双减政策教学工作总结〔通用17篇〕.docx

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1、双减政策教学工作总结通用17篇双减政策教学工作总结通用17篇日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回首一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经历，将过去的时间聚集成一份优秀教学总结吧。但是教学总结基本的方法论，你把握了吗？下面是我帮大家整理的双减政策教学工作总结通用17篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。双减政策教学工作总结1“双减减轻了学生的作业负担，减轻了学生的校外培训负担，但同时也给学校和老师带来了更多的挑战。“双减政策施行以来，我校在三个方面的做法获得了一定的成效：实现课堂增效、严格作业要求、课后分层服务。一、抓课堂，实现课堂增效课堂教学是学校教育的主阵地，双减

2、的前提是课堂增效，课堂增效的起点是老师对课标、教材研读、把握、执行，老师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、使用者。这就要请教师脑中有“纲(课程改革纲要)、胸中有“标(课标)、腹中有“书、目中有“人、心中有“法、手中有“技。老师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与施行，关注学校整体课程体系建构与推进。双减政策下，对学校对老师提出了更高的要求：1.老师应教尽教，学生应学尽学。在课堂上让学生吃饱吃好，充分提高课堂效率。2.优化教学形式，提高教学效益。通过各种形式的教研活动，提升老师教学水平。3.以生为本、以学定教。课堂上所有的教学活动

3、和信息化手段都是为教学服务的，无论用什么方法教都不能偏离教学目的。4.让英语教学生活化，改变学生会答题不会会话，会阅读不会写作，能听懂不能沟通的现状。实现课堂增效，需要知足“四有条件：有精准的教学目的;有合理的教学方式;有愉悦的教学气氛;有实在的教学效果。老师们会继续借助学校的教研常规工作，推进教学改革，提高课堂实效，优化作业设计。二、抓作业，严格作业要求作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校在作业管理方面措施如下：1.完善作业管理制度制定了作业精编制度，作业布置公示制度，作业检查制度和考评细则，并纳入量化管理。2.加强考核确保落实根据作业管理制度和考评细则，每周

4、检查作业布置、批阅和学生完成情况，发现问题及时反应，及时整改。3.合理调控作业总量严格根据学校制度，合理调控学生书面作业总量，书面作业完成时间不超过90分钟，充分利用课后延时服务时间，让学生在校内完成大部分书面作业。4.精心设计分层布置我校要求任课老师根据学习内容，精心设计作业，做到分类、分层布置作业，鼓励弹性和个性化作业。同时将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容，加强了学生学习的积极性和动手动脑能力。5.规范作业批改根据作业管理制度，教师对作业进行全批全改，批改标志正确规范、评语恰当，记录详实。精准分析作业中存在的问题，采取集体讲评、个别讲解等方式及时反应，促进学生学业提升。6.

5、强化作业分类指导根据个体补偿与提升计划，利用课后服务时间，对学习有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，为学生顺利完成作业提供必要的帮助。学校把作业的检查与评价展示相结合，不断挖掘优秀成果。还举行“学生优秀作业展览，共展出二百余本作业。同学们看到优秀作业时，都被震撼了：清新娟秀的字迹、标椎的书写格式、错题的规范订正都给同学们留下了深入的印象。通过班级和学校作业展览，书写规范、正确率高、获优次数多、订正认真的作业成为大家的典范。学生作业规范化管理初见成效，真正到达减负增效的目的。三、抓辅导，课后分层服务为了全面落实“双减工作，我校深化调研学生的兴趣和家长的需求，开设了丰富多彩的集体活动和

6、延时托管。1、集体活动丰富多彩校园是学生介入体育运动与特色教育的关键场所。让学生能运动、会运动、爱运动，发展特色素质教育，是我校丰富的课后服务内容之一。根据学校场地和师资情况，目前我校开设了乒乓球、排球、篮球、健美操、舞蹈、绘画、书法、象棋、快板、校园之声、英语白话11个社团。学生人人介入，每人报一个社团。各项目负责教师学期初制定社团活动计划及周课时计划，每周三开展一次活动，写好集体活动教案及活动记录。2、课后服务分层辅导学校要求任课老师，利用课后服务时间，对当天作业中集中出现的问题进行讲解和分析，对学生需订正的作业进行面批和个别辅导，不仅减轻学生的课业负担，还能及时解决难题，基本能做到当天的

