信息技术研修学习总结_2.docx

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1、信息技术研修学习总结信息技术研修学习总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的信息技术研修学习总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。信息技术研修学习总结1校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史责任。通过这次

2、信息技术能力提升工程2.0的学习，我深深地体会到了研修的重要性。随着信息技术的推广和应用以及新课程改革的施行,校本研修已成为老师可持续发展的有效平台。我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我认真参加线上学习和校本实践，从本人的教学实际出发，加强学习，互相沟通，不断提高本身素质和业务水平，从各个方面不断完善本人。以研究的目光审视、反思、分析和解决本人在教学实践中碰到的实际问题。现将研修成果总结如下：1、树立终身学习的思想，勤于学习考虑，刻苦钻研业务，不断学习新知识，新技能。进而不断探索教育教学新规律。工作生活中积极介入线上培训学习，并与学友沟通沟通，开拓本人的视野，对于课堂教学进行积极的

3、考虑，多学习信息技术，适应当代教学的要求。2、学以致用，学用结合，积极开展课堂教学研究，不断探索合适学生的教学形式和方法。在平常教学中严格要求本人。认真做好教学常规，并进行有效性的探索好研究。将在培训中学到的好的思路好的方法，以及应用信息技术中搜集、制作的好的素材，都运用于日常教学中，以进一步提高教育教学能力和效果。3、构成学习与反思的习惯。在日常教学中充分应用信息技术，采用灵敏运用多种活动方式，深化了解并及时解决教育教学中的困难和问题，边学习边实践。碰到解决不了的困难，和同事共同探究。经常反思本人在备课时、上课时有哪些缺乏，总结本人在教育教学中的点点滴滴。在不断的探索、创新、总结中，丰富和完

4、善了课堂教学，本人的专业水平得到了进一步提高，课堂效果也得到了进一步加强。通过这次研修学习，我认真地学习了先进的教育教学理论和信息技术能力课程，使本人具有了更高的职业道德水平，更扎实的教育教学能力，更广阔的知识背景，更快地适应了信息技术飞速发展的需要。“老骥伏枥，壮志不已。在今后的教书育人的道路上，我将继续紧跟时代的发展，努力学习，再接再厉，把教育教学工作做得更好！信息技术研修学习总结2作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进；接受新的教育教学理念。这次远程信息技术老师培训，为提高信息技术老师的本身水平提供了良好的平台，不管是如今还是将来，我都要不断地给本人“充电，加强基本功的新修

5、炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感遭到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，十分是对信息技术的综合运用能力，使我们有能力更好的开设信息技术选修课。我认识到做为一名信息技术老师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中，我深深的体会到：1。信息技术老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善本身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的信息技术信息技术老师应具有当代化的教育思想、教学观念，把握当代化的教学方法和教学手

6、段，熟练运用信息工具网络、电脑对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能知足当代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，假如信息技术老师没有良好的信息素养，就不能成为一名知足当代教学需要的高素质的信息技术老师。2。信息技术老师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学经过是一个教育者主要是信息技术老师对

7、教育信息的整理、加工和传播的经过。信息技术老师是这一经过中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因而，教育系统本身要求信息技术老师具备一定的信息素养。3。观念上的更新本次信息技术远程培训固然只要短短十天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具罢了，本来我平常也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要本人去把握这样的技术。4。细节上的浸透本次培训中，授课信息技术老师都注重细节上的教学浸透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用本人的言行来引导大家，在一些细节的讲解上特别细致，恰当地浸

8、透一些旧知识，使不同程度的教师都能得到提高。通过十天的培训，固然短暂，但使我的受益不浅，其感触非逐一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术老师。最后，我想讲，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养现代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目的。信息技术研修学习总结3通过参加幼儿园骨干老师远程培训，我对幼儿教育有了更新的认识。幼儿教育在不断发展，幼儿老师就要不断学习新教学理念，学习新的教学方法，来适应现代幼儿教育的发展。远程培训为

