国学经典活动总结15篇.docx

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1、国学经典活动总结15篇国学经典活动总结15篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因而特别有必需要写一份总结哦。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我帮大家整理的国学经典活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。国学经典活动总结1县城学区第一届国学教育展示评选活动昨天在双桥小学落下帷幕。我们学校四年一班部分同学、五年二班大部分同学，我校的张淑云教师、李淑华教师、王玉梅教师、李淑蓉教师四位老师组成了老师队，学校共三个节目参赛，分别获得两个二等奖，一个三等奖的好成绩。学区又结合平常学校开展的读书情况进行总计分。我校以总分第二名的好成绩获

2、得了国学教育展示活动优秀单位。让我们以热烈的掌声为我校获得的成绩表示喝彩。本次诵读活动从前期策划到详细施行，得到了学校全体教职员工的大力支持，十分是参赛学生、老师代表，和展示节目的班级的辅导教师白凤英教师、秦凤兰教师，为打造节目的音像师杨继松老师和美术师刘敏教师和部分教师代表的化装师，他们为了学校获得荣誉，付出辛勤的努力。学校每一次大型活动，都是各年级组师生体现素质、展示风采的平台。通过本学期我校参加的大型活动，我们也欣喜地看到，学校有一支团结向上的老师团队，有一支扎实肯干的老师团队，有一支招之能来，来之能战的老师团队。正是由于你们在时间如此紧迫，教学任务如此繁重的情况下的辛勤付出，本次诵读活

3、动才获得非常优秀的成绩。诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们还要在全校范围内深化开展中华经典诵读，从读的时间、读的形式、读的方法都进行有效的尝试，真正体会到“乐读、“美读，激发了师生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，进而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。为了进一步开展好诵读活动，我还要对同学们提出下面建议。我们手中的两本国学经典课本同学们要在教师的要求下认真诵读，并每日读给家长听，背给家长听或和家长一起诵读。学校下学期还要邀请家长一起参加我校的形式多样、丰富多彩的经典诵读汇报活

4、动，我们希望有更多的家庭一起来校展示。国学经典活动总结2为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，浸润儿童美妙心灵，帮助其树立正确的世界观、人生观、道德观，根据本续期我校的工作安排，我校组织全校学生开展了国学竞赛系列活动，在全员介入的基础上分学段组织了内容丰富、形式多样的竞赛，丰富了校园文化，活跃了学生的在校生活，提升了学生的国学素养，促进学生的全面发展。本次活动历时三个月，前期主要为全员准备阶段，我们根据不同学段的培养目的，低年级以国学诵读、字词积累为主，中年级以成语积累、拓展运用为主，高年级以古诗积累、活学活用为主，加强日常的自主积累和班级共读，促进国学诵读气氛的营造，以提升学生的语文素养为目

5、的，充分发挥师生的主动性和创造性，落实全员达标的基础目的。经过全校师生的积极准备，我们开展了择优选拔，分年级组织了国学诵读检测、成语积累检测和古诗过关检测，从每个班级选出表现优秀的学生，参加学校的国学诵读系列竞赛活动。12月初，低年级组我们开展“晨诵午读展示活动，以我校校本课程所用的国学教材为主要内容，七个班的语文教师组织学生成立优秀诵读小组，在年级内进行展示比照，相互学习，从诵读的内容、能力等方面进行检测和考评，充分共享国学诵读的乐趣。12月4日下午，我们开展了中年级“共享故事传承经典成语故事竞赛活动和高年级“腹有诗书对答如流的古诗诵读竞赛活动。成语故事竞赛活动中，三四年级八个班各选出一位参

