5%，在6个年级中最低;在上网的留守儿童中，有26.9%的四年级儿童玩网络游戏，仅比初二低0.5个百分点，这个比例在非留守群体中是20.7%，在6个年级中最低;在上网的留守儿童中，有9.9%的四年级儿童在网上阅读色情暴力内容，比例最高，这个比例在非留守群体中是5.6%，低于五年级。此外，有10.6%的四年级留守儿童在生病后选择本人忍着。外出父母及代理监护人，由于觉得这个阶段的孩子长大了

25、，已经适应校园生活而又尚未面对升学压力，容易对其放松监管。这不仅使得他们更易遭受意外伤害，也忽视了他们一些不良品德和行为的滋生和发展。按心理学家皮亚杰的划分，十岁左右的儿童正是道德水平从他律向自律过渡的关键阶段，需要更多的关注和引导。2.四年级留守儿童对父母外出后的负面体验较多感觉父母外出后本人更容易被欺负(23.7%)、被歧视(19.8%)、性格比原来内向(41.7%)、胆小(18.9%)的四年级留守儿童比例在6个年级中最高。四年级留守儿童年龄还小，对父母依恋感强。他们经常想念父母(76.7%)、担忧见不到父母(59.2%)、担忧父母不爱本人(34.6%)的比例最高，比初三的高21.3、25

26、和11.1个百分点。四、五年级的留守儿童表示目前本人最需要和父母在一起，而其他年级的留守儿童最需要学习辅导。3.父母外出对四年级留守儿童的交往行为有较大影响四年级儿童人际交往状况总体较差，这与他们年龄尚小、社交技能缺乏有关，四年级留守儿童相比非留守儿童更差。以为本人是一个受欢迎的人(52.1%)、以为同学喜欢本人(68.7%)、愿意和别人讲话聊天(80.6%)的四年级留守儿童的比例，分别比四年级非留守儿童低6.4、3.6和1.8个百分点，可见，父母外出对其社交技能和行为影响较大。调查也发现，四年级留守儿童会更积极地寻求教师支持和介入社会活动，以缓解父母外出后的焦虑感。从社会支持的主要;看，留守

27、儿童排前三位的是母亲，同学朋友和父亲，但四年级留守儿童排前三位的是母亲、教师和父亲。在问到“谁监督或帮助你学习?碰到困难你会向谁求助?时，四年级留守儿童都把教师排在第一位，而四年级非留守儿童则把教师排在第三位。在留守群体中，有17.2%的四年级儿童介入很多的学校、社区公益活动，比例最高，也高于四年级非留守儿童(14.8%)。(七)青春期叠加留守使得初二现象更为显著1.初二留守儿童自我管理较差有37.2%的初二留守儿童天天看电视1小时以上，较初二非留守儿童高2.6个百分点;有38.3%的初二留守儿童以为父母外出后更自由了，较四年级留守儿童高13.1个百分点。2.初二留守儿童在学习及校园生活方面碰

28、到的障碍较高初二留守儿童上学迟到(49.8%)、逃学(8.7%)、不想学习(62.8%)、对学习不感兴趣(67%)、听不懂教师讲课内容(86.3%)、碰到问题没人帮助(68.4)、没完成作业(62.7%)以及被教师惩罚(75.2%)的比例高于初二非留守儿童2.314.4个百分点。3.初二留守儿童受同辈群体影响较大初二留守儿童与父母关系较差，经常和妈妈沟通(64.3%)、经常和爸爸沟通(57.9%)的比例低于初二非留守儿童4.1和8.7个百分点，而被父母怒斥恐吓(22.8%)的初二留守儿童比例最高。唯有初二留守儿童把同学朋友视为最重要的社会支持;(43.38%)，其重要程度甚至超过了母亲，由此带

29、来的负面影响值得重视。初二学生处于青春发育期，身心急剧发展变化，存在着种种发展的可能性，他们具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪变化大、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点，这被称为初二现象。对于初二留守儿童来讲，青春期的影响与父母外出务工的影响叠加，放大了种种问题。中国农村调查报告4日前，教育公益组织发布（中国农村住校生调查报告），这是我国首份全面分析农村寄宿制学校问题的研究报告。农村地区实行集中办学后，解决学生上学远的主要办法是发展寄宿学校。然而，农村寄宿学校的快速发展却暴露了一些突出的问题。（报告）指出，XX年撤点并校，学校减少了37万所，绝大部分是农村