7、问题当天解决。如英语组：采用分层辅导形式，既解决了学优生“吃不饱的问题，又解决了学困生“吃不了的问题。施行分层辅导，教师把鼓励带进课堂，把信任的目光投给每一个学生，使学生充满自信，并营造出一种和谐的课堂气氛。优等生在老师的带领下，完成更高层次的学习任务，提升思维能力；中等生查缺补漏夯实基础提升能力。潜能生识记知识要点。再如数学组：关注智优生和薄弱学生，在智优生已经完成基本作业的前提下，进行一定的拓展式教学，给予学生考虑的时间和讨论的空间，老师根据学生情况做一定的引导和提示。在智优生考虑问题的同时，老师可以以针对薄弱学生在学习中出现的困难分批进行有针对性的辅导，进而完成同一个课堂内的分层教学，使

8、得每一位学生在课后服务中都有所提高。分层辅导让学习薄弱的学生重建自信，鼓励他们直面本人的窘境迎难而上。有了奋斗目的，有了学习动力，同学们学习起来不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有学生积极地介入到学习中来。激发了学生的学习能动性，主人翁意识，收到不同层次同学的喜欢。就开学近2个月的施行效果看，课后服务分层辅导，遭到了学生的欢迎。智优生愿意在这个时间段进行一些拓展性知识的探究，而利用这个时间段对薄弱学生的薄弱环节，尤其是作业订正中出现的困难进行指导，对薄弱学生攻克教学难点有一定效果。做好双减工作是一项长期任务，系统工程，需要学校、家庭、社会联动，同向发力，我将进一步加大“双减力度，树立正确

9、的育人观，加强家校合作，加大宣传力度，把“双减工作落到实处。双减政策教学工作总结2为了落实“双减政策，让音乐教育浸润每个孩子心灵，作为一名一线老师，对于此政策的出台，我是拥护和赞同的，让教育回归更本真的状态，是我们每个教育人的初心与支持。“音乐教师们先要从能力上完善本身。双减之后的音乐教育比重增大、质量增高，但真正的音乐美育实际上至少需要有美学、教育学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以施行，所以，政策施行的同时，我们音乐教师的视角应该也随之变宽、变远，加强本身能力的完善，多从课堂教学的角度去探索真正的以美育人是非常重要的。学习和施行双减政策，我打算做好下面几点一是利用好课堂主阵地，认真上好

10、每一节课。做到课前准备充分，知识储备丰富、能力训练到位，打造自主、合作、探究的有效课堂，向课堂要效率，让学生吃饱吃好。二是完善作业管理，构成并完善作业系统，减少作业总量，提升作业质量。音乐课固然没有书面作业，但是在课堂教学中也有乐器需要练习，我会根据学校和学生实际情况，精心做好教学设计，做好每节课的合理安排，确保把课上好，也练习好。三是配合学校抓好延时服务，知足学生个性化需求。利用好学校现有设施、器材等资源，开展社团活动，培养学生的兴趣喜好和相应的能力，丰富学生的校园生活。“双减政策的出台，让我们看到了国家对教育改革的决心和力度。将减轻家长的负担，让还孩子一个快乐的童年有了希望。同时，也催促着

11、教育工作者要想更多的办法去努力提升教育教学质量。今后，我们要全面贯彻党的教育方针、施行好双减政策，落实立德树人的根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人奉献一份气力。双减政策教学工作总结3双减政策“五项管理对于切实减轻学生过重课业负担，提高老师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主、还学生快乐健康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实“双减政策，做好课后服务等“五项管理，切实提高课堂教学质量。一是关于手机管理。通过召开班会、联络家长等形式及时宣传相关的政策规定，告知家长管理好手机，尽量减少学生接触手机的时间。除了学校特殊要求必须用手机完成的安全作业等任务，坚决不给学生布置

12、必须用手机完成的作业。对学生带手机和电话手表入校园进行了严格的管理。二关于学生睡眠。小学生天天睡眠时间10个小时。及时关注学生睡眠时间，与家长做好沟通，保障学生充足睡眠。程度较弱的学生作业速度很慢的，教师会特殊对待，布置简单的作业，以保证学生的充足睡眠。三是关于读物的管理。根据教育部下发的不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单，我们及时清查图书室、办公室、教室等处的书籍，严格根据规定管理。班级成立了图书角，和图书管理员。学生完成各项作业之后，中午时间和延时时间能够借书阅读。对学生课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。四关于作业方面。我们天天严格落实作业时间，作为班主任，天天不仅要负