6、赛选手，讲述成语故事。同学们有的伴着古韵悠长的音乐娓娓道来，有的在丰富的情境中生动表演，有的用本人极富表现力的声音动情演绎，很多成语故事引人入胜，带给大家丰富的启发，博得了在场观众的阵阵掌声。高年级的古诗诵读竞赛由高年级七个班的代表队组成，每个班的参赛队员都能够积极准备，还请来了啦啦啦对为选手加油鼓劲。此次竞赛分为三个环节：旗鼓相当、选兵上阵和巅峰对决，由必答题、选答题和抢答题进行考核，赛场上选手认真应对、积极应答，将本人对古诗的扎实积累和灵敏运用充分展现，赛场上时而陷入沉思，时而举手应答，时而屏息静听，时而掌声雷动，选手们出色的表现将比赛不断推向高潮，展示了我校学生扎实的古诗功底和国学素养。

7、赛后，我们评选出各级各类的奖项，对参赛的个人和集体给予了点评和奖励，极大地激发了学生进一步学习的积极性，促进了学生国学诵读活动的扎实开展，为营造书香乐园增添一抹亮色。我们还将继续诵读经典，传承文化，让浓浓书香弥漫在校园里，暖暖文字弥漫在学生心中！国学经典活动总结3国学经典有着灿烂的篇章和飞扬的文采，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。开展国学经典诵读活动，对孩子的作用和影响是宏大的。国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操；国学经典诵读，能大大提高孩子的文化素养。为了弘扬民族文化，提高师生阅读理解国学经典的能力，我校全体师生经过一个月的精心筹备，于5月30日下午，在良江小学校园里以班为单位举

8、行了“书香诗韵庆六一国学经典诵读比赛活动。诵读比赛中，各个班的孩子们载歌载舞，或诵读，或吟唱，或快板，或抒情，以各自不同的形式对国学经典致敬，表达本人对国学经典篇章的理解。评委教师们本着公平、公正、公开的原则为各个节目作中肯的评价。最终，整场比赛在教师们欣慰的眼神中、在家长们的赞许声中，在孩子们意犹未尽的神情中圆满结束。评委教师公正的评选出一个一等奖、两个二等奖、三个三等奖和六个优秀奖的奖项。我们要将此项活动坚持不懈、不遗余力地开展下去，浸透在各科学习当中，贯穿于教学活动始终，让诵读经典诗文成为我校师生学习生活中的一份乐趣，让诵读经典诗文成为学校文化建设和人文教育重要组成部分，让诵读经典诗文成

9、为传承中华优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读国学经典活动推向深化。国学经典活动总结4为了进一步创设浓郁的校园读书气氛，搭建学生快乐成长的舞台。6月10日、11日下午，xx附校七、八年级全体学生举行了第七届读书节之“诵经典讲经典演经典活动。该活动是在读书节“专题阅读和“专题小报制作两项系列活动的基础上组织开展的。整个活动以传统国学文化为主线，学生通过前期的精心准备，用诗歌诵读、古装情景剧、课本剧演绎、古典舞蹈、古曲演奏、绘画棋艺展示等形式，将国学文化浸透于多姿多彩的表演之中，让观摩表演的教师和学生领略到了国学的独特魅力。在展演活动中，学生们对经典著作用心的的诠释，对作品中人物的生动演

10、绎，巧妙而富有新意的编排，迎来了掌声阵阵，赞叹连连。语文组李华娟教师代表语文组，对七、八年级每一个节目亮点做了精到点评。随后，张令副校长在发言中也鼓励学生们通过经典，体验人生，领悟人生真理。最后，学生和教师组成的评委组，分别评出了最佳创作、最佳团体的金银奖项和最具人气表演奖。校领导、年级工作组、班主任和语文教师为同学们颁发了书籍等奖品。本次活动呈现了语文专题学习背景下，学生经典阅读走向深化阅读的系列成果：学生的经典阅读从个人的体验，走向与同伴共享的愉悦；由对文字内隐的感悟，走近了融入音乐、美术、绘画、舞美等各种艺术手段的审美体验；由单向输入的静态阅读，到输入和输出双向互动的创作、表达、演绎经典

