危险预知训练教材(KYT)ppt课件.ppt

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1、每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 危险预知训练危险预知训练课程用时：课程用时：6060分钟分钟课程目的：为提高员工安全意识和危险预知课程目的：为提高员工安全意识和危险预知能力，掌握开展能力，掌握开展KYTKYT的基本技能的基本技能每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 目录目录一、安全理念：一、安全理念：“0”0”灾害灾害二、危险预知活动定义二、危险预知活动定义三、危险预知的目的三、危险预知的目的四、推进方法四、推进方法五、五、KYTKYT基础基础4R4R法法六、六、KYTKYT分组训练分组训练七、个人级别的七、个人级别的KYTKYT八、课堂演练八、课堂演练 每每 天天 进进 步步

2、一一 点点 点点 “0”“0”伤害原则伤害原则预防原则预防原则全员参与原则全员参与原则v“0”“0”灾害安全理念三原则灾害安全理念三原则一、安全理念：一、安全理念：“0” 0” 灾害灾害每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 一、安全理念：一、安全理念：“0” 0” 灾害灾害1.“0” 1.“0” 伤害原则伤害原则不是单纯的考虑到不出现死亡和停工不是单纯的考虑到不出现死亡和停工对车间、作业台等有潜在危险的地方存在的潜对车间、作业台等有潜在危险的地方存在的潜在危险进行及时地发现并解决在危险进行及时地发现并解决将工伤、职业病以及包括交通事故在内的一切将工伤、职业病以及包括交通事故在内的一切灾害降

3、到灾害降到0 0每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 2.“2.“提前预防提前预防” ” 原则原则 生产车间作业及日生产车间作业及日常工作中都潜在着危险，常工作中都潜在着危险，在事故发生前发现、认在事故发生前发现、认识并避免其发生识并避免其发生预防灾害事故的发生！预防灾害事故的发生！ 死亡死亡重伤重伤轻伤轻伤无伤害事故无伤害事故不安全行为、不安全状态不安全行为、不安全状态休业灾害休业灾害不休灾害不休灾害惊吓事件惊吓事件129300？海因里希法则一、安全理念：一、安全理念：“0” 0” 灾害灾害每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 大家大家“提前预防提前预防”交流交流一、安全理念：一、安

4、全理念：“0” 0” 灾害灾害每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 3.“3.“参与参与”原则原则是为了发现、掌握、解决潜伏在车间及工作台的是为了发现、掌握、解决潜伏在车间及工作台的危险（问题）危险（问题）全体员工团结一致，自主自发的参与全体员工团结一致，自主自发的参与是下定决心一定要解决问题的参与是下定决心一定要解决问题的参与积极参与，齐心协力定能做到积极参与，齐心协力定能做到“0”0”事故！事故！一、安全理念：一、安全理念：“0” 0” 灾害灾害每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 在工作开始前，在工作的车间进行在工作开始前，在工作的车间进行“有什么危有什么危险因素存在吗？险因素存

5、在吗？”、“那可是很危险呀那可是很危险呀 ”这这样的简单交流，在可能发生的危险点上达成一致。样的简单交流，在可能发生的危险点上达成一致。 其次，决定对策、达成目标，每个人运用在作其次，决定对策、达成目标，每个人运用在作业中，以保证安全。业中，以保证安全。 这个真心实意地去执行这个真心实意地去执行“指出确认指出确认”的过程就的过程就是是危险预知（危险预知（KYKY）活动。）活动。二、危险预知活动定义二、危险预知活动定义每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 三、危险预知活动的目的三、危险预知活动的目的1.1.提升敏感性提升敏感性 提高对危险的感应，提升敏感性。任何人一旦感到提高对危险的感应，提

