远程教育学习总结_1.docx

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1、远程教育学习总结远程教育学习总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因而特别有必需要写一份总结哦。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我为大家整理的远程教育学习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。远程教育学习总结1本人于今年5月有幸参加了本次远程教育学习。在当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。而我经过本次的培训学习，回想学习经过中的本人所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。经过一段时间的学习，

2、知道了本人把握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人讲的活到老，学到老！而通过远程教育培训，我进一步把握了（职业生涯规划）、（工作态度训练）等有关基础知识及其应用，固然不是面对面教学，但我仍然觉得很充实。由于我在这轻松的学习气氛中学到了必须把握的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我以为要获得一个好成绩，必须有端正的学习目的。我是一名生产调度，为了使本人综合素质得到提高，也为了本人不被社会所淘汰，一直探索着不断创新，不断学习来充实本人。远程教育能够自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证天天有固定的时间参加业务学习，而远程教育恰

3、恰在这方面给我们提供了方便，能够让我们根据本人的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高本人的业务素质。从人才培养上讲，远程教育资源由于在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、老师经历等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资源优势，能够到达应有的质量和效益。学习经过中的疑问能够得到教师的全面解答，由于参加的是远程教育，因而我尽力把握这种新型的学习方式。开放教育的面授是指导性的，而且进度很快，假如全靠指导教师单面指导是远远不够的，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把本人在平常中碰到的困难通过上网查询相关内容、发送电子邮件

4、在网上与教师、同学们对学习内容进行互相沟通，把握最新的学习动态，对于象我们这样的上班一族来讲，学习的时间分配更容易把握。本次学习让我学到了很多专业知识，首先是自学能力：远程教育学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习，这就要求我们对所学知识进行自学，将自学中碰到的问题在系统学习时集中提问，教师集中答疑，这半年来充分地锻炼了本人的自学能力。自学能力提高不仅体如今电大的学习中，在工作中也充分体现了这一点，以前对业务知识的文字性文件总是不知其所云，通过远程学习之后，能够充分理解其中意思，进而也提高了本人的工作质量，为本人今后的工作打下了扎实的基础。其次是业务水平，从事生产协调

5、工作，是工作中的纽带，不紧紧跟随时代的发展，那就一定会被时代所淘汰，通过学习远程各种专业知识，我把握了最新的工作方法。在这两个月的学习中给我的感触还有很多很多，很难用文字逐一表述，感谢中原油田培训中心给了我这次学习的时机，也感谢培训部的教师们给我的支持和帮助，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到的知识投入到工作中，以更好的提高工作质量和效率。以上就是我学习远程教育以来的几点体会。我相信，只要不断地继续努力和学习，就一定有意想不到的收获。远程教育学习总结2我参加了国家高中新课程远程教育培训。我天天上午、下午、晚上分三个时段，短短几天，坚持学完了通识培训的视频内容，对整个培训有了一个整体认识，在

6、此，作一个阶段性的小结。通过上专家们的精彩讲授，网上互动沟通，我深深地体会到这次培训的意义非同寻常，感觉国家高中新课程远程培训的重大意义，不但在于改变旧的教学形式和教学方法，而且带来的是全新的教育理论和理念。我们传统的教育方针，也只能培养传统人才而扼杀了学生积极主动、创造、创新等好的一面。新课改倡导以发展学生的主体性为宗旨的教学，把“以学生发展为本作为新课程的基本理念，关注学生的学习兴趣和经历，倡导学生主动介入、乐于研究、勤于动手，构成积极主动的学习习惯，在获得知识和技能的同时，学会学习，构成正确的价值观。总的讲来感慨良多，心得和体会可概括为几点，下面就是本人的学习总结：一、随着中小学新课程的