11、,是一次颇有意义的活动！国学经典活动总结5国学经典蕴藏着中华五千年历史的智慧精华，在学生中开展国学经典诵读活动，在丰厚孩子文化底蕴的同时，更能弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的综合素质。学校致力于丰富校园文化底蕴，积淀校园文化精神，现总结如下：一、营造活动气氛：1、通过升旗仪式、宣传栏、校园广播等渠道努力创设浓厚的经典诵读气氛，为各班活动开展情况搭建展示的舞台。2、各班在教室黑板报开拓“经典名句、“经典欣赏等栏目，让学生展示诵读成果。二、施行活动情况：1、“晨读半小时，日有所诵。利用每周语文早读时间,由各班语文老师负责组织，选一名普通话好的学生做带读的小教师。2、“每周一节课，讲读课堂。

12、纳入课程计划，每周在地方课程里安排一节讲读经典课，进行诵读指导、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。3、“课前3分钟，学生赛读。各班利用每节语文课课前时间灵敏组织学生开展诵读活动。4、“红领巾广播站，广播诵读。充分发挥校园广播等设施设备的作用，在不影响学生休息的前提下，挖掘教育资源，拓展学生知识面。5、“在家10分钟，亲子诵读。要求学生天天放学回家后在家和家长一起诵读诵读10-15分钟，作为一项课外阅读任务布置。三、今后努力方向：学生在诵读的经过中,文意的理解把握还不够深化详细;学生的背诵，还需要教师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担;部分班主任教师的熟悉程度还不够;部分学生尤

13、其是家长们未引起足够重视；学生固然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有改变，没有做到言行一致。所以，我们今后的工作中还要愈加努力，进一步加大宣传的力度，有针对性地开展这项活动，向着“品国学经典建书香校园的目的努力奋进。国学经典活动总结6中华民族拥有几千年的灿烂文化，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、发奋图强的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，节俭朴实，互助友爱的传统美德。20xx年新学期我校深化开展了（弟子规）为内容的经典诵读活动。一学年以来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步构成了本人的教育特色。一、加强领导，统一思想，构成共鸣。我们把经典诵读作

14、为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的施行策略上，我们根据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶，注重“感悟即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目的。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。成认个体差异，不求程度整洁划一。老师在操作中只要鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。二、开展活动，保证明效。1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟活动，做到读而常吟，“学而时习之。2、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班队活动时间以个人、

15、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。三、科学评价，促进提高。六月一日我校组织国学经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识、名篇佳句等，学校评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深化。国学经典活动总结7为培养学生良好的阅读和学习习惯，提高学生的人文素养和审美情趣，养正中心小学西边校区开展了以“诵中华经典诗词扬优秀传统美德为主题

16、的经典古诗词诵读活动，现将活动总结如下：一、晨诵午读天天早上晨读课，由语文教师讲解黑板上“诗词板块的古诗，理解之后再一起诵读，课前2分钟班级的“朗读小教师再次带读稳固，学生再本人诵读，内化古诗含义，到达“知其然并知其所以然的效果。二、亲子共读天天晚上写完作业，学生和家长一起共读经典，或者阅读课外书，既不浪费时间，又能增长知识，开阔视野，一举多得。三、制作阅读积累卡、阅读积累本阅读的同时，学生也利用课余时间制作积累卡，在写一写、画一画中进一步领悟古诗词的含义和主旨。四、表演展示经过一个学期的学习，学生把握了更多的古诗词，每班评选出了两名热爱经典诗文的“古诗词诵读之星。在六一儿童节到来之际，国学诵

17、读兴趣班班的小朋友登台表演，为全校师生展示了（弟子规），各班的“古诗词诵读之星则在班级里为同学们诵读诗词，博得了全体师生的赞许，心里倍感骄傲和自豪！通过本学期诵读经典古诗词活动的开展，学生对古诗词、对经典国学的兴趣被激发出来，纷纷参加到学习经典的行列中来。很多家长表示，这个学期孩子对古诗的兴趣大增，睡前都要读一读、背一背，学习也愈加自觉主动了，这样的活动特别有意义，希望继续开展下去。这次的活动收到了良好的效果，今后我校将继续秉承良好的传统，并持之以恒地开展下去，用中华的经典传统文化去熏陶学生，感染学生，教育学生，在培养学生读书兴趣的同时，提升他们的语文能力。国学经典活动总结8一、活动主题诵读中

