一年级数学老师教学工作总结11篇.docx

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1、一年级数学老师教学工作总结11篇一年级数学老师教学工作总结11篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料，它能够有效锻炼我们的语言组织能力，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我精心整理的一年级数学老师教学工作总结，欢迎阅读与珍藏。一年级数学老师教学工作总结1本学期我担任一3、一4班数学教学工作，作为刚接一年级的新老师，由此感遭到本人肩上的担子之重。由于低年级教学经历尚浅，因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向其他老师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优

2、点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够讲紧张繁忙而收获多多。数学是学习当代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因而，把握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识;于生活，学习数学要与实际生活联络起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，如何让学生在学习数学时与实际生活联络起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。一、在知识与技能方面在

3、实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比拟20以内数的大小。结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立考虑和探索的意识，初步构成估算的意识。在认识图形的经过，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，构成了初步的空间概念。二、能力的培养在现实的生活中能与同伴沟通，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感遭到同一问题能够用不同的方法解决。初

4、步学会解决问题构成初步的创新意识和实践的能力。在别人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的介入到数学活动中去。了解能够用数和形来描绘某些生活现象，获得成功的体验，加强学好数学的自信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和把握如：在教学“简单减法应用题我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能讲：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据本人喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我捉住时机告诉学生像

5、这样的题目在我们的数学里叫做应用题，进而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子讲出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的外表积打下了良好的基础。在本学期，我所担任一年级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，

6、允许每个儿童以本人不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5时，能够是“4+5+5可以以是“9+1+4或者“4+4+1+4+1等。针对学生的解答的方式，再引导学生用本人最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，加强了学好数学的自信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活严密联络，它;于生活，又高于生活。三、在教学中注意了下面几个问题：实现了多维目的把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目的，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和把握技能，体会

7、数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经历。在教学中改变了老师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性。一年级数学老师教学工作总结2上学期，我担任一3班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入一年级，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习的全经过，获得了一定效果。现总结如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了（数学课程标准），教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。在本学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生如何学，学生将会产生什么

8、疑难，该如何解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习经过。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。1创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比拟，沟通，讨论，从中把握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，构成能力，发展思维。最后，尽量让学生本人小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，介入性高，为学好数学又迈出了坚实的一步。2及时温习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因而，我的做法是：新授知识基本是当天温习或第二天温习，以后再逐步延长温习时间。

9、这项措施非常合适低年级学生遗忘快，不会温习的特点。3努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理温习构成知识链，一学期对整册书进行整理温习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的经过，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。3、批改作业针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生本人查找错误，加强学生的分析能力。学生订正之后，仍给学生满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析练习产生错误的原因是什么，改良教学，提高老师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。

10、对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用本人的方法慢速度学习。注重他们的学习经过。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，进而打破了上课发言死气沉沉这样的局面，使学生敢于回答问题，乐于考虑问题。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩怎样，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师及时改良教学的根据。在测试卷中，增加了体现学生思维经过的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的知识把握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的形式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通

11、过这样的改变，能让学生从不同角度把握，运用知识。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐，实，活，新的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等等的活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的时机；独立考虑的时机；表达本人想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的介入学习。三、参加教育教研活动：1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，考虑培养学生创新意

12、识，实践能力的方法和途径。2、积极介入全国老师专业培训和学校的接力式教研，探索教育教学特点，为灵敏运用教学方法进行课堂教学做好准备。3、走出去，请进来。到其他学校听课，本人上公开课，大家沟通，讨论：在新的课程标准下怎样在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的，开放的情境，逐步培养学生的创新意识，能力和实践能力，明确方向，促进教学。四、缺乏之处对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏相关的经历，对学生的年龄特点知识把握规律还不是很明确，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长介入教育，学校家庭的教育不能构成合力，以致于成绩上不去。在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育

13、的观念，通过课堂教学主渠道去施行，为学生今后的发展服务。一年级数学老师教学工作总结3本学期在各级领导的组织和教师们的帮助下，我较好的完成了本学期的教学任务。为总结本学期的教学经历，找出差距，扬长避短，进一步提高教学质量，获得更大的成绩，特将本学期的数学教学工作进行如下总结一、知识完成情况使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、写120各数。2。使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3。使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法