6、升敏感性。任何人一旦感到“相当危险相当危险”，便会采取安全行动，随时随地都保持高度，便会采取安全行动，随时随地都保持高度敏感，必须敏感，必须每日每日在重要场所反复在重要场所反复进行短时间的进行短时间的KYKY活动活动。梯子的角度很正确！梯子的角度很正确！每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 2.2.高度集中的注意力高度集中的注意力 对于潜藏对于潜藏“危险点危险点”的重要作业，通过的重要作业，通过指差称呼指差称呼，提高，提高注意力，确保防止因注意力，确保防止因“疏忽大意疏忽大意”，“漫不经心漫不经心”，“不不小心小心”等人的不安全行为而引发的人为事故。等人的不安全行为而引发的人为事故。三、危

7、险预知活动的目的三、危险预知活动的目的任何人都不可能经常保持高度的任何人都不可能经常保持高度的注意力集中，有必要实施注意力集中，有必要实施“指差指差确认确认”的措施来集中注意力。的措施来集中注意力。每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 3.3.增强干劲增强干劲 彻底地讨论危险点，思考并达成一致，彻底地讨论危险点，思考并达成一致，通过交流，通过交流，提提高作业者自身的警觉性，高作业者自身的警觉性，激发干劲激发干劲三、危险预知活动的目的三、危险预知活动的目的真心实意的交流真心实意的交流, ,产生产生干劲干劲! !每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 1.1.指差称呼也可称为指差称呼也可称为

8、边指边说、边说边指边指边说、边说边指2.2.目标目标: : 确保作业者在作业要点安全无误地推进作业而采确保作业者在作业要点安全无误地推进作业而采取的措施取的措施 四、推进方法四、推进方法指差称呼指差称呼“指差称呼指差称呼”的效果检测试验的结果（的效果检测试验的结果（20042004年年 （财）铁道综合技术研究所）（财）铁道综合技术研究所）每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 3.3.指差称呼要点指差称呼要点: : 眼：看着所指对象眼：看着所指对象 口：清晰并大声地说口：清晰并大声地说 耳：倾听说话的内容耳：倾听说话的内容 手：左手垂于腰际，右手：左手垂于腰际，右臂直平伸出，用右手食臂直平伸

9、出，用右手食指指向对象指指向对象 例例: : 站在正面位置站在正面位置,OK!,OK!四、推进方法四、推进方法指差称呼指差称呼每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 1.1.名称名称: : 也可称为也可称为指出确认、指喊指出确认、指喊2.2.目标目标: : 全体组员用手指指着对象，跟着喊标语等进行确全体组员用手指指着对象，跟着喊标语等进行确认，从而使步调一致，认，从而使步调一致，增强整体感，协作感增强整体感，协作感四、推进方法四、推进方法指差唱和指差唱和每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 3.3.指差唱和要点指差唱和要点: :伸出手伸出手, ,指向对象并清楚大声地说：指向对象并清楚大声

10、地说：“ 好好”! !来进行自我确认来进行自我确认四、推进方法四、推进方法指差唱和指差唱和每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 1.1.目标目标: :通过手与身体的接触及指差唱和，进一步增强整通过手与身体的接触及指差唱和，进一步增强整体感体感四、推进方法四、推进方法Touch and call接触接触型（人以上）型（人以上）圆环圆环型（人）型（人）手重叠型手重叠型（人以下）（人以下）2.2.类型类型: :每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 3.3.做法做法: :以组长的以组长的“OK!”OK!”为信号，组员一起喊为信号，组员一起喊“OK”OK”4.4.何时何时: :接触型：团队早会、

11、团队晚会接触型：团队早会、团队晚会 实地操练开始、结束时实地操练开始、结束时环形：环形：手重叠型手重叠型: : 分组后的团队开会时分组后的团队开会时四、推进方法四、推进方法Touch and call每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 管理者必须管理者必须先做表率先做表率! ! 去除害羞成分去除害羞成分! ! 好好!四、推进方法四、推进方法小结小结每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 五、五、KYTKYT基础基础4R4R法法导入导入（全体起立）组长整队、报数、致词、确认健康程度（全体起立）组长整队、报数、致词、确认健康程度1R1R 把握现状把握现状( (潜藏着怎样的危险潜藏着怎样的危

