老师师德师风学习个人总结.docx

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1、老师师德师风学习个人总结老师师德师风学习个人总结总结就是把一个时间段获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够促使我们考虑，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我精心整理的老师师德师风学习个人总结，欢迎阅读与珍藏。老师师德师风学习个人总结1一年来，在教育教学工作中，我始终坚持教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体，“以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己，热爱教育事业，时时以一个优秀老师的身份来约束本人，鞭策

2、本人，本年度也被评为了学生最喜欢的好教师。下面是我的个人总结。一、积极参加学习我能积极参加各类学习，深入分析本人工作中的缺乏，找出本人与其他老师间的差距，写出心得体会，努力提高本人的政治水安然平静理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，遭到了师生的好评。二、做好教育教学工作务实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们老师工作的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经历的教师学习、请教。力求吃透教材，

3、找准重点、难点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，加强学生学习的兴趣和学习主动性。任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把本人在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些本人的工作经过、生活故事、思想历程，优选和积累了本人最为需要的信息资源，并积极与其他老师在博客上进行沟通、讨论在教学中存在的问题。三、存在缺乏反思本年度的工作，在获得成绩的同时，也在思量着本人在工作中的缺乏。如对数学教学的理论学习还不够深化，

4、还需要进行不断的反思；教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达本人心中的目的；数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些本人在数学教学中的特色点。老师师德师风学习个人总结2转眼间,一学年的教育教学工作已经结束.现将本学年师德情况总结如下:老师的天职是教书育人。因而,必需要提高本人的道德素养和职业观念。只要有严格要求本人的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好教师。在这一学期中,本人自觉严格要求本人,在各方面都力争做一个好老师。一、认真教学,刻苦钻研教学，虚心向老老师学习请教，提高本人的教育教学水平。要提高本身的师

5、德修养,首先要提高本人的教育教学水平。这是师德的首要基础，假如一个老师不是一个优秀的教书先生，也就不可能成为一个优秀的老师。老师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科.仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,老师的知识应比这宽广得多。以前讲,老师要给学生一杯水,本人必须有一桶水.如今要请教师要给学生一杯水,本人必须有远远不断的水。二、关心学生爱学生是老师的天职,也是师德的核心,力为一个人师。我作为班主任,除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关心备至,让学生感觉到我很关心他，很重视他。进而优化本班的班级管理效果。在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害。利

6、用一切时机鼓励学生介入竞争，加强他们的自自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择，自我学习,自我管理到达自我补充,自我完善,自我提高的目的。热爱学生是教育学生的感情基础,老师对学生的爱的情感,能转化为学生接受教育的内部气力,能博得学生的爱戴和尊重,激发他们对老师的亲近感,信赖感,通过各方面的努力,以及学校其他老老师的言传身教,本人的老师职业道德水平有了很大的提高.得到家长和学生的信任。三、对学生所授的知识负责。老师所教授，对学生来讲都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。老师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允

7、许含有不清和错误的概念出现。要保证学生把握真正知识，作为老师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要请教师本身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学经过中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识构造，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识教授的经过。老师师德师风学习个人总结3老师的天职是教书育人。因而，作为一个老师必需要提高本人的道德素养和职业观念。只要严格要求本人的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好教师。在这一学期中，本人自觉要求本人，在各方面都力争“为人师表

8、。现总结如下。一、热爱学生教师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的缺乏，使老师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要关心学生。不管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学

9、生，十分是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，尽本人最大的努力把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使本人的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是本人最大的成功和欣慰。二、热爱工作热爱老师工作“为教育事业奋斗终身是我们教育工作者的最高精神境界。忠实于人民的教育事业，看成是老师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对本人严格要求，查找缺乏，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意老师形象，在老师和学生中构成良好的形象、和谐的气

