实用的学生调查报告模板合集六篇.docx

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1、实用的学生调查报告模板合集六篇实用的学生调查报告模板合集六篇在生活中，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是我收集整理的学生调查报告6篇，希望能够帮助到大家。学生调查报告篇1朗读,是借助语音形式,生动形象地表达作品思想感情的语言活动,是一项比拟复杂的语言艺术,也是一种艺术的再创造。通过朗读能更深入地体会文学作品所表达的思想感情,朗读水平的高低也能一定程度的反映出一个人语文能力的高低,因而培养学生的朗读能力,也是语文教学的重要内容,并且在（语文课程标准）中明确地规定了义务教育阶段,各学段学生应到达的朗读水平,如小学五六年级,要

2、求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,“诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节拍等体味作品的内容和情感,因而提高学生朗读能力很重要。可是六年级小学生的朗读能力现状怎样呢?笔者进行了一次调查,并且进行了数据分析。由于朗读是一种复杂的行为经过,要对朗读能力进行全面检测是比拟困难的。本测试主要把测试内容划分为朗读水平、朗读兴趣、朗读改良三方面,对被试者的朗读行为进行量化分析。本次调查与测试对象是:张家滩中心小学和郑庄中心小学六年级学生,分别从两个学校抽取60人进行随机抽样调查,共发出调查问卷180份,有效问卷165份。以有效调查问卷作为分析对象,用SPSS11统计软件进行数据统计,并做出定性

3、分析结论如下：一、调查数据统计与分析(一)学生的朗读水平1.对学生朗读水平的调查,为正确朗读、流利朗读、有感情朗读三个方面。其中能够在课堂上给同学们大声朗读的学生占27.5%,以为本人总是能大声给同学们朗读的占17.6%,有时能大声朗读的占34.1%,讲明能够英勇地大声朗读的学生还是占大多数的,学生还是希望在同学面前通过大声使本人的朗读获得好的效果的。关于朗读的效果方面,在朗读的经过中,会读错字的学生占23.1%,经常会读错的学生占7.7%,有时会读错的学生占51.6%,讲明读错字还是朗读经过中比拟常见的现象,也是影响朗读效果的主要原因。另外,能把文章流利地朗读出来的学生占37.4%,能非常流

4、利地朗读文章的占18.7%,讲明这方面学生以为本人能非常流利地朗读文章的学生还比拟少,这个问题可能会受读错字的一些影响。第三方面,以为朗读还存在读不出感情的问题的学生占31.9%,以为朗读总是出现这种问题的占6.6%,有时会出现的占36.3%,讲明学生还是能够正视本人在朗读方面存在的一些问题。2.朗读习惯、朗读配合、老师评价等方面也会影响学生的朗读水平。在朗读习惯方面,读课文时,有时会用手指读的学生占15.4%,总是出现这种情况的占6.6%。这讲明学生的朗读习惯还是比拟好的。同时要注意,指读是一个不好的习惯,一方面会影响速度,另一方面会影响学生对课文的理解,应及时纠正。在朗读的配合方面,分角色

5、朗读时,能很好与别人配合的学生占28.6%,能很好与别人配合的占29.7。讲明学生还是有愿望读出很好的效果的。在老师评价方面,读完课文后,能得到教师称赞的学生占34.1%,总是能得到称赞的学生占35.2%。但朗读的习惯、配合和老师的评价只能在一定程度上影响朗读的效果,反映朗读水平高低还主要是看朗读经过中是不是经常读错字,能否能流利、有感情地朗读课文。而这些方面,通过调查显示,学生在这三方面还需努力提高,学生的整体朗读水平也有待提高。(二)学生的朗读兴趣对于学生朗读的兴趣,调查也设计了七个问题。主要涉及两个方面:1.在内在心理方面,喜欢朗读语文课文的学生占36.3%,非常喜欢朗读课文的学生占33

6、.0%,表明学生还是很喜欢朗读语文课文的。这可能是由于语文课文的可读性比拟强,大多是文学作品,而且其中有很多名家名篇,不仅读起来朗朗上口,其内容的感染力也是比拟强的。但表如今课堂上,喜欢主动举手给大家朗读课文的学生占18.7%,非常喜欢主动给大家朗读的占26.4%。讲明学生还是不愿意主动表现本人,而更习惯于通过教师的提问,然后做出很好的表现,进而得到教师和同学的肯定的方式来表现本人。同时,学生很希望得到教师的称赞,数据表明,这样的学生占34.1%,非常希望得到称赞的占35.2%,讲明学生在朗读方面有强烈的愿望得到教师的肯定。另外有占24.2%的学生以为朗读是一件很有意思的事,有46.2%的学生

