语文实习报告范文集锦7篇.docx

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1、语文实习报告范文集锦7篇语文实习报告范文集锦7篇在现实生活中，大家逐步认识到报告的重要性，报告包含标题、正文、结尾等。写起报告来就毫无眉目？下面是我收集整理的语文实习报告7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文实习报告篇120xx年的11月中旬，我怀着冲动和兴奋的星期来到了昭通市昭阳区太平乡水平小学开场了为期半个月的实习工作。在实习经过中，我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。尽管本人也当了二十多年学生，而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学老师的身份重回小学校园去实习、去体验，本人所承当的任务大不一样，而视角更是变得迥然不同了，因而感受也与以

2、往有着天壤之别。一、查缺补漏，提高教学水平1、见习阶段作为刚走出大学校门的大学生，我们缺乏上课的经历，因而必须向优秀老师学习，才能迅速成长，提高本人的教学质量和教学水平。正所谓：“别人之石，能够攻玉，起初我以为，听课只是听听上课的程序、内容，其实不然，我们要从上课方式、语言、教态等各方面学习，为将来的上课做好充分的准备。我的见习期时间为一周。在这个星期里，我全面熟悉小学二年级的语文教材，认真听好李教师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与教师沟通，虚心请教，深化了解课堂教学的要求和教学经过。学习怎样备课、备学生，怎样更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，仔细体会教师

3、在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。2上课阶段讲课对于一新老师及其重要。李教师告诉我，只要把课备好了，才能上好课。备课时不仅要考虑到怎样根据把握好教学大纲的要求，教材特点。怎样捉住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，怎样确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。还要考虑到学生、本身的详细情况。初为人师，面对众多问题，我免不了几分紧张，于是课前我做了充分的准备，认真钻研教材，广泛参阅文献资料，根据李教师的要求，细心琢磨教材、具体写教案，每一样都是改了又改，直到本人以为能教好本课为止，这才交到李教师那里进行初审。在审查时李教师要求我讲出我的上课计划，这就练习了讲课的环节

4、。但也不乏牵着学生走的问题，冷堂现象，这也充分讲明我教学经历的缺乏，需要多多学习。我的每一节课指导教师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出珍贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。二、心系学生，做好班主任工作一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。做班主任是辛苦的，而当一个小学二年级的班主

5、任则是更辛苦的。小学生的年龄仍比拟小，心智仍未成熟，仍需要教师在身边监管，稍有不注意就有意想不到的事情发生。这给管理教育带来了宏大的困难，所以一开场我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精神将我的工作做好。我天天的主要任务：一是看早读，天天早上7：50到教室催促他们清扫卫生，检查仪容仪表,红领巾的佩戴，催促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引导。三是让我的实习工作以收获颇丰的结局完美结束。我也通过本人的亲身体验和观察，深切地感觉到：做一个小学教师并不是想象中的那么简单。不过与此同时，我也深深地觉得孩子是真可爱、真单纯

6、。与他们相处多了，真的能够让本人永葆一颗年轻的心。固然我离老师这个标尺还有一段距离，尽管在老师的道路上，充满了困难险阻，我仍然坚定着本人的梦想：做一个荣耀的人民老师。做老师，不再是单纯地完成一个儿时的梦想，更多的是承当一份社会的责任感。语文实习报告篇2一、实习目的大学生活最后的阶段是实习,实习对于每个即将毕业的大学生都十分的重要,在20xx年3月1日至6月30日的秦皇岛市新生路小学的习经过中我学会了很多,体会了老师这一神圣职业的荣耀.通过实习,我充实了本人,学会了怎样教学,学习了很多未曾学过的东西.经历了这段的实习生活,让我感遭到老师职业的重任,体会到老师工作的辛苦.在实习经过中,我比照本人的

7、学生时代,感受着不同时代的差异,90后学生的能力一代比一代强,信息接收面越来越广.这就对教师提出了越来越高的知识要求.实习经过中,我们熟练地把握了教学技能,不仅如此,我还学会了怎样处理与学生关系的技巧.通过教育实习，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步把握初中语文的教学方法和技能，以及班主任的工作内容和方法。了解现今小学生和教育的现状。实习单位为秦皇岛市新生路小学，班级三年级三班。二、实习单位简介：海港区新生路小学建于1961年，学校现有13个教学班，550名学生，56名教职工，其中小学高级老师18人，一级老师24人，14人正在进修本科学历，大专学历24人，中