14、应用题和求剩余的减法应用题。4。认识符号“=、“、“，会使用这些符号表示数的大小。5。培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。6。通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联络。二、主要成绩三、缺乏方面a多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。b动手操作能力欠缺，不擅长合作和考虑。c知识的融会贯穿及运用不是很灵敏。四、今后的主要措施a注意培养学生良好的自学能力，擅长合作，擅长探索，进而提高本身的数学修养。b做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。c及时做好优生的培养及转化工作，进而大面积提高教学质量。总之，一学期的工作，有收获，同时也缺乏。当然，工作成绩

15、的获得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关心。工作中还有很多缺乏之处，我将及时找出差距，积极弥补缺乏，力争使本人的工作在新的一学年里有更大的起色。一年级数学老师教学工作总结4光阴飞逝，一个学期又圆满结束。回首这一学期的教学历程，有喜有忧，有付出也有收获。本学期，我根据学生的实际情况，严格要求，做到因材施教，并有计划、有组织、有步骤地开展各项教学工作。在教学中，我着重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，以及提高学生的学习能力。在工作中，我把新课程标准的理念和数学课堂教学的新设想结合起来，转变思想，努力建构自主的教学形式。在与孩子们一起相处、教学相长经过中，也有不少的收获。现对本学期的工作总

16、结，希望能发扬优点，总结经历教训，争取教学工作各个方面都更完善。一、夯实基础，精心备课，努力减轻学生学习的负担。一堂准备充分的课，会让学生与教师都获益不浅。本学期，我认真研究数学第二册的教学大纲、教法学法，全面把握本册教材的目的、重难点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行，每一课都做到“有备而来，为写好每一份导学案作好准备。备课时，我把以前的重备教学经过转为侧重备学生，我以自主探究教学为主，坚持学生为主体的教学思路，针对不同的数学内容，灵敏设计教法，积极引导学生在主动探究数学知识的经过中领悟和把握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次

17、性，努力为学生的学习减负。一切以学生的发展为出发点，科学把准新课标的基本理念，进而设计出符合本人本班学生实际的数学课，向课堂40分钟要质量。课后，我还做好教学反思，找出本人在课中存在问题，及时地调整教学的对策，努力提高课堂教学的教学有效性。为了更好地提高本身素质，我积极参加各种教研活动，例如数学组的同课异构、全国数学优质课、区的信息技术与数学科的整合等等，让我有了更多的学习与沟通时机，拓宽了上课思路。二、精心上课，师生互动，演绎精彩的数学课堂。课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，我们要注意处理预设和生成的关系，着力培养学生的思维能力，让数学课“活、“趣、“新。新授课中，我在课堂上十分注

18、意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让学生动口动手动脑的时机尽量多；在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习，例如：夺星闯关、趣味数学、我的发现、火眼金睛、心灵手巧、争当IQ小博士，实践证实，这些都能够让学生对数学产生浓厚的学习兴趣。当代教育理论主张让学生动手去做数学，而不是用耳朵听数学。我们应该留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有介入活动的时机。例如学生在“认识钟表后，我让学生设计并向同学们介绍本人一天的作息时间表，以此催促本人天天的学习和休息；又如在教学（统计）一课时，我让学生统计本人最喜欢

19、吃的水果为内容，组织学生对小组内每个同学喜欢水果的情况进行调查与统计，然后用本人喜欢的方法代表每位同学最喜欢的水果，最后引导学生通过比拟，得出谁的统计方法最好。这些活动，同学们都积极介入，沉醉其中，收获颇多。三、狠抓学生的学习常规，重视良好习惯的养成。有句话讲的好：“教是为了不教。事实证实：帮助学生养成科学的学习方法和良好的学习习惯，比学习书本上有限的知识更为重要。这批一年级的孩子，学习基础和学习习惯都相差比拟大。开学初，我发现这班孩子的学习习惯不太好，做作业和做练习都贪图快，尤其是这个学期刚开场，学生的书写格式比拟随意，作业本卷面不整洁，直接影响了作业质量和学习成绩。为提高孩子们的作业质量，