30、学校;基础教育阶段3276万寄宿制学生，近60%是留守儿童;小学生平均上学距离为5.42公里，初中生平均上学距离为17.46公里;50%的寄宿制学校里存在着两个孩子共睡一张床的现象;47.3%的孩子常有负面情绪困扰，63.8%的孩子有孤单感，寄宿制学生心理健康整体堪忧。课余活动时间被压缩（报告）指出，学习时间过长，课余生活与休息时间被压缩，是目前农村寄宿制学校时间分配存在的最大问题。寄宿制学校的学生在校时间大大增加，原来放学后由学生自主把握的时间，也交由学校安排。记者从一份普通寄宿制学校的（作息时间表）了解到，住校生全天学习时间超过10节课，远超过国家规定。在调查的近30所学校里，下午放学后到

31、晚自习前这2至3个小时的空余时间，只要6所学校开展兴趣小组。为什么学校很难开展丰富的课外活动呢?“农村学校师资配备本来就缺乏，课后时间心有余而力缺乏，只要让学生本人玩耍。“学校没有经费，体育器材也严重缺乏，更不要讲兴趣小组所需的器材。“我们允许打乒乓球这样的运动，但不允许踢足球、打篮球，一是出于安全考虑，学生容易受伤;学校场地也有限;学校没有专人发放、回收器材。此外学校洗漱条件不好，洗衣服、洗澡都成问题。华中师范大学教育学专家董世华指出，由于学校没有处理好上课与课余时间的分配，致使很多寄宿生并不喜欢寄宿生活。寄宿生心理健康整体堪忧“二年级的时候爸妈去外地打工，就让我住校了。刚开场在学校十分不快

32、乐，成天想爸爸妈妈是不是不要我了，把我一个人扔在学校不管，我渐渐想通了。再讲也没啥办法，过了几个月，就好一些了，我也学会了叠被子、洗衣服。这是一个住校生本人讲述的住校经历。（报告）显示，47.3%的寄宿制孩子常有负面情绪困扰，63.8%的孩子有孤单感，寄宿制学生心理健康整体堪忧。调研中，管理者和教师们对能否应十分关注住校生心理状况的态度分为两类：一类以为没有十分之处，孩子们开场不适应，几周后就会好;第二类则以为住校生存在孤单、内向等问题，却苦于没有办法解决。“学生们的心理问题很多都是跟家庭有关，学校一半以上学生为留守儿童，有的孩子甚至几年见不到家长。孩子碰到问题给家长打电话，他们有时都不接。但

33、学校并不能完全代替家庭和父母的作用。宿舍环境“挤、险、臭、难、秃宿舍班驳的墙面除了张贴管理规定、作息时间或学生名单外，光秃的四壁再无装饰，甚至绝大部分宿舍都不挂窗帘。高年级的女生怎样在宿舍换衣服成了很大的问题。（报告）指出，50%的寄宿制学校宿舍里存在着两个孩子共睡一张床的现象。除了拥挤，宿舍“上铺护栏低特别危险，气味臭、上厕所难、室内光秃没有装饰等问题也较为普遍。“国家拨款建宿舍并未包含内部设施，食堂设施设备的添置和维修，床铺和教室、寝室的门窗损耗等维修管理都需要钱，储物柜和窗帘不是必须有的。一位湖南的校长告诉记者。对此，有心理专家表示，小学高年级和初中学生已进入青春期，长期和同学睡在一张床