13、责语文学科，还要协调各科的作业时间，作业总量控制在1小时。各科教师在上完课之后就提早布置了家庭作业，天天下午延时时间学生一半以上都能完成所有家庭作业，而且有的疑难题目学生可以以随时在教师指导下解决。个别参加社团的学生和作业速度较慢的学生也能回家后迅速完成。五是学生体质方面。本学期每周都有三节体育课，天天上午20分钟课间操，下午延时1小时阳光体育活动课，活动形式多样化，眼保健操、集体跑步，做操训练，以及跳绳打球等项目，足以使学生天天运动量达标。双减政策教学工作总结4“双减政策自落地以来，已经成为社会关注的焦点。我们知道“双减指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。那么，“双减的

14、本质就是提高教学质量，而抓好这一步的关键在于老师。对于广大老师而言，“双减意味着老师教育生涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。那么，在“双减政策之下，身为一名初中英语教师，怎样成为一名合格的好教师？我有如下几点反思。一、创造高效课堂。双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，老师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到学生的个体差异，成认学生的能力差异，做到因材施教，分类指导。二、强化课堂检测。课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的把握情况。利用堂清来温习并强化所学内容，是我们英语组的一大特色。每堂课新授内容之前三分钟

15、对学生进行堂清摸底，能够帮助学生查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作用，进而帮助学生循序渐进把握知识。课堂检测的形式能够都多样化，可以以在课中或课上最后几分钟进行。学生的课堂检测是创立高效课堂的一个重要部分，只要课前精心备课和钻研重难点，课堂检测才能获得良好效果。三、加强作业管理。作业布置形式多样化，采用分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视频等。作业布置时，切忌只布置单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜欢的，而且还能够激发学习困难生的学习兴趣。身为老师，我们要在教育教学工作中全面落实双减

16、政策，努力使本人成为一名快乐幸福的好教师。让我们坚守初心、身体力行，让教育回归到最本真的状态。双减政策教学工作总结5作业设计作为教学内容的重要的一环，一直以来都是教学关注的重点和研究对象。今年“双减政策出来后，对老师的教学和学生的学习产生了宏大的冲击。面对冲击，老师怎样解决就显得至关重要。今晚我观看了陈校长关于“双减政策下有效作业的设计的专题直播，深受启发。一直以来，我错误的以为课堂和作业是相对分开的。我对于作业的布置也停留在怎样布置多样性、针对性的作业，没有想到学生学习问题最本质的不是作业的多少，而是老师课堂教育的效率不够高，不能在有限的课堂教学时间里让学生充分把握知识，要靠大量的课后练习来

17、弥补。所以，有效的作业布置是要在老师已经能保证本人课堂效率下展开的。在保证了足够的课堂效率后，怎样有效的布置作业也是要教学的重点。以前的作业设计都是分层作业，根据学生素质的差异和放假时间的长短来布置。但是“双减政策要求控制学生的作业时间，这就要请教师要在学生有限的时间内实现时间的利用。陈校长以为“双减不一定意味着减少作业，而是对于不同的作业进行取舍，一部分作业减少，一部分作业增加。减少的是机械化的大量训练作业，增加的是对学生思维有帮助的“趣味题和“考虑题作业。大量的机械式练习是老师对本人课堂教学的不自信，所以在解决老师课堂效率后，这类的作业也就能够大量减少，节省学生时间。相对应的，训练学生思维

18、的作业就能够愈加突出和成为学生作业的关键主体。陈校长在提出的“2个关键、“6大建议中也强调了课堂教学要在关键处发力，要提高课堂效率；学生作业的中心要放在提升学生核心素养上，发展学生的思维能力和创造力。经过今晚的学习，我明白了今后作业设计的方向，也知道了作业设计的本质是要提高老师本身的素质。打铁还需本身硬，对于今后的教学生涯，我还要不断学习、不断探索。双减政策教学工作总结6双减政策对于学生减负和推动教育公平，都起着非常重要的作用。“校内提升+“校外减负这两个中心思想无疑对教育提出了更高、更全面的要求，也要求家长乃至社会将更多的注意放在真正合适孩子的教育之上，将教育回归到作为主角的孩子身上，回归教