12、险) )2R2R 追究本源追究本源( (这就是危险点这就是危险点) )3R3R 确立对策确立对策( (你会怎么做你会怎么做) )4R4R 设立目标设立目标( (我们这样做我们这样做) )确认确认 1.1.设定指差称呼项目设定指差称呼项目1 1项项演练演练 组长组长“用指差称呼！用指差称呼！OKOK！” ” 全员全员“OKOK！”（3 3次）次） 2.touch and call2.touch and call 组长组长“零事故零事故 OKOK！” ” 全员全员“零事故零事故 OKOK！”（1 1次）次）每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 人的确认人的确认 位置(对象的位置、周围环境) 姿

13、势(手、头、腕、足、腰的位置) 保护具(安全帽、工作服、安全鞋) 协同作业者(位置、姿势、服装、防护用具)物的确认物的确认 机械设备（电源、阀门、车辆、天车） 手动工具（刀子、锤子的种类和状态） 材料（摆放高度、位置、方向、角度） 标识（危险物、有害物、严禁动火） 保护具（安全带、护目镜、耳塞） 五、五、KYTKYT基础基础4R4R法法 1R1R：现状把握：现状把握每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 五、五、KYTKYT基础基础4R4R法法 1R1R：现状把握：现状把握把握现状找出潜在把握现状找出潜在危险因素，危险因素，并说明并说明可能造成的伤害可能造成的伤害。要通过以下表达方式：要通过

14、以下表达方式：如果如果就会造成就会造成不能出现否定性词语：不能出现否定性词语：不能不能，没有，没有注意：在陈述中不要出现改善对策注意：在陈述中不要出现改善对策每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 要点要点: :1.1.在找出的所有危险项目进行两次筛选，在找出的所有危险项目进行两次筛选， 将大家讨论后将大家讨论后一致同意一致同意的项目确定为最危险项目的项目确定为最危险项目五、五、KYTKYT基础基础4R4R法法 2R2R：追究本质：追究本质每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 要点要点: :1.1.不能对他人提出的对策或建议给予否定性评价不能对他人提出的对策或建议给予否定性评价2.2.寻

15、求最直接、最节省的改善方法寻求最直接、最节省的改善方法五、五、KYTKYT基础基础4R4R法法 3R3R：确定对策：确定对策每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 要点要点: :1.1.制定对现场确实方便、快捷、可行的对策，而非用长时制定对现场确实方便、快捷、可行的对策，而非用长时间或高费用来改善的方案间或高费用来改善的方案2.2.目标明确简洁，目标明确简洁，1515字之内字之内五、五、KYTKYT基础基础4R4R法法 4R4R：设定目标：设定目标每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 存存在在什什么么危危险险有有这这样样的的危危险险寻找危险点寻找危险点这样这样做吧做吧提出改善对策提出改善

16、对策“好好” ” 指差称呼指差称呼小组讨论小组讨论设定小组目标设定小组目标: :我们这样做我们这样做( (加入改善对策加入改善对策) )小组行动目标小组行动目标: :厂区内叉车行厂区内叉车行驶限速驶限速: :10km/10km/小时小时 实现实现”0”0”灾灾害害, ,好好!六、六、KYTKYT分组训练分组训练分组分组训练训练每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 整列整列 人员确认人员确认(组长) 打招呼打招呼 健康健康确认确认 健康观察健康观察（观察者观察者: :组长组长组员组员） 组员进组员进行自我健行自我健康确认康确认健康提问健康提问: : 面对组员面对组员至少向至少向2 2个人进行