18、华经典美文传承华夏文明古风二、活动意义国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读经过中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，加强民族自自信心和自豪感。三、活动内容1、参赛对象：湖村乡小学全体师生。2、比赛内容从（弟子规）、（三字经）、唐诗宋词等国学经典书目中自选。3、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗读、配乐朗读等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。4、着装要求：服装统一，整洁大方。所有节目必须有配乐，鼓励老师制作多媒体课件。5、比赛10月30日上午8.30地点：多媒体教室四、评选奖励办法

19、1、邀请学校领导及相关教师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。2、根据比赛情况和现场评分，学生组设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。老师组设立一等奖1名，二等奖若干名。五、活动流程：一、主持人致词二、诵读展示三、现场评奖四、领导讲话五、现场颁奖六、现场详细工作安排评委小组组长：黄艳萍组员：5个校级领导评分办法：去掉一个最高分，一个最低分，剩下的三个分的总和为最后得分。六、相关事宜1、各班要集中精神，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。2、未尽事宜，另行通知，希望各班要明确目的，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。活动经过同学们的精彩表演：

20、老师们的积极介入：评选结果学生组：一等奖：五1班五2班二等奖：六2班，二1班，三2班，四1班三等奖：一1班，一2班，二2班，三1班，四2班，六1班老师组：一等奖：吴丽萍二等奖：张正炎，杨霞，吴旺龙，邱国英活动总结中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，修养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的当代中国人，是我们每一个教育者的神圣责任。我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻当代文明之根，寻学校育人

21、思想之根在熟读国学经典经过中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们学校根据教育局的精神，把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，以育人和提高师生修养、提升改造社会能力为宗旨。我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。国学经典活动总结96月2号下午，xx中学20xx级国学经典诗词吟诵比赛活动隆重举行，历时三节课，比赛圆满落幕。全年级三分之二的学生走上舞台，介入了活动的三个环节：诗词必背、诗词速背、诗词吟诵表演赛。我代

22、表七年级语文备课组，感谢评委熊校长、教育专家原石笋街小学王校长、蔡教师、马教师、七年级各班主任三节课吟诵比赛的陪伴！感谢前来观看的每一位教师和家长的陪伴和支持！这次国学经典吟诵活动，我们怀一颗赤子之心引导孩子们走近国学，感悟国学，体味国学。吟诵现场，每个班学生表现出的庄重、大方，让人想起朱永新（致老师）中讲的：“为每个生命颁奖，每个生命都是值得尊重的，值得呵护的。我们的国学经典诗词吟诵活动，正是这种教育理念的体现。学生的吟诵让我们感动，将阅读进行到底，是我们的责任！国学经典诗词，是我们传统文化中的精华。我们每个人的生命里，都蛰伏着诗意，我们每个中国人都是在诗歌里不知不觉完成了本人生命的成长，最

23、是书香能致远。长期吟诵、积累国学经典，不但能够开发学生的潜能，还能使其内化于心，外显于行，随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。活动中，从孩子们脸上表现出的欢欣，让人看出我校为学生终身发展奠基的教育理念。这次活动，我们的宗旨体如今几个方面：一、用好校园文化，相信浸润的气力。我校办学理念“为学生的终身发展奠基。校园里，一步一景里融汇着中国传统文化，让人能够触摸到我校校园文化的温度。步入其中，方能领略到除了建筑物的不同之外，还有处处流淌其间的文化气息，芬芳氤氲！诵读国学经典文化，能够提高学生的文化知识素养。读经典，可修养其性，就是学生的操行通过活动、积淀渐渐呈现出来。读