19、育本身。家长应该用什么样的姿态来面对呢？在孩子的成长经过中，我们总是操心着孩子的方方面面，以前辈的身份来规划着孩子们的将来。给他们报这样那样的兴趣班、辅导班，想让孩子优秀、更优秀、超级优秀。但是却忘了问孩子能否愿意。不可否认我们都想让孩子变得优秀，但其实我们更需要接受孩子们的平凡。不是所有人都是爱因斯坦，也不是所有人都能成为鲁迅，不是吗？所以，别让孩子成为没有思想的“优秀楷模，有趣的灵魂，活跃的思维更重要。想要做到让孩子真正成长、真正优秀，做到真正的减负，就需要做到让孩子自发学习，而不是一直被推着赶着学习。作为家长的我们更应该做的是让孩子能够发现本人的兴趣和喜好，且能够自我驱动去了解、去学习。

20、家长的职责则是引导，而非干涉。作为家长的我们应该摒弃用时间堆积起来的“努力和“优秀，学会放手。让孩子从兴趣出发，自我驱动下去高效学习。让孩子成为身心健康、全面发展和面向将来的人，让教育回归本真。这应该是我们一起努力的方向。能够确定的是，校外减负的同时，是校内教育做加法，学校只要提升教学质量、提升教学服务，帮家长管好孩子的学习，以此减轻家长的负担。只要校内加上去，孩子能加上去，校外能真的减下来。哪怕没有学科补习班，孩子学会学习的能力，把基本功打扎实，学习习惯养成，那孩子将来的竟争力也有了。生命不止一种精彩，不要让孩子走我们安排的路，而要让孩子成为孩子，拥有珍贵的童年、灿烂的少年光阴，不畏将来，勇

21、往直前。双减政策教学工作总结7对于广大家长来讲，近期最劲爆的消息恐怕就是“双减出台。国家这么大的手笔，别讲违规大机构，就连很多正在观望的小机构或个人，都被打的措手不及、狼狈不堪。本就如风中残烛一般的教培机构，奄奄一息中又迎来了更大的打击本土疫情。突如其来的疫情，使得正在上暑期补习班或兴趣班的孩子们，霎时按了暂停键，一下子赋闲在家。就我而言，我，还有我很多同学、朋友，都通过本人的努力考上了大学，都是学习的受益者。我不会，更不可能允许我的孩子轻易放弃学业。所以我经常会查看孩子的学习情况，假如有哪里学的不好，我会先本人给他查漏补缺，假如我实在讲不好，也会考虑给孩子报班补课。我始终贯彻的是“补课重在“

22、补，而不是提早“学。如今“双减政策一落地，同样也堵住了我给孩子查漏补缺的路。这一周我一直在寻找科学提升孩子学习能力的方法：买书、找网上的文章如今不用我讲，大家都意识到“双减带来了一些无法抵抗，却必须面对的现状：比方孩子的学习更多的依靠在校时间，课堂效率显得极为重要；再比方孩子的课余时间明显增加，自觉性和自学能力的强弱会对孩子的成绩产生非常大的影响。事实上，我越来越意识到学习成绩好坏的根源其实在于“学习能力。如今，我们愈加要考虑怎样才能提升孩子的“学习能力。与知识量的增加相比能力的提升是很虚幻的，甚至是很缓慢的，但它的影响确实长期的。“双减政策的施行其实就是给所有在孩子学习道路上越走越歪的家长们

23、下了一剂猛药。是继续往前，一条道走到黑；还是及时止损，摒弃错误的方法，重新找回科学正确之路？家长们，拼认知的时候到了。不要讲取消校外补习以后有钱人都给孩子请一对一家教，没钱人的孩子就没时机上学。在目前国家政策之下，是几乎所有的普通家庭孩子都站在了同一条起跑线上。此刻，我以为我们家长要做的，必须是“帮助孩子提升学习能力，使孩子的自我强大起来，才能应变这个世界。双减政策教学工作总结8当你业余泡在电视机旁的时候，你教会了孩子消磨时间；当你在下属面前趾高气扬的时候，你教会了孩子欺负蛮横；当你和爱人吵得昏天黑地的时候，你教会了孩子争吵讲理；当你在苦难者面前厌恶评论的时候，你教会了孩子高低贵贱最近，我们国