20、本学期，我们班进行了每月一次的数学作业比赛，评出获得优秀档次最多的十个同学，对他们进行小礼品的奖励和公开表扬。通过比赛，引起学生对作业质量的重视，大部分学生都做到了书写整洁，格式规范。提高作业质量的同时，也培养了学生办事严谨认真的态度，有利于提高教育教学质量，促进学生细心、勤学、求真、好问的良好学风的构成。同时我们要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会考虑，加强学习自自信心，体验到学习的乐趣。通过一个学期的努力，绝大部分的同学都能养成勤学苦练、认真听讲的良好学习习惯。四、创新评价，鼓励促进全体学生的全面发展。新课程改革倡导的是促进发展为基础的经过性评价，评价是一个经过，应贯穿于数学活动的每

21、一环节。单一的评价会令学生觉得腻烦。我发现一年级的小朋友十分喜欢表扬，因而我设立了不同的小组和个人的奖励制度，以鼓励学生不断进步：学生上课表现好的、作业优秀的、遵守纪律、发言积极的、成绩优秀的都奖励红星，当红星积累到一定数量时就能够换取一张表扬信，积累五张表扬信就能够换一件学惯用品，如笔盒、铅笔、作业本、尺子等等。课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如“你们小组合作得真棒！、“你的眼睛真雪亮！、“你的回答太精彩了！“你的想法很有创意！，学生都能在这样的表扬和奖励当中不断进步，培养学生你追我赶的上进心。五、分层教学，关爱学困生，做好培优扶差的工作。新课程标准提出：

22、要让不同的学生得到不同的发展。一年级的学生爱动好玩，缺乏自控能力，针对这种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。在本学期，我所担任两个班的同学都存在着不同程度的差异，他们在学习能力、方法、态度上都各不一样，有认真的，也有马虎的；有勤奋的，也有懒惰的；有聪明的，也有反响十分慢的，因而在这学期的教学中我十分注重分层教学。对后进生的辅导，并不限于知识性的辅导，更重要的是学习态度的辅导。在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的时机，为学优生提供考虑空间；在课堂练习中，对优生提出有挑战性的要求的

23、同时，加强个别辅导，不让学困生落伍。经过一个学期的努力，学困生都有所进步，在这次期末考试中，很多同学都获得较好的学习成绩，整体到达优秀的档次。六、获得的成绩和努力的方向。一份努力，一份回报！收获的不只是教学和教研上的方法改革与创新，还有心灵上的知足。本学期通过师生的共同努力，收到较好的教学效果：同学们的学习习惯得到培养，数学思维能力也得到了较好的发展；本学期的数学期末检测，获得喜人的成绩：一1班平均分98。20分，一3班平均分98。86分，两个班的合格率达100%，均达优秀档次。本学期，本人的练习课设计（整十数加减法练习课）课件和练习课设计获得石楼镇的二等奖；用ScienceWord设计的（三

24、角形的内角和）课件和教学设计均获广州市教学成果的二等奖和广东省的三等奖的奖励。教学工作苦乐相伴，固然获得点滴的成绩，但我也明晰看到本人的缺乏之处：个别学生在计算方面不够好，存在速度慢、错得多的现象，这需要我在日后仍加大力度训练，要指导好学生快而准地计算的方法；大部分学生的口头讲理的能力还要努力加强训练；个别学生分析问题的能力较弱，没能把握审题的方法，运用知识解决问题的能力不够好；学生“粗心的缺点仍然反复出现，漏做、少做题目的现象时有发生，仍需大力培养学生认真审题、细心慎重的良好学习习惯。这些都是我在以后的教学中要努力改善的地方，我会努力总结经历与教训，找准对策，做到精益求精！一年级数学老师教学

25、工作总结5本学年我担任一年级5班与6班的数学教学工作，作为刚接触一年级数学的老师，深深地感遭到了肩上的责任之重大。由于我的低年级教学经历尚浅，因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向其他老师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历和教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各

26、种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。二、加强上课技能，提高教学质量1、加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。2、一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授（认

27、识人民币）的时候，这课教学难度比拟大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联络学生的日常生活，教育学生将平常的零花钱积累起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。