24、经典，还可知天下事，懂圣人礼。经典浸润人生，书香伴着学生成长。假如让学生坚持三年读经典，不但为学生终身发展奠基，还为他们的人生打好了底色。学生毕业后，无论走向何方，他们不但骨子里流淌着学校文化的血脉，而且腹有诗书气自华。国学经典吟诵，也是为学生的学习能力奠基。国学经典诗词吟诵活动，滋生出来的内涵，远比一堂语文课丰厚得多。约翰.洛克的（教育漫话）几句话总是给我们温顺的提醒：“我们幼小时候所得的印象，哪怕极微小，小到几乎发觉不出来，都有极重大长久的影响。正如江河的源头一样，水性很柔，一点点力便能够把它导入他途，使河流的方向发生根本改变。从根源上这么引导一下，河流就有了不同的趋向，最后就流到特别遥远

25、的地方去了。所以必须趁着孩子们积累的黄金时期，让他们厚积，将来才能薄发。我们始终信奉一句话，所有的经历都是难能可贵的财富，在种种经历中去锤炼本人的毅力。活动的最大魅力，在于处处有挑战，让你在接受挑战的经过中获得成就感。学生的活动何尝不是呢？他们走上舞台，大胆展示自我，尽管有的学生的表现让他们本人不满意，但锤炼他们的毅力是珍贵的财富！这次活动，我们为本人能给学生历练的舞台而欢欣，由于他们每次走过的路，每一天的进步，都有我们很多情深意切关爱的目光！学生们在活动中的成长，是我们给教育一个笑容，是我们的职业使然。二、诵读国学经典，阅读春满校园。首先，七年级各班推行课前五分钟阅读共享，有的根据教师推荐读

26、的书阅读共享，也有的学生根据本人喜欢的读的书共享阅读收获。并且我们坚持每周的阅读课，给学生的阅读建立一个“场，在教师带领下去阅读，先从唐诗宋词寻找精神食粮。三月，7.9、7.10班先开启了诵读国学经典唐诗宋词活动，四月在全年级推广。课堂上，师生同背一首诗词，师生互相讲本人读诗感悟，学生随笔写感悟，这是最灿烂的阅读生命状态，也是最生态的语文阅读实践。不爱阅读的孩子，在特殊气氛的感召熏陶下渐渐热爱阅读。并做好读书笔记。我们相信：不计筹码播种阅读的种子，总有一些会发芽，开花，成长为树的，而后一棵一棵缀连为森林的。在学生人生黄金的三年，坚持引导学生走进国学，亲近国学，是我们语文教师的最大的功德之一，也

27、是做善事，引导学生爱上阅读，爱上我们的国学经典，这也是熊欣校长的一贯主张。这次吟诵读活动，我们的宗旨让每个学生得到锻炼，鼓励每个学生大胆走上舞台，最后全年级有三分之二的学生走上了舞台。我们非常用心设计了“必背、“速背、“表演吟诵三个大环节。尽管比赛形式多样，准备经过辛苦，辅导主持人很累，我们累并快乐着！我们找到的是一种淋漓酣畅的教育幸福！三、抓好教育契机，不断改善。很荣幸，学校被评为国学经典教学示范学校。抓好这个教育契机，不断提升我们的教学教育能力。国学经典浸透在我们生活的各个领域，由于每一天，都有好故事发生，只要我们用心聆听孩子的心事，就能发现孩子们的真善美。老师不断放大这样的优点，让孩子生

28、活在饱满的幸福与诚挚的关爱里，健康成长。我们认同的教育，不仅仅是单纯地局限于知识的堆积，更是对人的灵魂的催醒。我们的本领就是要练就一种能力，捕捉到生活中的一次次教育时机，把转瞬即逝的具有价值的事情，融会贯穿到孩子的教育中。回顾看这近一学年，好似我们都没有刻意留下什么，但好似又有很多在无穷扩大。正如王开岭在（精神亮堂的人）中写福楼拜，一位以“面壁写作为誓志的世界文豪。一个如此吝啬时间的人，却天天惦记“按时看日出！是啊，我们需要这样的黎明，最让人冲动的光线。那是灵魂最受鼓舞的时刻，也是最让青春荡漾、幻念勃发的时刻。而我们愿意，在学生生命之初，让我们一起看见更多的“日出。让我们一起播下阅读、吟诵国学

