信息技术教学总结_1.docx

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1、信息技术教学总结信息技术教学总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训加以回首和分析的书面材料，通过它能够全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我帮大家整理的信息技术教学总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。信息技术教学总结1一、重视问题的提出和解决?在信息技术课的学习中，老师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的专题，去发现问题和提出问题，这些问题能够是课堂内教材内容的拓展延伸，可以以是对校外各种自然和社会现象的探究；能够是已经证实的结论，可以以是未知的知

2、识领域。在学习中，问题是学生学习的重要载体，学生在解决问题的经过中会涉及多种知识，这些知识的选择，积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、互相穿插的状态。?例如：在“网页的制作这一章教学经过中，若不布置给学生详细的学习任务，学生们往往表现的是固然报有极大的兴趣，但却是无所适从，不知从何下手，结果几节课下来，学生们对本人的作业删删改改，几乎没有完好的作品产生。所以我采用“任务驱动的方法，让学生有本人研究、操作的目的，让学生有的放矢。另外结合兴趣喜好，布置给学生课前准备的作业，即结合本人的兴趣喜好设计制作一个主题网页，并在纸上画出来，这样在上网页制作课时，学生就不会“打无准备这战，盲目地去制作了，

3、而且为了完成这项任务，学生必然要利用各种途径去查找资料，如上网等等。还要考虑栏目的设置和版块问题，考虑网站的整体风格和创意设计，考虑网站的链接构造等等。学生在准备经过中，就在搜索信息、组织信息、美工设计等方面得到了锻炼。?二、重视学生之间的沟通与协作?在信息技术课中问题解决的学习，学生面临的是一系列的综合性问题，如信息的搜集、功能的实现、颜色的搭配等，这都需要依靠学生的集体智慧和分工协作。这时，协作既是学习的手段，也是学习的目的，通过协作学习和研究，学生能够扬长避短，获得高质量的成果，与此同时，在共同介入的经过中，学生还要学会怎样沟通和协作，如：相互尊重、理解以及容忍的态度，表达、倾听与讲服别

4、人的方式方法等。?在FrontPage、PowerPoint教学中，我都是安排3-4人来合作制作。在机房上课的座位，也由原来按班级座位顺序，改编为根据学生的兴趣喜好自由组合，但为了防止课堂上出现混乱情况，老师应在课前就作好计划安排：先打印座位表格，由课代表在上课前就做好座位安排记录，并且通知到每一位学生，让学生知道本人的座位号，再把座位表交给老师保存，这样，在机房上课时就不会出现乱找座位的混乱现象了。?学生们都由于和本人有共同兴趣喜好的同学坐在一起，完成学习任务经过中也增加了协作的主动性，制作成功率就会大大地提高了。?三、重视因材施教?每一个学生在个性发展及特长喜好上的发展上都是不同的，不同的

5、学生有不同的喜好和知识需求，在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习内容兴趣不大，假如再施加给他们高要求的学习任务，也只是徒劳的。为了实现培养学生全面发展的目的，我们应对这少部分的学生安排不同的教学内容，降低目的标准，使这些学生只要根据课本、老师的要求去做就能完成任务，让他们也能品尝到成功的喜悦，进而调动他们的学习积极性。?信息技术教学总结2本学期的信息技术课使用教材人教版（信息技术）第二册。现针对我校学生的实际情况及教学进度特定教学计划如下:一、学生基本情况分析1高二(1)(14)班学生共约1000人，班额26-81人，人数不均，不利于上机操作实习。2通过高一对信息技术有关知识的学习，已

6、经具有一定的信息技术使用经历及具备一定的信息素养，但总体信息道德与安全等方面有待进一步引导与教育。3对信息知识了解所有加强，能力有所提高，但学生独立处理问题的能力不是很好，学习喜好有待进一步引导。二、本学期教材分析本册教材内容主要介绍应该计算机完成几种信息处理任务的实用操作，同时，更多地浸透了有关信息、信息技术的知识，思想与方法。本学期教学内容:数据表处理、防治计算机病毒与保护软件著作权、制作多媒体作品、制作网页本学期教学要密切结合学生学习与生活的实际，“立足基本操作，浸透基础知识，“注重任务驱动，以学生为中心是这套课本的教学策略。课文中的绝大部分内容，都从一个个学生感兴趣的实用途理任务出发来

