小说阅读指导之情节结构ppt课件.ppt

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1、高考复习文学类文本阅读：Company Logo三要素人物描写手法情节构建方法环境自然社会把握形象特点把握主题思想鉴赏写作技巧第第1 1节节 把握故事情节把握故事情节体验与探究体验与探究真题体验真题体验一、一、（20082008江苏）江苏）阅读下面的文字，完成后面阅读下面的文字，完成后面 的题。的题。 侯银匠侯银匠 汪曾祺汪曾祺 侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。出租花轿，不知是什么道理。 侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时在同年的女孩子还只知道抓子

2、儿、踢毽子的时候候, ,她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。到。 一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见，菊子说：三。侯银匠问菊子的意见，菊子说：“爹做主爹做主! !”侯侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。了。“笑什么笑什么? ?”“这个人我认得这个人我认得! !”

3、从菊子的神态从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。上，银匠知道女儿是中意的。 定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催, ,五五天一催。侯菊有点不耐烦：天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间总得给人家一点时间准备准备。准备准备。” 侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：“不是不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，戴不完。我嫁过去，有个人来

4、客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的侯银匠知道这也是给当爹的做 脸 ， 于 是 加 工 细 做 ， 心 里 有 点 甜 ， 又做 脸 ， 于 是 加 工 细 做 ， 心 里 有 点 甜 ， 又有点苦。有点苦。 爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我我要这顶花轿。要这顶花轿。” “这是顶旧花轿，你要它干什么这是顶旧花轿，你要它干什么? ?” “我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的！顶新的！” 侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，侯菊动手改装花轿，买了大红缎子

5、、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。很多人都来看。 转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声：花轿出门。临上轿时，菊子说了声：“爹爹! !您多保您多保重。重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。 花轿没有再抬回来，侯菊把轿子留下了。花轿没有再抬回来，侯菊把轿子留下了。 大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢大嫂、二嫂家里都有钱。

6、侯菊有什么呢? ?她有这她有这顶花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮顶花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮, ,接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。” 陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。婆爱吃焖饭。侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭

7、。 公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她，她实匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她，她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。 侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：油快干了，就大声喊：“菊子菊子! !给我拿点油来！给我拿点油来！”及及至无人应声，才一个人笑了：至无人应声，才一个人笑了：“老了老了! !糊涂了糊涂了! !” 女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也

8、离不开她。坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。 侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，也不多，而且喝的是慢酒。两块茶干，二两酒，就也不多，而且喝的是慢酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。侯银匠忽然想起两句唐诗，那是够他消磨一晚上。侯银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ( (选自选自汪曾祺全集汪曾祺全集，有删改，有删改) )整体阅读：整体阅读： 1 1、研究题目：、研究题目：侯侯提示：写人散文或小

9、说，侯银匠是主要提示：写人散文或小说，侯银匠是主要人物，从身份来看，可能具有勤劳、朴实、节俭等品质；写法可人物，从身份来看，可能具有勤劳、朴实、节俭等品质；写法可能是白描。（推测）能是白描。（推测） 2 2、开头结尾：、开头结尾：侯侯第一段是交代，第二段是开头写侯菊很第一段是交代，第二段是开头写侯菊很能干，结尾写侯菊出嫁后银匠孤独生活；反映父女相依为命，父能干，结尾写侯菊出嫁后银匠孤独生活；反映父女相依为命，父亲能干女儿受影响也能干，父亲的品质传给女儿。亲能干女儿受影响也能干，父亲的品质传给女儿。 3 3、文体：、文体：侯侯是小说，人物有两个，事件是侯菊出嫁前后，是小说，人物有两个，事件是侯菊

10、出嫁前后，写的主要人物是侯菊，但表现的主要人物是银匠，侯菊身上体现写的主要人物是侯菊，但表现的主要人物是银匠，侯菊身上体现的品质是银匠的缩影。的品质是银匠的缩影。 4 4、重要语段语句：、重要语段语句：侯侯开端部分的开端部分的“独生女独生女”句，发展部句，发展部分部分做首饰、要花轿几段，高潮部分侯菊能干当家，结局部分分部分做首饰、要花轿几段，高潮部分侯菊能干当家，结局部分侯银匠孤独，从这些重要语段语句中可以看出侯银匠的精细、勤侯银匠孤独，从这些重要语段语句中可以看出侯银匠的精细、勤劳、朴实、节俭等品质，这些品质传给了女儿。写女儿就是写侯劳、朴实、节俭等品质，这些品质传给了女儿。写女儿就是写侯银