8、师学历32人。学校占地面积10468平方米，生均占地面积16.9平方米，建筑面积3240平方米，运动场为200米环行跑道。设有实验室、仪器室、图书室、阅览室、少队科技室、卫生室、劳动器材室、体育器材室、微机室和多功能活动室。学校全面贯彻党的教育方针，依法治校，坚持面向全体学生，全面提高学生的综合素质。坚持教育与发展相结合的原则，以教科研为先导，深化教育教学改革，构成了科学管理和系列化教育的办学特色。三、实习内容:一、语文教学课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文老师所做的事情，积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。二、班主任工作及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理

9、好学生日常行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务。四、实习效果在实习学校有关领导和指导教师的悉心指导下,认真开展语文教学工作和班主任实习工作。在整个实习阶段，我从一个没有经历的大学生到略有经历的小学语文老师及班主任。在实习经过中，通过老师及本人的刻苦努力，现能较好地上课及做好班主任工作。五、实习总结及体会实初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。20xx年3月1日，开场了为期四个月的教育实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到作为一位人民老师的崇高和艰苦。下面我从几个方面对我的实习进行总结。一、认真做好实习前期工作首先是把本人的心态放正，由于心态决定一切是辅导

10、员叮嘱的。学做师者就得像师者。指导教师对我的要求：严格要求本人，为人师表，言必行，行必果，身正为范。指导老师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况做了个初步的了解。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的如此顺利。二、名师指导按步骤提高教学水平教学实习的开展，指导我的一个非常负责的老师。我们将实习分为两个阶段：第一阶段为见习阶段，时间为一周。在这个星期里，我全面熟悉初一学生的语文教材，认真听指导教师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与教师沟通，虚心请教，深化了解课堂教学的要求和教学经过。学习怎样备课、备学生，怎样更好地将素质教育的理论与落

11、实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，仔细体会教师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。由于在课堂上的每个动作都是为教学服务的，这是指导老师经常强调的一句话。我还经常听一些竟赛课、公开课、优质课。之后与指导老师一起讨论，更多的是教师的指点。汲取别人优秀成份作为本人所用。是模拟与学习相结合的阶段。第二阶段是上课阶段，我的指导教师是三年级三班的班主任，她给我安排的课时很多，这就使我有了更多的锻炼时机，上讲台的次数就自然增加。一天中最多有三节课，一般都是两节课。所以就有了很多沟通的时间，在做得不好的地方教师就会及时地给我指出。另外在课后细心琢磨教材、具体写教案、做课件，每一样都是改了又改，

12、直到本人以为能教好本课为止，这才交到指导老师那里进行初审。在审查时指导教师要求我讲出我的上课计划，这就练习了讲课的环节。在指导教师的批改和建议下再做修改，之后在上课前进行试讲。我的每一节课指导教师都会坚持去听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出珍贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。还要在教学经过中学会整体规划，按照教科书的按排创造性完成教学任务。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。三、积极做好班主任实习工作做班主任是辛苦的，而当一个小学三年级的班主任

13、则是更辛苦的，稍有不注意就有意想不到的事情发生。这给管理教育带来了宏大的困难，所以一开场我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精神将我的工作做好。我从早上6点就起床，早餐之后就到学校签到。天天的主要任务：1、看早读，天天早上7点半到教室催促他们清扫卫生，检查仪容仪表,催促他们认真早读。2、在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，正确引导。3、第六节课后为课外活动，我要辅导个别学生，给个别学生作思想工作。在这经过中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。如全校大扫除、班团会等活动。经过不懈的努力

14、，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，我成为他们诉讲心事的对象，我也是他们忠实的倾听者，借此及时进行正确的思想引导四、虚心请教认真汲取别人优点在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在认真地写实习日志，对每节课都要反思。得与失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯错误。在反省自的同时，也要向别人学习。我多去参加学校的讲课比赛现场听课，并做好听课记录。亲身去讲课比赛的现场，从那里我学到了很多有价值的东西。虚心听取别人的意见和批评。从别人身上学到了不少的东西，如不同的教学风格、班主任工作技巧等等。语文实习报告篇3一、隔行假如如山教了十多年的体育课，如今当起语文教师来，

