关于老师学习总结集合九篇.docx

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1、关于老师学习总结集合九篇关于老师学习总结集合九篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回首、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，进而把握并运用这些规律，因而，让我们写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我精心整理的老师学习总结9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。老师学习总结篇1四年级数学下册第三单元是（运算定律），根据教材的编排要先学习加法运算定律，然后是乘法运算定律。在学习了加法交换律和加法结合律之后，今天我们要学习乘法交换律和乘法结合律。由于有前面加法运算定律的基础，考虑到乘法交换律和结合律与加法交换律和结合律有很多类似的地方，学生学习起来也不难。我

2、决定今天换一种学习方式，在温习了加法有关运算定律之后，我对学生讲：“今天我们来学习有关乘法的运算定律，在学习之前，请你大胆猜想一下，乘法有哪些运算定律？“有乘法交换律和乘法结合律。几个已经预习的或思维快的孩子回答道。“那么，乘法交换律应该怎么讲，你会本人举一些例子来讲明吗？请同桌两人合作，写出乘法交换律的内容并举例验证。我的话音一落，孩子们就开场了两两合作学习。很快答案出来了，接着又按以上的经过学习了乘法结合律。整个汇报经过中学生们争着举手要回答验证，以改往日畏手畏脚的样子。我本人也感觉到很轻松，没有了不断维持纪律的烦恼。回首这一节课，学生们先是运用迁移的方法大胆猜想乘法运算定律，然后根据已学

3、的知识举例验证。没有了教师的讲教，没有了教师的教授，有的只是本人的猜想验证，有的只是运用所学知识的正迁移。学习经过完全靠本人，本人真正成了学习的主人，难怪一个个要争先恐后地发言了。以后要多创造一些这样的时机，解放了本人，也快乐的学生，何乐而不为呢！老师学习总结篇2参加了这次的国培初中数学影子学校学习，面对同行，我们敞开襟怀，张开思维的触角，择其善者而取之、从之、创新之，同时积极介入，也把本人的观点播散出去，在大家的反应中不断去完善自我。我是这么想的，也是这么做的，在这段时间里，我天天都抽时间，打开电脑上网学习根据学习的要求完成学习任务，交作业，介入讨论，写心得体会。总结此次学习活动，我收获颇丰

4、，下面我从五个方面来总结我们此次学习活动的心得体会。一、主动才能得到收获“师者，所以传道受业解惑也，我们要有“道可传，有“业可授，时能解“惑，就必须不断学习，不断充实完善本人，而研修就是非常好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能获得丰富的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动介入在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出本人的评价，在这一经过中还要主动接受专家的引领，主动与同行沟通等等。二、沟通才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建

5、设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是沟通的经过。而沟通是我们学习成长的催化剂，很多平常百思不得其解的问题，可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，恍然大悟。肖伯纳讲，假使你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间互相沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单由于沟通有了两种思想，我们非常有可能在沟通的经过中产生多种思想，所以这远非一个“一换一、“一换二的沟通，而是“一换多的沟通。所以，沟通非常有必要。在学习中这种沟通就包括很多种，比方你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想沟通有了他本人的收获；又比方我们

6、给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者介入班级研讨和在线研讨，这种沟通就是一种非常及时的沟通；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面沟通。总之，沟通让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结，这个经过也是非常重要的。三、课程标准是统帅我以为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但反观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够，首先体如今驻守在教学第一线的我们身上，我们很多教师已经很久没有甚至从来没有认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标。很多教

7、师平常教学往往就看两本书：教材、教参；新教师可能再加几本优秀教案之类的书；熟悉教材的老老师可能连教参都不翻了。其次，课改刚开场的时候，很多专家对“课标做过很多的解读，但是进入到操作教学实践层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的施行出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的根据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平常的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准也不大在意，只要在做讲课评选、优质课准备等比拟“重要的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。四、吃透