7、以为朗读语文课文是一件非常有意思的事,表明他们对于朗读语文课文的兴趣还是颇高的,并且有35.2%的学生以为大家朗读得都很好,以为大家朗读得都非常好的占25.3%,学生普遍对别人的朗读能力还是予以肯定的。这讲明固然他们还是小学生,但对于别人还是能够给予客观评价的。2.在外在表现上,早读课教师不在时,能主动朗读课文的学生占15.4%,能完全确定自觉朗读的学生占16.5%,讲明学生的自觉性和主动性还是差一些,这可能与他们的年龄还小有关,不能自觉自动地读课文,还是想干一些更有意思的事。如课下时间有时也会读课文的学生占14.3%,能确定有时会在课下读课文的学生占9.9%,这也从另一个方面解释了学生朗读水

8、平为什么不高,缺少练习,是其主要的原因之一。(三)学生在朗读改良方面的表现学生在朗读改良方面的表现我以为很重要,由于通过调查表明,学生的朗读水平还有待提高,改良朗读是提高朗读水平的重要方面,所以从对待改良意见的态度和能付诸行动去改良两个方面进行调查,设计了六个问题。1.在对待改良意见的态度方面,能采纳教师改良意见的学生占27.5%,能很好地接受教师的改良意见的学生占40.4%,有时会接受的占24.2%,能够充分地讲明学生还是能够接受教师的改良意见的,一方面以为教师讲的对,教师有一些权威性在里面,另一方面还是愿意提高本人的朗读水平的。当同学之间提出改良建议能够慎重考虑的学生占26.4%,愿意慎重

9、考虑的学生占31.9%,有时会考虑的占31.9%。对于同学之间建议的接受程度比对于教师的建议的接受程度要差一些,原因可能就是对于教师的信任度更高一些,但后一个数据表明学生有时还是会重视同学的改良意见的。另外能给别人一些改良意见的学生占19.8%,确定能给同学一些改良意见的学生占19.8%,有时会给同学一些改良意见的学生占35.2%,这可能存在学生本人本身的一些原因,可能以为本人的朗读水平不高,所以给别人提意见的学生自然就少了,但有时还是愿意给别人提一些意见,帮助别人提高的。2.在付诸行动改良方面,能根据教师的改良意见在朗读方面改良的学生占36.3%,能确定会改良的学生占28.6%,也许会改良的

10、学生占25.3%,表明学生还是愿意接受教师意见并且付诸行动改良的。对于同学的正确的改良意见26.4%的学生会根据意见改良,有时会遵从同学意见改良的占18.6%,看来学生还是比拟信任教师提出的改良意见,这可以以讲明为什么同学之间提意见会很少。还有从教师的角度,读完课文后能得到教师改良意见的学生占38.5%,经常能得到教师改良意见的学生占24.2%,有时会得到的占25.3%。讲明教师还是能够认真对待朗读教学的,能够注意给学生提一些意见,但为什么学生的朗读没有到达很高的水平,基于以上调查结果分析可能主要有下面几点原因。二、调查结果总述及成因分析1.学生的朗读水平有待提高通过调查表明学生目前并没有完全

11、到达或大多数学生没有到达语文课程标准对六年级小学生所要求的能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的要求。主要原因有下面几点,朗读是一项复杂的语言艺术,是学生综合能力的体现,要求基础知识扎实,语言表达能力强。而这两方面,一是需要语文知识的积累储备,二是需要一定的朗读技巧的指导和练习。通过调查显示,学生读错字的情况还是很普遍,讲明基础知识还是不特别扎实,这就直接影响了学生的朗读水平的提高。另外练习少也是一个原因,课下学生很少练习朗读,这就使学生很难读得流利、有感情。从客观原因上来看,课上由于班额的限制不可能很多同学得到朗读课文的时机,加上大多数学生是不愿主动举手要求朗读的,更希望教师点名,所以学生