7、施行，对于高中的教育也要有相应的新课程理念和标准为指导。否则就会使学生的教育体系脱节、断层。新课程标准符合我国“以人为本，学生为本的当代教育思想，符合新时期教育发展的历史潮流，把每个学生在当代生活中所需要的基础知识、学习能力、探究能力、分析问题能力、解决问题、实际操作等能力的发展，以及学生心理健康教育和注重健全人格最充分的发展作为教学的根本目的和任务。二、新课程标准是以先进的当代教育理论，如“把握学习理论“多元智能理论等和当代的计算机信息技术为特点的先进当代教学形式。这种先进的教学培养出的人，才是最具备和符合当代社会发展所需求的。三、新课程标准是我国“素质教育详细的体现。根据素质教育要求，不但

8、要使学生德、智、体、美、劳动技术、心理健康基本素质的全面发展，而且还十分注重要使学生学习能力、收集处理信息的能力、分析问题解决问题的能力、研究创新的能力，与人交往的能力、善与别人合作的能力等素质的发展。新课程标准的教学理念和教学实践，都尤其注重在使学生基本素质发展的基础上各种能力素质的培养。四、在培训学习中，从“教学的有效性、“教学的生成到“三维目的，再到“教学情境、“教学关系的学习使我深入地认识到：在有效的教学中去捕捉、判定、重组学生有价值的信息，就能产生有价值的生成；有效的、有价值的情境创设不但能激发学生的学习兴趣，调动他们全身心投入学习之中。一些案例，把抽象、枯燥的知识变得直观形象、有趣

9、、生动。一句话、一个动作、一个眼神都将对学生产生极大的影响；由于教育教学的目的是促进人的发展；它成认学生的个性差异，允许不同特长的学生选择不同的项目，注重的是学生的学习经过和学生的发展，而非注重学生学习结果，每个学生只要在原有的基础上以最有效的学习获得应有的发展。五、通过此次培训，使我认识到此次课程改革所产生的更为深入的变化，将反映在老师的教学观念、教学方式、教学行为的改变上。由于任何一项课程改革的设想，最终都要靠老师在教学实践中去实现、去完善。因而老师在教学中的角色也必须随之改变，才能适应教育改革发展的需要。六、这种新型网络的远程培训也让我耳目一新，不仅适应了信息社会的发展，也为各位教师节约

10、了珍贵的时间同时也给了各位教师很大的发展空间。下面我谈谈是怎样完成这次这次远程培训任务：1、积极介入到新课程改革的远程培训中来，认真学习视频，认真完成作业，到达真正的效果。2、在本人的教育教学中一定要让本人的老师角色和老师观念得到转变，结束老师唱独角戏的教学方式，大胆的让学生介入，大胆的旁观，创设良好的探究的学习气氛，让学生的主体地位得到体现，做好引导的任务。3、引导学生建立本人的学习方式。老师的观念、方式的转变的最终目的是改善和转变学生的学习方式，当然学习方式的转变和学生的思维方式、主观能动性创造性有关，这样才能真正的实现新课程所赋予的新的教育教学目的。4、与教师们进行在线沟通和讨论，把品是

11、教学中的疑惑和收获与大家一起共享讨论！从中收益匪浅。总之，通过远程培训，为我营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了我原先的传统学习形式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的人生开拓了新环境。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来，让此次远程教育的价值在我们的工作中得到最大的体现。远程教育学习总结3匆匆忙忙，一学期的远程教育课程拉下了帷幕。很幸运成为其中的一员，我怀着冲动的心情和很大的压力来到这里，我从心里很珍惜这次时机，更想学到更多的知识，想结识教育界的精英，向他们学习，也很感谢班主任教师和指导教师的帮助，感谢你们这一段时间的帮助和指导，给了我很大的启发，也洗涤

12、了我的思想!更是要感谢三位教授的精彩讲座!很幸运感受了全新的一种形式。天天坐在多媒体室和电脑前，聆听精彩的报告。原来以为这样的培训只不过是走形式，但深化其中后，才发如今这里，专家的引领，同伴的互助，本人的考虑互相促进。大的信息量，迅捷的沟通。网络的培训以独特的魅力发挥着强大的作用。这是一次全新的培训形式，让全国很多的教师同时相聚一起，给我们提供了一个学习、沟通的平台，能在这里畅所欲言，能看见本人熟悉和不熟悉的教师的文章，还有他们教学中的精华和经历!让我体验到了，新的形式新的收获!。回想本人穿行于天天的课堂，为了一个神圣的信念，为本人寻找一个更为美妙的将来一个不完美的人领着一群不完美的孩子一起追