8、教材我们认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在比照考虑，在比照中，我觉察我对教材体系的理解和把握是如此的浅薄，这也是我们年轻教师往往薄弱的地方，但是没通过比照，本人往往没有这么强烈的感觉。这就好比去听一堂本人根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开场给本人多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将本人对教材的理解和把握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。所以，在沉浸于研修资料何活动的经过中，我们不能忘了教材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，

9、还要守好，研究它，吃透它。五、研修之路是鼓励之路，温情之路在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的教师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相，任务安排比以前愈加科学，愈加人性化。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时遭到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！老师学习总结篇3 “师道，传道，授业，解惑也这是传统的师生之间的授受关系，指导与被指导关系，命令与服从的关系。老师是权威，是中心，是表演者，学生是观众，是听众，是学习的“个体户，这样束缚了学生学习的积极性，通过学习“让学生在自主，合作，探究学习中成长，在新课程改革中注重“小组合作式

10、探究学习，每个学生都有本人的经历世界，学生通过互相沟通和沟通，互相争辩和讨论，学生在小组式团队共同完成任务，共同解决问题，进而构成更丰富，更灵敏的理解，因而，小组合作式学习强化了探究学习的种种优势，所以其效果更为积极。小组合作开展探究，将不仅使学生“学会“会学，而求使学生“乐学“好学，在教学中，充分放手让学生小组合作探究，使学生在愉快中学习，进而提高了学生创新意识和能力。在探究式学习中，小组合作学习作为基本组织形式贯穿学习经过始终，探究的成败，往往取决于小组成员合作的好坏，为了共同到达学习目的，同学之间必须建立一种融合，友爱的伙伴关系，又利于学生扬长避短，全面发展。老师学习总结篇4早就听讲苏霍

11、姆林斯基的（给老师的建议）是一本非常好的教育名著，我仔细阅读了（给老师的建议）这本书后，觉得这本书的内容对我们老师很有借鉴作用。书中既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深化浅出，通畅流畅，极便阅读。下面就简单地谈谈本人的一些浅薄的体会：在第二条建议“老师的时间从哪里来？一昼夜只要二十四小时中，苏霍姆林斯基建议我们要读书，天天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。假如你还要拥有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。这样做的目的，是要使你所从事的这种工作所需要的知识成为你所具备的知识海洋的沧海之一粟，这样在教学生活中你才能面对一切而左右逢源，游刃有余，你不

12、会将你的工作当成一种负担。看到这条建议，我回想一下本身，毕业后参加工作到如今，本人真正读过几本书呢？除了教学必备的几本教材和教学参考书外，其他的书能够讲是屈指可数在第三条建议里，苏霍姆林斯基反复强调学会观察对学生学习的重要性。他讲，观察对学生来讲的重要就像空气、阳光、水分对于植物生长一样不可或缺，他讲观察是智慧的重要源泉，他还形象的将观察比作是考虑知识和识记知识之母。我们在教学经过中，也往往发现，个别学生之所以学习跟不上别人，就是缺乏观察或者不会观察的缘故。比方我们的物理，很多的题目就;于生活实际，假如每个学生都学会留心观察，注意考虑，那么很多题目就会显得非常简单，而恰恰在这方面，很多学生过不

13、了关。这里面虽然有学生本身的原因，但恐怕更多地还是老师缺乏有效的指导。实际上乐于观察世界是每个孩子的天性，我们能够看到那些未成年的孩子他们往往会在不经意间发现我们很多成年人没有看到的细节，他们会为花的无声开放而欣喜，会为雨后躺在地上的一条蚯蚓而担忧。可随着年龄的渐渐长大，却逐步失去了这种兴趣。所以我们教师必须擅长观察，注意引导，在教学经过中多组织一些活动，让学生去观察，去考虑。第二十一条建议“兴趣的机密何在是谈兴趣的。关于兴趣，我们当教师的，有过多的话要讲，谁都知道，兴趣是成就一切事业的基础，是学生把握知识的动力。而看看我们如今实际的教学生活，恐怕抱怨最多的就是，学生对学习失去了兴趣，本人教课