28、通过活动，使学生在买卖商品中把握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学特别重要。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。三、做好后进生的辅

29、导工作在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏

30、补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的难点，在做好后进生的转化工作时，要十分注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。四、博采众长，提高教学水平欲给学生一滴水，教师先要有一桶水，更是要有长流水。尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，老师本身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他教师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师

31、的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。五、一份耕耘，一份收获经过一个学年的努力，我所执教的两个班级都获得了理想的成绩，合格率和优秀率都名列年级前茅。我明白成绩只是对本人工作的暂时肯定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厉。因而，我会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学年的教学工作总结。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能与各位教师共同研讨教学工作，力争获得更好成绩。社会对老师的素质要求更高，在今后

32、的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。一年级数学老师教学工作总结6转眼一个学期又结束了，我担任一年级1、3班的数学教师，两个班的学生上课风格不同，一1孩子比拟乖巧、气氛一般，一3班孩子思维活跃、发言积极。总体来讲两个班的大部分孩子学习成绩比拟理想，具有良好的学习习惯，但是也有少部分的学生学习习惯较差，上课精神不集中，思想容易开小差，爱讲小话，爱玩小动作。教师布置的作业在课堂上总完不成，需要课后花费很多时间补作业，以致学习成绩跟不上班级队伍。有个别甚至不喜欢考虑，总想着抄答案。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的良好的学

33、习习惯，我针对两个班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，便于今后更好的上好数学课。一、我的课堂教学。1、一年级如今所用的教材不再是人教版而是最新的苏教版，本学期我与我的伙伴符少丽教师一起，认真钻研新版数学一年级教材、精心备课，充分利用直观的多媒体教学，利用电子备课资源，把教学重难点分到各个层次中去，在上课时把目的问题化，问题任务化，任务沟通化，调动学生学习的积极性。2、由于一年级的孩子好动，注意力集中时间短，因而我创设各种情境，激发学生考虑。主张放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。学生进行比拟、沟通、讨论后，从中把握知识，培养能力。接着，重点练习后面的“想想做做，以到达稳固知识，构成

34、能力，发展思维的目的。尤其是最后一题用学到的知识解决一些简单的实际问题，让他们知道学以致用，也更能感遭到数学与生活之间的关系。3、本学期在教学认识图形、认识人民币等知识时，我充分放手，给孩子们充足的时间，让他们去沟通、去考虑、去画图、搭积木、去购物、去换钱，力求让他们“自然学会新知识，降低难度，培养兴趣。4、精心设计练习课，由于我们用的是新教材，书上习题内容丰富、形式多样，但习题量十分大，因而我在上课的时候十分注意练习的方式，提高练习效率，努力减轻学生的负担，合理安排练习时间，尽量使学生在课堂40分钟内完成作业，向40分钟要质量。5、多向学校前辈学习沟通，积极参加学校组织的教学教研活动，在组内

35、集体备课与教研中认真学习，努力提高本身教育、教学质量。积极向师父，凌昱教师学习，多听师父的课，与师父沟通教学感悟，碰到教学难点积极向师父请教，提高教学水平。6、重视了与家庭教育相配合，通过电话、微信方式，与家长密切联络，让他们知道孩子在学校的表现，并能针对薄弱的地方使他们尽快的跟上。7、为了让两个班的学生养成良好的学习习惯，我要求学生上课必须做到：上课认真听讲，积极举手发言，别人发言时认真倾听；上课时坐姿要端正，双手必须放在课桌上；上课有事必须先举手，经过教师同意再告诉教师；作业握笔姿势要正确，书字要干净、整洁，字要大方、而且所有字要排整洁，字迹大小一致。8、为了让孩子上课积极，注意力集中，效

36、果提高，我会经常在课堂上采取小组PK形式，或是现场发礼物，谁回答得很好、上课认真听讲就当堂奖励一份小礼品，收到了一定效果。二、存在的缺乏之处，1、课堂趣味性不够，一部分学生的数学学习习惯不好，对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不够认真，没有养成倾听的习惯，注意力不集中，爱走神，课堂作业未能按时按要求完成，导致数学成绩没有明显进步。2、两个班的数学学习成绩发展不是很平衡，在学法指导上还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还有很大的提高空间。尤其是计算，方法要多样，严格要求每个学生过关。3、学生的数学学习习惯的养成教育不够成功，培优扶差工作做得不够扎实，两个班有个别学生，成绩总是很不理想