10、氛，才能不愧为人民老师的称号。三、加强学习除此之外，当好一个老师，假如仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老老师学习、请教，扬长避短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，讨论教法，选择灵敏多样的教学方法进行教学，是获得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实本人。如：参加学校举行的各种教研活动以及各种各样的培训等，使本人能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。在当前的形势下，我们只要不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。为教育事业奉献本人一份微薄的气力。老师师德师风学习个人总结4我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视

11、下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动。师德师风建设获得了本质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：一、思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高本身的思想政治素质，学习（教育法）、（老师法），根据（中小学老师职业道德规范）严格要求本人，遵守社会公德。把忠实于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范的要求来约束本人，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意老师。在平常我经常进行自我反省，时时处处对本人严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的

12、形象。二、学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习（老师法）、（中共中央关于加强和改良思想政治工作的若干意见）等。三、对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我通过老师之间的谈心，加深对师德教育，并对照本人的过去，检查本人在工作上的很多问题和缺乏之处，向教师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开场自查自我批评，态度诚实，也乐于接受老师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。四、整改提高阶段根据本人对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，

13、建立健全有关的条款，使本人师德师风建设逐步走上正常化，制度化的轨道。根据本人在师德师风方面突出的问题，热门问题提出整改意见并接受老师监督检查，力争使本人比拟强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了本人的积极性和主动性。五、今后努力的方向1、要加强学习，切实提高本人思想境界和工作水平。2、要从严治教，加强本身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，

14、尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。5、要树立4个意识1树立“育人先做人，正人先正已的意识，要求别人做到本人坚决要做到。2树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，处处作表率的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。3牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，加强责任感，紧迫感和危机感。4树立“主人翁意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。6、积极调整心态，明确本身的“责，权，义正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好教师。老师师德师

15、风学习个人总结5古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、操行、思想品质。作为一个荣耀的人民老师，必须具备高深的学识和高尚的情操。我以为：做一个当代合格的老师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。一个选择老师职业的人，首先要热爱教育事业。因而“为教育事业奋斗终身的献身精神把忠实于人民的教育事业，看成是老师的最高美德，是我紧记的，要像蜡烛一样，燃烧本人，照亮别人。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务，是我要做的。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对本人严格要求，查找缺乏，及时纠正

16、，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意老师形象，在老师和学生中构成良好的形象、和谐的气氛，不愧对人民老师的称号。有教育调查表明：知识渊博、教法得当的老师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的老师，假如只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。我在工作中，虚心向其他老师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，讨论教法，选择灵敏多样的教学方法进行教学，获得了较好的教学效果。一个合格的老师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高本人的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、符合逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。热爱学生不仅是人民老师

17、道德的一个标志，而且是人类道德的一个标志。老师热爱学生，能够弥补家庭和社会教育的缺乏，构成学生的良好情感，使老师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要热爱学生。不管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。做为班主任，更应该更好的了解、爱护学生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生闹矛盾，我给处理；学生犯了错误，我耐心讲服教育，使学生真正认识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的互相了解，等等。热爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学

18、生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，十分是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培养成社会有用的人才。因材施教，能够收到较好的效果。随着我国依法治国的深化，法制教育越来越遭到关注。老师不但要在教学和工作中遵纪守法，而且还要肩负起教育学生识法、懂法、守法的重任。因而在教学中结合实际，运用生动的现实例子去教育和引导学生，使他们在学习中懂得法制的重要性，并从小养成遵纪守法的良好习惯我觉得，一个老师能得到学生的信任，使本人的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是本人最大的成功和欣慰，只要这时，才能真正

19、体会到做一个人民老师的乐趣。老师师德师风学习个人总结6随着应试教育向素质教育的转轨，小学生心理健康等各种问题日益引起教育各方面的重视、研究与讨论。所谓素质教育，并不是简单地设立几个琴棋字画培训班，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是机械理解下的不考试、不留作业。其真正的内涵，乃是培养孩子的健全人格，促进人的全面发展。但是从如今的调查来看，孩子厌学，离家出走，甚至自杀等情况有日趋严重的趋势。暂且不管其他各种因素对培养孩子的健康人格的影响，今天我们试着谈谈老师十分是农村老师在素质教育理念下应怎样改变本人的教育方式。一、本身存在的问题在师德师风推进年整改活动中，认真做好师德心得体会、学习阶段总结，坚