17、提问确个人进行提问确认认六、六、KYTKYT分组训练分组训练导入导入（营造训练氛围营造训练氛围）每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 大家一起讨论找出图示中潜藏的危险因素大家一起讨论找出图示中潜藏的危险因素, , 然后找出然后找出項目以上項目以上的由的由“危险要因危险要因” 想想象出来的象出来的“現象（事故現象（事故类型类型）” 对找出的危险因素进行修正对找出的危险因素进行修正六、六、KYTKYT分组训练分组训练：現状把握現状把握每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 小组讨论小组讨论4 4原则原则）不批评他人的提议不批评他人的提议）自由说出自己的意见自由说出自己的意见）全员踊跃发言全员

18、踊跃发言）对他人的建议进行补充改善对他人的建议进行补充改善把自己当成图示上的人至把自己当成图示上的人至少找出少找出7 7项以上的危险要因项以上的危险要因六、六、KYTKYT分组训练分组训练：現状把握現状把握每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 用用 “ “危险危险要因要因”和和“现象现象”的组合把危的组合把危险表示出来险表示出来。危险要因危险要因由于由于原因原因現象現象的产生的产生 危险要因危险要因做了做了现象的产生现象的产生现象例如现象例如: :掉下掉下 摔倒摔倒 撞到撞到 砸脚砸脚 碰头碰头夹伤夹伤 卷入卷入 划伤划伤 轧伤轧伤 切割伤切割伤 骨折骨折 烫伤烫伤 触电触电等等六、六、K

19、YTKYT分组训练分组训练：現状把握現状把握每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 这就是危险点这就是危险点从找出的危险项中从找出的危险项中、大家讨论觉得危险系数高的作为大家讨论觉得危险系数高的作为危险重点危险重点在找出的危险中觉得这是重要的用在找出的危险中觉得这是重要的用标出标出。接着在有接着在有标记的项中选择最危险点用标记的项中选择最危险点用和下划线标和下划线标出。出。在组长带领下进行指差唱和进行确认在组长带领下进行指差唱和进行确认。1.1.因为踩着货盘的一端，用力时脚下一滑而摔倒因为踩着货盘的一端，用力时脚下一滑而摔倒2.油罐贴腹移动，因此看不到脚下，因货盘上的油而滑倒油罐贴腹移动，因

20、此看不到脚下，因货盘上的油而滑倒3.滚动油罐时，因为边上油滑手，以致铁桶压倒脚滚动油罐时，因为边上油滑手，以致铁桶压倒脚4.放倒油罐时，因货盘上有油导致油罐滑动，撑住时扭伤了腰放倒油罐时，因货盘上有油导致油罐滑动，撑住时扭伤了腰5.台秤和货盘之间的空隙太大，以至于移上台秤时油罐滑落砸到台秤和货盘之间的空隙太大，以至于移上台秤时油罐滑落砸到脚脚6.货盘与货盘之间有空隙，脚插入进去，扭伤了脚尖货盘与货盘之间有空隙，脚插入进去，扭伤了脚尖7.货盘与台秤由高度差，将油罐搬上台秤时，油罐翻倒砸到了脚货盘与台秤由高度差，将油罐搬上台秤时，油罐翻倒砸到了脚六、六、KYTKYT分组训练分组训练2 2：追究本质

21、：追究本质每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 如果是你会怎么做如果是你会怎么做? ?（为解决危险点而考虑出来具体的可行的对策用为解决危险点而考虑出来具体的可行的对策用印印标记出来标记出来) )六、六、KYTKYT分组训练分组训练3 3：树立对策：树立对策每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 我们这样做我们这样做1.1.擦干油渍擦干油渍 2.2.穿防滑鞋穿防滑鞋 3.3.戴上手套戴上手套 4.4.扑上沙子扑上沙子 5.5.堵上缝隙堵上缝隙6.6.把台秤固定把台秤固定 7.7.使用叉车使用叉车 8.8.固定台秤车轮固定台秤车轮优秀的对策项目用优秀的对策项目用印印和和下划线下划线标出作为重