13、寻更完美的生命。天天的学习我都震撼着，进而也引发了我的考虑：基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、构造、内容、施行、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场变革给老师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，能够讲，新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中小学老师队伍发生一次历史性的变化。每一位老师都将在这场变革面前掂出本人的分量，找到本人的位置，做出本人的回答。学习是一种有意义的行为，我们要将我们的学习变成有意义的学习，培养孩子们的兴趣是点燃孩子学习积极性的武器，将有趣有用来提升我们的课堂，作为一名教育者我们要改变长期以来构成的传统师生关系，多年来，老师已经习惯了根据本人

14、的设计思路进行教学，他们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创造性的见地，按本人的要求格式化。听了讲座，让我恍然大悟，我认识到本人需要改良的地方!曾教师讲要擅长挖掘错误的价值，要将错误转换成新的知识点。我想我们能够这样去做：一是积极地旁观。学生在自主观察、实验或讨论时，老师要积极地看，积极地听，设身处地地感受学生的所作所为、所思所想，随时把握课堂中的各种情况，考虑下一步怎样指导学生学习。二是给学生心理上的支持，创造良好的学习气氛，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使学生的思维愈加活跃，探索热情愈加高涨。三是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与

15、别人友好相处，培养合作精神。走进中小学课堂，不难发现，课堂教学形式基本是灌输-接受，学生学习方式基本是听讲-背诵-练习-再现老师教授的知识。学生完全处于一种被动接受的状态，老师注重的是怎样把知识结论准确地给学生讲清楚，学生只要全神贯注地听，把教师讲的记下来，考试时准确无误地答在卷子上，就算完成了学习任务。因而，老师对学生的要求是倾听。听，成为学生最重要的学习方法，老师在课堂上不断提醒学生：注意听。这种教学形式使学生学习方法机械、呆板，靠死记硬背完成学业，当他们进入大学或参加工作后，明显地带有被动学习的特征，难以适应新的环境。通过聆听刘教授的讲座，我感受最深的是对待那些学习困难者，要用赏识的方法

16、，由于他们十分需要的是别人的肯定、教师的赏识和成功的体验。才能促使他们产生一种内驱力，促进他们成就动机的发展，促进他们发现本人，看到本人潜在的气力和优点，进而满怀自信心地不断争取成功。刘良华教授诙谐、幽默的讲座，都能使人内心得到一次宏大的震撼，思想得到进一步的升华.老师面对的是天真烂漫的学生，要拥有宽阔的襟怀，用老师的人格影响每一位学生，要求学生做到的，老师必须做到。把每一个学生当人看，精心呵护每一棵看似毫无生气的树。经常听到有教师回忆起以前他们所教的学生中，有的是多么不起眼，基础知识多么差;有的看起来有多么的笨，小问题也解决不了;还有的甚至沾染上了不好的习惯。但由于家长(这是一个重要的因素)

17、和教师的关爱，大多成了社会的有用之才。很赞扬余教师讲的关于三维目的的作用的阐述，但是一方面又很疑惑，我们的考试制度不改革，双基教育就不能放松。所以，一方面我们只能加重了对三维目的的重视，另一方面我们却又不得不面对以“分数评判学生的“优劣。怎样处理双基与三维目的的关系，对每一个处在基层的老师，十分是那些班上有五六十人的老师面对目前的教育形式，就像鱼与熊掌，是一个两者难以兼顾的难题。在这些天培训之后，我对老师有了一种重新的界定。教育是无限的事业，在一棒棒的接力赛中一路走来，这种职业还会愈加青春和有活力起来，由于作为这个职业的继承者，每一个教师身上都体现着青春的激情和活力。而我是这其中的一员，也在接