9、我提供了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。教师们的答疑解惑让我在学习上自信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。通过这几个月的学习，我在专业知识方面得到了很大的提高。一、同行的沟通，让理论实践再次升华。这次培训中我的收获还来自同班的学员们，讲句实话，我以为本人还是一位较学习，思想比拟超前的教师。但是看了同伴学友的日志、他们的见解确实准确、实用、精炼。她们的方法就是读书读书再读书！记录记录再记录，实践实践再实践，反思反思再反思，这些言论，无一不是以幼儿的成长为中心，无一不是孩子的快乐学校为目的，它深深地感动着我

10、，每次的讨论都能让我感遭到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒我本人，作为一名教师，我做的远远不够，真的该认真学习了，不然一定会被时代所抛弃，本人就是一名在一线的老师，应该有更多的经历和实践，要擅长积累反思，那才是真正的财富，比尔都无法夺走，让同行，让家长给予你赞扬的目光，信服我，找到本人的职业幸福感。二、心动后的行动。1、转变观念，设计学习方式。幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的，游戏是儿童天赋的权利，应真正成为它的主人，让游戏环节贯穿于幼儿的一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，自立探索，获取经历，让本人的经历更具持久性，为本人的一生奠定良好的基础，老师应站在幼儿的角度考虑幼

11、儿，指导要有针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到游戏中的快乐，为孩子一生的发展奠定坚定的基础。2、更新知识，设计学习经过，提高业务水平。在以后的工作中，要多学习新的理念，走出去，引进来，让本人的见识面愈加广泛，在教育教学的同时，将吹拉弹唱进行练习，使本人成为一个多面手，尊重孩子，成为幼儿的合作者，支持者，引导者，一切以幼儿为中心，身心发展为根据，让每位幼儿在原有的基础上得到提高。3、改变对幼儿的评定观念。没有教不会的幼儿，只要不会教的教师。以前有的幼儿性格动作慢，我便上前去帮助他，以为他差，所以在活动时觉的他干不了这事，做不了那事，最后导致孩子有不良的缺点，对孩子也有一定的影响，但通过

12、此次的培训，我要改变以往的方式，从多角度，多方位去评价幼儿，积极鼓励引导，让幼儿园的教育成为他们一生中难以抹去的美妙回忆。幼儿老师是专业的教育者，是幼儿游戏的伙伴，是幼儿知心的朋友，是幼儿的研究者。做好一名让社会满意的幼儿老师是我们当下的追求。信息技术研修学习总结4这次参加“国培计划-河南省农村中小学信息技术应用能力提升培训，收获颇大。信息技术教育是中小学的选修课，通过开设信息技术教育，意在加强学生的信息意识，培养学生具有收集、传输、处理、应用当代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习的能力，而老师通过信息技术则极大的提高了教学效率。一、更新了教学理念这次培训的主要内容是把握教育信

13、息化应用能力。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于老师专业发展，改变老师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。二、提高了运用信息技术的能力这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站根据回答的情况建议你选择你学习的科目，真正做到因材施教，根据所需来学习，极大的调动了教师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。这对我今后运用当代化教学手段进行教学大有裨益

14、。三指明了将来努力的方向积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目的不断努力。在教学经过中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的教授，帮助学生培养自我学习的能力。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。通过这次学习，使我各方面的能力有了很大提高，十分是对信息技术的综合运用能力，如今已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在很多缺乏亟待改良，必须时时检视本人，不断完善，才能更好的为学生服务，为办人民满意的教育奉献本人的气力。信息技术

15、研修学习总结5老师一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新老师培训之后我终于踏上讲台成为了一名老师。那时的兴奋难以言表由于终于能够站在讲台上去实现本人的人生价值，把本人所学的知识教授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。这次组织的新老师培训，对我们都非常有意义，由于我们工作过了就能有亲身的体会。短短的五天培训非常短暂珍贵，内容涉及很多：一、信息技术培训改变了我的教学理念。当前，一大部分老师错误地以为技术应用就是“做课件，放课件。包括我本人之前也总是简单的以为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前本人也做过微课，但还没把微课应用到教学实践