14、也提不起兴趣。那么怎样解决这个现实的根本问题。在这里，苏霍姆林斯基主要从上课的角度向我们提出了几点建议，首先我们要将课上得有趣，何为有趣？就是：学生带着一种高涨的、冲动的情绪从事学习和考虑，对面前展示的正理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到本人的智慧气力，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。这种对课的描绘很令人向往，讲实话，要想使每一节课上得让学生感兴趣，也是不可能的。那么，这样讲有什么意义呢，我觉得苏霍姆林斯基在这里还提出了很重要的一点，那就是对知识的兴趣的第一个源泉、第一颗火星，就在于老师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。学生没有兴趣，我想作为教师我们首先

15、要自问一下，你本人对所讲的知识有兴趣吗，你有没有想过办法去创设情景去激发学生的兴趣？在这里面我引用一句我们耳熟能详的话：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到本人是一个发现者、研究者、探索者。所以在这里，我想到这一条建议更多地是促使我们考虑，老师怎样保持对知识的兴趣，并且有强烈的责任感，只要我们首先做到了，才会去激发学生的兴趣，才会不去做伤害学生心灵的事，才不会对任何事情漠不关心。第二十二条建议“争取学生热爱你的学科。在苏霍姆林斯基看来，只要学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的喜好、禀赋、才能、志向才能建立起来。大量的事实证明：一个人最终的研究方向或

16、者发展，都可能与他小时候所喜欢的那门学科有着千丝万缕的联络。那么怎样让学生喜欢你的学科呢？在这里，苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议，他讲，在教学的经过中，你首先要有这个意识，希望教师们去争取本人学生的思想和心灵，跟你的同事们其他学科的老师来一番竞赛。他还指出，你在教学的经过中，不仅有你所教的学生，例如一个班，两个班等，还应该有“你本人的学生，这些学生都是对你这门学科十分感兴趣的学生，以致于他们可能由于喜欢这门学科而当成本人将来所从事研究的方向，当成一门科学来攻读。对这一类学生，老师要采取要擅长动脑筋需要采取一系列的方法来保持他们的兴趣，来促使他们在这门学科上更深化的考虑。但不管如何讲，我们总

17、会碰到在教学中对什么都不感兴趣的学生，他们对一切都感到淡然。经常会听到老老师讲这样的话：学生在某一门学科上学业落后、考不及格，这并不可怕。而最可怕的是他那冷淡的态度。那么怎样点燃起这些学生“兴趣的火花呢？“接近那种无动于衷的头脑的最可行的途径就是考虑。只要靠考虑来唤醒考虑。作为老师碰到这样的学生首先就要考虑，是什么促使学生变成了这个样子。有什么方法才能改变这一现状呢？在这里，苏霍姆林斯基建议我们每一位老师要树立一个观念：要使一个人终于有一天发现本人是知识的主宰者，使他体验到一种驾驭感和规律性的心情。第三十三条建议是写给刚参加学校工作的年青老师的。归纳一下大概有三点：1、必须点滴地积累起作为一个

18、教育者的智力财富和教育的明智。2、要培养本人有一颗敏感的心灵。3、要积累起一定的习题集。这条建议苏霍姆林斯基给我一种强烈的感觉，就是十分强调阅读的重要性，在这条建议里，他又提出了读书对于一个刚参加工作的年青老师的意义。他建议大家每个月要买三本书，一种是关于本人学科的，一种是关于人物传记的，还有一种是关于心理学方面的书。这三种书对于一个从事教育的人来讲的重要性是不言而喻的。买书的目的是什么，是为了读，那么读又是为了什么呢，除了充实本人的精神生活之处，重要的是要建立起本人的智力大厦。读到这里，我有些惭愧，也有些懊悔，参加工作以后我买了几本书，又真正读了几本书呢？假如从参加工作以来都像苏霍姆林斯基讲