18、力赛中不停的奔跑着。听了这么多天的课，对于教学也有了本人新的想法，也很有一股干劲想把学到的方法应用到教学上来。等待着新的学期开场本人独具风格的教育，当然要像三位教授所强调的“一切基于学生的发展。(2)远程教育学习总结老师要适应新课程，新角色带着一种忐忑的心情走入远程教育的课堂，十几天以来，通过观看专家们的讲解和讨论，与学员们共同讨论和沟通，我感觉受益非浅，感受颇多，这里，我仅就老师角色的转变谈谈我的认识。新的课程教学课程改革，关注学生的课堂生活，赋于课堂以生活意义和生命价值，从理性生活，道德生活，审美生活等方面重建课堂生活，注重认知体验感悟等生活形式的统一现实生活与可能生活，科学世界与生活世界

19、的结合，真正赋予课堂教学生活意义和生命价值，把学生培养成为学习活动的主体个体生活的主体和社会生活的主体。新课程，昭示了老师角色发展的一般趋势：在教学经过中更多的履行多样化的职能，更多的承当组织教学的责任，从一味的强调知识的教授转向着重组织学生的学习;注重学习的个性化，改良师生关系;实现老师之间更为广泛的合作，改良老师与老师的关系;更密切与家长的合作等等。在（学会生存）一书中对将来老师的角色这样描绘：如今老师的职责已经越来越少的传递知识，而越来越多的鼓励考虑;老师必须集中更多的时间和精神从事那些有效果的和创造性的活动：相互了解影响鼓励鼓舞。要适应这一转变，老师角色需要由单一的教授者转化为发展的促

20、进者，有一味的操作者转化为研究者。在新课程的施行中，学生的学习方式正由传统的接受式学习向探究式学习转变，这就要请教师的基本角色必须从教授知识的角色向教育促进者的转变。老师的角色不在以信息的传播者，讲授者或者组织良好的知识体系的呈现者为主，其主要职能已从知识的教授者转变为学生发展的促进者。老师作为促进者，他的角色行为应表现为帮助学生确定适当的学习目的，并确认和协调到达目的的最佳途径;指导学生构成良好的习惯，把握学习策略和发展认知能力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性;为学生提供各种便利，为学生服务;老师要建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛;老师作为

21、学习的介入者，与学生共享他们的感情和想法;老师和学生一道寻找真理;老师要能够成认过失和错误。老师作为促进者，应具有下面几个角色行为的特征：1、积极的旁观。学生在进行自主学习时，老师要积极的看，积极的听，设身处地的感受学生的所作所为，所思所想，随时把握课堂中的各种情况，考虑下一步怎样指导学生学习。2、给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛。老师要擅长用各种适当的方式给学生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使学生的思维愈加活跃，探索热情愈加高涨，使课堂愈加生机盎然。3、注重培养学生的自律能力。要注重教育学生遵守纪律，与别人友好相处，培养合作精神。教会学生自律并不会阻碍他们创造性的发挥，而只会促进他

22、们的学习。老师作为促进者的关键在于怎样促进学生自主学习，使学生能够本人去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中。每一位老师都有能力对本人的教学行为加以反思，研究与改良，提出最贴切的改良意见。在新课程改革的背景下，老师应该是本人教学行为的研究者。老师的研究要以解决问题为中心进行研究。首先，老师要找出一个起点，这个起点应是老师个人在实践中发展起来的，也是老师个人希望投入精神去追求和加以解决的问题。之后，通过观察，访谈及其他收集资料的方法，找到相关资料，然后通过对资料进行整理和分析，以到达对情境的深化透视和理解。新课程，要请教师要重新制定本人的发展规划，将本人的职业发展看作是一个