11、匠。银匠。 这样这样, ,我们对这篇小说有了整体感知我们对这篇小说有了整体感知. . 12小说第二段小说第二段(“侯银匠中年丧妻侯银匠中年丧妻很精很精到到”)，对全文，对全文情节展开情节展开有什么作用有什么作用?请具体请具体说明。说明。 参考答案：参考答案： 从父女相依为命着眼，为下文选女婿，从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。情节提供依据。 从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。提供依据。

12、答题启发 1、情节类试题要前后贯通，读透小说，弄清楚前后故事情节的关联。 2、情节的作用往往是从情节本身、人物、主题等方面考虑。本题考查的是情节本身的前后关联。 3、要注意题目的指向。 迎宾竹 郑副市长喜欢舞文弄墨，尤爱画竹，工作之余总爱操起画笔涂涂抹抹地忙乎一阵。 这天，郑副市长正在家中画台上创作“百竹图”，红尘宾馆的马经理光临了。他似乎特别喜欢“百竹图”。眯着眼睛点着头，绕着画台转来转去，不时用手指指点点评论着。 竹子翠绿欲滴，生机盎然，做临风起舞状，挺拔多姿，似有清代郑板桥之竹韵。图上题有8字：高风亮节，虚心向上。字体龙飞凤舞，潇洒遒劲。 马经理不是门外汉，他的评论和夸赞都很中肯，还指出

13、了不足之处，郑副市长不能不对他刮目相看。不知马经理是不是有备而来，他欣赏过这幅画后，当即表示花两万元买回去，放大后镶嵌在总台大厅里。 郑副市长一怔，心想：前天我在红尘宾馆，看见总台大厅里挂着一幅迎宾松，马经理为何还要再花钱买？未等发问，马经理就向郑副市长作解释：那幅迎宾松档次太低，有伤大雅，昨天他下令撤了。改革年代要有创新意识，许多宾馆落俗挂这个，他们则挂幅迎宾竹，新颖雅致，别具一格。 郑副市长放下画笔，洗净手，来到客厅。马经理随后跟到客厅，说是这幅画要定了，嫌价格低可再加钱。郑副市长笑笑说：“人贵有自知之明，我的画不值那么多，只收2000元，我多一文也不要。业余创作嘛，又不专职搞这个。你先回

14、去，我正儿八经画一幅迎宾竹，晚几天给你们送去。” 马经理走后，妻子淑芬买菜回来。郑副市长乐呵呵地迎上去，叫淑芬给他炒几道好菜。淑芬见他一脸喜气，问：“有客人用饭？” 郑副市长笑道：“客人走了，就咱俩，小饮几杯酒，庆贺第一次获得润笔费。” 淑芬先是一怔，问明事情经过后，微笑道：“老郑，的确该给你炒几道好菜，你的墨宝的确够水平。不瞒你说，前不久省里举办书画赛，聘请十几位专家学者任评委，我从你的作品中挑了最好的一幅竹图，化名给他们寄去。昨天，我打电话询问，评委们用无计名投票的方式对150幅参赛作品打分排名次，结果你的那幅”淑芬稍一停顿，郑副市长便接过话茬儿：“不是自吹自擂，我的作品肯定名列前茅，至少

15、也在前三名。我是专门研究画竹的，不怕千招会，就怕一招精。” 淑芬长叹一口气，脸上露出淡淡的苦笑：“评委们给每幅作品逐一打分，结果你的作品排名109位，108将里没有你。” “这不可能！怎么会这样？”郑副市长一脸惊疑再三摇头。 淑芬语音不高，却声声入耳：“实话告诉你，前不久，我特意拿你的一幅墨宝到书画市场去试价，有给5元的，有给10元的，最高的一个给20元，这才是真实的价格真实的你！你以为2000元出售是物有所值，是你应得的报酬？其实你出售的不是才华和艺术，而是官衔和权利！” 郑副市长脸色通红，默默地坐在沙发上，点燃一支烟，一口连着一口地抽起来。 淑芬瞥了他一眼，转身到厨房炒菜去了。不一会儿，淑