19、得那样去做的话，那么，如今我的书架上也应该有近百本的书了。第四十三条建议“如何学习别的老师的经历。如何学习别的老师的经历这个问题不管是对于刚参加工作的老师还是其它老师都是应该把握的。在这里苏霍姆林斯基首先提出了我们应该像哪些老师学习的问题，对于我们这些刚参加工作的老师，在不熟悉、不了解的情况下，应该选择哪些老老师呢？他给了我们一条非常好的建议，那就是，你先看看学生的练习本。假如你发现绝大多数学生练习本里的作业都完成的很好，那么就是个明显的征兆：在这个班里能够学到很多东西。学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。其次，我们学习别人的经历不是照抄照搬，而是要学习人家的思想。用苏霍姆林斯基的话讲，就是

20、要移植其中的思想，向优秀的老师学习，应当获得某种信念。这一条对于任何一位老师来讲都是关键的，但是，作为我们年青老师经常会犯这样的错误，在向别的优秀老师学习的时候，全盘照搬人家的做法，也不管理解不理解，也不顾本人的教学实际和学生特点，结果别人的经历没有学到手，本人的特色也构成不了。我们要清楚别人获得那样的成绩，获得那样的效果，绝不单单是靠简单的行为所能到达的。“在教育工作中，没有一种结果是单靠一项基本的措施就能获得的，实际上每一种结果的获得，往往都是由几十种、上百种乍看起来跟所研究、观察、探索的对象相距很远的，甚至没有直接联络的因素决定的。第三点，提高教学技巧，关键的一点是要提高本人的思想修养和

21、学术水平。没有个人的考虑，没有对本人的劳动寻根究底的研究精神，那么任何提高教学法的工作都是不可思议的。在这里，苏霍姆林斯基十分强调了自我认识、自我考虑、自我教育，也许这对于我们，才是最重要的。第四十七条：关于老师日记的建议。苏霍姆林斯基以为每一位老师都应该写教育日记，由于这些记录是考虑和创造的源泉。他用大量的本人和别人事例来讲明记教育日记的好处，它能够使你从纵向和横向两个方面去全面了解一件事情并采取相应的措施，最重要的是这是促进自我成长，提高本身素质的特别重要的一种手段。在上次学校要求班主任写德育案例的时候我就觉得无从下笔，当时真懊悔在平常没有养成记日记的习惯，通过记日记的方式把平常发生在班级

22、里或某个学生身上的事情记录下来。读了这本书后，我觉得本人真的是获益匪浅，它教会我作为老师应该怎样去阅读，怎样去学习，怎样提高本身的修养，丰富本身的知识水平，怎样培养学生学习的兴趣，争取学生热爱本人的学科总之，作为一名老师，阅读是必不可少的！老师学习总结篇5XX年3月18日，我们在局校领导的带领下赴xx中学学习了一天，详细来讲，就是看课间操，听两节课，进办公室和教师面对面沟通，固然时间比拟短，却令人耳目一新，体会颇深。1.环境优雅，文化气氛浓进入xx中学，学校干净整洁，校园和草坪看不到时纸屑等垃圾，让人感到十分清爽，来到教学楼上，精彩纷呈的走廊文化，让我们倍受启发，每个班级都有一个别致的名字，班

23、级宣言，班级制度措施，班级才艺显示。班级的文化将班级的东西展示在全校师生的眼皮底下，有利于他们的重视和执行，也有利于学生自觉遵守纪律，班级的才艺展示让他们感到有才艺的骄傲和自豪，促进他们积极进取。有的教室还有书架，课外读物，语法大全。2.学生礼貌，课间操为亮点在xx中学，学生主动向教师问好，打招呼，没有追逐打闹，让参观的教师怀疑这里的学生能否受过特殊训练，和教师沟通时，就这个问题，他们讲新生入学，先进行德育规范训练，队列队形，仪容仪表，卫生生活习惯，文明礼仪教育，学习行为规范强化一个有，在学样的长期催促下，学生的自觉性顺理成章就养成了。xx中学的亮点就是出操，下课铃响后，学生每人手中拿着讲义，