7、展开，引导学生由简到繁，由易到难地动手实践，去完成相关的任务，在完成任务的经过中，适时地了解有关的知识，把握相应的操作方法。三、教学目的要求1让学生通过本学期的学习能利用EXCEL电子表格进行数据处理，能做多媒体作品，能建立本人的网站，逐步构成信息安全与道德素养。2通过本学期教学逐步提高学生的动手实践上机操作能力。3通过本学期的教学让学生完成一个多媒体作品或网站。四、主要教学方法与措施1案例学习，任务驱动，学习沟通，演示教学，分层教学，操作探究。2针对本课程操作性强、课时少的特点，在教学中做到少讲，精讲，多练，让学生随堂把握当节课的知识点。3注重能力培养，让学生学会用电脑解决日常问题。4注重上

8、机管理，考勤管理，安全卫生等管理，定人到机，有迹可查。5开展课外活动，成立课题小组，组织施行课题计划，辅导学生参加电脑制作活动。五、教学进度安排周次教学内容课时周次教学内容课时1EXCEL的基本操作112编辑幻灯片12公式运算113用字处理软件制作网页13编辑工作表114上传网页14修饰与打印工作表115用Frontpage制作网页一15函数运算116用Frontpage制作网页二16建立统计图表117用Frontpage上传网页17防治计算机病毒118实习课题18保护软件著作权19准备多媒体素材120xx制作简单的幻灯片12111制作多媒体演示文稿1信息技术教学总结3一、教学工作任务本学期承

9、当三年级6个班的信息技术课和四年级3个班的综合实践课教学任务。根据学校的实际条件情况进行教学，主要完成了与课程内容相密切的课本知识教学，如三年级的Windows窗口操作，画图软件中各种工具及命令的使用；综合实践课中让学生了解新疆的地理特征，有哪些物产、特产，动手制作等内容。二、教学目的完成情况1.德育目的：通过一学期的信息技术课的学习，培养了学生良好的学习习惯，培养了学生“自主合作的学习的能力。在学习经过中，让学生了解安全使用网络，争做文明上网的小公民。2.智育目的：让学生在动手操作经过中，训练学生的创新意识。把握“画图软件中各种工具及命令的用法。三、主要教学成绩及经历信息技术课的动手实践操作

10、技术指导这方面获得很大的收获。这主要是注重了教材的钻研，教法的合理利用。老师对教材认真的领会，教材上提示到的操作步骤老师本人先反复的操作，然后再对学生讲解。这方面详细是这样做的：在上机课教学中尽量做到精讲，把理论知识溶缩，一些很抽象的理论把它转变成一些操作性很清楚的操作步骤或师演示操作方法；把理论知识的讲解与实际操作联络起来，尤其是把本人的实践操作得出的经历结合起来，注重实际经历的教授，而且教学时采用鼓励性的语言来调动学生的学习积极性，把一些干干疤疤的理论讲得很有生色。教法上：注重学生的自学能力的培养。采用这样的教学形式：导入新课设计问题学生自读教材寻找答案讨论实际操作经过或步骤总结操作要领经

11、历上机操作。一期来，学生感觉到学到了点实在的东西，学习积极性不断的加强。其次，上机课，组织形式得到一定的探索，逐步找到一种合适不同班级的授课方式。有的班以演示、总结操作知识为主；有的班以实践操作为主，每节课定一个操作任务，再给学生的自主操作时间，自行探索，构成感性经历。四、存在的问题本期存在的问题主要是：1.学生在上机课中不能按要求带脚套，使这部分人得不到上机实践操作的目的；2.在合作学习中，有的学生还不太会去合作、沟通；3.在评价作品环节，语言太单调。五、今后努力的方向1.采取强性措施，让学生明白带脚套是他们的责任和义务和带脚套的作用；2.还需要继续培养学生的合作方法，沟通问题的技巧；3.在

12、评价作品方面，还需要提高本人的评价多元化。信息技术教学总结4信息技术课在农村还是一门新兴学科，固然在城市中已经普及了一段时间，但对于师资气力和教学设施都相对落后的农村，信息技术课还刚刚起步。与其它必修课相比，信息技术课程的最大特点是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程。作为一名信息技术课的老师，最理想的教学境界就是让学生既有知识又有技能。在教学的方法上，我还在一直探索和总结，但我最有感触的这一学科的教学要擅长开掘学生的兴趣，进而培养他们的学习主动性。在日常教学中，针对学生的特点，我做了一些尝试：一、教学内容由浅入深，逐层推进。农村学生的基础较差，拥有电脑的家庭很少，每班基本不到10%，甚至很

