优选教育类实习报告集锦9篇.docx

《优选教育类实习报告集锦9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优选教育类实习报告集锦9篇.docx（52页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、优选教育类实习报告集锦9篇优选教育类实习报告集锦9篇随着社会一步步向前发展，越来越多人会去使用报告，报告成为了一种新兴产业。一起来参考报告是怎么写的吧，下面是我精心整理的教育类实习报告9篇，希望对大家有所帮助。教育类实习报告篇1我被分到XX中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习，实习生教育调查报告。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经历的教师请教，获得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的经过特别辛苦，为了得到老师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。为了全面、具体地获

2、取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下本人的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是教师们常议论到的，但我想这对于我们实习生来讲，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对本人以后的工作有些效果。首先，从老师的角度来谈一下语文教的情况。我调查发现，如今的语文课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文教师在备课时，

3、设计了很多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。调查中有的语文教师对我讲如今的学生比拟懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，以为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能获得好成绩。因此，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因而上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的经过中一定要多问个“为什么，这一方面能够使教师和学生沟通，另一方面可以以进一步挖掘教材的有关内容。我本人在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发如今如今的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采

4、用这种教学方法获得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒惰起来，大部分教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。教师们以为一个班里的学生语文成绩有很大的差异，能够把学生分为几等。一个教师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的详细情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩十分差的学生一些教师就采取了放弃的态度，他们以为不能由于某个

5、学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且教师的精神也是有限的。教师们也成认他们在教学的经过中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。教师不能平等地看待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的经过中，教师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，由于考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中，大部分的老师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于到达背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有教师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好

6、地记忆。而小讲的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领会故事的情节，去感受其中的人物形象。这也讲明了教师们能因材施教。在调查中我还发现有经历的教师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据本人所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的教师讲课时感受最深，调查报告（实习生教育调查报告）。有一个教师讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大好奇，激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂的字词。他的语言也特别的诙谐，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的

7、实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们以为语文从小学一年级到如今一直都在学，天天讲的也都是母语。十分是理科生，他们的这种想法更为严重，他们以为本人又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且本人考试时得分也不会太低。如今的学生是多么有个性，我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎

8、的，就是搞对象也要把话讲的漂亮些呀。学生对当代化的教学手法一开场还是比拟喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课教师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我讲，还不如在家里本人上网学习。二、语文类实习生教育调查报告中学语文实习生教育调查报告上周，学校组织我们进行了为期一周的教育见习活动，希望通过见习能让我们深化中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对老师职业的理解与认识，促进个人教学技能的构成。这次见习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和见习总结。在这期间我积极努力地工作，虚心向有经历的

9、教师请教，个人有了很多收获。同时，我以我所见习的中学海中为主要调查对象，做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。在此，我介绍一下本人的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法。首先，在教师教授方法方面。我所在的中学，固然是海南最好的中学，语文的教学方法仍然是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。这种千篇一律的教法，贯穿整个教学经过，使整个经过单一、枯燥，加上大多数教师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得愈加沉闷、无趣。教师在讲台上根据固有的形式大谈特谈，学生在讲台下作本人的事，少数认真听课的同学看起来也是抱

10、着某种利益的心态高分。整个课堂完全以老师为主体，学生不再是教学活动中的积极介入者,而是一个被动的接受老师灌输知识的客体。这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。我以为，当代化的教育应打破传统的教学形式，以老师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。由于学生都是有主观能动性的，他们根据本人的需要和兴趣能够很好地接受老师的教育，也有权利抵制这种教育。老师的教育和教材对于学生的发展来讲,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了,老师和教材再好的外因也将失去意义。第二

11、，教师在课堂提问方面。我发现一种很常见的现象：老师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简单的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，固然大部分学生都能踊跃回答，或者讲都能回答得上，但学生的回答显然都是很仓促，且习惯性地不加以深化考虑而快速作答，而这些答案一般都在老师的掌控之中，这样课堂牢牢地控制在以老师为主体的气氛中，学生的思维创造性及问题的生成性都大大降低。外表上学生积极介入了课堂，其实整个教学质量并不高。第三，老师的课堂点评。在教学进行经过中，有时候有的同学会提出一些稀奇乖僻的问题，老师往往采取回避的态度，而有的同学偶然会有一些充满灵气的回答，裸露出他们不一般的思维痕迹，但通常情况下