15、无论从教学的组织、教学的态度和教学方式，我都来了一个180的大转弯。想起来真是各有所长。教体育课，我能够大吼大叫，急轰轰指手画脚，身体师范，对那些动作不到位的学生来一个体罚式教学学生还觉得你教师有个性，但做起语文老师来，我体育课上的那一套就的收敛收敛了。想起来这也应了一句熟语：隔行如隔山，确实如此。一个多月的老师实习结束了！固然短暂，但这短暂的一个多月的语文老师实习，却点缀了我年轻的生命，丰富了我的教学生涯，蓬勃了我事业的生机，更为我以后从事教育事业积累了一定的实战经历。此次语文老师实习，我担任了后湖中学七年级1班，全班34个同学，25个男生，9个女生，男女比例严重失调。班级纪律很不好，而且全

16、班同学几乎没有良好的学习习惯。经过深化了解，该学校的学生大多是单亲家庭子女和农村迁入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤儿。而且该班级学生是经过其他重点中学层层挑选后又经过该学校的挑选后的学生。从这样一个弱势群体走出来的学生，品德修养不高，社会习气比拟严重；而且，学习成绩和知识水平不高等。这样的一个班级不仅仅班主任周教师很恼火，连我们实习生都觉得不舒适。因而，周教师已经在努力地改变现状，而我们则帮助周教师管理班级。而对于语文指导教师，她对我们听不听她授课并没有什么要求，我们则是主动地去听她授课，并主动地向她虚心请教。我一直有一种感觉：假如我们不主动，我们只能够在沉默中接受“0指导。固然讲在学生的面

17、前，我们是教师；在教师面前，我们是学生。然而，似乎在一些学生眼里并不把我们实习生看作教师。这样以来，心里就有些不是滋味。然而，我想：不管学生怎样看待本人，本人绝不能够不把本人当作教师看待。带着这样的实习心态，我开场正式好好实习了。在见习和实习班主任经过中，进行研究教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸，能够讲五味俱全。而本人的所见所感，本人所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只要本人才真正知道，正所谓“如鱼饮水，冷暖自知啊。然而，古人有诗句讲“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香，今人也讲过“不经风雨，怎能见彩虹。因而，正是本人禁受住了其中的疲惫和辛酸，才有了以后从事教育

18、事业的实战经历。我以为：首先，在班级管理上，必需要树立良好的班风和学风。一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人讲：“无规矩，不成方圆。其实，一个班级的纪律，也就是一个班级的规矩。班级没有纪律或讲班级没有规矩，学习就不能够正常而有秩序地进行。只要班级有规矩或讲班级有纪律了，教学活动才能正常进行，老师才能让学生学到丰富的知识和做人的道理并学以致用等。因而，作为班主任，也首先应该抓好班级的纪律。当然，一个优秀的班级，学生还要有良好的学习习惯，并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好，而学生没有好的学习习惯，这样的班级并不是一个好的班级。因而，班主任在抓好班级纪律的同时，也应该培养或引导学生养成良好的学习习惯

19、。而怎样抓好班级纪律、培养或引导学生养成良好的学习习惯，这不仅仅需要班主任教师，而且还需要班级其他任课老师的共同努力。要主动和学生沟通，了解学生的现状和他们的想法，并根据他们的现状和想法，再确定用什么样的管理方式去管理好班级，使班级有纪律，这也就是要树立良好的班风。各科任课教师，应该引导学生养成对待不同科目的不同的学习方法，培养学生浓厚的学习兴趣，这也就是要学生树立良好的学风。良好的班风和学风的树立，也就是班级管理的成功，也才能称的上是一个优秀的班级体。其次，在语文课堂教学活动上，语文教师要德才兼备。教师不仅教授学生以知识，还要引导、培养学生以美妙的品德修养。即既要智育，还要德育。语文授课上，

20、语文教师不应该单纯的为授课而授课，而应该是以授课为桥梁，培养学生对生活、对人生的观察力、感悟力、表达力、思辨力以及对本人、对别人的自识与他识等，由此加强学生的适应能力和生存能力等。再次，老师应该主动和学生沟通。了解学生各方面状况，便于班级管理和“因材施教等。在实习经过中，学生天天早晨来到学校而晚上晚自习过后返家，在这一时间段，学生都要在学校度过。除了学习，就是他们的日常生活。对于刚刚迈入初中一年级的学生，老师主动和他们沟通，十分重要。沟通的时候，主要是要鼓励学生，引导他们向好的一方面发展。有一句话这样讲“有生命就有希望。我觉得很对，只要学生安全，才能够为学习打下牢固的根基。因而，在当今这样的社