16、芬炒了几道菜，又取出一瓶酒，放到餐桌上，招呼郑副市长用餐。 郑副市长慢腾腾地来到餐桌前坐下，发现几道菜都是他最爱吃的，不禁叹息一句：“唉，可惜无喜可贺！” 淑芬朝他点头一笑：“人如其竹，高风亮节，闻过则改，还有比这更值得庆贺的喜事吗？来，我陪你喝几杯。饭后你趁酒兴再去画竹，陶冶性情自娱吧。” 郑副市长点点头，眉毛往上扬了几下，说：“我想通了，还是你做的菜最干净，吃得心安理得，不生病。” 第二天，郑副市长给马经理挂了个电话，谢绝了他买画的要求。从对方说话的语气上听出，马经理显然很吃惊。 几天后，淑芬告诉老郑：“我打探过了，红尘宾馆撤下的那幅迎宾松，是赵副市长画的，上个月赵副市长已退居二线。”老郑

17、听后，自然几多感慨。 半年后，郑副市长在家中无意间翻到一个获奖证书，打开一看，他的“百竹图”在省里举办书画赛中获得二等奖呢。19.这篇小小说的结尾写郑副市长在家里发现获奖证书，主要有什么作用？（4分）20.请概括郑副市长这一形象的至少两方面特点，并谈谈这篇小小说塑造这一形象在审美认识上的价值（可从艺术形象给人的真善美的启迪的角度来谈）。（5分）21.这篇小小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。（6分） 情节类情节类建模分析示例建模分析示例迎宾竹迎宾竹：这篇小小说的这篇小小说的写郑副市长在家里写郑副市长在家里发现获奖证书，主要有什么发现获奖证书，主要有什么？ 最后

18、写郑副市长在家里发现获奖证书一事，一最后写郑副市长在家里发现获奖证书一事，一方面暗示郑副市长的竹画确有水平，使情节波澜再起。方面暗示郑副市长的竹画确有水平，使情节波澜再起。（指向情节）（指向情节） 使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前市使副市长妻子这一形象更加鲜明。原来以前市长妻子说的一切只是一个善意的谎言，让人不能不为长妻子说的一切只是一个善意的谎言，让人不能不为副市长妻子的贤慧聪颖而折服。副市长妻子的贤慧聪颖而折服。（指向人物）（指向人物） 使小说主题得到升华，突出使小说主题得到升华，突出“一个成功者（成一个成功者（成功的领导）离不开一个贤内助（好妻子）的支持和帮功的领导）离不开一个贤内

19、助（好妻子）的支持和帮助助”主题，给人留下无穷韵味。主题，给人留下无穷韵味。（指向主题）（指向主题） 环环 境境情情 节节主主 题题人人 物物Company LogoCompany LogoB:B:分析故事情节的作用分析故事情节的作用 这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。题型有：题型有：1 1、文中写了、文中写了XXXX情景在小说中起到什么作用？情景在小说中起到什么作用？2 2、某事物、人物在小说中有什么作用？、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作

20、用情节的一般作用：结构上的作用、内容上的作用、：结构上的作用、内容上的作用、文段本身特点所起的作用文段本身特点所起的作用根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达： XXXX情节（事物）在文中有情节（事物）在文中有作用，作用，突出突出了了，表现了，表现了 具体分析 结构上的作用结构上的作用 1、看情节所处文章的位置（开头、中间、结尾）、看情节所处文章的位置（开头、中间、结尾） 2、看该部分情节与题目、前（后）文、主旨、看该部分情节与题目、前（后）文、主旨、结尾的关系结尾的关系 3、常用到的词语：点明（照应）题目、引起下、常用到的词语：点明（照应）题目、引起下文、引出对象（内容）、设悬念、埋伏笔

21、、做文、引出对象（内容）、设悬念、埋伏笔、做铺垫、引起阅读兴趣、为铺垫、引起阅读兴趣、为提供依据、承上提供依据、承上启下（过渡）、点明（突出、深化）主题、首启下（过渡）、点明（突出、深化）主题、首尾呼应尾呼应内容上的作用内容上的作用 1、概括该情节的主要内容、概括该情节的主要内容 2、分析该情节在塑造人物形象方面所起的、分析该情节在塑造人物形象方面所起的作用（使人物形象更加丰富、形象、生动、作用（使人物形象更加丰富、形象、生动、真实感人、自然亲切等）真实感人、自然亲切等） 分析该情节在揭示主题上所起的作用（暗示分析该情节在揭示主题上所起的作用（暗示主题、突出主题、深化主题）主题、突出主题、深化