13、多学生在开设本课程之前都没有见过电脑，这就造成很多学生固然学习积极性高，但由于基础差，加之信息技术课本身的技能操作要求，而对学习产生畏难情绪，很容易就会对课程失去自信心。针对这一现象，我首先从电脑的基础知识入手，设计了一些较为新颖的教学环节，并充分利用网络资源，为学生下载了不同的练习鼠标、键盘操作的游戏性质小课件，大大提高了他们的学习积极性，并通过简单、反复的练习，到达了预期的教学目的。二、合理利用教材，因材施教。现有的信息技术教材内容稍显陈旧，农村学生知识面窄，动手能力较差，再加上基础较差，很难在预定的教学学时内完全把握教材内容，比方三年级的教材中纸牌游戏的教学中，我就发现，学生年龄偏小，对

14、游戏规则理解起来相当吃力，而且纸牌游戏在级联菜单中所处位置较深，学生对鼠标的操作不熟练，出现了很多学生难以打开软件的情况。而在六年级的教材中综合任务的范例实际都偏难，学生在操作中很容易就会由于与范例差距过大而丧失自信心。针对这一实际情况，我对教材进行了适当的调整，将一部分难以操作的内容简化，而以其他较为新颖的内容进行替代。在教学实践中，由于电脑较少而学生诸多，难以做到人手一台，我就将学生进行编组，进行组间、组中竞赛，让学生轮流操作电脑，提高了学生的操作技能。有少数家里有电脑的学生，由于基础较好，往往以为教学内容简单，我就针对他们的水平，提出一些较难的任务，并适时纠正他们的错误操作习惯，让他们帮

15、助一些学习吃力的学生，进而到达了学帮带的目的，提高了学生的整体水平。三、优化教学手段，提高本身素质。在教学实践中，我将整个机房设置为同一局域网，使用多媒体教室教学软件，通过老师机能够监控每一台学生机，讲课时能够控制学生机进行教学演示，练习时学生能够自由操作，在学生不注意听讲时还能够及时发出屏幕警告，提高了教学效率。在授课经过中注意边讲边练、精讲多练，这样每堂课讲授的知识学生们都能应用于实践并得到稳固，最后到达熟练把握，真正到达了信息技术课的操作技能训练要求。在日常的工作中我还注意知识技能的学习和积累，由于信息技术课程是一个随着科技不断发展变化的学科，作为老师就需要不断补充本人的业务知识，提高本

16、身素质。在完成学校的教学任务之余，我还积极参加了学校组织的各种教学竞赛和优质课观摩活动，大大提高了本人的知识水平。经过这几年的教学实践，我深深体会到，要教好农村小学的信息技术是很不易的，必须充分运用易于接受的语言，使枯燥乏味的内容变为生动有趣，激发学生学习信息技术的兴趣。在新课程改革逐步深化的今天，优化农村小学信息技术学科教学，怎样建立科学当代化的教育教学体系，最大限度地提高教学效益，将是今后努力的方向。信息技术教学总结5从教学上我主要做了下面一些工作：(1)积极加强教学理论素养，努力搞好教学工作。在这学期的教学工作中，我围绕努力培养学生信息素养这个中心目的，着重抓了提高学生获取、处理信息能力

17、的工作。(2)做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去，使得信息技术理论知识和操作要领得以教授给学生。(3)根据学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。信息技术学科学校安排的课时比拟少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对教师来讲是比拟难上的一节课。所以上好每节课对于教师，对于学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学资料、教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。(4)在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余利用各种形式对学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发展。我校的学生在信息

18、技术方面的情况比拟特殊，由于拥有不少的插班生，与其它学科不同的是，这些插班生在以前对电脑接触较少，甚至不知道开、关机的方法，如何让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地把握最基本的知识，我进行了“分层教学的形式，并加强个别辅导，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。(5)在教学之余，我也注重本身发展进步。除了听课、评课、参加各级各类教研活动外，我还注意到要自学。从行动上，学电脑技术、教学技能等。作为老师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织的其它教学研究和培训活动。经过上学期的教学实践，我深深地感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，并争取学校领导和师生