21、会，要教育他们首先要有自我安全意识、自我保护意识。教师了解学生，了解学生的家庭状况和想法，就能够有针对性地教育、引导学生了。如此以来，老师做到很好地管理好班级，甚至做到“因材施教，都不在话下了。如今实习已经过去，我仍然怀着一颗感恩的心。不仅感恩后湖中学指导我的班主任指导教师周教师和语文教学指导教师姚肖教师，还感恩我的辅导员肖教师，当然还有其他的领导或者教师、同学。正是他们的言传身教，使我受益匪浅！有人讲，“实习不苦。实习真的不苦吗？从我本身而言，实习真的很苦，也很累。然而这苦、这累之中，有着莫名的“甜。如今我用我的第一篇实习周记的最后一句话来结束我的实习总结或讲是实习体会实习就好似喝中药，喝的

22、时候苦；然而，喝过之后，药到病除之时，即是苦尽甘来之始！二、德高才厚方为师有人把老师比作园丁，称赞老师“睿智培奇葩，壮千载丰功；清芳育英才，兴百年大计；也有人把老师比作蜡烛，赞美老师“燃烧了本人，照亮了别人；更有人把老师比作春蚕，歌颂老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，“学高为师，身正为范的老师是值得这样的称赞、赞美和歌颂的！然而，怎么样“为师，才能够值得这样的称赞、赞美和歌颂呢？古人云：“学高为师，身正为范。师范，师范，学高方为人师，身正方为世范。老师若要值得那样的称赞、赞美、和歌颂，为师首先就应该要德高与才厚，其次就应该要擅长教学生或者讲擅长引导学生好好做人，做好人；好好学习，学好

23、习；好好做事，做好事。为师，不仅要德高，而且要才厚。为师，要德高。老师应该不断加强本身的思想道德和行为修养，修身养性以达身正。身正而德高望重，受世人推崇，能作为世范。有人讲，父母是学生的第一任老师，那么也就能够讲，老师是学生的第二任老师了。父母对孩子的影响是直接的和间接而潜移默化的，老师对学生的影响同样是直接的和间接而潜移默化的。假如老师是“金玉其外，败絮其中的“伪君子、“势利眼，作为可塑性尚且很强的学生，很有可能遭到这种“伪君子、“势利眼的影响而向不好的方向发展，一部分学生势必会成为一个“伪君子或“势利眼了。当然，学生的眼睛也是雪亮的，自然也有一部分学生有本身良好的思想道德和行为修养水平，对

24、这样的“伪君子、“势利眼是不满的，甚至是憎恶的，更谈不上尊重、信任“这样的教师了。假如老师具有崇高的思想道德和行为修养，心口如一，那么这样的老师对学生的感染力和潜移默化的改造力就引导着学生向好的方向发展，学生就很有可能在不久的将来逐步成为一个也具有崇高思想道德和行为修养的人。正所谓“近朱者赤，近墨者黑，尽管近朱者未必赤，近墨者未必黑。为师，要才厚。老师应该有渊博的知识，并且不断充实本人的学识，有学术性研究。唐韩愈（师讲）：“师者，传道受业解惑也。试想，假如老师没有渊博的知识，他怎么样能够做到传道受业解惑呢？恐怕也会遭到学生的蔑视吧。而对于才厚的老师，学生不仅会尊重他她，甚至会信任他她，遇事也会

25、向他她请教。总之，为师要德高与才厚，也就是讲，为师要德才兼备，学生才会遭到良好的熏陶与进化！为师，要擅长教学生或者讲擅长引导学生好好做人，做好人；好好学习，学好习；好好做事，做好事。怎么样擅长教学生或者讲擅长引导学生好好做人，做好人呢？这就需要老师要教学生或者讲引导学生“善。孟子曰：“人之初，性本善。这就是讲，人性本善。首先，老师要教学生以向善。陶行知先生曾经这样讲：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。为人师者，应该是正直真诚、德才兼备的“善教师，才可能教出正直真诚、德才兼备的“善学生。那么，在学生仍然具有可塑性时，善教者教以求真向善，善学者学以学真向善，日复一日，年复一年，学生不就渐趋

26、于“善了吗？其次，老师要教学生永存善念，驱除恶念。正所谓：行善之人，如春园之苗，不见其长，日有所长；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所损。因而，老师要告戒学生：不要行恶，而要驱除恶念，否则，我们就会像上述的磨刀之石，日益贬损了。况且，有一句俗语讲得好：“善有善报，恶有恶报。不是不报，时候未到。第三，老师要教学生反省向善。正像孔子所讲：“人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。第四，老师要教学生近善人，远恶人。正所谓“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭。第五，老师要多多扬善，教学生多多行善。等等，老师的引导，使学生有一颗颗“善心，好好做人，做好人，就在其中了。