12、处于被动的地位。但是当被点名叫到给同学们朗读,学生还是很希望读得好的,并希望教师给一些评价,但大多数教师更多地给予表扬,没有更多地在朗读技巧方面给予指导,而且课堂上更多地侧重阅读教学,不太重视朗读教学,提高学生的朗读水平,这些原因综合起来使得学生的朗读水平不是很高。2.学生的朗读兴趣浓厚,并愿意提高朗读水平通过调查发现,学生很喜欢朗读语文课文,可能主要基于下面几个原因。语文教材中的课文比其他学科教材内容更有可读性,有时会有这样的情况出现,教材发下来首先把语文书翻开,读一下本人喜欢的课文。由于课文中有一些课文是故事或童话,这是小学生比拟愿意看的,很吸引他们去阅读,所以学生读的兴趣很浓厚,而其他学

13、科就没有这个特点。另外学生喜欢积极介入一些事情,在课堂上朗读,内心深处还是愿意的,除非当遭到伤害的时候,所以教师要多给予称赞,调查结果表明学生还是很希望得到教师的表扬的,并且在教师和同学给一些意见的时候会接受并改良,可能希望下次被叫到的时候表现得更好,得到教师的称赞和同学的肯定。因而建议教师能够在朗读教学方面多给学生称赞和指导,并要求学生在课下多做一些练习来提高学生的朗读水平。学生调查报告篇2寒假里的一天，我坐在电脑前，快速地阅读着网页上的信息。忽然，“当今的网络带给少年儿童的危害甚大这几个大字映入我的眼帘。于是我想：当今的网络到底对我们的危害有多大呢？少年儿童对网络的看法又怎样呢？不如我来做

14、个调查吧！讲干就干，我设计好了调查表，里面的问题涉及到了上网时间、上网内容等等。接着，我拿上调查表和笔，去调查了！本次调查的地点是在新华书店，调查的对象是26年级的小学生。经过两小时的奋斗，调查结果出来了。在这次调查中，我一共调查了11名女生，9名男生。根据统计显示：作业量相对较少的低年级同学竟然比作业多的高年级同学上网的时间少！有一位5年级的同学天天上网的时间竟然要到达4小时以上！而且他上网就是玩游戏，我可真替他担忧呀！在这次调查中，大部分同学的上网时间都在12小时或更少，但上网的内容还是以玩游戏居多，写博客的最少。在这次调查的20人当中，家长们都挺支持本人的孩子上网的。令人欣慰的是，大部分

15、同学都把时间把握得很好，都知道本人上网该干些什么，玩多少时间。同学们都觉得网络是很完美的，不需要改良。但是，我在这儿要提醒大家，网络上有一些不合适我们的东西，可千万不要去看哦！我建议同学们要正确、科学地上网，改掉以前那些不良的坏习惯。只要这样，网络才会成为你今后的好帮手！学生调查报告篇3【摘要】在我国，大学生就业压力日益严峻，伴随着政府政策引导与社会观念的转变，大学生创业意识，就业方向也悄然发生转变。通过对大学生创业问题的调查研究,我们旨在了解在校大学生和毕业大学生在创业前准备的真实状况，分析大学生创业现状问题，给大学生提出创业前的建议。【关键词】大学生/创业问题/政府高校引导/社会关注/调查

16、报告浙江是一块创业的热土，民营经济兴隆发达的省份。浙江高等教育也是走在中国教育行业的前列，高校诸多，但由于岗位差异，每年应届毕业生的就业竞争也是异常剧烈，创业也逐步成为诸多大学生的第一选择。报告指出：“要坚持施行积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业构造。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。为进一步深化贯彻党的精神，我们就大学生创业问题进行调查研究，我们希望通过研究报告，能够引起各高校与社会对大学生创业意识的培养与教育的重视和关注，更重要的是希望通过这个研究给创业前的大学生、政府、高校、社会提出建议。我们小组主要采用问卷调查

17、和网上查阅资料等形式。我们小组也参考了一些其他调查问卷的格式，结合实际编制成（大学生创业问题调查问卷）(见附录二)。问卷编制好后，小组成员通过各自QQ向周边大学生(在校就读大学生)进行问卷调查，为确保调查结果的可信度，我们采取了无记名方式。最终调查问卷共发100份，实际统计80份。调查结果见附录1本次调查范围涉及人群大多是来自各大高校的学生，涉及诸多专业，范围涵盖广泛，涉及面广。从科学合理的角度讲，我们的整个调查兼具全面性和典型性。一、现状分析与调查结果：教育部部长周济11月20日在20xx年全国普通高校毕业生就业工作会议上透露,20xx年全国普通高校毕业生将达495万,比20xx年增加82万