20、持理论联络实际的学风，做到以学致用，用理论指导本人工作，并认真对照本人的言行，进行了深化的自查自纠，从根本上杜绝损害师德师风的行为，树立起良好师表形象和教育形象，然而，在师德师风方面仍然存在着缺陷和缺乏：1.专业知识不够完善，教育技术技能仍然需要继续学习改良。2.教育事业不够坚定，碰到困不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想，在教学实践中不能放手的开展工作。3.对学生的思想及原有素质等等动态了解的还不够，因而在解决学生的一些问题上不能得心应手。4.加强树立终身学习的观念，可持续发展的潜力还不够。5.进一步加强本身的道德修养，即本身的素质建设。二、帮助有困难的学生：当学生在生活和学习上碰到困难时

21、，一定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、好心去感动他们、启发他们、诱导他们，逐步加强他们的自信心、勇气，并耐心细致的培养他们，帮助他们克制困难。十分是对于“学困生，我们一定要深化了解，既要了解本身原因，又要了解家庭原因既了解生理原因，又了解心理特征，以便对症下药。因而，教育的关键是疏导、迁移，促使他们把旺盛的精神、智力和情感用到学习上。美国哈fo大学的研究表明，人的聪明是多元的，不同的人其聪明表现不尽一样。三、用心去实践，才会逐步收获教育的理想和理想的教育。“教育儿童的事业是要求对幼儿老师要实现本人的职业理想，成为教育幼儿的行家里手，应将教育理论知识转化为教育教学实际能力，这是搞好教育

22、教学的重要条件。-高尔基实践是检验真理的唯一标准，无论任何科学、先进的理念都必须通过实践来证明来施行。用心去实践，慎重的实践，创始性地去实，才能使理论获得升华，才能使教育的理想在实践中逐步实现，向理想的教育迈进老师师德师风学习个人总结7我校这学期开展学习师德师风以来，在县教育局，学校领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开老师个人自查自纠民主生活会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，获得了本质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：一、思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高本身的思想政治素质，学习（教育法）

23、、（老师法），根据（中小学老师职业道德规范）严格要求本人，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠实于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范的要求来约束本人，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意老师。在平常我经常进行自我反省，时时处处对本人严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象。二、学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习（老师法）、（中共中央关于加强和改良思想政治工作的若干意见）等

24、。20xx年3月在校领导主持召开的发动会上，把学习教育活动进一步引向深化，使老师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。三、对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。学校定于6月12日7月12日为第二阶段对照检查。我通过老师之间的谈心，加深对师德教育，并对照本人的过去，检查本人在工作上的很多问题和缺乏之处，向教师们畅谈，通过学校召开的民主生活会上，开场自查自我批评，态度诚实，也乐于接受老师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展，根据民主生活会上教师们的征求意见。我开

25、场认真撰写了个人师德师风分析材料，针对本人存在的问题进行分析，纠正错误，明确今后的方向。四、整改提高阶段根据本人对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使本人师德师风建设逐步走上正常化，制度化的轨道。根据本人在师德师风方面突出的问题，热门问题提出整改意见并接受老师监督检查，力争使本人比拟强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了本人的积极性和主动性。五、今后努力的方向在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思进为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想感和工作水平。二是从严治教，加强本身建设

26、，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生祖国的花朵，三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。2、树立4个意识1树立“育人先做人，正人先正已的意识，要求别人做到本人坚决要做到。2树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，处处作表率的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。3牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，加强责任感，紧迫感和危机感。4树立“主人翁意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。3