27、怎么样擅长教学生或者讲擅长引导学生好好学习，学好习呢？两千多年前的孔子就提出了“因材施教、“有教无类的教学思想。老师更不应该压制学生个性的发展，把学生“培养得还不如本人的状况。鼓励学生个性张扬及其特殊的学习习惯的保持，等等，才能使学生好好学习和学好习。当然，老师适时引导学生的个体的个性融入到集体的共性中去。这从某种程度上讲，就是要引导学生不要以自我为中心，让他们由个体融入到集中之中。这样，学生的个性不但没有受压制，而且他们认识到了本人是集体中的一员，感遭到集体暖和的同时，还会为集体的团结互助、共同进步等，做出本人的努力等。怎么样擅长教学生或者讲擅长引导学生好好做事，做好事呢？大千世界，世事纷纭

28、，怎么能够好好做事，做好事，这并不能够详细讲得清清楚楚的。但是，作为老师，“传道受业解惑的为人师者，还是能够通过详细发生在学生身上的事情，引导学生尽可能保持一颗清醒冷静的头脑，碰到事情或者问题，要先冷静地想一下是什么事情或者是什么问题，然后再冷静地想事情或者问题发生或出现的原因是什么，进而冷静地想通过什么样的途径摆平事情或解决问题，最后再冷静地通过想好的途径去摆平事情或解决掉问题。正如一位作家所写的那样：“镇静地准备好镇静！这样是能够引导学生好好做事，做好事的。总之，为师不仅要德高而且要才厚，还要擅长教学生或者讲擅长引导学生好好做人，做好人；好好学习，学好习；好好做事，做好事。这样，老师德才兼

29、备而“学高为师，身正为范，又会擅长引导学生的老师是值得那样的称赞、赞美和歌颂的！为人师者学高为人师，身正为人范，要有“睿智培奇葩，壮千载丰功；清芳育英才，兴百年大计的师道精神理想，也要有蜡烛“燃烧本人，照亮别人和“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的无私奉献精神！语文实习报告篇4学校组织我们进行了为期近50天的教育实习活动，希望通过实习能让我们深化中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对老师职业的理解与认识，促进个人教学技能的构成。这次实习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和实习总结。在这期间我积极努力地工作，虚心向有经历的教师请教，个人有了很多收获。同时，我以我所实习的中学三十中为主

30、要调查对象，做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。在此，我介绍一下本人的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法。首先，在教师教授方法方面。我所在的中学，语文的教学方法仍然是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。这种千篇一律的教法，贯穿整个教学经过，使整个经过单一、枯燥，加上大多数教师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得愈加沉闷、无趣。教师在讲台上根据固有的形式大谈特谈，学生在讲台下作本人的事，少数认真听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态高分。整个课堂完全以老师为主体，学生不再是教学活动中的积极介入者，

31、而是一个被动的接受老师灌输知识的客体。这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。我以为，当代化的教育应打破传统的教学形式，以老师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。由于学生都是有主观能动性的，他们根据本人的需要和兴趣能够很好地接受老师的教育，也有权利抵制这种教育。老师的教育和教材对于学生的发展来讲，只是外固，真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了，老师和教材再好的外因也将失去意义。第二，教师在课堂提问方面。我发现一种很常见的现象：老师在课堂上会连续提问，但这些问题大

32、多是很简单的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，固然大部分学生都能踊跃回答，或者讲都能回答得上，但学生的回答显然都是很仓促，且习惯性地不加以深化考虑而快速作答，而这些答案一般都在老师的掌控之中，这样课堂牢牢地控制在以老师为主体的气氛中，学生的思维创造性及问题的生成性都大大降低。外表上学生积极介入了课堂，其实整个教学质量并不高。第三，老师的课堂点评。在教学进行经过中，有时候有的同学会提出一些稀奇乖僻的问题，老师往往采取回避的态度，而有的同学偶然会有一些充满灵气的回答，裸露出他们不一般的思维痕迹，但通常情况下，教师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否认，或者不置可否有的教师点评语言单