12、，教师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否认，或者不置可否有的教师点评语言单一、苍白，不能够根据学生的回答给予适宜、恰当的评价，让人感到教师的语言空洞。甚至有的教师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回答的价值量有多大，教师都是一个口气“对、不错、太棒了等等。这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时随意应付。看似课堂气氛活跃，其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现。第四，老师的讲课内容。听了一周的语文课，发现教师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要，考试的时候常会考到;这个句子注意它的翻译，考试会可能有所涉及;这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考经常会出现

13、类似的题型整堂语文课都在语文教师的好心提醒中有条不紊地进行。学生们每次一听到此类的话，都会条件反射地集中注意力。真的是由于这个知识点的重要性吗?不是的，很显然，是为了考试。考试独立于教育、教学之外，考试内容取代了教学目的，分数成为最终的教学目的。记得课间，我试着跟语文教师沟通教学方法，我讲：“教师，您看，我们这堂课可不能够再这样拓展延伸一下，或许课堂的趣味性会有所增加。教师很干脆地回答：“没有必要，考试不考!我愣了，考试不考，就不讲吗?语文教学难道也纯粹是为了考试吗?我好疑惑，中学语文课程标准上讲：中学语文教学设定的总目的是“是学生获得基本的语文素养。由此派生的教学目的从四个方面考虑：知识技能

14、、应用能力、人文素养、情感态度。这四个方面的目的是一个有机的整体，对人的发展具有特别重要的意义。然而，这些理论上的目的在现实的实践经过中却存在着极大的反差。教育类实习报告篇220xx年3月21日到4月16日之间，我和其他8位同学来到某某小学进行了为期28天的教育实习。28天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在横坑小学领导、教师及带队教师的支持和指导下，在专业组教师十分是指导教师李教师和原班主任钟教师的帮助辅导下，我的实习工作获得了比拟圆满的成功。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。无论是带班还是教课，作为实习教师，都会有一个该校的正式教师带我们。带我班主任工作的，当然是

15、我带的班级的原班主任，而带我教学工作的是我带班级的原数学教师，他对我们特好，经常指导我们如何才能把内容讲清楚，如何才能充分的调动学生的积极性。前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他教师是如何讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，由于这种听课的重点是观察教师如何讲课，学习怎样教授知识，怎样驾驭课堂，怎样控制授课时间，而并不是学习教师所讲的知识。我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还能够。后来的课，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。有了前几次讲课的经历，我以为本人的课堂驾驭能力有了很大提高，不但能够良好地控制时间，也能够适时地调.还没来得及反

16、响，时间老人却已在我身边飘过，用他千百万年不变的声音告诉我：“再过五天，你的实习就要划上句号了，能否圆满结束，那么只要你知道。心中百感交集，却也难以用言语来表达在这一个月里，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了;学会了一些在学校以前从未学过知识，在此我向实习学校的领导和教师以及学生表示深深的感谢。这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。一、教学工作作为一名老师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的小学教学对我来讲还是第一次。从学生转变为教师，这之间需要付诸很多的努力。首先在第一周，我听了指导教师的课。在听课前，我认真阅读了教

17、材中的相关章节，并且自觉的备好课，假如是习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下假如是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任教师讲解经过中与本人思路不同的部分，以吸收教师的优点。同时简单记下本人的疑惑，想教师为什么会这样讲。同时，我也在教师的指导下会注意学生的表情反响，而考虑以后我要以如何的形式去上课才能到达良好的效果，也就是“备学生。在此期间还与学生建立了良好的师生关系。每当上完一节课，指导教师都会告诉我们，这节课的难点与重点是什么，以及应该如何突出重点和难点，才会让学生更明白。当我第一次登上了讲台。固然上课前不断的告诉本人要镇静，要循序渐进教学，可是在上

18、课的铃声敲响的霎时，望着台下五十双好奇的眼睛，紧张还是不请自来。即便偷偷的深呼吸也无济于事。固然在隔晚我已经花了不少时间备课，但根本不能按教案来讲，时间安排的不是很恰当，以致于重难点不够时间来强调，不过上课的思路还是比拟清淅的。接下来的几节课都不是讲得很好，当时自信心就下降了，也真正体会到做一名教师并不是一件容易的事。还好，在指导教师张教师的悉心指导下，我精心备课以及修改教案并进行几次试讲，固然这期间我暴露了很多缺乏，但教师的亲切鼓励让我变的有自信心，有热情，让我觉得假如将来从事老师这个职业我能够做的好。当然在后期的实习工作，我就能比拟顺利的完成教学任务了。必然，本人的教学尚未能与张教师比拟，