18、。在全社会就业形势严峻的情况下,高校毕业生就业压力仍然突出,为此,会议决定将20xx年作为高校毕业生就业工作全面服务年。如此严峻的就业压力，大学生创业仍然是热门之一。(参考中国教育在线)面对如此严峻的就业形势，创业是不少应届毕业大学生的第一选择。创业是社会发展经过中构成的一种活跃而有效的经济形式，我国在改革开放以后，创业的形势有很明显的好转，不管是私人创办事业涉及的领域还是创业的发展势头，都有着健康发展的趋势。而从西方的发展历程来瞻望我国将来的发展趋势，学生创业将成为市场洪流中一股新的气力，新的势力。大学生的参加将为创业大军注入了一股新的活力。同时，在校大学生创业也闯入了人们的视眼。当大学生创

19、业开展得如火如荼的时候，当越来越多的高校毕业生选择创业这种新的就业方式的时候，我们发如今大学校园里创业的概念也越来越为广大的同学所了解与接受，创业意识在高校中已不再陌生。为了全面了解在校大学生和毕业大学生创业前准备的现状,研究调查各大高校、政府、社会对大学生创业意识的培养与教育的重视和关注程度，我们在1月20日2月20日，通过问卷形式为主，网上QQ谈话与网上搜索材料为辅开展调查活动。从调查问卷中抽出几份题目进行分析，例如第二题，您关注国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规?调查中，经常关注，很清楚的大学生占10%，偶然关注，比拟清楚的大学生占30%，不太愿意主动去了解，知道一点的大学生占

20、45%，一点也不知道的大学生占15%。从这里体现出如今的大学生对国家政策的了解程度固然占比拟大的比例，但经常关注的大学生只占10%，所占比例较小，讲明大学生关注国家政策是有待加强的。而第三题您能否有创业的打算?调查中，考虑过的大学生占97.5%,完全没想过的大学生占2.5,正在进行创业的大学生占0%,已经尝试过创业的大学生占0%。从这里体现了创业的问题对大学生不是什么与他们毫不相干的事情，绝大多数的学生还是考虑过创业的问题。而第十题您有参加过创业类培训或讲座?调查中，有参加过创业类培训或讲座的大学生占47.5%没有参加过创业类培训或讲座的大学生的占52.5%。其中，有参加过创业类培训或讲座的次

21、数一般在1-2次。从这体现出大学生参加创业类培训或讲座的比例相对较小,大学生对此的关注度还不够，还有待加强改良。二、结论分析与建议：（关于大学生创业问题的调查）是我组研究的课题，在课题申请时，我们是作为一个课外业余任务来完成，经过一番网上阅读、网上问卷调查发现这个课题的具有很大的研究性，社会、国家和高校的关注度极大。由于我们小组在资金、人力、物力、时间、个人学历等因素的限制，调查难度远远超过我们申请课题前的想像。对于我们大专生来讲，要作到大范围且研究的极大深度同时极具学术性，是不怎么现实的。因而，出于科学严谨、实事求是的研究态度，我们组员采取网上问卷调查，网上搜集相关材料等形式，调查本人周边大

22、学生(在校就读大学生)，其结论和数据也是具备科学性，确保实践调查成果的真实性和可靠性，进而提升作品质量。从调查问卷和现场人员访谈能够看出,大学生创业需要社会建立有效的导向机制、鼓励机制和帮扶机制。高校在大学生自我创业中发挥更多的作用和提供多方面的服务，包括创业指导、资金落实、客户联络、社会沟通等，尤其是提供比拟规范、适用、系统的创业教育。高校应开展多种形式的创业教育一方面是要培养大学生的创业意识、创业思维和创业观念，另一方面主要是就大学生创业所需要的各种创业技能进行全面培训，并最终使大学生具有一定的创业能力对于大学生创业，政府的帮扶作用不可小视。一些地方政府政策的出台，对于大学生创业起到了一定