24、匆匆下楼，站好队的同学开场读讲义，大概5分钟左右，其他同学站好，胸贴背式的跑操开场，口号声音嘹亮，队伍整洁，学生斗志昂扬，这样既能够培养他们的团队精神，可以以激发他们的自信心，参观的老师拿起相机，记录了他们精彩的画面。真是无比震撼！3.全员介入，课堂气氛活跃我听了两节生物课，高二九班和高二四班，其中九班的生物课（细胞呼吸）让我感慨万分，这节课是他们的展示课，应该是课前学生拿到了学案，学生将小组的难题板书在黑板上，然后由另外会这个问题的小组的一名学生讲解，然后再做补充，发言的同学个个口齿伶俐，表达准确，生物术语运用得当，老师在本节课充当了导演的角色，整节课老师只讲了几句话，解决学生本人解决不了的

25、知识。在这里，对我感触最深的是教师并不是没有管理，而是课后做了很大的工作，比方学案内容的难易程度确实定，重点难点等。课堂上把学生推到前台，师生互动。自然，合理，实在。学生踊跃，观点明确，这样把学生主体地位发动起来，为学生上台提供了方便，改变以前的教学形式，不再限制学生，学生上课小组展开讨论，身体脑子都动起来，把本人的想法讲出来，共同研究讨论，以学生为本，自主课堂教学，自主管理。课后我又和一位班主任谈他们倡导的学生自主管理时他讲：自主管理绝对不是把事情和责任全部交给学生去做，教师做甩手掌柜，什么都不过问，而是教师指导学生去处理班级的日常事务，锻炼学生组织管理能力和处理事件的能力。在学生碰到解决不

26、了的事情或者是在工作碰到了困惑，需要向教师请教时，教师一定要坚守在本人的工作岗位上，给学生恰当的指导。课堂给学生提供更多的展示平台，让学生体会在作为一个班级成员的责任感，这对加强班级凝聚力，发挥学生的主人翁精神具有很重要的作用。另外一点就是校园文化建设的很好，橱窗里的名人都是xx本籍人，这让学生感觉伟人就在身边，有了亲近感，再不是遥不可及的名人，更能鼓励他们前进。学校的标语多，每个视野都是鼓励性的语言且都是英汉互译，很像高校名校的校园很大气.以上是我这次xx中学之行的一点真实体会,他们的课堂自主教学形式很值得我学习，打算尽量在今后的教学工作中运用。老师学习总结篇6我参加了延安中学英语的听课活动

27、，首先感谢学校给我这样一次难得的学习的时机，通过听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了本人和优秀教师的现实差距，领略到了出类拔萃的英语老师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。这一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和本身的缺点。下面我就来谈一下我对这次听课的一些浅薄的认识：作为一名英语教师。我们老师要重视思想政治教育，发展情意和鼓励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既遭到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上老师用英语OK，Verygood.Wonderful.Welldone.等表扬、鼓励学生积极学习，

28、使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。第一、老师的良好业务素质是上好课的前提和保证。在这次听课中，我发现优秀的老师都有下面几个特点：1、英语白话流利，发音标准准确，只要这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识;2、擅长利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语知识更立体，更形象、更直观，更生动，更生动;3、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂愈加充实丰富。第二、精心制作英语课件，充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。老师所制作的课

29、件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的理解和把握。第三、注重学生交际能力的培养培养学生的听讲读写交际的能力作为目的要求.老师都能运用已学英语知识，十分是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知识互相整合，并联络学生实际或通过想象创设的情景，完好地进行语篇的思想沟通。这样既沟通了信息，拓宽了思路，解决了问题，又培养了用英语进行创新的交际的能力。第四、老师都具备扎实的教学基本功1.正确的语音语调;2.英语词语丰富、语言流畅;3.教态自然，和颜悦色，表情丰富，仪态整洁。4.板书设计整

30、洁美观，主题突出，形式多样，设计合理。这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。在看别人上课的经过中，发现了本人存在的一些问题。通过这次听课，我能够愈加理性地反思本人的课堂教学，进而在今后的教学中优化本人的课堂。这次听课让我彻底感觉到，我本身素质的提高是必须的，老师是一本活的教材，只要老师本身素质提高了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好。老师学习总结篇7所谓终身学习型老师，就是要坚持考虑和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，探索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用当代化教学技术和手段。老师等于工程师。这几乎已经成为了老师的另一个代名词，被喻为人类灵魂工程师的我们在完成如何的一