19、但是我已以尽力而为了，做到问心无愧了。实习期间我从张教师哪里不仅学到了数学教学的方法与技巧，以及共享他做班主任时的工作经历，还从他身上学到了什么是师德，我想这些足能够让我受益终生。二、班主任工作一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。例如上体育课、上思想品德课、第二课堂以及自修课。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任一定要了解每一位学生，爱每一位学生，信任每一位学生。在这一个月的班主任生活中，我逐步能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。

20、爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。由于经历的缺乏，刚开场的第一个星期与学生建立了朋友之间的关系，但尚未能把握一个度，以致于在第二个星期上课时，同学们不能很好的遵守课堂纪律。通过观察原班主任的做法以及指导教师的指点，所以我在以后的实习工作注意把握了一个度。我运用教育学，心理学知识处理学生中出现的问题，时刻铭刻叶教师(师范)的教诲，以及张教师的指点。我与学生交朋友的同时，也根据张教师教的方法去做好学生的思想工作，与学生打成一片的同时，也不忘引导他们去学习、去与同学相处。在这期间，我们召开了一次题为“爱我中心小学的主题队会。目的

21、是让学生学会热爱本人的学校，对学生进行了一次生动的情感教育。但是由于本人经历收的缺乏以及考虑的不周，当然时间也是一个问题，个人以为这一次的队会课不是开得很成功，所以事后，我跟三位主持谈了，怎样来组织和主持这样的主题队会，就能够更好到达所想要的目的。班主任工作是琐碎繁复的，然而天天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么的朝气，让我有责任感，有动力来开场新一天的工作，我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是一笔珍贵的财富。教育类实习报告篇3教育实习是高师院校专业教学计划的重要组成部分，是对学生三年系统学习的一个全面检验和考察。通过教育实习，加强了师范生理论与实践的结合，让

22、学生摆脱只会纸上谈兵的尴尬局面，加深了师范生对老师职业的认识和理解，有利于帮助学生走向老师岗位，教育实习的质量好坏更是将来教育能否发展的很快很好的前提条件。教育实习工作牵涉面很广，会涉及两所学校即高师院校和实习学校，而在教育实习的整个操作经过中，实习学校起到了至关重要的作用，因而在调查实习学校对于教育实习的意见和建议，显得特别必要。本次调查对象为温州乐清柳市中学，主要围绕领导层、指导老师层、学生层三个层次展开，采用口头问卷及访谈的形式，主要调查了3位领导、12位指导教师、10个教学班中若干学生，调查面比拟广。调查时间则从9月23日开场到10月27日结束，其中包括了资料的收集、访谈调查、报告的撰

23、写等。通过对调查内容的分析整理，本文主要从师范生素质、组织形式及三对关系的处理等方面进行阐述。一、关键：师范生素质教育实习是高师各专业学生经过一定阶段的大学课堂学习之后，为承当中学老师职责而准备的最后阶段。通过教育实习，实习生将在中学老师的品德修养、学科专业知识和技能等方面遭到全面检验和锻炼。在教育实习中，实习生能把在大学课堂上所学的教育理论、教学方法和学科专业知识综合运用到中学各学科的教育、教学实践中去，使知识成功转化为能力，构成中学老师的个性品质，为今后胜任中学教育工作奠定基础。但是，从实际实践中暴露出来的问题同样值得我们考虑。通过此次调查，我们发现实习校方对实习生素质要求较高，并针对实习

24、生在教育实习中暴露出来的问题的提出了珍贵的意见与建议，其中包括对实习生师范技能、专业技能、一专多能上的要求。一对老师师范技能的要求柳中校领导指出：师范院校承当着为基础教育培养合格师资的重要责任，而今师范教育正被迫接受竞争的考验和威胁，各中学对老师的需求已由数量需求转向质量需求，他们最期盼的是有事业心、责任感、有新教育理念和过硬的师范技能、具有熟练信息技术的高素质综合型的老师，调查报告（教育实习调查报告：对高师教育实习的意见与建议）。而从高师教育的现状看，身为师范院校的学生，师范意识不强，师范生往往注重的是知识的学习，而忽视培养师范技能。值得欣慰的是，校方肯定了此次实习学生良好的本身素质，不过也