19、的有力支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使本人的工作有所开拓，有所进取。信息技术工作总结(20xx.7-20xx.7)紧张繁忙又非常充实的一个学年即将结束，本学年根据教学计划和教学纲要的要求，已经如期地完成了教学任务.现将这一年来的工作总结如下：一、思想认识在这一个学年里，思想上严于律己，热爱党的教育事业。一年来，努力提高本人的政治水安然平静业务水平。服从学校的工作安排，配合班主任们做好各项工作。二、教学工作第一学期担任了六、七、八、九四个年级的教学任务，六年级3个班，七年级3个班，八年级四个班，九年级五个班，每班每周一节信息技术课，每周15节的教学工作，外加三个辅导，共计18节课.

20、第二学期担任了六、七、八三个年级的教学任务，六年级3个班，七年级3个班，八年级四个班，每班每周一节信息技术课，每周10节的教学工作，外加三个辅导，共计13节课.在教学中充分发挥计算机本身的优势，调动学生学习的积极性，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持学习和合作学习的伙伴，通过教学使学生学有所得、学有所长，并充分运用于实践中。做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去;使大量电脑理论知识和操作技能得于教授给学生。当然也有不利的一面，学生班级人数太多，个别学生要两人一台机子，缺少操作的时机，这个问题在下个学期要十分加于重视解决。能够根据学校工作管理规定，认真备好课，写好

21、教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，扬长避短为我所用。三.网管工作在这一学年的第二学期担任了学校的网管工作，根据学校的现状，主要作了下面几方面的工作：1、微机室维护工作两个微机室因长久没有维护，已不能适应学校正常的教学，为此，对两个微机室进行了维护。2.老师用机的维护学校老师用机的型号不同，性能也不一样.十分是教学楼的电脑，内存低，速度慢，出现问题较多。四.充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。作为信息技术老师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着很多其它的任务。其它老师信

22、息技术的培训。另外，学校机房、各室的计算机的维护和维修等。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流!为目的，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展奉献本人的一份信息技术教学总结6一、信息技术教育教学情况。我校如今拥有四个专门的微机教室，配备二名专职信息技术老师，根据省教育厅统一下发的教材进行授课，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知构造等特点，

23、按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序，同时也兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能以边听讲、边上机操作的方式把握有关的知识和方法，在每节课后都有安排了适当的作业，除了便于学生用来温习，稳固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥本人的想象力、创造力，帮助他们养成独立获取运用知识的习惯，培养他们的自学能力。在这一学年教学中继续浸透思想教育，教授知识与发展能力、智育与德育，基本要求与个性发展，提高教学质量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生通过学习，加强信息技术意识，把握信息技术的基础知识和基本操作，学会运用信息技术进行学习，培养学生分析问题、解决问题的能

24、力，培养学生创新精神和实践能力。二、老师培训情况。本学年，我校进行了信息技术与课程整合方面的培训工作。包括多媒体工具的深化学习、网络工具与平台的使用，网页制作的进一步提高，还有各种图象处理软件如ACDSEE、PHOSHOP的使用方法，动画制作软件FLASH的使用方法等。如今，每个老师都有本人的个人博客，在校园内网上保存了本人的电子教案、校内教育教学活动的图文资料等，能够充分为教育教学服务。大部分教师能够从网上搜索并下载本人需要的教育教学资源，结合本人所任学科的实际，创造性地运用信息技术手段于课堂教学中，根据学校校本教材编辑部的统一安排，我们还组织信息技术骨干成员设计开发了信息技术、数学、语文学

25、科的校本教材。三、老师的获奖情况张亮、吴晓岗、余海宾教师在扬州市第一届研究性专题站评选活动中荣获二等奖；同时，由陈文艳校长挂帅主持的省“十五课题“信息技术背景下的小学生研究性学习顺利通过验收、完成结题上报工作；再有，在省电教馆组织的第三轮信息技术与课程整合的考核中，我校参考老师一次性通过率为100%，我校也荣获扬州市“当代教育技术示范校称号。信息技术教学总结7新课程改革已经开展了三年，我们信息技老师首先接受了新课改理念的洗礼，认真解读和领悟了新课程体系中蕴含的思想，树立了一系列新的教育理念，并以新课程为指导，努力改变本身在教学中的角色。新课程改革要请教师以人为本，它突出培养学生的创新和实践能力