37、，暂时还没有找到切实可行的方法，今后仍需努力。如：3班有3个后进生。1班有5个后进生，学习习惯很不好，不爱考虑，辅差工作比拟困难，屡次联络家长协助。三、今后努力方向和设想。期末考试完，最大的感触就是要严抓基础知识，多练平常易错点。针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好下面几点：1、结合教材的内容，要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，虚心向老老师学习，不断提高本身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵敏性。十分注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，本人还要不断学习，不断提高本身的业务素质。2、课

38、堂四特别钟有效利用，限时讲授，注重学生各种能力和习惯的培养。充分调动学生的学习的积极性和主动性。后面10分钟练习必须人人过关，对于不能当堂消化的，课后及时辅导，争取人人当天消化。对于后进生，捉住他们的闪光点，鼓励其进步，多联络家长，家校合一共同抓，竖立他们的自自信心，让孩子向中等生靠近。3、充分利用直观、电化教学，把重难点问题化、问题任务化，任务合作化，多动手操作，调动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。4。多与家长沟通沟通，及时反应孩子在校状态与学习状态。总之，一学期的工作已结束，我觉得本人有

39、很多收获，感谢领导的关心、指导和同事们的帮助及关心，同时我的工作中还有很多缺乏之处，我将及时找出差距，积极弥补缺乏，力争使本人的工作在下学期有更大的进步。一年级数学老师教学工作总结7一学期来，在教学上留下很多遗憾：一是高估学生的学习起点，有时感觉无法理解像4+7=11这样的题目竟然一大部分的学生不会做。二是课堂纪律掌控得不如人意，不能像对六年级学生那般策略实行，34名学生奶声奶气地一声响起就炸开了锅，让人的耳膜狂受打击。本册内容有：数一数，比一比，10以内的认识和加减，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点是10以内的认识和加减和20以内的

40、进位加法。老师教学用书上讲“一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。于是开学初期，我一步一步渐渐教，稳扎稳打地让学生理解、稳固。结果到期末温习阶段发现这部分学生把握得非常扎实，也有学前班接触过的原因。但是对“20以内的进位加法学生很陌生，心算计算很慢，个别学生用指头也很慢，平常我要求学生尽量不用手指头点，都表扬心算或者是用“凑十法的学生，渐渐地学生竟然以点手指头为耻了，导致中下的学生不敢数，考试时口算空白。这是我平常对学生的思想教育的失误，温习时纠正讲：“到了关键时候比方考试时，能够用不同的方法只要能算对的方法都是很棒

41、的！所以这部分的内容是本学期的一个难点。本学期我坚持了下面几个措施，在教学经过中起到促进作用：一、坚持写教学反思。本学期写了20篇或长或短的教学反思，教学反思有时我写成了教学日记，比方12月30日那天早上第二节课，我正在给学生温习，吉冬胜小朋友和我紧挨着，忽然他掐着一根长头发急迫地叫着：“教师，教师，一根头发，你的一根头发？令人哭笑不得，这是孩子的一个重大发现，真是不忍心呵斥！还有一次，12月25日，真巧！也是在上课经过中，王祥小朋友捏着鼻子，拎着一只臭袜子，拼命地喊教师！有人讲，一年级小朋友上课是魔鬼，下课是天使，真的是好形象的比喻啊！二、坚持做学生作业批改记录。本学期一直在做作业批改记录，

42、原来想积累之后整理出一篇“典型错例分析，参加瑞安市的比赛，结果天天都在赶数量的事情，根本没时间做些有质量的事情。我想比赛是次要的，重要的是有用材料的积累。做的不够的是，我没有将错误学生的学生名字记录下来，下学期有待改良，努力把事情做得更细致。三、坚持做试卷分析。这个学期我每个单元考试都做了试卷分析，但是缺乏的是：分析得不到位。四、坚持作业订正时一对一、面对面。一年级小朋友听的习惯不是很好，假如错题每个都在课堂中分析，并不能保证每个小朋友都能在听并订正。于是，一开场我就打定主意，利用课间一个个地叫到面前订正，我以为这样的效果好多了。五、坚持对学生的鼓励评价。七岁多的孩子最爱表现，也最容易得到成就