31、个设计呢？我们的作品有思想、有灵魂，有独到的档次，他们要求独立和个性，有属于本人的鲜明特点。所以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进；这就要求设计思路要紧跟时代，不会过时、不能落伍，要使我们的作品经得起考验，在任何时候都能够淋漓尽致地展现属于他们的优势。-作为一名年轻老师，我们更是任重道远。记得我的教师曾经这样教诲我：要给学生一杯水，老师就得有一桶水。粗浅的话语却道出了为人师表的准则做一名学习型老师。通过近期的听课学习，前辈们对知识的不断总结，对课堂的灵敏掌控，使我深深地体会到一名老师的文化底蕴、教育追求、教育智慧的高低决定了他能否能担负我们这个时代的老师责任。一名老师要想真

32、正地成为学生成长的引领者，成为学生潜能的唤醒者，必须树立终身学习的观念。为此，我坚持“活到老，学到老的精神，永不停息地学习。在21世纪网络普及、通讯发达、信息爆炸的今天，难道讲合格的老师是终身的吗？不，以前是“不进则退，如今是“慢进则退，昨天的合格，并不代表今天一定合格。作为现代老师的我们，要培养的人才，不再是“螺丝钉，而是具有“生存力、发展力、变革力素质的人；不再是“等饭碗的人，而是“造饭碗的人；不再是“将来的企盼者，而是“将来的实践者。因而，要成为一名合格老师，必须坚持终身学习理念。“师者，所谓传道授业解惑也。韩愈在（师讲）中诠释了老师这个职业的含义，要做到这点，老师应具备广博的知识作基础

33、。有道是,“根深才能叶茂，“水厚方能负大舟。老师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目的去努力。因而，作为老师要有“终身学习的思想，平常要多读书，常看报，勤上网。总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。老师学习总结篇820xx年3月13日，在赵校长、关主任的带领下，我们一行十余人到栾川一高进行了为期一天的考察学习。经过参观、听课和座谈，从下面几个方面谈谈本人的心得：一、老师拥有强烈的责任心学校的教学人员、政教管理、后勤等都有强烈的责任心，不管从事什么岗位，都能够服从学校安排，认真完成所负责的各项工作，每月过一次星期，十分是班主任，基本上都是吃住在学校，能够担当

34、，敢于管理学生。二、注重营造一种积极向上学习文化气氛走到学校的各个班级，教室外的墙壁上张贴的都是目的鼓励卡、决心书，励志格言、名言警句、好的作业或试卷展示，教室里小组竞争对象比照等，校园内张贴各类老师、学生荣耀榜，各次考试的所有成绩及每科的名次，对于行为习惯表现较差的学生则通过严明的惩罚形式展现出来，如通报告示、教室外的批评栏，让这些学生充分认识到他们的所作所为是错误的，是会影响班级和学生的声誉和形象的。充分发挥了学校的每一面墙，每一幅字画，每一个标语，营造一种积极向上的，赏罚分明的学习环境，提高了学生对真善美的追求，培养了学生的竞争意识。处处无不彰显出一种积极向上良性竞争的良好气氛。学生能够

35、抓紧点滴时间，窗户防护栏和栏杆上挂满学生的毛巾、教室抽屉里放着碗筷，放学后30分钟吃完饭都又进入教室投入到学习之中。三、注重落实，切实调动学生积极性在我们在教室听课的时候，没有学生上课睡觉、讲话、玩手机，有的是朗朗的读书声和剧烈的议论问题声。注重学生任务落实，切实让学生动起来，不光把任务布置下去，还要想方设法引导让学生去认真完成，主动去学习，小组合作探究时，学生们争先恐后都能够畅所欲言，让学生们在探究中去发现问题，学习提高。所以我们在今后实际工作中：1、深化班级和寝室，主动发现问题并找出解决方法。2、继续做好教室寝室文化建设，要从内容上不断充实，充分让每个同学介入，营造一种良好的教室文化气氛。