29、经典诗词的种子，为他们的精神修养打好底色，期许穿枝拂叶而来的书香盈袖。由于我们心中有诗意，脚下有远方。国学经典活动总结10为传承国学经典，发扬中华民族优良传统，更好地推动学校开展行为规范养成教育，贯彻落实苏增添副省长在调研我市教育工作时的讲话精神，决定在我校开展学习、宣传和践行（弟子规）系列教育活动，引导少年儿童诵读、践行（弟子规），以此树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性，知礼明行，提升素质。现总结如下：一、从思想上高度重视。我校在接到上级的要求后，立即成立（弟子规）诵读活动组织机构，制定了（弟子规）诵读活动方案，召开了全校师生发动会，明确诵读（弟子规）的重要意义，提出

30、详细诵读要求。二、从多方面、多角度开展诵读活动1、保证诵读时间。组织各班利用早读、班会或语文、思品等学科课堂诵读（弟子规），通过讲故事、表演、观看相关故事动漫作品等形式理解弟子规内涵，明确礼仪规范，构成良好的道德礼仪习惯，在学校构成浓郁的学习、践行（弟子规）气氛。并号召学生人人本人准备了一个笔记本，认真抄写（弟子规）内容。这样不仅加深学生的记忆理解，还培养了学生的书写能力。这一活动结束时，我校进行了（弟子规）书写比赛，并对优秀者进行了表彰奖励。并组织学生参加区级比赛，活动优异的成绩。2、借诵读活动开发了校本课程。我们把诵读（弟子规）活动与学校的样本课程开发结合起来。为了方便学生对（弟子规）的阅

31、读理解，学校开发了（弟子规解析）这一校本课程，让学生人手一册，学生边读边理解，提高了学生的背诵能力。3、把诵读活动落实到学生的实际行动中去。诵读（弟子规）的目的，就是要规范学生的言行举止，使学生从小养成良好的日常行为规范。我们把对（弟子规）的诵读与我校的习惯养成教育相结合，从学生的坐、立、走、着装、讲话等方面入手，培养学生良好的行为习惯。4、把诵读活动与我校的“主题阅读实验活动相结合，让诵读与读书有机结合。5、老师、家长与学生共同诵读（弟子规）。弟子规不仅对学生的言行具有指导意义，而且对我们成人也有很深的指导意义。很多老师、家长在与学生共同诵读的同时，本身也遭到了深入的教育。有的家长讲，通过诵

32、读弟子规，让本人学会了教育孩子的方法。有的老师反映开展（弟子规）诵读活动后，学生纪律明显好转，上课也精神了。有的家长还根据本人对（弟子规）的理解，撰写出了心得体会。6、12月14日，我校二、三年级的同学齐聚综合五楼大教室，举行了激情弥漫的弟子规诵读比赛。比赛以丰富多彩的表现形式进行，融诵读与表演相结合，极大地激发了学生读好弟子规，理解弟子规，用弟子规的要求规范本人言行的热情。活动后学校颁发了奖状，鼓励学生再接再厉，加强学习并运用于日常生活中。这次活动意义深远。不仅提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力，书写能力，促进了学生的全面发展，还丰富了学生校园文化生活。学生们从中遭到了一次中华民族优

33、秀文化的熏陶和教育，对提高学生的本身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了学生的热情，给学生提供了展示自我的平台，引领学生享受读书带来的无限乐趣。国学经典活动总结11为创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读经过中获得古诗文经典的熏陶，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，加强民族自自信心和自豪感，我校于4月19日举行了学生古诗词诵读比赛活动。对本次活动，我校教诲处和各班级非常重视，提早拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，“吟诵经典、品味书香古诗词诵读活动获得

34、了圆满成功。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声！现对本次活动总结如下：一、优点1、全员介入，发动面广。这次活动，以班级为单位，人人介入，全校学生都能积极地投入到比赛的训练中去，在校园内掀起了古诗词背诵的热潮。2、精神饱满，声情并茂。孩子们精神饱满，感情真诚，通过声音、表情、动作的变化反映了诗歌的内涵，较好地表现了作品的情感。3、形式新颖，这次比赛使参赛的老师有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，十分是对于那些比拟害羞的老师更是一次很好的锻炼时机。二、问题1、个别班级背诵的古诗数量少，还有个别学生背诵不下来，有滥竽充数的现象。2、部分学生在舞台上不自信，表情不自然，缺乏锻炼，