25、同样指出了其中的一些问题。就实习中出现这些问题，结合校领导、指导老师、学生等多方面意见得出的如下结论。1.普通话和白话表达作为中文专业的学生，国家规定普通话等级要到达二甲。但即使符合等级要求，怎样把水平发挥出来，看的就是在课堂上的语言表达能力。我们的实习生在课堂上欠缺的就是这种能力，因此出现了讲话疙瘩、忘词、死记硬背、速度过快等现象。讲课是教学的主要环节，语言又是讲课的最基本的手段，所以，讲课语言的基本任务是给学生“教授知识，提高思想，培养能力。因而在平常就应该有效地进行讲课语言训练，这是探索师范技能训练科学化的一个重要方面。学生对老师讲课语言提出的意见：1我首先希望能听得清楚。声音悦耳好听当

26、然更好，但首先是要听清楚。声音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，来不及考虑；太慢了，听不上劲，心里发慌.我不喜欢教师不停息地讲，不断地重复，而且重复的讲法前后又不一致。解释了又解释，愈解释愈糊涂。我希望教师讲课能引起我的兴趣，亲切和蔼，使你有心情去考虑，也有可能去考虑。我不喜欢经常训斤人的教师，带着压抑的心情听课，别讲考虑，就连讲的是什么也不知道了.我希望听教师讲课时，能弄清条理能边听边考虑，这样心里才踏实。我不希望教师把什么都讲，更不喜欢讲得乱糟糟一团，理不出眉目。根据以上这些意见，指导教师对我们提出了一些可行的建议，以提高师范生的白话表达能力：1创造条件开设国

27、家教委要求开设的“老师白话课程。2上语文课时，老师注重对语言的精练、准确、规范方面的培养，使学生把握规范的语文表达方式。在学校里多举办一些演讲活动，加强师范生的语言表达能力。2.书写规范文字和书面表达技能能否写一笔规范的好字，能否具有过硬的书面表达技能直接关系到教育教学效果和老师的威信。通过此次调查，指导教师和学生指出我们实习生的板书书写能力有待加强。因而对师范生应进行书写规范和书面技能的训练。可采用下面措施：1校内、系内要创造使用规范汉字的环境和气氛，老师要以身作则，各科齐抓共管，如各科学生作业、论文、实习教案中的错别字和不规范字都要给予纠正。2从大一开场，加强三笔字的训练，其中重点是钢笔字

28、、粉笔字。3定期举办多种多样的有关书法的课外活动，如观摩、展览、比赛等等，鼓励学生把字写好。3.教学工作技能教学工作技能是指：老师备课、上课、批改作业和评定成绩等教学环节所必备的技能，教学工作技能是高师学生的老师职业技能的重要组成部分，是师范生提高从师任教素质的必修内容。实习阶段，对听课、备课、讲课和评课我们都实打实地进行系统化、章程化处理。十分表如今，针对学生的实际情况确定教学目的、重难点及编写教案；严格执行上课前试讲及更多内容请访问：中国（教育实习调查报告：对高师教育实习的意见与建议）教育类实习报告篇4为期八个星期的教育实习即将结束，我的实习班主任工作也接近尾声了。两个月的实习生活，让我初

29、尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任。一、熟悉班级情况9月18日下午，校方为我们召开了导师与实习生的见面会。在会上我见到了我的指导教师龚教师。龚教师是个很随和的人，她的平易近人消释了我初来乍到的窘迫。开完会后，龚教师就把我领到了她的办公室。在办公室里，她非常热情的给我介绍了她所带的的班级也就是我将要接触的班级高一2班的基本情况。从教师口中，我了解到2班是个美术班，学生都是很有个性，而且班上还有几个特别突出的问题学生。忽然，我感觉我的班主任工作肯定是个很有挑战性。龚教师让我深化学生，好好观察，不要由于她的看法而给学生定型。我想这也是很有道理，我不能给学生定型，他们每一

30、个人对于我来讲都是一张白纸。那天龚教师给了我班级的花名册。晚上没什么事，我就拿起花名册来背，发现熟悉名字也不容易。第二天，龚教师就把我介绍给学生，我在作自我介绍时，只是简单的讲了名字，之前准备的台词几乎没用上。接下来的日子，我积极巡班，尽可能的多找时机和学生接触。所以，我很快地熟悉和把握本班的情况。二、班级常规管理方面班级常规管理，是班主任工作的一项最基本的职责，这是所有的班主任都必须完成的基本任务，又是班主任工作的重要任务。在班级日常管理方面，我更多的是监督学生学习、纪律和卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。我带的班是美术班，学生的文化课成绩不好