23、的促进作用，但政府帮扶的持续性需要关注。此外，大学生创业需要良好的社会环境十分是政府的帮扶作用，社会应创造一个良好的社会环境去逐步锻炼其市场适应能力和抗风险能力不管国家政策、高校、社会环境怎样，我们以为最重要在于大学生本人，因而大学生主体不容忽视。下面给大学生提出下面几点建议：(一)树立全新的人才观，重视创业素质的自我培养从前面所讲，我们能够看到，成功的创业者具备一些核心的主要特质和次要特质，要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍不拔的意志，克制创业经过中的困难，这些高要求决定了现代大学生想走上创业之路，就必须根据创业者素质的培养规律，重视创业素质的自我培养，注重培养本人的能力，锤炼本人的

24、胆子，同时培养本人的创业人格、创业者思维和创业意识与技能，克制中国传统教育形式下培养出“积累型、“继承型，把握的死知识多，运用的知识少，胆子小，生存能力差的人才类型。实践证实，创业者素质的培养是有规律的，其成长也是有经过的。而从实践中汲取经历和教训之都是创业者成长的捷径，中国有句俗话：“一年学成个庄稼汉，三年学成个生意人讲的就是这个道理。(二)注意在思想上和精神上锤练本人要树立自信、自强、自主、自立意识。自信就是对本人充满自信心，相信本人有能力，有条件去创始本人将来的事业。自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神，相信本人能够成为创业的成功者，尤其在碰到失败和挫折时更需要自信。自强就是在自信的基

25、础上，通过企业的实践，不断增长本人各方面的能力，进一步磨炼本人的意志，建立起本人的形象，敢讲敢当，敢作敢为，不贪图眼前的利益，永远进取，使本人成为强者。自主就是具有独立的人格，具有独立性思维能力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆论和环境的影响，能本人选择本人的道路，擅长设计和规划本人的将来，并采取相应的行动。自主还要有远见、有敢为人先的胆略，能把握住本人的航向，自立就是凭本人的头脑和双手，凭借本人的智慧和才能，凭借本人的努力和奋斗，建立起本人生活和事业的基础。(三)广泛获取创业经历如今，不少大学都开设了创业指导课，教授创业管理、创业心理等内容，帮助大学生打好创业知识的基础。大学图书馆也提供创业

26、指导方面的书籍，大学生可通过阅读增加对创业市场的认识。其次，创业是目前媒体报道的热门领域，无论是传统媒体，如报刊、新书、广播电视、还是网络媒体，天天都提供大量的创业知识和信息。一般来讲，经济类、人才类媒体是首要选择，比拟知名的有（财富人生）、（创业家）、（21世纪经济报道）、（第一财经），以及“中华创业网、“中国创业论坛等专业网站。此外，各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站，也蕴藏着丰富的创业知识。通过这种途径获得创业知识，往往针对性较强。(四)注重本身能力的综合培养大学生要学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存创业。创业涉及方方面面，需要与不同的人和事打交道，对人的能力要

27、求很高。从事创业的人既要懂经营，又要善管理，既要能协调处理各方面的关系，又要当机立断，临危不乱，指挥若定，既要能言善辩，又要能会谈公关，既要能开拓创新，又要不怕挫折、困难。因而，创业能力的综合性很强，其中要有管理能力、组织协调能力、创造能力、经营能力、语言表达能力、判定能力、公关能力、应变能力、分析问题和解决问题能力、把握机遇的能力、会谈能力、心理调适能力等。而联合国教科文组织把“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，作为21世纪教育的4个支柱，并把其作为开启将来人生大门的四把“钥匙。“学会认知就是教人把握认知的方法，学会学习的方法、手段，培养人发现问题、分析问题和解决问题的能力。“学会

28、做事就是要培养人的创新能力、应变能力和驾驭处理复杂突发事件、危机的能力。“学会共同生活就是要培养人的团结协作能力和团队精神，培养人的竞争意识和管理能力。“学会生存就是要不断加强人的自主性、判定力和个人的责任感，培养人的交际能力、语言表达能力、判定能力等等。因而，大学生要主动树立“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存的意识，提高创业能力，进而使本人在创业时“走得出，“站得住，“干得好。(五)通过各种渠道积极参加实践活动，培养本人的创业能力实践环节能使大学生在校期间积累创业经历，培养创业能力的有效途径。所以大学生在校期间要积极介入创业实践活动，如大学生创业大赛、创业计划书大赛等。其次，大学生