35、朗读的自自信心尚未充分培养出来。3、古诗特有的节拍美、韵律美、意境美没有表现出来，速度过快，不能引起听者的共鸣，朗读的水平还有待提高。4、有个别班级的展示还停留于齐诵诗文上，形式上略显单调。三、考虑1、经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。2、经典诗文读诵活动能让我们重温历史，追溯文化，培养我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。3、鼓励学生读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养学生长期诵读积累的习惯，用经典熏陶

36、气质、培养品德。小学生正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，践行了你才能拥有高尚品质。所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。各位老师，十分是语文教师要多费心思，精心选材、悉心指导，让但凡从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，这也是学校、家长和社会对同学们的等待。国学经典诗词吟诵比赛活动总结，尽在。国学经典活动总结1220xx开展国学经典诵读活动总结自开展经典诵读活动以来，学校高度重视活动的实效性，周密布置，精心安排，提高老师对优秀传统文化的认识。使全体老师能够积极组织，引导学生们对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，构成了

37、人人读经典，书香满校园的喜人景象。现将活动开展情况总结如下：一、提高认识，明确活动重要意义。通过召开全体老师会和班主任会议，与老师达成共鸣，使全体老师认识到：中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精华，通过深化开展经典诵读活动，使学生们能够了解、熟悉中华优秀传统文化，激发他们对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情。并通过老师基本功大赛，提高老师品读国学经典的能力，提高老师指导学生开展诵读的水平。每位教师都认识到，通过诵读经典，学生的语文水平、审美能力、注意力、记忆力、思维能力等各方面都会得到普遍的提升，而且优秀的传统文化对于学生良好的思想品质的构成会产生积

38、极的作用，是对学生施行素质教育的一项详细措施。学校德育工作、少先队与各班级要结合实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等主题教育活动结合起来，培养学生良好的道德情操，加强活动教育效果。进而使每个学生都能读圣贤书，怀天下志，立君子品，做博雅人。二、营造良好诵读气氛，激发学生诵读热情学校充分利用楼道和教室的空间，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读气氛。天天定时朗读，让学生感其声

39、，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读气氛。二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生天天诵读时间在20分钟以上。为此，语文老师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即天天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结沟通诵读的经历，更能够开展有趣的诵读活动。三、灵敏运用多种诵读形式，有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游

40、戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还开展了经典诵读活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既稳固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。国学经典活动总结13为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读经过中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，加强民族自自信心和自豪感，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进热爱祖国的情感，我校于20xx年4月29日下午组织全体师生学生进行了以“诵读中华经典，传承华夏文明国学经典诵读活动，现将活动情况总结如下：政教处、校团委及时制定活动方案、评分标准，确立大赛评委、记分员，并

41、催促各班先在班内选拔参赛人员，由班主任和语文教师确定参赛人员，并指导学生练习朗读，为此次诵读大赛的顺利开展提供了有力保障。这次诵读大赛活动，组织有序，准备充分，涉猎国学经典16篇，参赛者精神饱满，诵读富有感染力，李萍、王萨等几名同学朗读时，台下也有同学小声跟诵，现场气氛热烈。经过剧烈的竞争，在评委们公平、公正的裁判下，梁信同学获得一等奖，颜学来、杜鹏雪、周怡婷同学获得二等奖，石学军、陈魏哲、李倩楠同学获得三等奖，李萍等10名同学获得优秀奖。通过此次经典诗文诵读活动，全体师生深入体会到了中国传统文化的博大精深，促使了全体同学们愈加积极背诵经典。老师在经典诵读声中，变得愈加的善解人意，心灵愈加阳光