23、终生的、整体的、全面的、个别而持续的循环经过。老师要不断准确的认识自我，评价自我，完成本人角色的转变，适应新课程，适应新角色。远程教育学习总结4不知不觉中，远程研修学习结束了。在这期间我们全体学员都有着共同的心声；累并收获着，苦并快乐着。由于有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因而而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所讲的远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的指路明灯；是一场及时雨。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极介入新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学老师也提

24、出了更高的要求，即怎样以最少的时间和精神，获取最佳的课堂教学效果。老师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。通过这段时间的网络培训学习，使我感受颇多，受益匪浅，很多教学中碰到的难题也在专家们那里得到了解决。现将这次的培训体会、总结如下：踏着春天脚步的尾音，我们的远程教育学习也拉下了帷幕。回首这段学习的日子，有着艰苦，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开场的冲动、不知所措到如今教学中问题的恍然大悟；从初上网时的被迫学习到如今迫不及待地领略专家、各位教师授课、指导的风采，这一切让我们的收获变的灿烂无比。学习的日子里，观看专家讲座的视频

25、：那一个个生动的教学课例，让我们愈加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨；新增内容的教学；以概率统计教学为例；信息技术与数学教学的整合；以函数教学为例推理与证明；以几何教学为例学生符号运算能力的培养问题；中小学一样内容的衔接问题；以视图与投影的教学为例的六个专题分别进行了具体阐释，让我们对当前的数学教学从理论和实际上的认识上了一个新的高度。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合本人的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极介

26、入在线讨论、沟通。我们的指导老师石教师、陈教师和严教师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评。他们的敬业精神令我们终生难忘。远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，鼓励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们相信，在这明丽的春天播下的种子，定能迎来一个硕果累累的秋天。正如在一次全员培训时教育学会孙会长所讲：要做一个享受教育的幸福老师。确实如此，我们又何尝不想如此，关键在于我们教育观念的转变，要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一名学习型的老师，走老师专业化发展的道路。是远程研修给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。认识到学生学习新知识的方法和方式是多

27、种多样的，除了阅读教材、听老师讲课、做练习之外，可以通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动；可深化实际调查研究，分析解决实际问题；可以动手设计、制作和做实验，还能够通过观察、探索、归纳等。当代数学教育的基本理念以为，数学学习是现实的，动手实践、自主探索是数学学习的重要形式，在新课程中，每个知识点基本贯穿在一个现实情境中，注意突出知识的实际背景和知识探究经过，贴近学生生活经历和兴趣喜好，立足社会需求，兼顾个人将来实用。力求学习内容生活化以及学习经过经历化，根本目的是提高学生的数学素养，十分是学生的创新意识和创新能力。数学课堂是讨论、合作、沟通的课堂讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而沟通

28、则促进学生智慧成果分享。课堂上的讨论、沟通、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，很多平常内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬；其次，有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的能力，这正是让学生学会沟通、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴沟通，到达学习经历分享，并培养合作的意识和沟通的能力，在沟通中锻炼本人，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描绘，进而提高表达能力和理解接受能力。数学课堂是成认差异的课堂。传统的教育形式中，课堂

29、目的是单一的，要求所有人都到达同一个目的要求，学生感到学习困难，而有少数的学生则完全放弃学数学。这就是以往所讲的上课昏昏昏，回答问题慢吞吞，考试得几分。从某种意义上来讲，这种教育造成国家资源的宏大浪费，对后进生是一种教育权利的变相剥夺。而新课程的基本理念以为不同的人在数学上得到不同的发展，这已从客观上肯定人的差异性，以为不同的人在学习上会有不同的效果，每个学生只要到达本人的学习目的，就是宏大的成功。同时，新课程又以为教育必须是面向全体的教育，每个人都要学习知识，根据能力大小可多可少。这种理念下的评价机制，会使学生的学习积极性得到持久保持，能让后进生吃得着，优秀生吃得饱，每个人都学到自已想学的知