27、、积极调整心态，明确本身的“责，权，义正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的教师，并不断更新、充实本人的知识，做一个学生喜欢的老师还是我努力的目的。老师师德师风学习个人总结8作为一名荣耀的人民老师，从教三十多年来，严格按（中小学老师职业道德规范）行教，无愧于社会义义教育事，现总结如下：首先依法执教，学习宣传党的教育方针和基本道路，自觉遵守（老师法）与党和国家的大政方针保持高度一致。其次爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有

28、害于学生身心健康的思想。第三热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等，公正对待学生，对学生严格要求，耐心教诲，不挖苦挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，探索教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。第五团结协作，尊重教师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。第六尊重家长，认真听取家长意见和建议，获得支持和配合，不指责怒斥家长。第七廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利，不乱收费。最后，为人师表，遵守社会公德，穿着整洁得体，语言健康得体，举止文明礼貌，严于

29、律己，作风正派，以身作则，注重身教。总之，在教育教学中，严格要求本人，无任何有悖于教育法规的行为和言论，完全符合人民老师的荣耀称号。老师师德师风学习个人总结9本学期在师德师风方面，我有很多值得总结的地方，其中有经历，也有教训。一、个人方面在思想方面，本学期我坚持理论学习，努力提高本身的思想政治素质，严格要求本人，奉公守法，遵守老师公德，为人师表。在教学经过中，不断丰富本身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切的老师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、

30、互相尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联络上互相探究怎样使学生发展的方法、措施，博得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学经过中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。在业务学习中，我愈加深了师德对学生的影响和对本身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当老师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。老师在传播知识的经过中

31、，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。二、班级管理在班级管理中我自觉得运用现代的师德师风来进行管理。平常做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事事处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对老师要绝对服从，但如今则要请教师对学生也应尊重，这是个进步。因而，现代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。三、强化个人修养我还加强了本身的品德修养。我国古代的教育家早就讲过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负。如今倡导和和谐文明，我在师德培养方面

32、不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。四、工作中存在的问题工作作风不够扎实，碰到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因而解决学生的思想上的问题和应急问题时措施经常不能得心应手五、今后的改良方向要更进一步认真全方面的学习，及时把握工作重点方针，提高本人的工作责任心，提高本人的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高本人的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合本身学科特点对学生进行德育教育。老师师德师风学习个人总结10一、老师首先应以身作则，言传身教。孔子讲过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。

33、这些话是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，十分是幼儿园教师，把老师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们教师讲的，闭口就是“这是教师叫我们做的。在孩子眼中，我们教师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小朋友在走独木桥，她好似从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“XX好笨啊，独木桥都走不好，有一天早锻，那天活动也是走独木桥，XX连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地讲：“教师，我会走独木桥了，你看我都能够跑了。我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“教师，XX不会走独木桥，

34、她是个胆小鬼，笨死了。讲着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，老师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机、耳朵像“录音机、脑子像“电子计算机的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模拟。在以后的接触中，我经常听见孩子们讲你是笨蛋，你好笨之类的话，固然对于我们来讲是这么的不经意，也没关系，可看来，我们老师要十分注意本人的一言一行，这样才能成为孩子学习的典范！二、教师热爱学生，诲人不倦。讲到热爱学生，我们哪个教师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热情地

35、把本人的所知所解与孩子们一起共享，用本人的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给本人个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你以为教师最喜欢班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩的小朋友的名字，我们班还算能够，有X来个小朋友写上了本人的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们老师都不禁惊诧，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感遭到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平常赞扬不够多，可以能当这些孩子犯错时，我们老师总是以发

36、泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子沟通、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能包容他们的天真，能包容他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思本人的言行，觉得真的很难做到。我们班中的XX，难得一遇的淘气捣蛋生，几乎天天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课教师，都是头痛之极！教师们总是对他有腻烦心理，甚至总批评他，可有一次XX的爸爸妈妈讲他们出去玩的时候，XX总是想着班上的教师们，总记得要给教师带好吃的，教师们由于琐事烦心而批评他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特殊的幼儿我们应该愈加关心爱护，让爱的暖流也能流进在他们的心田。