26、、收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及沟通协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，这就要请教师从过去仅作为知识教授者的角色中解放出来，在以促进学生能力为中心的同时，促进学生个性的健康发展，拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望与能力，进而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。实践中我们以课堂为主渠道，转变过去老师授课以完成教学任务为唯一目的的传统形式，变为更多关注学生学会了多少，学习的兴趣与愿望。信息技术学科主要是让学生学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合教学实践，谈谈我的几点反思。学生对游戏十分感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。

27、根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，把握新技能。例如学习理论知识是非常枯燥的，假如老师一开场直接讲解理论知识点，学生不但学的很乏味，而且很不愿学，愈加不能强迫其记忆了。我在教学中就采取游戏引入的方法，完成答题就会出现flash小游戏，分数越高，游戏越好玩，学生们为了能玩上更好玩的游戏，就认真答题。经过一段时间的练习后，学生们自然把握了理论知识。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还能够促使学生自觉去学习计算机知识。在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、捉住关健而且形象详细，然

28、后让学生通过大量的操作来验证所学生的知识，熟练的把握计算机的基本技能，在学生操作的经过中，老师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的经过中发现问题，用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深入的印象，加深记忆。从上学期开场结合我校生源少、基础弱的问题，在初一年级开展了一系列教改实验。引入“洋思“黛溪中学的成功经历，以新的教育方式、教学方式，带动学生学习方式的改变，经过一段时间的培养，如今学生的学习兴趣得到了激发，师生关系非常融洽，与以往的初一年级相比，精神相貌好，学习气氛浓。我们还组织老师进行“同课异构，开展教学评析活动，组织老师根据教学目的设计意图，对每个教学环节的情景进行诊断性研讨，教师们根据

29、新课程理念，联络本人的教学经历，相互争议，碰撞沟通，共同提高。电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们老师应该充分捉住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和把握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。初一年级的学生已经有了一定的阅读能力。能够本人探索一些工具及软件的使用方法，一般情况下采取“提出问题探索问题解决问题的方法，即学生在使用一些工具时，一开场教师就成心留一些在操作经过中要用到的工具不讲解，而学生在详细的操作经过中又要用到，让学生带着问题本人去阅读教材，然后教师再加以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐步会构成本人解

30、决问题的能力。我们要求反思应贯穿于教学的整个经过之中，既有教学设计经过中的“行动前反思，又有教学经过中的“行动中反思，还要有教学后的“行动后反思。反思的主要内容为：教学设计能否关注学情，行之有效；教学行为能否符合新的教学理念；教学方法能否带动学习方法的生成；教学效果能否使学生学有所获等。我们提出了“五个一的做法，即读一本教学理念书，上一节示范课，定一个研究课题，写一篇论文、反思或报告，做一个课件，引导教师从一个个单项任务中去落实科研工作，构成“工作反思改良的研究习惯。我们相信，在新课程改革中，通过富有特色的校本教研，学校领导的不断努力，老师们观念的进一步更新，管理制度的日趋完善，只要我们在平常

31、的教学经过中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的气氛中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。必定使我们乘着课改之舟，乘风破浪，一定会早日到达胜利的彼岸。信息技术教学总结8学期行将终了,回想这一学期,本人能够努力工作,认真学习,从多方面中止计算机教学和管理工作。有勤劳的耕耘,有收获的喜悦,也有缺乏与遗憾,现总结如下:本学期,我担任学校的五、六年级信息技术教学工作。经过教学工作使我深化地认识到信息技术课程的位置和作用,对信息技术的展开有了正确的认识,它既是基础教育课程革新和展开的需

32、求,又是小学素质教育工程的重要内容。一、教学方面1、备课开学初,根据学校恳求,认真写好教学计划,提早备好课,写好教案。平常做到周前备课。备课时认真研讨教材,学习好（小学信息技术课程指导纲要）,虚心向其他教员学习、讨教。力图吃透教材,找准重点、难点。2、上课上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,十分本学科主要课程都要上机完成,因而每节课前都要认真做好上机备课,检查机器状态,有无“不可用机器。上课时认真讲课,力图捉住重点,突破难点,精讲精练,充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体,在学习经过中充分发挥学生个人的想象力和创造力,在控制基础学问的前提下,使学生能做出有创新、有创意的作品。