22、主题）Company Logo按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。Company Logo插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇

23、末。2、小说的线索 小说中可作线索的有：事、物、人、小说中可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。情、时间、空间。 有些文章的线索是一条，还有的是明有些文章的线索是一条，还有的是明线暗线两条或者多条。线暗线两条或者多条。 作用：作用：组织材料、贯穿全文，使文章组织材料、贯穿全文，使文章结构更加严谨。需要注意的是有的行结构更加严谨。需要注意的是有的行文线索或直接或间接表现文章主旨。文线索或直接或间接表现文章主旨。3 3、情节安排形式及评价、情节安排形式及评价就全文来说有就全文来说有一波三折式一波三折式、欲扬先抑式欲扬先抑式作用作用: :一波三折式一波三折式是引人入胜，扣人心弦，是引人入胜，扣人

24、心弦，增强故事的戏剧性、可读性。增强故事的戏剧性、可读性。欲扬先抑式欲扬先抑式在行文的反差中，突出事物，突出特点，在行文的反差中，突出事物，突出特点，强调主旨，行文跌宕，曲折含蓄。强调主旨，行文跌宕，曲折含蓄。如：如：寒冬寒冬傻牛然傻牛然就开头结尾来说有就开头结尾来说有首尾呼应式首尾呼应式。作用作用: :使结构紧密、完整。使结构紧密、完整。如如寒冬寒冬开头结尾都写天气寒冷，天将开头结尾都写天气寒冷，天将下雪，渲染凄凉气氛，暗示了人物命运。下雪，渲染凄凉气氛，暗示了人物命运。就开头来说有就开头来说有倒叙式倒叙式（把结局放到开头来写（把结局放到开头来写) )如如祝福祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥

25、林嫂是，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。造悬念的作用。设疑法（悬念法）设疑法（悬念法）提出疑问，然后在行文过程中或提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，结尾才回答疑问。作用是造成悬念，作用作用 引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。突出人物形象。小说读下去。突出人物形象。 揭示小说的主揭示小说的主题。题。写景法写景法交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。心情。就小说的结局看就小说的结

26、局看 （1）、分析出人意料的结局）、分析出人意料的结局。（思维方向）作用：。（思维方向）作用： 从结构安排上看，它从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的产生震撼人心的力量。力量。 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。在情理之中。从主题上看，能从主题上看，能更好地深化主题。更好地深化主题。（2）、分析令人伤感的悲剧结局。）、分析令人伤感的悲剧结局。 从主题上看，能更好地深化主题。从主题上看，能更好地深化主题。 从表

27、现人物性格看，能更好地塑造人物性格。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。（3）、分析令人喜悦的大团圆结局。）、分析令人喜悦的大团圆结局。 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾符合人们从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾符合人们的阅读心理，与主人公、作者的意愿构成和谐的的阅读心理，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局从

28、主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。映出人类向往美好生活的愿望。 例如：例如：孔雀东南飞孔雀东南飞（4）、分析戛然而止，留下空白的结尾。）、分析戛然而止，留下空白的结尾。它留下了它留下了 “空白空白”给读者想象，让读者进行艺术再给读者想象，让读者进行艺术再创造。创造。 其他的情节结构其他的情节结构 抑扬、虚实、景情、对比、铺垫、照应、伏笔、细节等（可以参见诗歌鉴赏术语梳理中的表现手法）总结：情节的作用: 1、交代人物活动的环境；交代人物活动的环境； 2 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 3 3、为后面的情节发

29、展作铺垫或埋下伏、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。笔。 4 4、照应前文。、照应前文。 5 5、线索或推动情节发展。、线索或推动情节发展。 6 6、刻画人物性格。、刻画人物性格。 7 7、表现主旨或深化主题。、表现主旨或深化主题。(2010广东卷广东卷)阅读小说，回答问题。阅读小说，回答问题。 面面 包包 沃尔夫冈沃尔夫冈博歇尔特博歇尔特注注 她突然醒来。她突然醒来。 两点半，她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人两点半，她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了，碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无

30、声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么特别安静的原她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么特别安静的原因了因了没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到了厨没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到了厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。 在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包

