有关调查报告作文锦集10篇.docx
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1、有关调查报告作文锦集10篇有关调查报告作文锦集10篇在现实生活或工作学习中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是我为大家整理的调查报告作文10篇,欢迎阅读与珍藏。调查报告作文篇120xx年3月17日,*街道林业站王春、*村委会对李政申请拟采伐现场*村委会第一村民小组李湾麦地需采伐林木进行勘验调查,调查报告如下:一、拟采伐地方自然大概情况*街道辖*等7个村社。土地总面积16.4万亩,其中林业用地面积6.6万亩,林地面积中有林地6.1万亩。*街道气候为高原季风气候,干湿季分明,冬、春干旱多风,夏季雨量集中,年平均降雨量为700
2、1000毫米,年平均日照20xx.9H,拟采伐地方土壤黄红壤,酸性,缺磷,有机质含量低,质地粘重,板结,构造差。黄贤飞提出申请采伐林木地点位于*村委会第一村民小组,四至界线分别为:东至沟边;西至小房子;南至地;北至沟。拟采伐地方东西长1100米,南北宽190米,共有杨树及泡桐树1300余株。经现场勘查,拟采伐林木系人工林,属黄贤飞承包造林,部分林木在地边。二、采伐林木林种、树种、林分起源、采伐方式林种:一般用材林;树种:杨树、泡桐树;林分起源:人工;采伐方式:皆伐。三、采伐林木位置、权属拟采伐林木位于*县*街道*村委会第一村民小组李湾麦地,林地、林木权属是*县*街道*所有,林权证号:B5306
3、01296948。林木于20xx年由王石柱转包给黄贤飞,有承包合同,且黄贤飞正在办理林权证书,林木权属清楚,无任何争议,为林业用地林木,拟采伐面积12.87公顷。四、采伐的原因及目的因黄贤飞林地上的杨树已达成熟林,为使其产生相应的经济效益,并在今年雨季栽种价值更高的绿化树种,因而申请采伐其中的杨树和泡桐,采伐下来的林木做用做商品材,拟用于剥层板。五、拟采伐地方林木情况、采伐面积、蓄积株数拟采伐林木系1993年承包栽植的一般用材林,树种为杨树、泡桐树,其中杨树1300株,泡桐树17株。现杨树、泡桐树树龄已有21年,树高5至10米,平均树高7.5米,胸径8公分至20公分,平均胸径为14公分,涉及采
4、伐林木1317株,林木蓄积180立方,出材量108立方,采伐面积12.87公顷,郁闭度0.5,采伐强度100%。六、采伐后森林管护措施采伐后在原采伐地补植大树杨梅、桂花树、梨树等其它树种,补植由*街道林业站现场监督指导补植,采伐必须按时间、地点、面积采伐,不准违规采伐,采伐后要及时进行清理。七、采伐后对环境和林业发展影响分析采伐后对生物多样性、气候、水土流失,对周围村庄的生产、生活,对林业发展等经实地调查,不会造成影响。*街道林业站二Oxx年三月十八日调查报告作文篇23月21日,爸爸带着我和弟弟到街上做环境调查。一到街上,我们就看到各式各样的垃圾,有香蕉皮、饮料瓶、食品包装塑料袋、塑料盒、各种
5、果皮、零食垃圾街上满是臭气,垃圾都堆成了山。“这儿应该要改名了,应该要叫垃圾村,地上全是垃圾。我讲。我决定带着弟弟把乱扔垃圾的人找出来。我俩鼓起大眼睛,伸长小脖子,四处找。找了许久,我俩都快要成长颈鹿了,可一个扔垃圾的人也没发现。终于弟弟找到了一个大猎物,他大声对我讲:“我找到了!我找到喽!我问:“在哪儿呀?“先下手为强。弟弟轻声讲。弟弟讲完赶忙跑过去对那人讲:“叔叔,请不要乱扔垃圾!请把垃圾扔在垃圾桶里!“你这个小毛孩,这用不着你管。叔叔讲。弟弟听到这句话,低下了头,由于这句话伤透了他的心。我立即跑过去讲:“他讲的没错。弟弟抬起了头。我和弟弟异口同声地讲:“假如大家都乱扔垃圾,就等于会毁坏本
6、人的家园。到时大家相互怪罪,那就为时已晚了。叔叔听了脸有些发红,讲:“感谢你们,要不,我还不知道保护环境的重要性呢,那你们等着,我去做一名义务清洁工。几天后街上干干净净,一点垃圾也没有了。我要感谢那位叔叔,感谢清洁工。环境调查报告3月21日,爸爸带着我和弟弟到街上做环境调查。一到街上,我们就看到各式各样的垃圾,有香蕉皮、饮料瓶、食品包装塑料袋、塑料盒、各种果皮、零食垃圾街上满是臭气,垃圾都堆成了山。“这儿应该要改名了,应该要叫垃圾村,地上全是垃圾。我讲。我决定带着弟弟把乱扔垃圾的人找出来。我俩鼓起大眼睛,伸长小脖子,四处找。找了许久,我俩都快要成长颈鹿了,可一个扔垃圾的人也没发现。终于弟弟找到