34、甚至一个被窝中，对他们性心理发育可以能造成负面影响。寄宿生饮食营养搭配不合理方然是广西某寄宿制小学四年级的学生。中午打完饭，他胡乱吃了几口土豆拌饭，就去玩了。“怎么只要一个菜?方然不好意思地笑笑，“还发了一个鸡蛋，不爱吃，扔了。（报告）指出，一周洗一次澡，换一次衣服;两到三天吃一次肉，不喜欢吃蛋奶，爱吃“辣条等零食，是农村寄宿生的普遍情况。由于营养搭配不合理，寄宿制学生平均身高比同龄孩子少6厘米至10厘米;寄宿制学生平均体重比同龄孩子少3公斤至9公斤。以国家天天提供的3元膳食补助为例，校长们也困惑怎么花最适宜，“农村孩子普遍不爱吃蛋奶，最后都浪费了。不少校长表示，第一没有意识到营养搭配对孩子的

35、重要性，只要学生吃饱就行;其次学校没有懂营养的教师;最后学校要统一配餐，能提供的种类毕竟有限，不能知足每个人的需要。中国农村调查报告5和谐是20xx年中国出现频率相当高的一个词汇，这就是我们国家所追求的政治，经济主要是人文追求的和谐。这种和谐是我国政治经济文化体育发展到一定的成熟阶段才能够提及的用来缓和各种矛盾的一种口号，这在今年的春晚中就有体现，由于20xx年的春晚就将主题定格为民族团结，和社会和谐。我来自农村，是农民的儿子，因而我也是农民自然而然得非常关注农计民生。这次回家又给了我一次时机，能够利用这个时机收集一些有用的信息，于是我开场向我爸爸发出请求希望能够多走动走动，一来我们这一家子属

36、于社会大家庭的一滴水，一颗沙子但能够反射太阳的光芒，反映太阳的温度，也就是有小见大，有小家见大家。由此能够完成我的调查报告，一来在走动经过中能够郑家本人的社会阅历证章一些与人交往的能力，又能够给别人留下好印象学会一些常用的社交礼仪规则，也能为以后的进入社会作好铺垫。于是我就抱着这样的想法开场了本人的访友之旅。在这期间我得出了一些自以为有用的东西同时本人总结了一下。拿来和大家共享。事件一：大和谐首先就是和谐，这在中国农村突出的表现为家庭和睦，生活富足。我所在的镇是我国的百强乡镇之一。我们那里经济搞得还算不错，交通也算便利，既是鲁西南重要的交通枢纽，还有两条国道通过，老百姓的思维也算灵敏目光看得也

37、很远，再加受骗地民营经济的发展给当地提供了很多的就业岗位，我们当地的经济就是靠这一动力拉动的。以我们家为例，我爸妈的文化水平不是很高但由于历程较近，务工方便。一年也能挣不少钱，我姐在我们那边最大的一家企业，也是我们济宁市唯一的一家上市企业。在我看来我们这个小家过得还算不错至少在我们农村，还是不错的。其实反过来讲，我们所追求的小康不就是家人健健康康，每个人都有本人的目的都有个盼头，相信这比什么都重要，这就是我最大的感受。问题一：孝敬父母每当提及这个问题，我本来应当相当的自豪，毕竟作为礼仪之邦的后人，孝字为先。可是就是这件事处理得不好，我大爷家有三个儿子，如今每一个小家都过得不错，房子正好一家一处

38、，结果我大爷就没地去了，只好在我二哥家的房子上又接了两间房，给我大爷大娘住。我大爷又生了并全部生活都得有我大爷一个人照顾，不是讲我哥们不孝敬，我只是觉得做得不够多，我把告诉我这是人家的家事，不能够讲得过多，不然以后会处理不好关系的，我也只能本人叹气，这也是农村一个不争的事实，在面临老龄社会的到来时，农村的一些问题显得相当的重要这就需要一些政府官员做好准备来解决这个问题，例如我们那个地方的敬老院较少，等等还有很多问题。社会实践报告的目的就是让大学生了解一个真实的社会，不要整日活在本人的世界里要做半个社会人，尽一个公民的责任，同时对我们本人也算是一个考验。问题二，农村新生气力的就业问题，这次回家碰