33、经过一节课的教学使学生既控制学问又控制技巧,使他们有成就感,学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,留意对后进生中止手把手的辅导,课后及时找出缺乏。二、个人学习:关于课程革新环境下的教员,光有一桶水是不够的,教员必需具有自来水。为此在工作中,我捉住一切机遇认真学习,在不时学习、不时理论中进步本人的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教员和教学阅历丰厚的教员学习,丰厚教学伎俩,捉住学校布置听课的机遇,不耻下问,及时消化,汲取别人的好的教学方法,在本人的教学中不时理论,不时总结,不时进步。三、努力方向:1、加强本身基本功的锻炼,课堂上做到精讲精练,注重对学生才干的培

34、育,学问上做到课课清、段段清。2、对希望生多些关心,多点爱心,再多一些耐烦,使他们在对计算机的认识上有更大进步。3、加强机房纪律和机器运用道德方面的教育,使学生不只在班级集中留意力学习,在机房上机时也要按规则严厉约束本人。4、应用各种方法,锻炼学生进步、集中留意力。教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在展开,时期在行进,学生的特性和问题也在发作着不时的变化。作为有义务感的教育工作者,必需以高度的敏理性和自觉性,及时发现、研讨和处置学生教育和管理工作中的新情况、新问题,控制其特性、发现其规律,渎职尽责地做好工作,以完成我们肩负的崇高历史任务信息技术教学总结9一、本课的设计初衷。一场突如

35、其来的疫情严重影响着人们的生活，同时也严重影响着同学们的学习，于是网络成了教师和同学们沟通的主要纽带，上网课也成了同学们的主要学习方式。网课尽管在一定程度上突破了时间和空间的限制，但是并没有我们想象的那么轻松、那么美妙，网课翻车现象几乎随处可见。针对于网络学习学生及家长信息技术技能水平普遍不高，信息技术意识淡薄，个人信息安全意识不高等现象，作为一名信息技术教师，我觉得很有必要和同学们以及家长们一起学习一下有关网络学习与信息技术素养的课题。于是经过搜集大量信息，优选生活实例，通过精心准备，设计教学课件，反复练习，最后录制了本课教学视频。二、本课的预期效果。首先利用人们对疫情的高关注度，由当前疫情

36、热门导入，从网课“翻车视频中抛出当前网络学习中的问题，引入本次网络学习与信息技术素养的课题，能吸引学生注意力，对提高学生的学习兴趣有很大帮助。然后通过大量的生活实例，让学生通过观看事例，理解提高信息技术素养的重要性，提醒学生注意信息技术使用道德，做到遵纪守法、文明上网；通过亲身经历及常见事例，让学生提高信息技术的使用意识及使用经过中的信息安全意识；通过网课“翻车现象及学生网络学习中的常见问题，要求学生注意多练习、多积累，学好信息技术课，提高信息技术技能水平。最后结合开篇致敬英雄和大量生活实例以及结尾老师寄语等多个环节，对学生进行品格教育，让学生理解学习信息技术、提高信息技术技能水平的重要性，加

37、强学生学好信息技术服务学习生活、报效伟大祖国的意识。三、今后的工作反思。尽管录制经过中无学生介入、无领导和教师听课，但考虑到本节课意义重大，尽量追求完美，所以仍然感觉心理紧张，压力宏大。讲过本节课后，我感遭到了网络课程与与传统课程宏大差异。网络课程突破了空间、时间的很多限制，有本身不可替代的优点。但也有备课费时费心，和学生互动、检查方面的不便，以及对学生视力的的影响等不利条件。一次非同寻常的录课经过，既是战胜本人的经过，更是发现本身缺乏的经过。假如今后还有网络教学需要，我还会尽力课前多考虑、多准备，尽力丰富教学内容，尽力优化教学环节，尽力提高语言亲和力，吸引学生听课兴趣，提高网络教学效果。同时

38、在教学活动中多使用生活实例，多培养学生信息素养，多浸透品格教育。信息技术教学总结10信息技术是一门新兴学科，融知识与技能于一体，列入教育计划作为中学阶段的必修课，其目的是为了使学生了解计算机的基础知识，学会计算机的基本操作和应用能力，培养良好的信息素养和和分析处理信息的能力。由于计算机技术的飞速发展和计算机本身的性质,决定了它有着区别于其他学科的特点。因此，作为一名信息技术老师，又该怎样把计算机知识既深化浅出又活泼生动地教给学生，很值得我们研究。对于信息技术老师来讲，讨论该学科的教学内容、方法及计算机辅助教学，以适应社会的需要和学生的发展，就显得更为重要。动手上机操作是本学科一个最大的特点，在