31、，学习气氛也不浓，平常早晚读很少人读书，读书声音又小，尤其是都英语。我私下了调查，发现了学生英语早晚读声音小的原因有几个，一是英语课代表的领读声音太小，很多同学都不知道读书的内容；二是很多同学都不懂英语，不会读；三是同学们自尊心很强，不敢读大声，怕读错了给同学笑话；四是部分同学很想大声读书，大全班的整体读书声很小，所以也压抑着本人的读书声。为了解决问题，我找来课代表和其他班干讨论这问题，在讨论问题的经过中让他们发现方法。最后，课代表示在以后的领读中一定做到大声领读，假如没做到的话，就能够撤销她的职务。同时，领读前，要明确告诉同学是要读的内容的详细位置，对于新课的英语单词，课代表会播放音频让学生

32、跟着MP3读。此外，班干部也表示在读书当中要起模拟作用。后来，经我观察发现，学生的读书声比以前响亮很多。本来，我看到学生不读书就很不开心，暗自抱怨课代表没起表率作用，我原打算换一个课代表的。我将我的想法和龚教师讲了，她的话语使我放弃了原有的念头。我觉得我不能这样对班干，班干为班里做事，尽管他们存在很多问题，但也不能一下子把他们撤了，而是应该给他们改良的时机。当然，找学生谈话一定要注意艺术。实习期间，我们高一召开了一次全年级的家长会。通过家长会，我也学到了些关于班主任怎样召开家长会注意的事项。家长都希望在家长会上听到本人的孩子被肯定，被表扬的，那么班主任最好尽可能发现学生的亮点，可在家长会上表扬

33、下学生，让家长也能肯定孩子，这样是有利于学生的成长的。固然，班上有很多家庭是非富即贵的。但作为班主任要公正，大胆，不能表现出畏惧权贵。只要这样家长才会信服班主任。还有，龚教师教会我，每逢放假，放假前一定要给学生强调安全问题。这安全包括人身安全、财产安全、食物安全等等。这工作一方面是提醒学生要主义安全，尽可能降低事故的发生率；另一方面，这也是班主任工作自我保护的一个做法。当班主任一定要学会保护本人，假如由于方式不对或步尽责而使本人陷于窘境，那就不好了。在实习期间内，在龚教师的指导下，我和另一个实习班主任林波一起成功搞了两次主题班会和两次第二课堂。第一次主题班会由学生主持，方案是很好的，但由于过于

34、信赖学生，弱化了教师的指导作用，对于第一次班会，个人觉得不是很满意。第二次主题班会主要是林波主持，效果比拟好，由于很多同学都被此次班会触动了。第二课堂是给他们观看国际大专辩论会大决赛（金钱是不是万恶之源），让学生领略辩论的魅力，思维得到锻炼，同时在对金钱的认识上，这场辩论赛具有思想教育的成效，引导学生构成正确的金钱观。三、班级特殊管理在一个班集体里，最让班主任伤透脑筋费尽精神的不是大多数普通学生，而是极少数特殊学生、问题学生。对这类学生，班级常规管理是不奏效的，只要采取班级特殊管理办法才会有教育效果。我们班很多女生都过于在乎本人的形象，表如今爱照镜子。女孩子爱照镜子本无可厚非，但这也要分场合。

35、还有，班上有部分同学有早恋倾向。针对这现象，龚教师召开了2班的女生会议，我也去旁听了。龚教师开女生会议是以一种聊天的方式进行，也没有明确要求学生一定不能早恋，但却让同学明白早恋的害处。龚教师都是用她本身的故事和身边熟悉的人的事例来当观点的佐证，学生也非常爱听。我觉得以后可以以采用这样的形式和学生谈话。我们班上还有几个较为突出的问题学生，针对问题学生，我采取的是重点辅导的措施。如今的学生知识面比拟广，也很有个性，传统的权利管理和泛道德主义对问题学生是不凑效的。而我是在几个方面做好重点辅导的：尊重学生，给予足够的关心和爱护；了解学生各方面的现实情况；讲究智慧与科学，谈话注重艺术。固然这工作获得的成