39、到了很多以前的旧交，尤其是从小一起长大的同学，俗话讲，一辈子同学三辈子亲，这次相见体现得就特别突出，我们在一起回忆小时候的故事，然后讲了一下相互的现状，和结业后的经历，吃饭饮酒，忙得不亦乐乎，然后又用电话联络了几位在远方的同学，通了电话，相互问候。事后，我发现如今的农村的青年的命运，无非两种，第一种就是像我一样，继续上大学，这种被称为光耀门楣的事业，在农村办来不是件容易的事，就像卧薪尝胆一样看着那些外出打工的同学，再看看本人的父母，人家本人挣了钱，然后翻新了房子家电，家具如今我的那些外出打工的同学的工资都已经到达了四位数，而本人却还要花父母的钱，想象着他们的弯曲的背影，本人真地有一些痛心和不忍

40、，本人一个人在教室里享清福相比拟而言，但转眼一想将来的工资铁定地不了也就不再追查了。另一种生活就是在高中毕业之后更谁本人的家长找工作，他们的心了也会有一些自备毕竟那不是本人想要的生活，本人没能够完成家长所赋予的希望，但是另一方面一想到本人能够通过本人的劳动获得一定的报酬减轻父母的负担也是一件值得可喜可贺的事情，这种人的社会经历相当的丰富，早已熟知了社会，也已经融入了其中，找到工作自后就会按部就班的进行一些天经地义的事，结婚生子，然后过本人的平平经常的生活。就这样比拟而言第一种人的生活就会出现很多的变数，如何去完成本人的大学，大学毕业之后要去找什么样的工作，该如何去找工作，结果会如何，这样地变数

41、会很多的。因而如今能够总结的讲，无论从事哪一种工作都是我们这个社会不可缺少的，都在为我国的社会主义事业的高楼大厦添砖加瓦，尽本人的一份力都是正大光明的继续本人的生活履行本人的责任，完成本人的任务承当本人的责任，都是一种生活形态，绝无高低贵贱之分，文化水平的高低并不能讲明什么问题。如今的社会变化如此之大，文盲当富豪的不在少数，大学生沿街叫卖东西的也不是不纯在，都是一种人生形态吧。问题三，家庭收入，20xx年中国发生了一件惊天动地的大事，时间长达20xx年之久的农业税在20xx年这一年被彻底的取消了，这一决定很多人生活的大事，即将永载史册，能够将是开天辟地，这几年国家的一号文件不都是关于中国农村的

42、吗，要讲的是农村的收入。毫无疑问地一项就是纯农业收入，也就是粮食收入，显然这在很多地方都不是最多的，例如华西村，作为天下第一村，他的收入早已经远远的超过了很多的城市，那儿的现状能够用共产主义来形容了。如今尽管村民从土地上得到的收入不是很多了，但是土地是老百姓的命根子这一讲法太多少年都不会改变，我们国家将来少什么也不能少土地。如今的农村的土地问题已经相当的恶劣了，有很多土地被楼房占据，尽管那些官员讲是为了城市化进程，但不可改变的是我国人均可利用的土地面积越来越少了，还有一些更为气人的是有些房子盖起来了，但是却由于某些问题，却闲置着这样的土地只能白白的闲着，连开荒都不适宜。这可真是农民之痛。农民的

43、第二大收入;就是外出务工。我爸年轻的时候用板车运送建材，就是那份工作，我家建起了第一座院子，我也从小学走进了高中，如今我爸在建筑工地当教师，天天40元就这样我才能完成我的大学。在我的一个表叔家，他有两个儿子，老大如今本人承包了一个装修队，如今农村建楼房的人家比拟多，建好了就要装修，还有很多人家住进了楼房也有很多的生意，况且这一行的水分很多，所以他家都发了。人家有技术，又有人。所以挣钱十分多。还有我大姨家的一个表哥人家在当地的纸厂找了份工作，干了将近十年如今已经在城里买了房子。在我爸看来要么你就踏踏实实的学习，将来谋上一份好工作别再回家。在哪儿上学就在哪儿买房子，要么你就直接找一份好工作也能大红