16、中。通过本次培训，我才深知本人知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着众多的内容，而且在发生着日新月异的变化。电子白板，slideidea等新的软件出现，让微课制作变得out了。作为老师的我们，怎样跟上日新月异的信息技术学习，并把所学的技术整合到课堂中去，灵敏地运用资源辅助教学，转变课堂，变成我们目前应该迫切解决的问题之一。二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学理念得到更好的体现。众所周知，传统的教学，教师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会教师都讲。而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即教师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈如今学生面前，让学生在家就可展开预习或者温习，更

17、或能够打造愈加个性化，层次化的学习，这样完成了讲授的经过，课堂上则是互动的经过进行内化。由此，改变了以往的教学形式，真正实现以学生为中心的教学理念，到达了教学要关注学生的学习能力的效果。三、运用信息技术，能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制。1.传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即使有学生平常也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，如今学生能够运用电子书阅读来拓宽本人的视野，将来还能够通过电子书包进行移动学习，而且还能够运用电子书包进行互动学习。2.传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一部分的知识。然而信息技术下的学习让学生能够随时随地学习;传统的教学，老师要做到全批全改

18、，面批面改不太现实。但把握了某些相应的信息技术，老师能够随时能够把握到学生的学习情况，学习效果等情况。因而，在此背景下，老师信息技术水平能否能做到与时俱进显得尤为重要。希望继教网平台能在培训后持续开放让教师登录，让老师能在工作的时候碰到信息技术的难题能够来平台找到答案，学到技术。信息技术研修学习总结6通过培训学习，使我更进一步地把握了有关当代信息技术的知识，提高了认识，理论水平、教学水平也有所提高。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。随着计算机、多媒体、当代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经浸透到了各个领域，其中在教育领域中引起了一场深入的变化。信息技术在教育领域的应用，对于

19、转变信息教育观念，促进教育形式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进小学施行素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。1、多媒体资源的建设多媒体教学资源是经过数字化处理，能在多媒体计算机上或网络环境下运行的用于教与学活动的信息材料。小学信息技术课程性质、目的。把握基本的信息技术技能，促进个性化发展;学会运用信息技术增进沟通与合作，拓展视野，勇于创新，构成解决实际问题的能力和终身学习的能力;明确信息社会公民的权利与义务，伦理与法规，构成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应将来学习型社会提供必要保证。根据小学生的学习特点，培养他们，利用良好的多媒体资源能够

20、起到事倍功半的结果。利用各种教学资源，如人文、自然的图片与声音素材、剪贴画、图形符号、示意图、文字材料、软件等，提高我们的教学质量。对于多媒体的应用，在其他的学科中也应该涉及，提高老师的整体素养。2、各种软件的实际应用在这次培训中，我会应用了几个基本的软件进行教学。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9、0等进行图像、动画的处理。为以后的教学更能顺利进行提供了方便。尤其是dreamweaver的应用，为以后的网站建设建立了基础。小学信息技术课程对于软件的应用不多，大部分都是基础性的应用，所以对于各种软件的基础知识都应有所涉猎，培养老师的理论知识和

21、应用软件的教学能力，同时他提高信息技术老师的素养。3、校园网络的的建设与规划校园网络的规划和建设是校园信息化的基础是教育信息化进程的重要环节。校园的信息化建设将使师生的校园生活、教与学的方式和手段发生翻天覆地的变化。必须强调的是：校园信息化首先是一个教育问题，其次才是技术问题。校园网络的建立对于小学信息资源的分享与利用有很大的好处。无论是什么样的网络，对于一个小学的整体教学、师资的培训、学科的整合都有着很大的用处。4、培训的感受通过本次十天的培训，使我对信息技术的教学有了很大的自信心。我从刚毕业走上了信息技术的工作岗位，对于信息技术的教学无从下手，仍然根据老老师的方法教学，使效果不明显，很多东