36、效不是很明显，但是那几个问题学生确实有进步的，这是需要肯定的。我以为对于问题学生的辅导不能急于求成，首先，辅导的时间本来就不够长；其次，学生的完全转变是需要时间的。除了对个别学生进行特殊管理外，对整个集体的一些情况，我们也需要采取一些有针对性的措施。2班的美术班，隔壁3班也是美术班。但我发现两个班同样是美术班，3班的相对来讲内敛一点，我们2班就更有个性点，这本来也没什么不好。3班在某些方面比我们2班做得要好，譬如讲，3班能够拿到三星级的流动红旗，我们2班不仅连一星级的流动红旗都拿不到，而且还是倒数。作为实习班主任，我觉得我有责任让2班称为一个凝聚力强的上进的班级。首先，我找来长班长和副班长就班

37、里存在的问题展开讨论。我发现班的竞争意识不够强，团队意识也不够强，责任意识也是不够的。我深知道要有一个好的班级就必需要有个强的班级管理团体，也就是强的班委。所以，我决定完善我们的班委建设。后来，我召开了班委会议。我重点给他们灌输四个意识：团队意识班集体就像一个家庭，全体同学和教师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力。班干部就是这个团队的核心气力，所以班委们一定要有强烈的团队意识，班干部之间要沟通好，和做好；责任意识学生在学校，学习是一种责任，做人也是一种责任，当班干部也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范。每个班干都应负有相应的责任，都有责任把本班建设好，在应

38、负责任的地方不要推辞责任；竞争意识没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力。一定要和3班竞争，当然这是良性竞争。班委会上，同学重获自信心，表决一定要努力把2班建设好。班干部会议的内容还包括关于班歌事情的商讨，和班委制度的完善。鉴于班委职责分工不是很明确，我决定把班干部职责分工条文化，还建议班长每两个星期召开一次班委会，就班上存在问题进行讨论和解决。我以为一个好的集体它的凝聚力必定是非常强大的，那么对一个班集体能够起到凝聚的作用的东西有很多，譬如班歌。我们班本来是没有班歌的，后来通过号召学生拟定班歌，学生对此表现出很大的热情，最终班歌确定为（奔跑）。这首歌确实很合适当班歌，旋律比拟

39、轻快，歌词又很鼓励性，很合适学生唱。在前面，我讲过2班是没有拿过流动红旗的。后来龚教师鼓励大家一定要团结起来，争取在下次拿到文明班级的流动红旗。而我们做实习班主任的也找班干部谈话，给他们灌输几个意识，并且对他们给予信任和等待。后来，真是功夫不负有心人，我们2班确实拿到了流动红旗。其实，拿不拿到流动红旗，这不重要，重要的是班级在不断的一点一点地进步。四、收获与反思两个月的实习，我从指导教师身上和我本身的观察探索中收获了很多。要当一个好的教师，就必须：1要尊重学生，教师和学生在人格上是平等的。不管学生犯什么错误，我们都要尊重学生，而且对学生一视同仁，那么学生就会尊重你。2在批评学生的时候，要注意技

40、巧和艺术，要寻循序渐进，譬如先肯定一下学生的优点，当然这不能盲目肯定，待学生接受了再给学生提出批评。还在有找学生谈话前，一定要做足功夫，免得学生回你两句就无话可讲了。3班级管理需要爱心和智慧。要爱学生，但不能泛道德主义。不要以为给学生足够的爱，学生就一定会很听话。4在班级管理中，要注重分析现象的原因，别想当然地给现象定下原因。譬如，今天，班上某个学生上课睡觉了，我们不能想当然地以为那学生就是不好学，不爱学习的。由于导致他上课睡觉的原因有很多，这个一定要调查清楚才能解决问题。假如不调查就兴师问罪，很容易造成师生之间的误会，这是不利于班级管理，也不利于学生的成长。5当教师要保护好本人，教师爱学生没

41、错，但也要爱本人。爱本人就必须懂得保护本人。我们知道，一种米养百种人，森林大了什么鸟都有，所以，我们不能保证我们碰到的人都是在我们的想象范围之内的。所以在班级管理中，我们言行举止都要非常慎重，不要由于一句话就给学生或学生的家长告上法庭。6要重视班干部的作用，不用事事亲历所为，要适当放权，既可锻炼学生的领导能力，又能够减轻工作负担。一个好的班主任不会把本人弄得好累。其实班主任工作很考一个人的急才，在和学生周璇时思维一定要快，有时候甚至能够讲是思维需要高速运转。但我在这方面的能力有待提高。由于我对学生可能的反响所作的料想不够。此外，在刚开场管理班级的时候，我经常拿我带的班级和我以前的班级比照，这自