43、感，假设教师给予一点表扬，他们会很开心，很听话！于是，在课堂中对于表现突出的小朋友奖以红花，没有介入课堂的小朋友我给予言语鼓励！考试得满分或近段时间有进步的给予喜报，联合家长一起表扬！一学期即将过去，能够讲紧张繁忙而收获多多。一年级数学老师教学工作总结8一、夯实基础。今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键，从学生反应来看，平常学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题经过不规范，结果“难题做不了，基础题又没做好，因而在第一轮温习中，我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法，详细做法如下：1。注重课本

44、的基础作用和考试讲明的导向作用；2。加强主干知识的生成，重视知识的交汇点；3。培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯；4。加强反思，完善温习方法。二、解决好课内课外关系。课内：1例题讲解前，留给学生考虑时间；讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题经过中的闪光之处或缺乏之处进行表扬或纠正；讲解后，对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联络。2学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正原因。3每节课留510分钟让学陌生理本节知识，理解本节内容。课外：1除了正常天天布

45、置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，给学有余力的学生做到拔尖补差。2加强重点生中的缺腿生的辅导工作：判作业时对缺腿生面批面改；指出知识的疏漏，学法的不正；每周5天集中辅导，对普遍问题讲解。三、强化学生“介入“合作。1。多让学生板演，对于有些章节知识，选择六至八道，按难易程度分别让不同程度的学生板演，下面的学生尽量单独完成，无法独立解决的能够互相讨论。2。让学生自我小结，每一章温习完后，让学生本人建立知识网络构造，包括典型题目、思想方法、解题技巧，易错易做之题；3。每次考试结束后，让学生本人总结：试题考察了哪些知识点；如何审题，如何打开解题思路；试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里

46、；答题中有哪些典型错误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。四、优选习题。1、把握好题目的难度，加强题目针对性，所选题目以小题、中档题为主，且应突出知识重点，体现思想方法、兼顾学生易错之处。2、减少题目数量，加强质量。题目数量过大，学生易疲惫生厌，没有考虑消化时间，删减偏难怪，技巧过于单一、计算过于冗杂的题目。五、温习内容详细安排如下：8月16日8月底集合简易逻辑、函数部分知识。9月初9中旬结束函数9月中旬9月底数列、不等式10月初10中旬三角10月中旬10月底平面向量解析第一章11月解析第二章及立体几何12月初12月中旬排列组合、概率12月中旬月底统计、极限、导数、复数温习不仅

47、是知识的再现，而是从一个有机整体的角度对已学知识进行再认识，再认识经过是不断提高数学思维水平的经过，是不断积累解决数学问题的经历及提高能力的经过。首先，扎实的基础知识是提高数学思维水平的基础。尽管高考强调考察能力和创新意识，但这些都离不开扎实的基础知识和基本技能。对知识的理解、认识和运用的经过，就是数学思维水安然平静能力不断提高的经过。其次，在数学温习经过中，老师要引导学生领悟从问题的提出到问题的解决之间的途径和方法，反思怎样通过分析问题提供有关信息找到知识间的联络，又怎样利用数学知识和方法解决问题。只要这样才能不断提高分析问题和解决问题的能力，不断提高学生的数学思维水平一年级数学老师教学工作

48、总结9又一个学期过去了，回首这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果，固然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。这学期我担任了一年级XX班数学课的教学工作，学生人数较多，这给我的教学工作带来了一定的挑战，在教学中我一边探索教学的教学方法，一边努力完成本学期的教学任务。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，构成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一学期的努力，使多数学生能正确熟练的进行计算100以内的加减法的计算；初步认识了人民币并会进行简单的计算；把握了空间和图形的基本知识；会进行简单的统计、找规律等。为了更好的总结经历和教训，推动今后的教学工作，下面是我对本学期的教学工作总结：一、教学工作。在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。我一有时间就多去其他教师那去听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有经历的教师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课经过中认真分析