22、西只是在学，并没有在实际中应用。书上有的就学习，没有的我也不会。培训完了之后，对于网络技术有了新的认识，对于信息技术的教学也有了大致的方向。会使用了部分教学的软件，对于以后的教学有很大帮助。在以后的教学中，我会积极应用各种教学资源，争取做到实践与理论的结合，到达小学信息技术的教学目的，先成为一名合格的“教书匠。通过这次培训学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了本身的差距和缺乏。我从中学习到了很多知识，而且有幸倾听了诸多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神

23、的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感遭到思想火花的冲击;我共享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，讨论了疑惑。在一次次的感悟中，颇感本人的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经历都是我们热心沟通的话题。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目的，反思了本人以往在工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知本人在教学上是幼稚而不成熟的，在教学经过中还存在

24、一些问题、这是一个畅所欲言、平等沟通的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善本人，多多汲取别人的经历，使本人在培训中成长但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，能够讲此次培训收获颇丰、受益非浅。通过这次培训学习，结合我班实际，使我深入的意识到作为跨时代的老师，“传道、授业、解惑已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以知足。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要请教师要不断的学习提高，做创新型老师、研究型老师、引导型老师。老师假如没有认识到本人学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育如今的学生，那其结果必然是被社

25、会无情的淘汰。作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人而学习是老师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让本人成为“源头活水更好地滋润学生渴求知识的心田。我参加了小学老师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，进而提高教学质量。另外我体会到教育对老师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识

26、总量呈几何数增长，俗称知识暴炸，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以讲我体会到作为一名老师假如不努力实如今专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助老师更深入、灵敏地理解学科知识，还要帮助老师理解学习者的言行，把握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养老师对实践进行分析和反思的习惯和技能。多媒体在教学中的使用，改变了以往老师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使老师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，老师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习

27、整体，进而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在老师的指导下，利用老师提供的资料(或本人查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反应。在整个教学经过中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学气氛特别有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，老师通过当代教育媒体，发挥了本人的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学形式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反应、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生

28、成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科本身的特点，没有那么形象、生动、详细。学生起来有点枯燥无味，进而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，构成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为详细，愈加直观和详细地

29、将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动介入、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。在今后的工作中，要不断地更新本人的教学观念，改变本人的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到本人的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。信息技术研修学习总结720xx年7月30日8月3日，我参加了xx职专培训中心举办的为期5天的“xx县20xx年教育技术培训第四期，本次五天的培训学习对我来讲很实用，收获颇大。在培训中，我明白了信息技术在教育中的应用，要请教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中

30、的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的教授式的教学形式，而构建出适应信息社会的新型教学形式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联络，信息技术今后将成为老师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用。提高课堂教学效果，冲击着传统教学形式。学生通过把握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探究、合

31、作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析到达学习的目的，使学生能够更好地利用信息技术提高学习水平。1、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。十分是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，加强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。2、培训内容和我们平常的教学工作严密联络，实用性很强。比方创立教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。3、学习收获宏大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深化理解

32、了教设计的一般经过，把握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，把握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，能够用“收获颇丰来概括。在学习方式上，教师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使教师们能互相扬长避短，共同提高，同时加强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。4、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员能够自由的发表本人的意见。打破了传统

33、课堂的教学规律。对于我们来讲，固然只要短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导教师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对当代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，能够将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。此次培训使我受益非浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了本人身上许很多多欠缺的地方。其感触非逐一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，

34、做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，讨论新的教育理论，新的教学形式努力构成本人独特的教学风格和特色。最后，我想讲，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养现代所需要的.具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目的。信息技术研修学习总结8通过这次研修，使我感触颇深，通过与参加研修教师的沟通、让我真正感觉到作为一名信息技术老师的责任：承当祖国将来的建设者的教育和培养，要继往开来，坚定本人的信念。下面我来谈谈我对这次培训的收获：一、学习了怎么做“微课微课是指