33、一、苍白，不能够根据学生的回答给予适宜、恰当的评价，让人感到教师的语言空洞。甚至有的教师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回答的价值量有多大，教师都是一个口气“对、不错、太棒了等等。这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时随意应付。看似课堂气氛活跃，其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现。第四，老师的讲课内容。听了一个月的语文课，发现教师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要，考试的时候常会考到；这个句子注意它的翻译，考试会可能有所涉及；这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考经常会出现类似的题型整堂语文课都在语文教师的好心提醒中有条不紊地进行。学生们每次一听到此类

34、的话，都会条件反射地集中注意力。真的是由于这个知识点的重要性吗？不是的，很显然，是为了考试。考试独立于教育、教学之外，考试内容取代了教学目的，分数成为最终的教学目的。记得课间，我试着跟语文教师沟通教学方法，我讲：“教师，您看，我们这堂课可不能够再这样拓展延伸一下，或许课堂的趣味性会有所增加。教师很干脆地回答：“没有必要，考试不考！我愣了，考试不考，就不讲吗？语文教学难道也纯粹是为了考试吗？我好疑惑，中学语文课程标准上讲：中学语文教学设定的总目的是“是学生获得基本的语文素养。由此派生的教学目的从四个方面考虑：知识技能、应用能力、人文素养、情感态度。这四个方面的目的是一个有机的整体，对人的发展具有

35、特别重要的意义。然而，这些理论上的目的在现实的实践经过中却存在着极大的反差。教师讲课以课本为主，课本上有的，就进行形式化讲解，课本上没有的，教师便敷衍了事甚至根本不会提及。不要讲知识技能没有得到提升，人文素养、情感态度，甚至应用能力更是无从谈起。然后，在做班主任代理经过中，我也注意到一些关于学生学习经过中的现象，比方：大多数学生能够自律，学习态度端正，积极上进，希望考出好成绩，让生命更充实、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到成功的快乐。他们对学校生活的评价是累并快乐着，对学习有着浓厚的兴趣。然而，这里也有一些不可忽视的问题：一、学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改，我发现，班里

36、抄袭作业的现象比拟普遍，有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。二、学生的课业负担较重，心理压力普遍较大。我所实习的学校学生平均天天早上六点起床，晚上12点休息。除了上课时间，天天课外学习时间在4小时以上，而有些科目天天作业时间都要超过2小时。假如每门课程的作业都如此，学生怎样应对？即便只语数外三科每门作业要2小时，学生也不可能完成。其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面讲明他们的课业负担确实过重了。由于过重的课业负担，加上家长及教师的不间断催促，他们的心理压力也随之增大。这便是我这次实习所见所感，也是我这一个月调查的收获，在当今新的教育体制下，好的教育方法及教育理论在短时期内根本无法与实

37、际教学实践相一致，甚至会出现脱节的现象。我们只要期望老师的个人素养能越来越高，素质教育和教育改革能越来越顺应实际教学。语文实习报告篇5五天的见习生活，匆匆而过，这段短暂的光阴给我留下了弥足珍贵的回忆，值得我去收藏的回忆，就由于这五天，我感遭到了本人宏大的变化，在悄然间已发生了微妙变化的内心，在这一刻要尽情诉讲我的心路历程和点滴成长，这是我的人生锦囊中的一笔财富.下面我将会从对学校的整体印象、听课感想、上课心得以及在日后的学习经过中需要努力改良的地方这六个方面来进行阐述，这次见习我那沉甸甸的收获.一、让老师品味精彩人生、让孩子拥有幸福童年一大早风尘仆仆地赶到安阳实验小学，初来乍到，我们对学校中的

38、一切都充满了无限的好奇感和新鲜感.为了让我们更好地融入安阳实验小学这个大家庭，周奇校长为了做了学校的扼要介绍，让我们对名校有了轮廓性的概念.安阳实验小学是在1992年2月创立的，是瑞安市新区管委会投资创办、瑞安市教育局直属管理的公立小学，一所拥有十几年的历史积淀的学校值得我们在接下来的几天时间里好好去了解.是啊，到底安阳实验小学是做了如何的努力才能收获这么多人的认可.了解才知道，这是由于他们的办学思路和教育理念与别校有很大区别.几年来，学校以研究和实践“尊重教育为主线，围绕着“让老师品味精彩人生、让孩子拥有幸福童年这样人性化的办学宗旨和“真?善?美?乐校训，在“尊重人格?尊重差异理念指导下，凭