42、，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得愈加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的经典诵读水平。经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得愈加美妙。大店中学20xx年4月29日国学经典活动总结14少儿频道播出的（国学小名士），主要考察了选手们对国学文化的把握程度。选手们个个身怀绝技，冷静对待教师出的国学题目，对答如流，使我感悟颇深，受益匪浅。那一场场精彩绝伦的比赛，堪比一部部扣人心弦的大片，吸引着我。有遗憾的感

43、动，有温馨的气力，这是一场重塑我们精神的启蒙运动。“创意诵读展示了选手们的独特个人魅力，让人赞叹不已;一项项公益活动，更形象直观地诠释了中国优秀传统文化。在“我爱记诗词环节中，小选手对答如流，妙语连珠，观众禁不住热烈鼓掌，更激发了我学习习国学的兴趣。十分精彩的是“楹联对决，小选手个个才华横溢，令人羡慕。小选手根据提供的上联，对出下联。如上联“一元二气三阳开泰，对出的下联是“四书五经六艺贯穿、“四海五洲六合同春，评委教师从不同角度，给予了很高的评价，真让我大开眼界，也明白了什么是平仄。原来小小的对联，蕴含着那么多丰富的知识，这与选手们平日对诗词的积累是分不开的。观看（国学小名士），让我愈加了解中

44、国经典诗文和它们的含义，也感遭到了中国文学的博大精深。“满招损，谦受益已深深印在脑海中，我会把它当做本人的座右铭，时时刻刻鼓励我前进;“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲的爱国精神，深深地将我折服。每一句诗词都给了我前进的动力，都蕴含着深入的道理，启发着我们去开发更美妙的东西。我专注于每一个节目的表演，听着他们充满激情的朗读，看着他们微笑而安然平静的表情，让我也身临其境，跟着他们一起紧张着，一起考虑着，一起微笑着，在答题的经过中，我才发现本人把握的知识是那么的少，有一句话讲的好，“风声、雨声、读书声，声声如耳;家事、国事、天下事，事事关心。是呀，只要饱读诗书，才能运筹于帷幄之中，决胜于千里之外呀!

45、从今往后，我也要多学习积累古诗词，撷取民族智慧的结晶，把祖国传统文化发扬光大。国学，如同浩瀚沙漠中一朵艳丽的鲜花，如同湛蓝天空中耀眼的太阳，如同乌黑夜里熠熠生辉的烛光古人用惊人的智慧，为我们的文化艺术发展铺好了道路。我们新一代年轻人，就应该要把它继承发扬下去，这也是我们的责任。让我们行动起来，一起诵读经典，传承美德，知行合一，学以致用!国学经典活动总结15中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。根据教育局文件要求，我校开展了“中华文化经典诵读系列活动，获得了良好的效果。

46、一、明确目的通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学档次和办学特色。二、详细施行1、与日常教学相结合、除安排的校本课外，每周的晨读时间，各班根据不同学段的内容开展中华经典诵读活动。一年级诵读（三字经），二年级诵读（弟子规），三年级诵读（千字文），四年级诵读（千字文），五年级诵读（千家诗），六年级诵读（论语）。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。2、与学校养成教育活

47、动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子活动，利用语文课前2分钟时间，采用老师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。并提倡制定恰当的周背诵量，力求到达这个小目的。语文教师天天要与学生共同进行诵读活动。每班选一名普通话及朗读较好的学生做带读的小教师。每周末语文老师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。3、与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面温习，或在班级内举行吟诵表演。4、与学生良好习惯的养成教育相结合。开拓诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首

48、古诗词。5、与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长介入经典诵读，催促学生天天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读气氛。6、注重校内向校外延伸，鼓励学生利用节假日开展多种形式的读书活动。多读多背进而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。力求重形式又重经过。面向全体学生，坚持全程介入，在背诵古诗文的经过中提高素质，培养学生的语文素养。三、收获和体会1、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深入，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感遭到我们祖国江山如画，进而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的襟怀。不少古诗抒发了亲情、友谊和乡情，诵读这些古诗，能够培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。2、全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗：一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，构成了诵读的良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事、“