39、整个教学中占有重要地位。然而，盲目的上机不仅达不到教学目的的要求，还可能导致适得其反的效果。这就要求我们不断的探索教学方法，以便在有限的时间里提高我们的教学效果。随着信息技术教学的不断深化，本学期信息技术教材已经从原来重庆大学出版社出版的第三版更新为了第四版，从内容和构造形式上都做了较大的改动，目前的教材以专题形式为构造，更注重对学生能力的培养。在教材的较大变化下，研究合适教材和信息技术学科教学的教学方法，以更好的培养学生的信息素养和信息处理能力。一、教学方法的讨论：当代教学最主要的指导思想是以学生为主体，问题是如何才能真正做到以学生为主体。子曰，“知之者，不如好之者，以为“好学对教育非常重要

40、。首先要激发学生的学习兴趣.“兴趣是个水闸门,借助它，注意的水库被打开，并规定了流向。可见，将兴趣作为学生学习经过发生的运行机制，是所有老师的共鸣。我在讲word20xx文档润色时，不是直接去讲课文中的知识点，而是先作好一张贺卡，并在上课时讲明这是一位学生寄来的贺卡。至于email用法以后还会学习，也为以后的教学打下伏笔。这时，大家对于怎样制作这样一张贺卡就有了兴趣了。而通过分析贺卡的制作，也就将这节课的内容讲清楚了。同学把学到的内容整合到制作一张贺卡上.感觉学有所获!其实不然，刚开场的键盘指法练习、鼠标练习就是很枯燥的。这时我们就用“寓教于乐的方法。利用（金山打字通）中的打字游戏,如青蛙吃虫

41、、打田鼠、警察抓小偷等让学生兴奋不已,从中练习键盘的基本操作。一比喻法计算机学科中有些教学内容比拟抽象，不容易被学生接受和理解，作为教师应化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂。在教学中巧用生活中的实例，形象地比喻的方法最容易被学生接受。例如，在讲计算机原理及构造时，能够将计算机比喻成一个人，人的感官系统如手、脚、眼等相当于计算机的输入设备，输入信息到CPU相当于人的大脑经过处理后，由输出设备嘴巴等输出来。又如，讲到“内存时，可比喻“内存为一唱戏的舞台，舞台往往比拟小，但它后面有很大的准备的地方即外存。而所有的程序都必须到舞台内存中来，才能表演。这样一讲，学生比拟容易容易而且正确地理解。能够讲比喻

42、法是信息技术学科教学的一大特点，在本课程可大量运用，。二联络实际，设置悬念法上课时，老师先提出一些与教学内容有关的实际问题，让学生想想怎样解决，以任务激发学知识的主动性。比方：在教Excel中统计、排序这一内容时，可问学生：本次期中考试成绩在电脑里处理，将各科成绩汇总，还要排名次，应该怎么办？然后引出Excel的统计、排序方法，通过Excel应用软件来完成任务，轻松又准确。通过设置一些悬念，再让学生用计算机去解决，他们会觉得学习计算机确实管用，能够解决实际中的问题，进而也提高了学习的积极性。三演示法与实践法我校有条件能在硬件上保证教学的需要，老师能够应用演示法，使学生很方便地看到屏幕上的各种信

43、息，更容易接受。另外，还能够制作一些与本次教学有关的多媒体课件，辅助课堂教学。计算机是一门实践性很强的学科，只要通过上机实践，才能发现问题，才能更准确地理解计算机、更灵敏地应用计算机。同时，在实践的经过中，教师能够了解学生的把握程度，发现学生中普遍存在的问题，合理布置学习任务。实践中，十分是对于一些动手能力差的学生，要鼓励他们不怕犯错误。上机实践，必明确目的，有多层次要求，必让学生每堂课有所学，有所获。四多媒体辅助教法多媒体辅助教学法并不是一种独立的教学法，它可能是用于演示，讲解，可以能是用于自学，答疑等各方面。但最大的特点是要用计算机，信息技术学科可更方便的应用它。比方在机房的局域网里安装一