7、了一个大猎物,他大声对我讲:“我找到了!我找到喽!我问:“在哪儿呀?“先下手为强。弟弟轻声讲。弟弟讲完赶忙跑过去对那人讲:“叔叔,请不要乱扔垃圾!请把垃圾扔在垃圾桶里!“你这个小毛孩,这用不着你管。叔叔讲。弟弟听到这句话,低下了头,由于这句话伤透了他的心。我立即跑过去讲:“他讲的没错。弟弟抬起了头。我和弟弟异口同声地讲:“假如大家都乱扔垃圾,就等于会毁坏本人的家园。到时大家相互怪罪,那就为时已晚了。叔叔听了脸有些发红,讲:“感谢你们,要不,我还不知道保护环境的重要性呢,那你们等着,我去做一名义务清洁工。几天后街上干干净净,一点垃圾也没有了。我要感谢那位叔叔,感谢清洁工。调查报告作文篇3调查目的
8、:本次调查,我本着了解学生作文的评改现状和师生对自我评改作文的看法,在我们学校四、五年级12个班的语文教师和部分学生中进行问卷调查,为课题研究奠定施行的价值指导基础。调查对象和范围:本次调查问卷分为老师卷和学生卷。老师卷发放12份,分别为四、五年级的语文老师。学生卷发放80份,分别为四、五年级的随机抽取的学生。调查方法:问卷调查结果及分析:一、老师卷分析:本次发放老师卷12份,回收了12份,回收率100%。1、“你对传统的作文批改方式持什么态度?老师总数(人):12老师态度满意一般不满意老师人数228百分比17%17%66%2、“你觉得传统的作文批改效果怎样?老师总数(人):12老师态度很好一
9、般不好老师人数075百分比0%58%42%3、“你的作文批改形式是什么?老师总数(人):12老师态度老师批改为主点拨-自批学生代表批改其他老师人数5241百分比42%17%33%8%4、“你对于学生作文修改能力的培养?老师总数(人):12老师态度重视的一般不重视老师人数480百分比33%67%0%5、“您一般采用哪种方式评价学生作文?老师总数(人):12老师态度整体分数等级制老师人数012百分比0%100%6、“您以为如何的评语能遭到学生喜欢,能起到鼓励学生、激发学生写作兴趣的作用?老师总数(人):12老师态度鼓励性的,表扬式的评价语客观评价老师人数120百分比100%0%分析:通过对老师的调
10、查,我们了解到:传统的作文批改形式已经逐步无法适应如今快节拍的教学效率了。语文老师深深地体会到作文批改需要改革了,而且他们已经在探索愈加快速和提高学生自我修改作文能力的作文评改新方法了。所以,我们研究这个课题是很有价值的。二、学生卷分析:本次发放测试卷80份,回收了80份。1、“你为别人批改正作文吗学生总数(人):80学生态度能否学生人数6515百分比54.38%26.31%2、“能否愿意为别的同学批改作文学生总数(人):65学生态度愿意不愿意无所谓学生人数361811百分比55.38%27.69%16.93%3、“通过互评作文,本人的作文水平能否提高学生总数(人):65学生态度能不能不清楚学
11、生人数42149百分比64.62%21.54%13.84%4、“能否会为别的同学批改作文学生总数(人):65学生态度会不会不清楚学生人数19388百分比29.23%58.46%12.31%5、能否愿意让别的同学批改你的作文学生总数(人)65学生态度愿意不愿意不清楚学生人数25382百分比38.46%58.46%3.08%6、不愿意让别人批改本人作文的原因学生总数(人):38学生态度不好意思觉得作用不大不公平不清楚学生人数28451百分比73.68%10.53%13.16%2.63%分析:通过调查我了解到:大部分学生愿意为别人批改作文,看来学生还是对当别人的“小教师有很大的兴趣,同样很多同学以为
12、通过互评的方式,能使本人作文水平有提高,可见,学生们都以为本人能在这个经过中吸收别人写作经历,对本人很有帮助;但大部分同学都不愿意让别人批改本人的文章。问其原因主要是由于觉得本人作文写得很差,不好意思把本人的作文给同学看,怕被同学笑话,觉得别人对本人写得东西可能不理解,可能给很低的分数,怕别人不能公平对待本人的作文等等,我想在这些同学中确实有一部分同学的作文基础不高,但也不能排除有一大部分同学心中存在一种不自信的心理,他们受本人的自尊心驱使,羞于把本人的作文公开出来给别的同学看,这正需要进一步研究。调查报告作文篇4五朵山风景名胜区位于南阳市南召县四棵树乡西部,北距南召县城40公里,东南距南阳市
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