24、家教育的双减政策一落地，着实引来了千层浪。资本、教师和家长三方一起被按倒在了滚烫的锅盖里，有人欢迎，有人不理解，有人惶恐。不管如何，一个新的时代终将到来。被时代洪流挟裹着向前的家庭，若还想托举起本人的孩子，有两样东西必须自备：一是自由的灵魂，二是独立的考虑。只要拥有坚定教育观的父母，才会清醒地知道本人想要什么。作为一名普通的家长，固然我们无法以个人意志去左右政策和大环境，但通过努力去实现自家教育的小自由还是没问题的。校内不断减负，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是愈加凸显。教师，是负责学校的共性教育的，而家长，则是负责个性化的教育，两者相辅相成。在教育这件事上，不是一句把童年还给孩子就能

25、够解决一切的。好的家庭教育，我个人以为它永远是一件费心费力的事情，它无关时代、无关贫富、无关政策。我们要记住，在孩子面前，再小的事也会对他造成影响，哪怕是随地吐一口痰，或者扔一根小小的烟头养育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要悲伤。教育好本人的孩子，要“大处着眼，小处着手，从日常生活小事做起。家庭教育，简单的讲，是以生命影响生命；以心灵点燃心灵；以品格传递品格；以行动带动行动！父母是原件，孩子是复印件！你的孩子只是教师N个学生中的一个，教育本人的孩子也只是教师工作的一部分罢了；但你不一样，孩子是你的唯一，教育好本人的孩子，永远是你最重要的事业！双减政策教学工作总结9近日，中

26、央全面深化改革委员会审议通过了（关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见），这是站在中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减工作作出了重要决策部署。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以大众为主的教育理念，克制功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。施行双减政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。“双减政策有利于国家教育朝着一个良好的方向发展，一定程度上缓解了当下国家因教育内卷而产生的教育焦虑。作为一名老师，应该树立正确的教育观念，秉承以学生全体全面发展为中心，着眼于学生身心健康成长

27、，提升整体教育教学质量。我以为应该从下面几个方面做起：一、教学理念老师的教学理念应该由传统的“教书匠转变为“专家型“教育家型老师。熟悉课程理念、课程标准，更新教育观念。树立正确的老师观、学生观，把握正确的教学方法以及怎样让学生学的更好的学习方法。做到“两基两全，在教授学生基础知识的同时发展他们的基本能力，面对全体学生使他们全面发展。二、教学经过新课改强调教学要从“注重结论转为“重结论的同时更注重经过。不仅让学生知道是什么，更要让他们明白为什么是这样；作为老师就要在教学经过中考虑怎样巧妙构思本人的课堂，使学生的课堂体验感和介入感更强。三、课后服务充分利用“因材施教教学原则，针对不同的学生用不同的

28、方法，有的放矢的使每一个学生都得到不同的发展。在布置作业上要注意分层，遵循“近期发展区原则。使不同程度的学生都能得到发展。总而言之，“双减政策是国家针对教育提出的利好政策，作为老师应该深化贯彻其思想意识，践行到位；秉持终身学习的理念，在教育这条道路上越走越远，越走越好！双减政策教学工作总结10面对“双减政策的下发，老师内心多是惶恐不安。至今“双减已施行了一段时间，纵观这段时间以来出现的问题，针对“练习有下面考虑。练习的本意，是稳固所学并查漏补缺。作为老师，我们课上课下让学生练习的内容是什么？为什么要进行练习？又是为谁练？或许每位教师都会讲，练习是为学生的学习与发展而练。但事实上，很多时候，我们

29、组织的练习都是为了学生的考试而练。于学生而言练过了，就行了，于老师而言“练就要有练的效果。数学的学习不是为了应付考试。尤其在双减政策的大背景下，没有了考试数量的铺垫，老师对于学生的学情掌控心理没底。怎样突破这个现状？这无疑就需要我们将目的转向练习设计。首先，学生不是解题机器、考试工具。所以对于练习，我们不应只关注练习课容量及练习题量的多少，而是需要关注思维含量的多少。老师对于一次次的题目设计，一个个的问题提出，一次次的学习活动安排，我们能否换一个视角：怎样设计比拟大的问题，把学生带人学习活动中，让学生展示本人的学习经过与学习想法呢？不了解学生的思维经过，又怎能改善学生的学习现状呢？这就要请教学