44、些有实际应用价值的CAI辅助教学软件，让学生在上机时根据本身特点有选择地学习，能够发挥计算机教学的优势。如练习打字的（金山打字通）等。作为老师应随时把握学生学习动态，组织好学习的内容、方法、要求和检测，以防失控。五一题多解，求解多样化不管是理论知识，还是实践操作，求解方法都存在多样性，有时答案也有多种。在信息技术学科，更应让学生树立这种观点，提高这种要求。比方，删除一个字符能够用Del键，可以以用Backspace键，还能够用Delete键；一题多解，旨在加强学生灵敏地分析问题的能力。老师应多分析，多提示，揭示本质的内容；若演示，必有分析，另给习题和要求。中学计算机教学是灵敏多样的，教学方法也

45、是非常之多，这里是几点个人教学中的心得与观点，希望能起到“抛砖引玉的作用，以利于相互沟通教学体会，把高中信息技术教学工作搞得更好。(六)互动教学法找一名计算机操作比拟好的同学坐在老师机上(老师机带投影)与其他同学听我指令进行操作。比方讲到word文档编辑时，我先给同学们5分钟时间让他们输入近100个汉字。然后分步讲怎样插入图片，插入艺术字，设置背景颜色。学生一步一步跟上口令操作，不太明了的能够看投影幕上演示性操作。这样老师更容易了解到学生在操作经过中碰到的困难，学生也向是被教师扶着走路一样，固然步履蹒跚但满怀兴致，对知识不是停留在理论的理解上，而是把握的更扎实！成功感是自主介入学习的鼓励机制。

46、正确的评价、适当的表扬与鼓励是对学生学习态度和学习绩效的肯定或否认的强化方式，它能够激发学生的上进心、自尊心等等。所以，课堂上，十分是在学生上机练习时，应该及时把握学生的闪光点，给予表扬和肯定。所以在练习文档的润色时，讲明若有比拟好的作品，将会打印出来以作鼓励。这样事先给予刺激，练习指导经过中看到有个性的、创造性的，马上加以表扬和鼓励，以便更好的调动学生的学习积极性。(七)与研究性学习相结合研究性学习方法旨在以学生为主体，老师为主导的一种新教学形式。要允分利用信息技术及互联网络优势，拟定部分合适研究性学习的课题，指导学生自主收集资料信息，研究、学习、分析、总结，以到达提高学生信息分析处理的能力

47、、团结协作能力等。二、教学内容的讨论：信息技术是信息时代的产物，要跟上时代的步伐，就必须学习当代信息技术，学习这门技术是为了更好的适应快节拍的信息时代。而为了这种适应，能否就要在每次软件、硬件的更新时，对教学内容作出相应的更新呢？这显然是不可能的。所以，信息技术的教学到底以什么样的内容、什么样的形式、朝什么样的方向去发展，这些问题急需我们去讨论和研究。下面就谈谈本人的一些看法和想法：1、首先我们需要明确的是为什么要开设信息技术课。在当今这样一个信息飞速发展、迅速传递的信息时代，不把握一定的信息技术，也就不能够捉住快速传递的信息的能力，势必会被时代所淘汰。初步把握用这种技术去获取信息、处理信息的

48、能力。2、信息技术教育和电脑培训有什么区别？我们不应该只使学生认识和使用当前的一些硬件和软件。我们的教学内容不应该只是放在课本，而是要着眼于课本，放眼于将来。着眼于课本，就是讲教学仍然以课本为主，以课本的内容为基本。而着眼于将来，则是在课本内容这一教学基础上，通过学习现有的软件操作的同时，注意培养学生的自学探索能力和创新能力。3、结合实用需求,讲解课本外的计算机知识.比方:由于生活质量提高,好多家庭配有电脑,所以在介绍主机时,给学生讲解主机背段接口(如键盘,鼠标,USB等接口),并打开主机箱,让学生认识机箱内的硬件设备.讲到网络应用时,教学生下载手机铃声,图片等.总之，要上好信息技术课程这门课程，要注意教学方法和教学内容外还必须使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到每堂信息技术课学有所获，学用所用！教学是艺术，艺术的发展是无止境的，它需要我们不断地去实践、探索、创新。信息技术教学总结11回首本学期的信息技术教学工作，我享遭到了与学生共同成长的喜悦、收获喜悦，我将把这学期的经历用于以后的工