35、以视频为主要载体记录老师在课堂教育教学经过中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全经过。“微课的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反应、老师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造了一个半构造化、主题式的资源单元应用“小环境。因而，“微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。专家的讲座，不仅有当今世界最新的科研成果和教学理念，还以大量的实际案例直观展现教学与实践相结合的教学，体现新课改下角色的转变，教

36、会了我们设计、研究的方法，让我深深地感遭到学习的魅力所在。作为一名老师，我以为这种观念的构成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决，而不是躲避，由于希望就在前面!二、在反思中进步、成长我们要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的教师。因而，要做好下面几个方面：1、促进本人向专业化的发展。社会在发展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素质。只要通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐步提

37、高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念;通过这次研修，使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。因而，老师就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，老师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习经过的合作者。所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高本身素质。我们每位老师都应该不断地用知识来充实本人，并逐步向专业化老师转化。2、努力转变好角色。新课程倡导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作能力

38、。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习经过以及学习经过中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注重在学习经过中培养学习和做人的品性。要使学生的学习以要我学到我要学的这种宏大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的教师。教师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是知足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且努力创造一个想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的

39、能力也得到发展。为此，老师必须转变本人的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动介入者、探索者与研究者。只要这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型的学生。培训期间，我认识了各地很多优秀科学老师和科学教研人员。在与他们的沟通与沟通中，我学习了很多关于科学教学方面的经历。比方如何巧妙处理教材，如何把握重点讲透难点，如何躲避小学生提出来的但是在这个阶段他们很难理解的问题等等。同时，我也感悟到了信息技术这门学科是如此的神圣、真实。科学如此

40、求真、严谨，对谁都是一个挑战。我们教育教学工作者，更多的是应该教给学生进行科学探索的方法，培养学生养成求真务实的科学态度。在今后的教学日子里，要坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化的理念。多读书、多考虑、多反思，要做有思想的教师。要用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的老师。我相信这次的研修对我们今后的工作会有更大的帮助，我们也会有意想不到的惊喜和收获。信息技术研修学习总结9当前当代信息技术的开发与应用，已经浸透到社会的各个领域，对社会产生宏大影响。假如看不到当代信息技术为提高教育质量、扩大教学对象、变革教

41、学方法提供的物质支撑，就很难有效的利用信息技术为幼教事业的发展服务。当代信息技术引入幼儿园课堂教学活动中，这在教育史上不能不讲是一个质的飞跃。一、扩大信息，提供互动平台，开阔老师视野。孩子的成长需要不断获得新的信息。学习经过是学习者通过本人的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息，再经过思维加工纳入本身认知构造的经过。幼儿作为学习者，有些信息能够直接用感官遭到，有些则需要通过电影、电视、这类媒体，或通过文字、数字这类符号间接的感遭到。利用cai软件，老师能够在教学中展示一系列由精心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物，使受教育者同时得到多种信息。当代信息技术在幼儿园的运用，为老师寻

42、找教学用具提供了极大的方便，让老师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。老师们能够将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿，并根据他们的需要及时调整活动计划，使预成课程与生成课程有机结合。在制作课件的经过中，老师们还能够通过共同的讨论、分工合作，最后实现国内教育资源分享，而计算机特有的复制功能，又为国际合作、互通信息提供了可能。幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、知识面窄。所以，在美术活动中，要积极运用各种新颖的引课艺术，创设与教材相适应的乐学气氛，使幼儿在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极介入学习、主动探究创造。而当代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动

43、、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使幼儿积极主动愉快地介入教学活动。教学实践证明，在美术活动中，引入当代信息技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地学习气氛，优化教学经过，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向发展。二、运用当代信息技术，创设情境，使幼儿积极、主动地探求新知。“良好的开端，是成功的一半，一个活动的开场是老师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师幼情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端，使幼儿从活动开场就产生强烈的求知欲望，对于幼儿学习新知是至关重要的。因而，在美术活动教学经过中，老师可根据教学内容特点和幼儿的心理特征及年龄特征，遵循趣味性和针对性