30、中，老师要注重学生考虑方法的指导。教学中有的学生对问题的改编停留于表层的欣赏，有的则深人考虑改编问题的合理性。老师要帮助学生把所学的知识装上“钩子，让学生把知识建立起联络。同时，老师要在学生练习经过中引导学生关注别人的想法，在本人想法与别人想法之间建立联络。教学中，我们因引导学生在练习中多考虑，让练习因考虑，不再是“冷冰冰的。通过设计具有一定挑战性的问题的思维含量激活学生，激发学生练习的兴趣，让学生体验数学考虑的酸甜苦辣咸，享受智力活动的振奋与愉悦。数学练习课，比“练更重要的是“思，让我们给予学生较大的考虑、展示、沟通的空间，让学生觉得数学越学越简单，让老师觉得学生学数学学得越来越不简单。双减

31、政策教学工作总结11“双减政策的出台落地，引发了社会关注与热议。作为一名老师，我深深感遭到政策落地后一系列的连锁反响，“双减政策落地，很多家长表示赞同，也有不少家长感到茫然失措，当“鸡娃不能再以补课形式进行，家长在教育孩子经过中究竟应该发挥着如何的作用，值得每位家长考虑。更需要我们教师正确的引导。首先，“双减政策的出台，是国家为了构建教育良好生态和促进学生全面发展、健康成长的力度和决心。我国建国70多年来，我国教育经过了两个重要时期，第一个阶段，从建国到90年代，我国工业、农业都不发达，教育也落后，经济基础薄弱；国家在教育上投入有限。基于此国情，只能选择精英教育，国家通过严格的层层选拔，最后上

32、中学、大学都是极少一部分精英。第二个阶段，是从90年代到如今，我国的工业、农业发展较快，经济基础加强，广大人民的生活也得到了改善，民众对教育的需求大大加强。国家也顺应民众的需求，教育也从精英教育过度到群众教育，但长期以来的应试教育，让家长们的焦虑情绪被放大，各种培训班层出不穷，学生疲于应付。老师更是身心俱疲，战战兢兢。而素质教育则是构建教育良好生态的教育形式，与应试教育相比更为注重完好个体的发展。我们家长对孩子的最大期望或者讲心愿不正是如此么。其次，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担让学生全面发展和健康成长有了更高的可能性。毫无疑问，在大力提升教育教学质量和新的教学、作业管理方法之下

33、，学生在校的学习质量也会逐步提高，我们家长的焦虑也会逐步缓解。此时孩子们愈加自由和幸福，我们可以以更好地和他们一起利用课余时间来计划体育、艺术、科学、人文等基础教育的学习。我们常讲需要和孩子们有高质量地相处，由于转霎时他们就会长大成人。和孩子们一起读读各类书籍、一起做做各种运动、一起到湖边散散步、引导孩子们构成良好品格，没有比这更好的契机。双减政策教学工作总结12关于作业改革，我曾进行过小小的尝试。当时针对现有作业以抄写为主，单调、重复、低效而枯燥，老师面对着作业批改难、积累难、反应难等一系列问题，为了改变现状，解决实际问题，结合平日的积累和探索，我开场了作业改革的点滴尝试。主要以（教育大辞典

34、）和（新课标）要求为根据，参考（孙明霞教师的创意作业），进行了6种作业形式的尝试。后期，我们以教研组为单位申报了以创意作业为研究方向的课题并顺利结题。我也有幸把本人的点滴尝试共享给学校、乃至其他省市的同行们，并遭到专家、领导和教师们的一致好评。因而，我觉得本人对于“作业这一话题还是比拟有兴趣和一定的发言权的。通过学习，我觉得对本人粗浅的“研究定义为“点滴尝试是非常正确的。首先，本人的“研究着眼点太小，是以解决实际问题为目的的，固然也引起了大多数学生的学习兴趣，一定程度上稳固了学生的知识，促进了学生学习策略和学习方法的改良，但由于目的在“术与“器的层面，导致后期难以愈加深化的研究和发展。通过学习