29、还可通过介入社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会，了解市场，并磨练本人的心志，提高本人的综合素质。第三，商业活动无处不在，大学生平常可多与有创业经历的亲朋好友沟通，甚至还可通过Email和电话拜访本人崇拜的商界人士，或向一些专业机构咨询。这些“过来人的经历之谈往往比看书本的收获更多。通过这种人际交往途径获得最直接的创业技巧与经历，将使大学生在创业经过中受益无穷。其四，投身于真正的创业实践。在毕业前后进入创业启动阶段，能够单独或与同学轮流租赁或承包一个小店铺，或加工、修理、或销售、服务等，在真刀真枪的创业实践中提高本人的创业能力。这些活动成为大学生

30、步入社会大课堂的第一步，同时大学生在介入实践的经过中，既为他们将来开展创业活动积累了经历，也培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言表达能力等，也有利于加强大学生的创业意识和创业热情，为大学生提供给对挫折，面对各种困难的心理准备，促进大学创业成功。通过研究，我们希望能为在校大学生提供富有建设性意义的调查结果与信息，普及创业理念，弥补大学生长期呆在校园里对社会缺乏了解的缺乏，增加日后大学生创业的成功率。经过一个月的调查努力，在电信分院教师、团学干部等的大力支持下，我们小组完成了此次调查研究。由于时间仓促、水平有限、初次撰写，我们的日常工作、调查方法、报告论文格式

31、等也存在着众多缺乏与缺陷，望评委教师能给我们提出珍贵意见，为我们日后其他工作做借鉴!学生调查报告篇4一.调查背景：网络购物作为一种新的购物方式，正以其便捷、时髦的特点吸引着越来越多的消费者。网络购物因其物美价廉、方便快速而风行时下，遭到消费者的青睐,网络购物消费异军突起。易观EnfodeskTM发布的数据显示，20xx年中国网上零售市场整体销售规模已到达1220.1亿元，相比20xx年增长137.2%，增长率有明显回升。20xx年，淘宝网与软银集团控股雅虎日本在日本共同启动中日网购互联平台，打造亚洲最大网络零售商圈。这无疑推动了“足不出户淘尽天下成为可能。截止20xx年12月31日，淘宝网注册

32、会员超1亿人，覆盖了中国绝大部分网购人群，交易额也已超过5000亿元。然而近年来，根据消协统计，网购成为增长行最快的投诉热门之一。网络欺诈层出不穷，商品也不总是物美价廉，服务质量差强人意。二.调查方法与范围：随着网上购物的快速发展，网购热潮也深化影响当今的大学生们。为了了解大学生网购的详细情况，我们以安徽工业大学为试点展开了调查。调查中，我们采取整群随机抽样的方法，男女比例各50%，共投放了100份调查问卷，收集同学的看法和意见。在调查的经过中，我们随机选择教南和教D共六个教室晚自习期间发放问卷，总共发放了100份，回收100份，有效问卷85份，其中男生48份女生37份，有效率85%。三.调查

33、问题分析：通过对调查问卷结果的统计和分析我们发现，大学生尝试过网上购物的人占大多数，网购现象比拟普遍;大学生网购的商品较多样化;网购还存在很多问题。详细情况如下：(一)大学生网购现象比拟普遍，详细情况是：对于大学生能否尝试过网购的问题，我们进行了调查统计，由图1的统计数据结果显示，有六成左右的大学生有过网上购物经历，可见，尝试过网上购物的大学生占了大多数，大学生网购现象比拟普遍。从问卷的结果来看，调查对象对网购都很熟悉。这与目前大学生电脑普及率很高的客观现实也是基本相吻合的。调查结果的数据未到达预期中的七八成，追查其原因有两点：一是自习室同学多在认真学习，对待问卷会有些敷衍的选择题目少的回答;

34、二是自习室低年级同学居多，未完全适应大学生活。从大家热衷于网购情况来看网购中有很多不同种类的网站，较大部分的同学们更多的是选择货物繁多，种类齐全的淘宝网。我们通过对同学的问卷统计来看，网购极大改变了传统的购物方式，其便捷迅速的优点是传统商业购物渠道所不及的。探究大学生网购普遍的原因有下面几点，一是网络中的商品比拟丰富。相比现实社区活动的局限性，网络作为虚拟的社区，有“无限的空间和领域，在这个空间中人们能够通过网络商店来寻找本人想要购买的商品和服务。网络虚拟空间的无地域、无国界的特点，导致网络购物也突破了地域、国界的界线，使消费者能够通过网络购买到本人生活的社区难以买到的商品。二是网络中商品价格