31、。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。 每晚他们就寝时，她总是把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现每晚他们就寝时，她总是把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌在桌 布上有面包屑，而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢布上有面包屑，而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢 传到她身上。她转过头来不再看盘子了。传到她身上。她转过头来不再看盘子了。 “我还以为这里出什么事了。我还以为这里出什么事了。”他说，并环视了一下厨房四周。他说，并环视了一下厨房四周。 “我也听见了什么。我也听见了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬

32、衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了。六十三岁。白天他看起来还看起来真是老了。跟他年龄一样老了。六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。年轻些。她看来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老是表现在头发上。头发使人不过也许是头发的原因。夜里女人显老是表现在头发上。头发使人一下变老了。一下变老了。 “你应该穿上鞋子的，这样光着脚在冷地上你会着凉的。你应该穿上鞋子的，这样光着脚在冷地上你会着凉的。” 她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎，他们结婚三十九年之后她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎，他们结婚三十九年之后他

33、现在撒谎了。他现在撒谎了。 “我原以为这里有什么事。我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落把视线从一个角落移到另一个角落。 “我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事。我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事。” “ “我也听见了。不过，大概什么事也没有。我也听见了。不过，大概什么事也没有。” 她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。 “ “没有，大概没什么事。没有，大概没什么事。”听到他不安地在说。听到他不安地在说。 她赶紧帮他说：她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么

34、事。过来，大概是外面有什么事。” “ “走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。” 他向窗户望去，他向窗户望去，“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。是在这里。” 她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来，过来，”她说，同时她说，同时把灯关灭。把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。”两人摸着走过黑黢黢的过道来

35、到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。 “是有风，是有风，”他说，他说，“已经刮了一整夜了。已经刮了一整夜了。”当她躺在床上时，当她躺在床上时，她说：她说： “是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。” “是呀，我刚才还以为是在厨房。大概就是檐槽吧。是呀，我刚才还以为是在厨房。大概就是檐槽吧。”他说这他说这话，仿佛已沉入半睡中。话，仿佛已沉入半睡中。 她注意到，当他撒谎时，声音多假。她注意到，当他撒谎时，声音多假。“真冷。真冷。”她说，并轻声她说，并轻声地打着哈欠。地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚

36、安。我可钻被窝了，晚安。” “晚安。晚安。”他回答，又说了一句，他回答，又说了一句，“是呀，可真冷呀。是呀，可真冷呀。” 随后是寂静无声，许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。随后是寂静无声，许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡，然而他的她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡，然而他的咀嚼节奏均匀，倒使他慢慢进入梦乡了。咀嚼节奏均匀，倒使他慢慢进入梦乡了。 当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。“你可以慢慢吃，吃四片。你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌

37、。她说着离开了餐桌。“我吃这面我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。” 她注意到，她注意到，他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情刻她对他非常同情。“你可不能只吃两片面包。你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。他对着盘子在说。“够了。晚上我吃面包消化不好，你吃吧，吃吧！够了。晚上我吃面包消化不好，你吃吧，吃吧！” 过了一会儿，她又坐在桌旁的灯下。过了一会儿，她又坐在桌旁的灯下。 (选自选自外国短篇小说百年精华外国短篇小说百年精华，包智星译，包智星译) 【注注】 沃尔夫冈沃尔夫冈博歇尔特：西

38、德废墟文学的先驱和重要代表博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说作家。小说面包面包写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。问：请概括小说的主要情节。问：请概括小说的主要情节。以下是上面问题的考试现场抽样，请参考评分标准，对现场答以下是上面问题的考试现场抽样，请参考评分标准，对现场答案做出评判，分别给出分数，并阐明理由。案做出评判，分别给出分数，并阐明理由。【现场答案现场答案】答案答案 妻子发现丈夫偷吃面包。妻子发现丈夫偷吃面包。答案答案 妻子对丈夫偷面包之事没有声张。妻子对丈夫偷面包之事没有声张。答案答案 妻子理解丈夫的饥饿，把自己的面包分给丈夫。妻子

39、理解丈夫的饥饿，把自己的面包分给丈夫。【点评点评】评分标准评分标准 解答此题要注意题干中的解答此题要注意题干中的“主要主要”二字，扣住中心人物概二字，扣住中心人物概括。语言要精练。括。语言要精练。评判评判 三个答案均只能得一分，它们都只答对了其中的一点。三个答案均只能得一分，它们都只答对了其中的一点。以题说法以题说法 如何回答小说中的情节概括题。如何回答小说中的情节概括题。设问方式设问方式 用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪文中共写了哪几件事，请依次加以概括几件事，请依次加以概括用填空的形式概括小说的部分内容用填空的形式概括小说的部分内容(包包括指