35、章主任（促进学与教的作业设计），我深入的理解到作业，甚至是教学，首先是为了培养和提升学生的核心素养为终极目的的。只要心中有宏大、高远的理想，我们的教学、教研才能愈加深化的开展，而不是停滞在低阶层面不知所往。（区域作业管理的教研视角反思）中，提到学校层面的分层作业、自主作业、创新作业和实践作业，引起我深深的感慨。教育管理部门、学校、老师、家长，只要大环境下、各环节的共同努力下，学生才能更好的发展。其实，无论是减轻学生过重的作业负担还是校外培训负担，都需要教师首先转变教育思想，把“立德树人、以人为本放在首位，切实研读课标、学生和教材，引导学生深度学习，无疑难，自然“零作业。双减政策教学工作总结13

36、对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。在校内知足学生多样化学习需求。对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排老师实行“弹性上下班制。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。对于免费线上学习服务，教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平

37、台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源平衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀老师开展免费在线互动沟通答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。对于教育机构，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省自治区、直辖市要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证ICP。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、

38、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。双减政策教学工作总结14作为一线老师，为了更好贯彻双减政策，教师如何保证学生在学校学有所得、学有所成呢？要知道，一个班50多个学生，他们的学习需求可是多样化的，这就要求教师愈加有责任感，更具有责任心，有更强

39、的教学能力。因而，老师要做到给本人“增负，才能给学生“减负，我们要做到下面几点：第一，加强学习，提高认识，积极更新教育理念。双减政策的施行，对老师工作有了更高的要求，我们必须认真领会双减精神，提高本人的判定力，切实提升本人施行素质教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经历方法。第二，充分钻研教材教法，提升能力。学校是学生学习的主阵地，老师的核心素养是教育教学质量的保障。作为老师，不仅要加强专业学习，提高老师职业技能，还要聚焦双减，加大力度，丰富教育教学理念，学习比拟前沿的教学与教学理论，观摩优秀老师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与施行的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类

40、型助力学生学习，提升学习能力，让学生体会课堂学习的乐趣。第三，以学生为主体，发展学生核心素养。教育教学的核心目的是以德树人，五育并举，发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针引领下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材，准确聚焦目的，巧妙设计活动，科学合理施行，理性综合评价等一系列教育教学活动，以确保教育教学目的的有效达成。第四，提高作业水平，提升作业质量。双减政策要请教师一定要创新作业的内容与形式。提高作业的设计、批改和反应的管理水平，让学生的作业在完成中有一定的获得获得感。同时，老师要培养学生良好的作业习惯：如先温习再写作业，作业需要。教研组要集体研讨作业布置，杜绝无效作业，分层作业布置，

41、课后服务稳固时能够精准练习，潜能生做到面批面改。第五，作为一名人民老师，我们时时刻刻都在行走在教育教学，这一条知行合一的行动研究的道路上。在这条路上，我们会碰到问题，分析问题，解决问题，我们会调整、改良、提升。教育教学需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，擅长反思，乐于共享。只要这样，双减政策的下的老师才会愈加明晰的奋斗目的，我们的教育人生才会愈加有意义。双减政策教学工作总结15小学校长关于“双减政策的心得体会“双减政策与“五项管理均是以“小切口撬动“大改革。实验小学积极贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学

42、质量。一是抓好课堂主阵地，老师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱“吃好。二是加强课后服务，知足学生个性化需求。学校发挥本校老师本身优势，丰富课后服务供应，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。三是完善作业管理，深化评价改革。构成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全经过、全员的系统工程，根本是落

43、实立德树人根本任务，实心实意办妥人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为一名教育人，深入体会到此次“双减工作是我党为人民服务的深入体现。近年来国家大力推进减负工作，但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传，造成家长焦虑，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于“双减工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理“校内减负、校外增负和部分校外培训机构借教育之名损害人民利益的问题。体现了党中央办妥人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。“双减政策落地之后，学生们作为教育的直接介入者与受益者，将会有着更好的成长环境，在学