44、大紫，如今的农村在我看来早已今非昔比，有的硬件设施比城市的还要好。所以一直以来，我都很引以为自豪的就是由于我是农村人，我们那边有很多人都是大款，都已经成了当地的名人。大江东去浪淘尽，病树前头万木荣。幸亏一切的一切都是向前发展的。所以我充满自信心。总结如今总结一下，通过如今我的观察，农村很多的地方已经很不错了，但是仍然有一些地方，不令人满意，主要就是如今的基层干部做得不够好，也许是天高皇帝远，本人的工作又不是很多，也没什么人会看重本人的官。一句话就是本人的责任心不强。看来要想将农村建设成环境优美，设施完备，人人安身立命得大同社会，这个理想的是要靠我们的了。这份报告写得有些仓促，但还是将本人想要讲

45、的话讲了出来。本人觉得还是能够的。中国农村调查报告6i.引言人口老龄化是社会进步经过中必须面对的现实，根据国际惯例，当一个国家或地区60岁以上老人占总人口的10%或65岁以上老人占总人口的7%时，标志着该地区或国家进入人口老龄化社会。1999年中国政府公布正式进入老龄社会。而贫困老龄化是指一个地区或国家的人口构造并不是依靠经济高速发展和社会进步导致的生活水平提高而进入老龄化社会，相反，却是依靠强迫性的人口政策降低人口生育率和人口死亡率进而使老年人在总人口中的比重日趋增大。这是一种与西方发达国家完全不同进入人口老龄化社会的方式，我国只用了20年的时间就完成了发达国家要用几十年甚至上百年的时间才能

46、完成的人口年龄构造由成年型向老年型过渡，这并不能正确反映我国经济发展与人口老龄化之间的关系。截至XX年11月1日零时，全国31个省、自治区、直辖市和现役军人的总人口为130628万人，其中60岁以上老年人口数为14408万人，占总人口的11.03%，与XX年第五次人口普查相比上升了0.67个百分点，而其中大概有8500万人生活在农村。因而，贫困老龄化问题主要发生在人口诸多的农村，而我国人口老龄化的速度在世界上仅次于日本排列第二，农村人口的老龄化速度又是城镇居民人口老龄化速度的几倍。人口老龄化，尤其是贫困老龄化问题已经成为我国社会发展的一个重大问题，对我国经济构造调整、经济增长速度、国家政策制定

47、等都将产生重大影响，同时，由于人口贫困老龄化产生的农村养老问题向建立农村社会保障制度提出了越来越紧迫的要求。老龄化问题，不仅仅是中国社会发展经过中面临的重大问题，也是国际社会普遍关注的问题，它是社会发展到一定阶段的必然产物。在西方发达国家，人口老龄化带来宏大的财政压力使其成为制约各国经济发展的重大问题。据联合国统计，目前全球60岁以上老龄人口已达6.29亿，平均每10个人中就有一位60岁或60岁以上的老人。联合国预测，到20xx年，全世界平均每5个人中就有一位60岁或60岁以上的老人，60岁以上的老龄人口将接近20亿，超过14岁下面儿童人口的总数。到2150年，每3个人中就将有一位老人。日本现

48、有人口将近1.277亿，其中65岁以上的人占19.5%，随着人口出生率的下降，老龄人口的不断增加，日本的退休年龄从65岁延迟到65岁以上，出现了职工超年龄负荷工作的现象，日本的老龄职工占总职工人数的7.4%，这使得这个世界上第二大经济大国的养老保障资金吃紧。在法国，近年来固然总人口数在不断上升，但人口老龄化趋势还是在不断加强。截止XX年1月1日，法国本土人口达6020万，假如加上海外领地和海外省的人口，法国人口总数超过了6200万，而75岁以上老人的比例约占人口总数8.7%，是1962年时的两倍，与此同时，20岁下面人口在总人口中的比例也从1962年时的32.2%降至23.8%。这只是几个发达国家人口老龄化的实例，各国人口老龄化的速度都到了非控制不可的地步。为了了解中国农村贫困老龄化问题构成的原因以及现代农民生活的现状，为解决现阶段的农村贫困老龄化问题提供一些建议，笔者于XX年7月20日至8月5日走访了湖南省邵阳市洞口县山门镇路边村的十几户农民家庭，对农民的家庭收入和支出、老人的养老情况、生活现状进行了调查。此次调查主要是采用问卷调查的方式，主要的调查对象都是60岁以上老人，遭到文化水安然平静视力条件的限制，笔者就通过问询的方式