39、着“敢为天下先的温州精神，着力推进整体改革：以校园十大景区建设为重点，营造了浓厚的科学、人文气氛;“赏识?期望?引导德育形式和体现“全员、“全程、“多元特点的学生“星卡鼓励性评价，使校园盛开着文明之花;校本课程开发和以“生本、“生成、“生活为主要内涵的课堂教学改革，促进了学生扎实基础、良好习惯和自尊、自信、自强品格的构成;共有70%以上老师开出市级以上公开课，学校成为老师专业化发展、体现自我价值的舞台.从这一系列的介绍中，我们会对这样的学校产生归属感，由于安阳实验小学是站在人的角度上，以人为本的理念去实践着学校的成长历程.小学不应该成为弥漫着令人厌恶的硝烟味的战场.我也曾出去家教过，了解一部分

40、小学生的处境，很多孩子由于考试成绩而特别苦恼，就为了那根本不值得一提的分数而身心俱疲，这又是何苦?你们在小学光阴，在儿童光阴，不是应该享受童年的美妙吗?怪不得好多孩子拿到“金色童年会不知从何下笔，由于本因该属于他们的五彩缤纷的童年，却让一些家长无情的剥夺了，周末是去各种补习班，甚至连晚上都不放过，尊敬的家长，你总得给孩子喘口气的时机啊!可是在安阳实验小学，我能感遭到的是学校领导对教师的尊重，教师对学生的尊重，学生对教师的尊敬，更能感遭到这其中弥漫着无限的爱，这是有爱所编织而成的网，他们相互连结，相互依靠，构成具有强大凝聚力的集体.除此之外，学校对学生的学科知识重视之余，还特别看重学生的文化知识

41、的积累.这就必须让我提到安阳实验小学所编写的校本课程（儿童经典文学诵读），每个学年一本，其中有经史典籍的名篇名句、古诗词、当代诗、语文乐园等等让学生来背诵.我一直以为“读书百遍其义自见，假如能够到达诵读的程度是在好不过了.小孩子有很强的记忆力，从小多记忆一些东西，对他们今后的.发展会起到潜移默化的作用的，就从眼前来讲，这些小孩子学习文言文就容易得多，对我们来讲，一提到文言文就有些浑身不自在，我们觉得这些文言文与我们的白话文大不一样，理解起来也比拟困难，可是如今对安阳实验小学的小学生们就不成问题，多好的一件事啊!有时候，我们只是嘴皮上讲讲我们国家拥有五千年的悠久文化历史，经史典籍便是这几千年文化

42、的一个浓缩啊，让小孩子从小在这样多经典的熏陶下成长，是多么富有意义的一件事儿啊!这是多么幸福的一件事儿啊!二、一睹名校老师风采，收获视听盛宴这次见习，我总共听了三节语文课、四节数学课、一节英语课、一节科学课以及专题讲座等等，真可谓是受益良多啊!听了这么几节数学课，我认识到数学课有一个基本的上课形式，那便是：温习旧知、讲授新课、练习稳固和总结延伸这四个环节.所不同的是每个老师在各个环节会有本人出彩的地方，会有本人的个人独特的风格.如如教师的练习分层设计富有特色.练习的作用是为了让学生更好地理解把握新授的知识.在（分数的基本性质）这节课中的练习环节，立足于基础知识，让大部分学生体验学习数学的乐趣，

43、但是也需要略微有点难度的练习，这让数学学习拥有挑战性.一题多解的解题思路的浸透，培养了学生思维.假如讲如如教师的数学对学生有理性思维的熏陶，那么张丽孟教师除了在培养学生的思维之外，还把数学课上得跟语文一样有韵味，深深地捉住了学生的心.生动的语言似乎是多独有的东西，可是在张教师的课上让我们感遭到了生动的老师语言所带来的强烈的数学震撼，独特的个人魅力的影响.我就来举举例啊，如“既然这个小陷阱没有难倒你们，那么我再来考考你们.还有“这可是数学乐园中最流行、最时髦的游戏哦!这些富有鼓励性的话语，富有趣味性，使知识的教学与趣味性融为一体.如此有感染力的教师，培养出来的学生是自信的、活泼的，这一点我们从课