37、三、教师要学会缓解本人的压力。记得刚毕业的那年，很轻松，工作后当老师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感遭到，而是感受颇少！没有时间和精神去感受！其实我们都曾有过幸福的时刻，孩子们在与你述讲心里话时；当孩子们犯了错误后，又来向你道歉时；相信我们都幸福过，快乐过！所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整本人的心态，去追求一种教学的新境界。有人讲我们是太阳底下最光芒的职业，有人讲我们是人类灵魂的工程师，有人讲我们是春蚕春蚕到死丝方尽，有人讲我们是蜡烛燃烧本人，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔罢了！教书育人，不误人子弟；以身作则，

38、维护本人的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙繁忙碌，寻找人生的一种乐趣！我想，我们不过是如此罢了！老师师德师风学习个人总结11暑期通过学习陈局长讲话内容及先进人物事迹，我以为开展师德师风教育活动很有必要、很及时，老师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给老师，学校、老师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。师德是老师人格体现。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“

39、为人师表、“以身作则、“循循善诱、“诲人不倦、“躬行实践等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣操行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。老师对学生的爱，简称为“师爱，是师德的核心，即“师魂。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情基础，学

40、生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，进而“信其道，也正是在这个经过中，教育实现了其根本的功能。因而，师爱就是师魂。热爱老师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即便是最顽皮的学生，他们的可塑性还是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心不够，作为一个班主任和数学老师，要在完成教育教学工作的同时，让每个学生感遭到老师的爱心，确实有些困难，由于我要面对的是两个班级150多个学生，精神较为分散。而在学生眼里，老师是完美的化身，是典范，老师的一言一行都遭到学生的关注。老师与学生的沟通是特别重要的，它能够使教学双方相互

41、了解、相互配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是讲，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。教学经过本身是师生沟通的重要途径。老师在接触学生的经过中，假如发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假如学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合本人教学经历的体会，针对当前教学的现状我以为师德师风教育是极有必要的。老师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最灿烂

42、的工作。老师师德师风学习个人总结12又一次师德师风学习，更让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。我们老师群体就是这个师德的详细体现。我国当代教育家夏沔尊讲：“教育之没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假如讲智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将本人的心掏出

43、来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成十分性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰，让他在愉快的情感体验中接受教育。固然我无法象太阳一样，将本人的光芒撒遍世界的每个角落，但我却能够象母鸡爱护小鸡一样，关爱本人的每一个学生。但值得考虑的是

44、：为什么教师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾讲过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，怎样教育孩子才是一件大事。让我深深的体会到只要尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有本人的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是互相的。学生是有本人思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神鼓励。我

45、从教育中体会到：尊重学生的本质就是把学生当作和本人一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的当代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶，这就是我这样一位普通老师的高风亮节！雨果曾讲过：“花的事业是尊贵的，果实的事业

46、是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。“言必行，行必果，行动实践远胜于讲教。师德，不是简单的讲教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化档次的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。老师师德师风学习个人总结13在开展师德师风学习的基础上，我结合本人的教育实践对老师这一职业又有了新的考虑和认识。我深入地认识到学生、家长和老师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中老师起着最关键的作用，只要老师寓德

47、于教，为人师表，才能使这个有机整体获得最佳的教育教学效果。一、热爱学生，是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫以为：当老师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的教师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。二、尊重家长，是师德修养的重要体现。父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林

48、斯基以为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着一样的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。尊重家长，引导家长了解、介入、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极介入学校教育，我不定期通过电话与家长联络，对学生的表现进行详细分析，这一做法，使家长对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，我把学生在校的表现以各种行式及时反应给家长，使家长能够具体地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反应给我。这一做法获得了非常好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常珍贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共鸣，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着宏大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于老师，老师只要放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长介入学校教育教学的积极性，不断改良本人的工作。老师师德师风学习个人总结14我从事教育工作已有10多年了，回首本人走过的经历，对师德认识有