30、识数学教育蕴含丰富的德育内容。讲数学史，可培养学生崇尚科学，追求真理，弘扬爱国主义精神；讲数学思想、方法可培养学生的辩证唯物主义思想。新课程的每一处知识、每一个背景材料都能够作为德育教育的资料。学习数学所体现的意志品质，提高解决实际问题的能力和欲望，培养数学的审美观等众多方面，一起构成一个立体的德育浸透体系。幻灯、多媒体制作使数学知识得以直观、形象、生动地展示出来，而天空教室是一个很好的应用平台，互联网则为数学教育提供了无限广阔的学习资源和舞台，也提供了一种更为简洁的学习和解决问题的工具。信息技术的使用，大大地提高了课堂教学效果，对教师提高本人的教学水安然平静教学手段也起到很好的促进作用。诚然

31、，我们进行了为期一百多天的研修学习，但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用，详细怎样施行？那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的；消化吸收；，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准，这是不诤的事实。俗话讲教学有法，教无定法。关键是看你怎样将你所学到的理论性知识用来指导实际教学，真正做到在学中用，在用中学。使学生乐学、好学、善学，进而进一步提高学生的数学综合运用能力，全面提高教学质量。使我们的数学教学乘新课改的东风，扬帆远航直达胜利的彼岸。随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的不舍，几个月来，享受着远程研修的智慧大餐，方

32、才明白，教育原来能够如此精彩，梦想与智慧的相逢原来能够如此激情澎湃仿fo遭遇幸运女神的垂怜，我们在远程研修这座上，与时间赛跑，贪心地汲取教育教学智慧的琼脂玉液！研修的日子里我们考虑着，成长着，收获着，快乐着！然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把远程研修收藏。远程教育学习总结5通过远程教育的学习，我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，进而在教学中获得了一定成效。一、认识了本人的责任，树立了科学的教育观。老师在教学中要作到有目的、有计划地进行教学内容，采取多样的教学手段，使学生体会到学习语文的乐趣，而不只是逆反的心理。二、专业的视频必修课，

33、提高了我的教学水安然平静能力。今后要愈加加强对教材的分析，对课堂及学生的备课。利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中获得了一定效果，使学生在课堂四特别钟能充分发挥主观能动性，多去介入讨论，生成新的考虑点。在学习经过中，名师们的讲座、风范、全新的理念都给我留下了深入的印象。从他们的身上感遭到教育艺术的魅力。学员们的沟通一方面能够展示多年来的成果；另一方面，能够汲取别人经历，不断完善和丰富本人的教学成果。社会在进步，教育教学理念及方式在创新，照旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，腻烦。只要不断提高老师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使语文与学习，语文与社会结

34、合起来。通过学习使我认识到本人的很多缺乏,在以后的工作和学习中还要不断的加强业务学习,学习他们好的方法和经历。远程教育学习总结6通过三个月的远程教育培训，我深入的认识到，在新课程要求下担任初中数学教学决不能只当“教书匠，新课程背景下的有效教学，它体如今方方面面，有老师的，也有学生的；有教学方式的，也有听课方面的；有教与学的评价，也有自我反思。从远程培训中我得到专家和同行的指导，我深深的体会到在教学经过中我们不能照本宣科教教材，而要在教学中不断学习不断反思，汲取经历，扬长避短，与时共进。初中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，学生由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。其实，学习是一个不断接

35、收新知识的经过。正是由于你在进入初中后学习方法或学习态度的影响，才会成绩不理想。那么，老师应该对本人的教学不断做反思，注意及时吸收教学中的研究成果，对本人的教学做认真反思，教学经过才不会是一潭死水，才能到达新课程提倡培养学生独立考虑能力、发现问题与解决问题能力以及探究式学习的习惯。从这次远程培训中我有一点体会，下面是我的一点学习总结：1、评价是为了促进和激发学习汲取，评价要基于学生发展，有利于学生发展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，更不是要通过考试把学生和教师分成三六九等。应该在于正确的指导教学活动愈加有的放矢，更好的改良教学。老师通过坚持对学生进行构成性评价，关注学生的成长经过