35、相对低廉。网上中的商品低价的原因就在于网络能够省去传统商场无法省去的一些费用，例如场地租金、员工的工资等。因而网络商品的附加费用比拟低，商品的价格也就低了。低廉的价格正是吸引大学生这个“纯消费群体愿意介入网络购物的重要原因。三是网络购物的快速便利。随着快递公司的迅速发展，促使了网络购物的繁荣。如今的快递公司不仅仅局限于传统的邮局，新出现了很多快递机构，例如宅急送、申通快递、圆通快递、中通快递、天天快递等等。这些快递公司的出现加速了网络购物的发展，使网络消费变的愈加便利和快速。一个方面减轻了商店的促销和分销的压力，另一方面也方便了消费者购物。消费者只需要在网上挑选商品，剩下的事情就由商家和快递公

36、司来完成，无需消费者亲身到商店中购买。而且网络商店24小时的开放，更大程度上方便了顾客，不会遭到营业时间的限制，大学生更适应这种新式的购物方式。四是网络购物的群体认同感。网络购物作为一种新式的购物方式，从它的兴起到渐渐成熟，网络购物人数在不断的增加。但由于网购的限定性，网络购物的消费者相对而言还是少数，人们对网络消费还是感觉很新奇，网络购物者也会把本人同其他群体分离开来，构成一个特殊的群体。十分是大学生，个性使他们更喜欢“标榜本人,进而愈加注重网络购物所带来的特殊群体的认同感。(二)大学生网购的产品多样化，主要有：服装及鞋类、书籍、电子产品调查显示，大学生所网购的产品多种多样，其中六成以上大学

37、生回答购买过书籍，四成左右购买过电子产品，三成购买过服装及鞋类。调查结果与大学生群体有很大的关系。首先，大学生是思想开放的学生，固然学习占了生活的很大一部分，但是大学生学习的范围相比中学生愈加广泛愈加多元化，单纯的课本、习题已经不能知足大学生学习的需求，因而会购买更多的书籍以扩大本人的知识面和知足本人的兴趣。网购能知足他们对各种兴趣喜好书籍的需求。其次，大学生接受的是高等教育，站在时代的前沿，电子产品是信息时代的重要产物，如MP3、MP5、手机、数码相机等电子产品已是大学生生活中息息相关的物品，网购以其特有的优势在大学生电子产品市场分了一块蛋糕。最后，大学生个性张扬，是个追求时髦的群体，服装、

38、饰品自然是大学生所关心的话题。大学生作为一个纯消费群体，有着旺盛的消费需求，但是经济上未独立，消费遭到很大制约。受网络购物中商品的低价格的吸引，促使他们更愿意在网上购买折扣比拟大的商品。在网络中出售的商品通常要比传统的商品价格低一些，调查数据显示，学生比拟关注的商品，服饰是折扣最大的，能到达50%以上;其次是电子产品，平均折扣在40%;书籍，一般便宜20%-30%。这就促成了大学生网购的行为。另外，点卡充值类、音像制品、车票电影票、体育用品、食品也是大学生经常网购的产品。(三)网购还存在较多问题，主要有：描绘不符、服务不周到、存在欺诈、退货困难在大学生网购问题的回答中，图3统计数据结果表明，网

39、购还存在很多问题，其中有七成左右大学生回答网购的产品描绘和实物不相符，四成回答退货困难，三成回答存在欺诈和服务不周到。造成上述网购问题的有网购其本身缺点，但更多的是网购管理体制的不健全。其本身缺点是实物不可触摸，交钱与交货分开。管理体制不健全主要体如今下面几点，一是商家信誉问题。在网络交易中，由于网络的虚拟性使得买卖双方之间存在着信息的不对称性，大学生很难接触到商品、不清楚商品的质量;反过来，商家也很难见到消费者，不了解消费者的身份。这样使有些商家和消费者利用网络的虚拟性扰乱市场秩序，进而影响大学生网上购物。二是交易欺诈问题。传统的消费环境，支付是面对面发生的，一手交钱，一手交货，不会存在延后