44、科培训乱象得到整治之后，憧憬更多的孩子在艺术、体育、科技等方面展示本人的天赋，激发本人的潜能。今后，我们要坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人奉献一份气力。双减政策教学工作总结162021年7月15日，对于义务教育阶段，乃至整个教育界，甚至整个中国家庭，社会而言，双减一词当之无愧地成为本年度焦点。和成千上万普通的家长一样，对于“双减，我一面欣喜着孩子们终于能够从过度的学业压力中解脱出来，一面又担忧，这样立竿见影地迅速减负会让尚不懂事的孩子因而荒废学业，在本该努力，本该奋进的年纪里选择安闲，白白蹉跎大好华年。可当

45、听了河南省推进“双减政策落实家庭教育系列讲座之后，恍然发现：本人的矛盾，担忧倍显多余。现就观看系列讲座，谈几点本人观后的感受：第一，诚如杨雄所长讲的：双减政策并不是我们国家要改变什么，而是要回归到我们五育并举的教育方针，双减并不是要改变，而是要回归，让我们学校教育回归本位，让我们的家庭教育回归生活。我之前也一直执拗地以为教育就是挑选人才。和大多数家长一样，我也有着浓重的名校情节，有着极强的“望子成龙，望女成凤的心理，听完讲座，深切体会到，比金榜题名更重要的是要让孩子健康成长，让孩子以学习为载体，而学会更好的去生活，去适应将来，在学习经过中养成良好的习惯，以便在成年进入社会后，成为一名合格的公民

46、。而在孩子的养成教育方面，家庭教育和学校教育是相提并论的，甚至于，家庭教育扮演着更为重要的责任。深感肩上有着一份沉甸甸的担子，而我也将努力改变本人，争做新时期合格的学习型家长，陪孩子终身成长。第二，义务教育阶段“双减不仅是要减轻学生的课业负担和校外培训，更是要减轻家庭的养育焦虑。双减绝不是一减了之，也不是能够完全“躺平。双减政策后，有些要降维，有些则要升维。作为孩子的监护人，父母，我们要让孩子学会风险管理，提升隐私保护、心理弹性，加强生命教育，要培养孩子孝敬父母，热爱劳动，欣赏美的能力降低在刷题抓升学考试方面的焦虑，如今孩子，经常由于抓功课，而变得心理脆弱，作为家长，我要努力在本人孩子的生成教

47、育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引导孩子的同时提升本人。正如一本书的书名一样，好妈妈胜过好教师，在今后的光阴里，我会不断地学习教育知识，更新教育理念，陪孩子终身成长的同时，成就一个终身学习和成长的自我！双减政策教学工作总结17观看双减政策落地的讲座视频后，作为一名现代小学生的家长感慨万千。一个曾经在教培行业工作过的我，曾经有一个学生，每一周只要周三下午放学是没有课的，其余时间都在课外班度过，周六休日根本没有休息的时间。他只是我们千千万万学生中一个缩影。好似不上辅导班周六周日就浪费了一样。大多家长的心声也是一样的，你不上别人孩子都在上，也是变相的落后呀。可是有真真正正的为孩子考虑过？他到底需

48、要不需要去额外的补课？我相信大多数家长是没有的，大多数家长会以为补补总归是好的，比不补强，教育焦虑导致了大家对于家庭教育都寄托在辅导班身上。国家出台这样的政策，我是赞成的。不是不让额外学习，而是怎样真正把有效的学习在学校完成。在校的教师也都辛苦了肩负起课后延时的工作，让孩子在学校集中精神完成作业，回家后把时间放在阅读，温习和课外活动上。就拿本人的孩子来讲，周一延时回来基本就不需要再做作业了，他能够打打篮球，看看课外书。周二有排球社团，周三周四学习管乐，在学校不但学习了而且也锻炼了身体，天天孩子回来也是很开心，这样才是正常的小学生活，在学校把学校的任务完成，放学后能够多元的发展。每个孩子身上都有尚未萌芽的素质，我们要想办法看到这些特质，鼓励孩子发挥本人特长，享受兴趣喜好带来的快乐。我相信我们的国家需要的更多的不是只会读书的接班人，而是更多元发展的全面的接班人。很多人在想，周末不学习了我们大把大把的时间我们应该干什么？家庭不但是养育孩子的地方，更多的我们要学习心灵的养育。陪伴孩子一起阅读，一起共享书中的故事，我