36、，同时也成就了本人的教学生涯。2、“教无定法，关键在得法，初中数学教学要十分注重学法指导，根据新教材的特点，学生情况，实际条件，因地制宜去选择恰当的教学方法，培养学生学习兴趣，提高学生学习积极性。对学习能力强的学生要提优，对学习有困难的学生降低要求，加强辅导，多鼓励，绝不要让所谓的差生成为“遗忘的角落。教学方法要多样化，恰当运用当代化教学手段，提高教学效率，要彻底改变“一支粉笔，一本书的传统教学形式，不断学习新的业务知识，提高本人的业务素质和教学水平，更新教学理念，改良教学方法，转变角色，“授之以渔而不授之以鱼。改变学生接受学习、死记硬背机械训练的现状；倡导学生主动介入、积极探究；培养学生收集

37、和处理信息的能力；获取知识和应用知识的能力；分析和解决问题的能力；沟通与合作的能力。3、教学方法要灵敏多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的介入了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。4、不断的学习，提升自我。加强对新课标的学习理解，认真学习数学的新理念，积极介入校本研究，提高教学能力。5、树立为学生服务的意识。在教学中为全体学生提供平等的学习时机和发展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体

38、素质差、迟钝、淘气、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。6、教学中注重个性、因材施教。在教学中不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，要鼓励学生发现和发扬本人的长处，鼓励学生向本人能够成功的方向努力，对学习成绩落后的学生，不但不应当嘲笑，还应当反思本人的责任，注重个性、因材施教。7、擅长对平常的教学进行自我评价，自我反思，提高课堂教学效果。总之，通过这次远程研修活动，使得我在今后的教学中愈加自信，愿与各位教师在新课改的旗帜下共同成长，共同进步不断完善本人。固然新课程下老师教学的研究，目前还是个新课题。很多的问题都还需要我们进一步深化探索。但教学反思对物理老师的成长

39、作用是显而易见的，是老师实现自我发展有效途径，也提高教学质量的新的尝试，更会促使老师成长为新时期研究型、复合型老师，为了教育的美妙明天，让我们共同努力，在新课程的土地上辛勤耕耘。远程教育学习总结7此次的网络研修已接近尾声，一路走来有过多的感慨，过多的遗憾和过多的收获，在这即将告别研修第一阶段的时刻，我将本人的本次研修做一总结。一、改变观念，以学生为主体，尤其注重激起学生的兴趣。通过远程研修，我的观念得到更新。参加这次培训，有时机来充实和完善本人，我感到很荣幸。但更多感到的是责任、是压力！培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我

40、既有教学观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。在观看研修优秀的视频和教案的经过中，我感遭到每个英语老师都是从学生的兴趣点出发，有计划地组织内容丰富。新课改以来，我始终没有找到有效提高教学质量的方法，通过研修，观看专家的视频讲座，与学员沟通，让我真正体会到了新课改的理念，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，老师如何才能让学生更好地发挥主体作用是能否贯彻新课改的关键，转变观念需要老师不断学习，从自我做起。二、研修让我结识了很多的朋友在研修中我们通过相互沟通而相识，研修让我结识了很多朋友。研修的每一天都在与学员的作业打交道，碰到精巧的文章时总会看到专家团队专家们的点

41、评，欣赏专家精辟点评的同时，对专家们产生了敬仰，一种与专家沟通的冲动油然而生。通过与他们的沟通，我被他们的奉献精神而感动，我对他们的无私帮助表示衷心感谢，是他们让我有了努力研修的动力，和他们的沟通让我茅塞顿开，受益匪浅，我的激情被他们点燃，研修的动力更足了，能和他们交朋友是我的福气，学员们的积极研修，热情精神感染了我，让我在研修指导中不敢懈怠，进而提升了本人的讨论学术的积极性。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为本人的教学思想，指导本人的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。总之，作为一名的英语老师，我们应