40、性和虚拟性，所以基本上不存在交易的安全性问题。但是网络购物经过中，由于交易是在虚拟空间中进行的，很容易存在着诈骗，尤其是对个人信息和账户的安全，这也会影响到大学生网上购物。三是物流配送问题。在快递刚刚成立之初，由于存在各种不完善的环节，导致物品在配送的经过中出现很多问题，比方商品的损毁、丢失、传递不及时等等。售后服务问题网络购物时，消费者并没有实际接触到商品，比方在网上购买服装，消费者没法进行试穿，仅凭在网络上的信息有时很难确定能否适宜，若买回来之后发现不适宜，有的商家同意退货，但要本人承当邮费;有的商家根本不同意退货，给消费者带来损失。总之，网购还存在较多问题。所以，在网购时，大学生应该擦亮

41、本人眼镜，深化了解商家、商品和物流情况，选择理性的消费。学生调查报告篇5一、调查大概情况我于20年4月份，对我寓居地周围的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索施行素质教育的新路子，提供了客观根据。二、调查的详细目的和方法一详细目的、农村中学生的学习心理现状、当前农村中学生的学习心理特点、当前农中学生的学习心理成因及对策二调查方法、问卷调查学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在澄西中学进行，

42、共发问卷800份，回收有效问卷786份，接近理想的高效样本数。、座谈会及个案调查整个调查共召开了两次老师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。三、调查结果对学生问卷调查分析，以及屡次老师、学生座谈结果显示，农村中学生的学习心理具有明显的时代特征。一农村中学生的学习心理现状分析、教育价值观调查显示，大部分农村中学生具有较为明确的教育价值观。74的学生以为学习的作用是提高本身素质，10的学生以为学习的作用是为了考大学，16的中学生没有考虑。调查还显示，农村中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们以为，农村青年的经济收入与受教育程度成正

43、比，其中65的学生以为大学生挣钱多，25的学生以为高中毕业生挣钱多，8的学生以为初中毕业生挣钱多。、学习态度调查结果表明，67的学生对学习的热情较高，24的学生对学习的热情中等，9的学生害怕学习。这与他们“考大学意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90的学生都有本人“最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与老师的教学方法严密相关；二是与该课程的实用价值严密相关。调查结果显示，86的学生对与现实生活联络紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的

44、核心课程之一，有45的学生以为“英语对于我们以后的生活几乎没有用途。3、学习习需求当前，“特长是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长有正确的认识，其中，92的学生有本人感兴趣的目的，且有52的学生希望得到老师的指导。同时，78的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。、学习目的调查结果表明，对于初中毕业后的打算，97的学生选择读高中或中专，3的学生选择就业，对于高中毕业后的打算，99的学生有读大学愿望。二当前农村中学生的学习心理特点调查显示，当前农村中学生的学习心理与以往农村的中学生的学习心理相比，有明显不同。、教育价值趋向多元化、务实化

45、、功利化本人跳出“农门，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高本人的综合素质，使他们把握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以加强本人在将来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定本人在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联络生活和生产实践，浸透更多的实用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判定等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的

46、中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，进而使他们对考大学失去自信心；二是学术性较强的初中文化课程难以知足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。、学习需求的纵向多层次和横向多目的在调查中我们发现，农村中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目的的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。初中毕业后准备就业的学生，只要求把握基础知识；准备考中专的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地把握所学

47、知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目的是指学生对所学知识的广度要求广泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养本人的特长，还要求把握更多的实用技术。、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，89的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的比照分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表如今：他们已经认识到了将来进入城市就业或在农村非农产业就业的困难性，但有67的学生却表示不准备在农村务农。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40的学生希望本人以后在事业上能获得成功，但他们中48的

48、学生没准备接受高等教育，甚至不准备读高中中专，进而忽视了科学文化知识对于事业的发展所起的基础性作用。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，3的学生将准备在农村务农，同时，37准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。四、对调查结果的体会一当前农村中学生的学习心理状况成因分析当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。、市场经济发展的影响从宏观角度看，农村中学生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98的学生对将来充满美妙的向往，其中有82的学生对“竞争这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深化，使农业的生产构造、生产方式不断变化，农村中学生对于这些变化极为兴奋，由于他们享遭到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工。、国家高等教育改革的影响随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的时机，以致于部分学生对考大学自信心十足。但是，我国高等教育招生和分配制度的改革，对学生的负面影响也很大。调查结果表明，26的学生以为家庭难以负担将来读大学的高额费用而放弃考大学的愿望；52的学生以为大学不包分配而感到前途渺茫