22、点实施标出作为重点实施六、六、KYTKYT分组训练分组训练4 4：设定目标：设定目标每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 擦干油渍固定车轮好擦干油渍固定车轮好！进行进行3 3次次指出呼称指出呼称擦干油渍固定车轮好擦干油渍固定车轮好！擦干油渍固定车轮好擦干油渍固定车轮好！六、六、KYTKYT分组训练分组训练指差唱和指差唱和擦干油渍固定车轮好擦干油渍固定车轮好！每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 设定设定指差称呼指差称呼项项目：目：组长组长全员全员今天今天, ,继续继续“0”0”灾灾害行动害行动, ,好好! !接触接触型（人以上）型（人以上）圆环圆环型（人）型（人）手重叠型手重叠型（人以

23、下）（人以下）今天今天, ,继续继续“0”0”灾灾害行动害行动, ,好好!六、六、KYTKYT分组训练分组训练结束结束每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 1.1.自问自答卡个人自问自答卡个人KYTKYT： 基于基于KYTKYT基础基础4R4R法，看插图，确定每个事故类法，看插图，确定每个事故类型是否有潜在危险，并在潜在的危险中找出型是否有潜在危险，并在潜在的危险中找出1 1个重个重点危险，跳过第三轮直接设定、实施重点实施项目、点危险，跳过第三轮直接设定、实施重点实施项目、行动目标及指差称呼项目。行动目标及指差称呼项目。 员工逐项读出员工逐项读出“自问自答卡自问自答卡”的检查项目，进的检查

24、项目，进行自问自答，发现并把握危险，这便是个人行自问自答，发现并把握危险，这便是个人KYTKYT。 七、个人级别的七、个人级别的KYTKYT每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 七、个人级别的七、个人级别的KYTKYT自问自答卡自问自答卡KYTKYT（烧毁废旧文档）（烧毁废旧文档）自问自答卡1.未被夹住吧？2.未割裂、受伤吧？3.未被卷入吧？4.未坠落吗？未摔倒吧？5.未被烧伤吧？6.未扭伤腰吧？7.未触电吧？8.无其他异常吧？每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 七、个人级别的七、个人级别的KYTKYT2.2.提问提问KYKY： 生产线管理人员向作业中的监督者（组长）及生产线管理人员

25、向作业中的监督者（组长）及作业者询问该作业的危险，一起预知危险，确认安作业者询问该作业的危险，一起预知危险，确认安全。全。 提问提问KYKY，是向作业者进行的，是向作业者进行的KYKY活动实践致以谢活动实践致以谢意，表示强烈的关心并给予激励的行为。意，表示强烈的关心并给予激励的行为。每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 八、课堂训练八、课堂训练潜藏着怎样的危险？潜藏着怎样的危险？训练训练1 1：状况：法兰盘泄漏出蒸汽，爬上梯子去修理。状况：法兰盘泄漏出蒸汽，爬上梯子去修理。每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 八、课堂训练八、课堂训练潜藏着怎样的危险？潜藏着怎样的危险？训练训练2 2：

26、状况：从仓库中用叉车将货物逐步运出状况：从仓库中用叉车将货物逐步运出每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 八、课堂训练八、课堂训练潜藏着怎样的危险？潜藏着怎样的危险？训练训练3：每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 八、课堂训练八、课堂训练潜藏着怎样的危险？潜藏着怎样的危险？训练训练4：每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 八、课堂训练八、课堂训练潜藏着怎样的危险？潜藏着怎样的危险？训练训练5：每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 课程回顾课程回顾一、安全理念：一、安全理念：“0”0”灾害灾害二、危险预知活动定义二、危险预知活动定义三、危险预知的目的三、危险预知的目的四、推进方法四、推进方法五、五、KYTKYT基础基础4R4R法法六、六、KYTKYT分组训练分组训练七、个人级别的七、个人级别的KYTKYT八、课堂演练八、课堂演练 每每 天天 进进 步步 一一 点点 点点 培训结束培训结束谢谢谢谢