42、然有很大落差，所以这明显影响了我的心情，也影响了我和学生的沟通。不过幸亏我在队友的关心和鼓励下，我积极调整了心态，这样才使得我的班主任工作顺利进行，我也渐渐喜欢在我们班的学生了。所以，在班级管理中，不要抱怨我们的学生不好，我们的学生有时候就这水平，我们必须得接受。我们需要做的是接受他们和提高他们的水平。教育类实习报告篇5一、实习基本情况我实习的学校是平遥中学，是一所全日制的高级中学，实习开场后，我被分到了高一5班，这个班里共有六十一名学生。我与班里的教师学生一起度过了愉快充实的14周的实习生活。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但本人最

43、大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了本人关于数学教学方面的假设和猜测，获得了一些令本人满意的成绩。我将从数学教学，实习班主任和教学研究三个方面对本人的实习工作做一个扼要的总结。二、教学工作首先，在数学教学方面。根据实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开场，我体验了几节正规的数学教学课。真实的数学课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是本人的同学，每位同学都非常的配合，而且对所讲知识很了解。但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，把握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而教师要面对全体学生展开教学

44、不能仅仅局限于几个人。比方讲当教师提出问题学生答不上的时候，教师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常碰到的问题。再加上本人此次是在高一年级实习，一堂课的知识构造是特别紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响本人的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会愈加注意本人的引导方式并适当地简化本人的问题，使学生们更容易理解课堂内容。固然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平本人在实习期间又犯了一个很极端的错误。高中的数学知识与初中的有比拟大的差异，相对应的学习方法也应该有所调整，但是很多学生不适应高中数学较为复杂紧凑的教学经过。

45、为此，我带领他们进行了一段时间的适应训练，使学生适应了新的学习节拍。在上课的经过中，我曾为了追求直指的课堂教学目的，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生。结果一堂课中全是机械性的书本基础知识的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连本人都觉得枯燥无味了。真正的数学课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在欢乐中学到知识。经过仔细地分析，发现本人的课最缺的是适当的课外知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解与初中知识回首及课外知识

46、的拓宽融为一体，获得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比拟喜欢这样的上课方式，固然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的机会对知识点的进一步稳固。经过一段时间的学习，在期中考试中，我所带班级的学生都获得了令人满意的成绩。三、班主任工作在实习班主任工作方面。根据实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有更多的时机与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是高一5班，共有六十一人。刚开场面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听本人

47、的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否认掉了。我紧张得忘记了本人的身份实习教师。在学生们的眼中，教师都是很“神圣的，只要我出如今教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生清扫卫生的情况。在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参加高一年级的广播体操比赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动的班会，对学生进行情感方面的教育。在主题班会上，同学们主动发言，积极介入讨论，谈了很多本人在生活中令本人感动的的经历，不仅学生遭到了教育，我也在其中受益匪浅。通过这一次的实习班主任工作，本人初步地领略

48、到了怎样去引导教育学生，不仅是在学习上引导学生更高效的学习，还包括思想文化品质方面使他们成为高尚的人。四、实习总结与体会“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，经过这十四周的实习，我学到了很多知识和经历，不仅仅是怎样教授学生知识还有怎样与别人相处。我以为对我以后走向社会起到了一个桥梁的作用，是人生的一段重要的步骤，对将来走上工作岗位也有着很大的帮助。教学，是一个复杂的经过，是一个漫长的经过，是一个终身学习的经过。有着过多的感悟，有着过多的体验，有着过多的渴望，希望本人在将来的教学中学习、进步、成长。虽讲我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准教师的我有自信心做好教育工作。总之，老师是一个崇高神圣的职业，要当一名好的老师更不容易，在次实习中，我也看到了本人的很多缺乏之处，社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范的内涵也在不断的加深，这就是要求我们不断完善本人，准备全身心投入将来的教育事业。教育类实习报告篇6工作内容在这一个多月中，我的主要工作内容是协助办公室人员做好行政部的各项人事及日常行政工作。在这一经过中，我采用了看、问、学等方式