42、该在平常的教学中要在实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！远程教育学习总结8通过培训使我认识到，教学不再是老师的“教和学生的“学的简单相加，它开场向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。只要构成这种师生关系，学生才能消除畏惧、释放个性、发展潜能，真正做到“我爱我师，但我更爱真理。同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能到达良好的效果。因而对老师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的能力是必不可少的。而且随着素质教育的深化入,创新思维在教学中必须的到挖掘。一、提高了参加培训的认识。参加此次培训，能接受相关理论知识的和文字图片资料，同

43、时还能够接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还能够通过论坛跟本人同专业的老师学员沟通学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和沟通。同时，还能够根据本人的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解本人所处的学习环境，选择合适本人的学习方式，把握学习技巧、策略，最终学会学习。所以讲通过培训进行继续教育是提高老师教育教学水平的一个重要途径。二、加强本身专业知识的学习，不断提高本身的素质水平。俗话讲“活到老，学到老，这句话对一个老师来讲是很有现实意义的。假如我们老师僵化了本人的思想，丧失了学习的热情，就无法成为一名合格的老师，更谈不上成长为一名优

44、秀的人民老师。因而，老师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强本身业务学习，让本人的知识构造与时俱进地得到调整和改善。当代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。假设我们老师仍然坚持本人的传统观念，不愿意学习，势必跟不上形势，因此随着新一轮课改的进行，老师应树立终身学习的理念。三、落实初中新课程标准要求。课程的教学设计与施行应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的教授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的学习方式。这种注重机械记忆

45、的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远发展。四、转变理念、勇于创新。新课标下，要求培养学生的创新精神和探究能力，体现了教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才的观点。发挥学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创新型学生。五、在教学中以培养学生创新精神和实践能力为主要目的。更新教学观念，营造良好的创新环境;培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识;擅长培养质疑意识，构成创新精神;适时运用讨论法教学，提高创新能力。历史新课标强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校

46、教育打下基础;使学生获得基本的知识与技能，培养良好的品德和健全的人格。六、提高专业能力，受益匪浅。通过这次培训对提高老师素质，推动学校教育教学此文园改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。同时，也感到还有很多需要学习的地方，但我有想通过本人的不懈努力和学习，一定会不断提高本人的专业知识和教学水平。远程教育学习总结9不知不觉中，远程研修学习结束了。在这期间我们全体学员都有着共同的心声;累并收获着，苦并快乐着。由于有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因而而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所讲的远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的指路明灯;是一场及时雨。这次培训让

47、我们重新燃起了继续学习的热情和积极介入新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学老师也提出了更高的要求即怎样以最少的时间和精神，获取最佳的课堂教学效果。老师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。通过这段时间的网络培训学习，使我感受颇多，受益匪浅，很多教学中碰到的难题也在专家们那里得到了解决。现将这次的培训体会、总结如下：踏着春天脚步的尾音，我们的远程教育学习也拉下了帷幕。回首这段学习的日子，有着艰苦，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来

48、，从开场的冲动、不知所措到如今教学中问题的恍然大悟;从初上网时的被迫学习到如今迫不及待地领略专家、各位教师授课、指导的风采;这一切让我们的收获变的灿烂无比。学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们愈加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨;新增内容的教学;以概率统计教学为例;信息技术与数学教学的整合;以函数教学为例推理与证明;以几何教学为例学生符号运算能力的培养问题;中小学一样内容的衔接问题;以视图与投影的教学为例的六个专题分别进行了具体阐释，让我们对当前的数学教学从理论和实际上的认识上了一

49、个新的高度。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合本人的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极介入在线讨论、沟通。我们的指导老师石教师、陈教师和严教师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评。他们的敬业精神令我们终生难忘。远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，鼓励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们相信，在这明丽的春天播下的种子，定能迎来一个硕果累累的秋天。正如在一次全员培训时教育学会孙会长所讲：要做一个享受教育的幸福老师。确实如此，我们又何尝不想如此，关键在于我们教育观念的转变，要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一名学习型的老师，走老师专业化发展的道路。是远程研修给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。