40、出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。规范思路规范思路 情节概括人物事件情节概括人物事件(开端发展高潮结局开端发展高潮结局)答案示例答案示例 妻子深夜被厨房的声音惊醒；妻子深夜被厨房的声音惊醒；妻子发现丈夫偷吃面包；妻子发现丈夫偷吃面包；妻子和丈夫谈论妻子和丈夫谈论“厨房的声音厨房的声音”；妻子把自己的面包分给丈妻子把自己的面包分给丈夫。夫。请探究这篇文章的主旨（请探究这篇文章的主旨（4分分1、妻子发现丈夫偷吃面包而维护丈夫尊严并主动把面包、妻子发现丈夫偷吃面包而维护丈夫尊严并主动把面包让给丈夫的故事，赞扬了困境中的包容精神，歌颂了患难让给

41、丈夫的故事，赞扬了困境中的包容精神，歌颂了患难与共、相互关爱的真情。与共、相互关爱的真情。 2、从未撒谎的丈夫因为偷吃面包撒谎，揭示了二战后普、从未撒谎的丈夫因为偷吃面包撒谎，揭示了二战后普通人民处于饥荒中的困苦生活；表达了对人民的同情，批通人民处于饥荒中的困苦生活；表达了对人民的同情，批判了战争给人们带来的灾难，表达了对和平的向往。判了战争给人们带来的灾难，表达了对和平的向往。 木木 笛笛 南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。 应试者人头攒动，石头城气氛热烈应试者人头攒动，石头城气氛热烈这是一个这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这

42、位卡拉扬的国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。 终试终试在艺术学院阶梯教室。在艺术学院阶梯教室。 房门开处，室中探出一个头来。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：探身者说：“木笛。有请朱丹先生。木笛。有请朱丹先生。” 声音未落，从声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a a一身一身黑色云锦衣衫仿佛把他

43、也紧束成一棵梅树。黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。就是那位声名远播的丹麦音乐大师。 大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。神色，仿佛罗丹打量雕塑。 半晌，大师随手从半晌，大师随手从面前的一叠卡

44、片中抽出一张，并回头望了一下坐面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。 接过接过卡片，只见上面写着卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：一首以表现欢乐： 1 1贝多芬的贝多芬的欢乐颂欢乐颂；2 2柴可夫斯基的（四柴可夫斯基的（四小天鹅舞）。小天鹅舞）。 看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇后，他向主考官深深鞠了一躬

45、。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：歉疚地说： “请原谅，能更换一组曲目吗？请原谅，能更换一组曲目吗？” 这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。考官有些茫然失措起来。 片刻，大师冷峻发问：片刻，大师冷峻发问：“为什么？为什么？” 朱丹答：朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问：大师问：“为什么？为什么？” 朱丹说：朱丹说：“因为今天是因为今天是12月月13日。日。” 大师问：大师问：“12月月13日是什么日子？日是什么日子？” 朱丹说：朱丹说：“南京大屠杀纪念日。南京大屠杀纪念日。” 久久，久久，一片沉

46、寂。久久，久久，一片沉寂。 大师问：大师问：“你没有忘记今天是什么考试你没有忘记今天是什么考试吗？吗？” 朱丹答：朱丹答：“没有忘记。没有忘记。” 大师说：大师说：“你是一个很有才华的青年，艺你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说：朱丹说：“请原谅请原谅” 没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。那么，你现在可以回去了。” ” 听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒向主

47、考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。套，转过身，走了。 入夜，石头城开始落雪。入夜，石头城开始落雪。 没有目的，也无没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。杀死难同胞纪念碑。 临近石碑是一片莹莹辉光，临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。声晕染。 走近一

48、看，竞然是一支孩子方阵。有大孩子，有走近一看，竞然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。的泪。 纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙

49、斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。 顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。 伫立雪中，朱丹伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。托着笛声在天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂孩子们没有出声

50、，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。得，对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕，吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望，回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。他回身向大师鞠躬。 大师说：大师说：“感谢你的出色演奏，应该感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。取了。”朱丹问：朱丹问：“为什么？为什么？” 大师略作大师略作沉默，才庄重虔敬地说：沉默，才庄重虔敬