44、的原则，根据新内容和幼儿的学习实际巧妙运用电教媒体，促使幼儿产生强烈的求知欲，进而进入最佳学习状态。三、运用当代信息技术，激发兴趣，丰富幼儿认知，突破教学难点。每一个活动都有其重点和难点，学习兴趣是幼儿对学习的一种积极地认识倾向，它是幼儿获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。让静态的知识动态化，让抽象的知识详细化，让单维的知识构造转化为多维的网状知识构造的特性，适应了幼儿的认知方式，促进了幼儿的思维能力的发展。此外，形象生动的画面，言简意赅的讲解，悦耳动听的音乐，及时有效的反应，给教学增添了无穷的乐趣，使幼儿有身临其境之感，引发直接兴趣，优化了教学经过，大大提高学习效率。软件在教学

45、中还能够将不易被幼儿理解的难点部分作定格处理、分解演示或反复显示，能够加深幼儿对教学内容的理解，化深奥为粗浅，化静态为动态、化抽象为详细，使幼儿乐学、爱学、学有成效。美术活动也不例外，怎样化解这些重点和难点，让幼儿更好地把握它，这时老师可借助当代信息技术，根据教学内容的不同，再现情境，把教材、老师所讲和幼儿思维融在一起，帮助幼儿使其受阻思维顺畅发展，达成对事物深入理解，进而突出重点，突破难点，加强教育效果。信息技术研修学习总结10通过近一段实践的网络学习，作为一名信息技术老师，对老师现状的调查分析以及对本身工作的评价分析，能够看出信息技术老师的发展还存在着很多问题有待解决：不被重视，信息技术老

46、师地位低，由于不是主科不介入高考只能作为附属科目的身份存在。领导对这一块关注很少，资金支持也缺乏，学校教学设备的硬件缺乏，影响了学校开展信息技术课程和老师的教学热情。信息技术老师的质量不高、数量缺乏，,社会对信息技术课的评价低，学生不重视，以为就是上上网，导致学生在信息技术这方面的知识面窄，这也降低了老师再学习的热情与需求。信息技术教学内容没有定性，随着信息技术的发展而变化，对于综合实践课程怎样开设、信息技术教育怎样开设、信息技术教育怎样与其他学科进行整合等问题缺乏明确的规定。而且当代几乎人人都会熟练使用计算机和网络，面对这种状况,信息技术老师不禁感到困惑和恐慌，人人都把握了信息技术,我们的生

47、存空间在哪里?因此，信息技术老师专业发展迫在眉急。信息技术老师在学校的充当多面手的角色，包括：教育教学内行，技术应用、统筹规划人员，网络管理维护人员，学科老师和负责技术培训人员，这里主要针对中小学信息技术学科教学人员。祝智庭在20xx的记者会中指出：假如讲信息技术是威力宏大的魔杖，那么老师就是操纵这个魔杖的魔术师。也就是讲，信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹，它能够被用于促进教育创新，可以以被用于强化传统教育，由于任何技术都取决于它的使用者。因此魔术师在操纵魔杖的时候也就有了相应的“约束。教育信息化不是单纯地将技术和机器引入教育的经过，更重要的是一种教育思想、教育观念变革的经过，是一种基

48、于创新教育思想并有效地使用信息技术手段，实现创新人才的培养经过。在教育信息化的经过中，信息技术老师作为教育信息化的先驱，对其提出了更高的要求：首先、教育信息化要求更新老师的教育观念，提高老师的信息素养，把教育思想的当代化作为整个教育当代化的基础，思想是行动的先导，只要思想认识上去了，才能产生良好的效果。信息技术老师更要有敏感的信息意识，快速把握有价值的第一手资料，捉住当代信息知识，然后对其进行整理加工、分析研究，以使本人的教学和科研工作建立在学科前沿阵地的基础上，其次、通过形式多样的详细措施提高老师信息技术能力。信息技术教学本来就是思想与技术教育，将信息技术能力积极应用到课堂教学中去，实现课堂教学的最优化。【信息技术研修学习总结】