36、3、做好上午大课间诵读活动，年级办配合好语文组和英语组挑选好内容，4、年级和政教处制定出更细化的班级日常督查内容，把课前、午休、自习课、上课秩序及晚上就寝秩序纳入日常年级管理，并对好的班级通过板报、广播进行表扬和表现差的进行通报批评，并进行适当学习任务惩罚。5、班主任和任课老师做好沟通，齐抓共管，做好学科任务及作业落实，让学生有事情做。老师学习总结篇9我参加了省农村小学老师“领雁工程老师培训。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的时机，让我们能聚集在一起互相沟通，共同学习，扬长避短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，考虑问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学

37、到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。在培训期间，湖州师范学院为我们安排了专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展我们的视界，提升我们的认识。学院还为我们提供了实践时机，学员现场研讨更让我们难忘。学员们屡次开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只要真知灼见、真实流露;没有形式上的大话、套话，只要深化考虑后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台。认识，在沟通中提升;情感，在沟通中深化。这近二个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的二个月，也是促进我教学上不断成长的二个月。所以我一次又一次地告诉本人要必须以

38、十二分的干劲和热情努力!一、更新观念，以新的观念做为指导思想1、转变老师观伴着知识经济时期的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠式的老师已经不顺应时期的需要了，必须具有当代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断考虑、探索，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。老师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，老师的言行对学生有直接的影响，老师要通过本身典范无言的气力教给学生做人道理，老师的价值应体如今道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。2、转变学生观念在当代社会里，必须教育民主化，

39、老师与学生是平等的，老师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德能否有缺陷都有他的尊严，应遭到尊重。老师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的长处，欣赏学生的每一点进步，学生只要感遭到教师的爱和尊重，方能舒畅地学习，健康的成长。在信息时期，老师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立互相学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。3、转变教学观通过此次培训，我在教学观上有了肯定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生讲过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目的，教学不光是俭朴的教授知识，要重在教学生把握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么还让学生

40、“学会学习，学生把握了方法，终身受用，能够本人获取知识，除了学习，还要注意启迪学生的智慧，给学生充分的空间、工夫，发挥出他们的想象力和创造力。二、积极实践，不断提升完善1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展，只要不断学习，方能与时俱进，以全新的目光观察和指导本人的教学工作，时期对老师提出了十分高的要求，老师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要触及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。2、把学到的观念方法落真实教育教学工作中。帮助学生确定恰当的学习目的，指导学生构成良好的学习习惯，把握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习喜好，充分调动学

41、生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起共享他们的情感体验和成功喜悦，能够成认过失和错误。3、向同行学习，不断提升本人。这次培训，接触到了很多优秀的老师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们讨论、沟通，不仅使本人在业务上有所得，更在思想上时辰提醒本人，化紧迫感和危机感为动力。社会不断发展，竞争日益剧烈，只要本人不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升本人，使本人既有过硬的业务水平，更有老师具有的道德情操，才能顺应新时期的教学。三、提高教育教学能力：施行素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握

42、社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目的，把握学生年龄个性特点。1、育人能力：(1)重于观察、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。(2)细心培养，精心塑造，耐心转换、爱心评价。要擅长差异评价，提倡无错评价。2、教学能力：(1)课前想象能力，要领会课程标准、激活教材内容。(2)课堂驾驭能力：要娴于技能、胜于调控、精于启发、擅长表达。语言表达要准确规范、朴实、幽默。(3)课后反思能力：体现了知识再认识、方法再改良、经过再体验，体现后再提升能力，反思是老师提高教学水平的助推器。3、科研能力：(1)提高教科研能力是当务之急：在目的上关注个体潜能发挥;在形式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，老师由控制者、评判者转向介入者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为本人的东西，运用于教育教学经过中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平常的学习、充电，他山之石，能够攻玉，我肯定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。【关于老师学习总结集合九篇】