44、堂中学生的表现就能够看出来，站起来回答的同学个个声音响亮，感遭到学生进一步学习的积极要求.知识性与趣味性融为一体，生活气息浓郁，也是这堂课的一大亮点.老师在这堂课中提供了丰富的感性素材给学生，让学生直观地感受锐角、钝角.通过动态展示角的大小变化、跷跷板、滑滑梯、时钟等等素材，让学生感遭到数学学习的趣味性，体验数学学习的快乐，产生进一步学习的积极愿望.生活化的素材，使学生感遭到“数学是有好处的，无处不在的.语文实习报告篇6在刚刚过去的大二暑假里，我联络了母校-安徽省淮北市第一中学并在那里担任实习语文教师。从7月8号到7月28号二十天的实习生活里，无论在语文教学方面还是在学生管理方面以及本身综合素

45、质方面我都收获了很多，成熟了很多。总体上我的实习生活是这样计划也基本这样进行的：跟着曾经的语文教师先听课并且担任一位实习班主任协助原班主任管理一个班级，然后再本人准备讲课，请各位语文教师给予指导意见。在实习期间，我天天都记实习日记，把天天我对班级管理的心得，与学生沟通的情况，听课的心得以及我在这些方面的优点与缺乏之处记录整理，自我反思，努力在接下来的工作中发挥优点，改正缺点，获得进步。这样下来，实习结束后，我对本人的实习基本感到满意，觉得这二十天过得很充实。在语文教学方面，第一次走上讲台作为教师身份的我应该讲对语文教学还是挺迷茫的。固然曾经有过做家教的经历，但那只是面对一个学生，和面对整个班级

46、是大不一样的。所以我先跟着教师听课，本人买一本比拟优秀的教案琢磨。我认真听课并做笔记，参考教案之后基本知道了如何备课写教案，如何讲课。但教师告诉我这是远远不够的，我们并不能完全照本宣科按着教案去讲，还要本人考虑学会创新，结合实践找到一种更有效的讲法。我不只听一个教师的课，有时间我也多听其它教师的课。每个教师都有本人的特点，本人的讲课风格。在听了几个教师的课后我总结了一下他们各自的特点，很值得我去花很多时间学习：田教师是一位教学竞赛的高手了，他讲课吸引力强，总能吸引学生顺着他的思路往下听，往下考虑，让人觉得是一种享受；王教师讲课比拟细致严谨、延伸地比拟多，一张试卷讲下来让学生把握了非常丰富的知识

47、；代教师讲课比拟创新，很会调节课堂的气氛；余教师讲课喜欢让学生自由发挥，启发学生考虑在听了几天的课后，我开场讲我的第一堂语文课，讲（中国语言文字应用）。我参考了一下教案融合本人的讲法把第一堂课讲了下来。第一次上讲台讲课，虽没明显地表如今脸上但还是有些紧张，提早准备的讲课内容讲起来并不是本人料想的那样。我本人也认识到我的很多问题。课下跟教师沟通，他给我提了一些建议：1、跟学生互动的少，大部分我一个人在讲，只要开始有些互动2、准备的内容详略有些不当3、板书要有序4、有时学生比拟活跃，要注意维持课堂秩序。我对本人不是很好的表现有些沮丧，教师鼓励我讲，第一次讲课讲成那样不算差，更重要的是找出本人的缺乏

48、，并很快改正。并且教师让我再好好准备一下，下午在另外一个班再讲一次。在第二次走上讲台前，我想着上午的表现心理一直打鼓有点想却步。但我还是英勇地走上了讲台，令人高兴的是我不知怎地忽然觉得很有气力，于是我忘却了紧张，沉着地讲了起来。课堂上我经常提问和学生互动，讲课内容也重点突出，偏的知识尽量少提，板书也比上午工整有序多了。我自我感觉很好地完成了讲课，课下教师也笑着对我竖起了拇指，讲我进步很大。我也因而加强了自信心。在讲课上，我总结了下面几点：1、要知难而进，勇于挑战本人2、要擅长发现缺乏并及时改正3、要结合学生的特点，因材施教。在学生管理方面，第一天当班主任，早上有个学生迟到了约15分钟，他从教室后门很快回到座位上也没有和我讲明情况。我想上去问明情况，但又止步了，不忍心再耽误他珍贵的早读光阴。开场我是觉得我和那些高三的孩子年龄相差不大，抱有一种是他们朋友的心态和他们相处。后来我的教师知道我的这个想法后，告诉我讲这样是不完全对的：要根据如今学生的个性和特点去施行管理计划，该严的地方就要严厉一些，不能纵容学生的错误。于是我主动去找那个学生跟他谈了一下，了解了下原因，我们谈得也不错。当实习班主任的第一个上午，我觉得这些学生好似跟我有距离似的，没有来找我主动沟通的。我觉得这样缺