实用的第一学期教学总结汇总八篇.docx

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1、实用的第一学期教学总结汇总八篇实用的第一学期教学总结汇总八篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，它能够帮助我们总结以往思想，发扬成绩，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是我为大家整理的第一学期教学总结8篇，希望能够帮助到大家。第一学期教学总结篇1这学期，我担任九年级15的思想品德课教学。本人坚持四项基本原则，坚持党的基本道路，忠实党的教育事业。在教学中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求本人，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展并获得了一定良好的成绩。立足如今，放眼将来，为使今后的工作

2、获得更大的进步，现将本学期教育教学工作做总结如下：一、在教学中我认真钻研业务，认真备课和写好教案，积极参加课程培训。另外还认真学习教育学心理学，读了大量的教育专家的理论著作。从中吸收营养、这使我在短期内教育和教学能力有了较明显的提高。二加强职业道德修养，不断提高政治思想觉悟，做到既教书又育人。积极响应上级号召服从领导安排，参加各项集体活动，虚心向其他老师学习，以身作则，团结别人，关心爱护每一位学生。做为一名政治老师，我在教学实践中，注重从本学科思想性强的特点出发，结合初中学生的特点，充分发挥政治学科在爱国主义教育中的重要作用，根据学科特点，积极推进素质教育。坚信做人比把握知识更重要，一直致力于

3、教会同学们怎样做人，怎样做一个好人，怎样做一个负责任的公民，怎样做一个有用的人。三、我认真写好工作心得体会，专门对教育教学进行总结和反思。第一时间了解学生存在的问题并及时给以解决。作为科任老师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备好和上好每节课，经常听其他教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据初中思想政治课程标准要求进行施教，让学生把握好科学知识。注意以人为本以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。到多方面去搜集相关资料。为提高每节课教学质量，课前做到

4、认真备课，多方面去搜集相关资料。除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还充分采用多种教学方法，培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，按时完成教学任务。在提高学生知识水平的同时，还注重在教学中培养学生良好的思想品德和爱国主义情感，使学生树立科学的人生观世界观，提高学生认识和分析问题的能力，充分发挥政治课的德育功能作用，做到既教书又育人。四、以平常的心态和诚恳的态度对待工作。在工作上，能够忠于职守，兢兢业业，从不计较人个得失，一切服从领导安排，认真完成上级交给的各项任务，严格遵守学校的各项规章制度，尽心尽力为学校做奉献。总之，在一学期来忙繁忙碌的工作中，本人教育教学理论水安然平静

5、教研能力等方面有了一定的收获和提高，但是也有缺乏和困惑，在很多方面还不够尽意。因而，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法，提高效率，加强学习，提高本身的业务素质，把各项工作做得更好，成为一名优秀的人民老师。第一学期教学总结篇2本学期围绕区“一个目的、三大举措以及区教育局“强基础、建高原、攀高峰的战略部署，以“和润校园，爱育人生学校五年发展规划为目的，以“智慧泉课程建设为抓手，以市教委教研室“基于课程标准的教学与评价飞行督导为契机，加强学校课程、教学、评价改革力度，补齐短板，擦亮品牌，促进课堂教学转型，努力提升学校办学质量。现总结如下：“教学工作详细做法1、开发课程资源，完善课程体系认真贯彻执行

6、市教委课程计划，结合学校“和润生命，爱佑童心的办学理念，继续践行“让美回归到生命流淌的地方的课程理念，不断挖掘、整合“智慧泉课程六大板块的课程资源。本学期我校开发并践行（小桔灯低年级悦读）、（小桔灯-PleasureReading英语绘本课程）、（小高斯数学思维训练）、（小飞侠文韬武略）、（小达人小鼓响咚咚）等课程，在实践的基础上，对教材内容作适当的补充和删减，逐步完善九二小课程施行方案，旨在培养“有礼、有爱、有智、有美的“四有和爱少年。2、完善制度建设，促进教学规范以上学期区“课程与教学一周调研、本学期“基于课程标准的教学与评价飞行督导为契机，继续做精、做优“课程与教学备课组八大文件夹、教诲

7、处三大文件夹文件资料。备课组八大文件资料包括“备课组基本情况、“学科备课组各类规章制度、“备课组工作计划与小结、备课组活动记录、“研究课教案、“单元练习卷、期中试卷以及质量分析、“年级作业设计及对作业设计和施行的经历和问题或相关课题研究的经历、“教研活动案例体例、“学科特色工作简述。备课组三大文件资料包括“基本情况、“课程管理、“课程评价。学校对教诲处、教研组、备课组的管理提出详细的要求和制度文本，保证教研活动的有序、高效开展，促进教研组、备课组活动的品质提升。3、精细常规教学，提升课堂品质常规教学是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与施行，是提高教学质量的基本保证。学校提出“双五式教学管

8、理机制，将流程管理“五环节备课、上课、作业、辅导、评价与质量管理“五监控老师自控、备课组自控、教诲处调控、校长室监控、家庭协控加以双线并进式管理，保障每个环节的落实都有明确的要求。通过“双五式教学管理机制，提升老师的教学素养，提升课堂教学的品质，保证学校教育教学质量的稳步提高。本学期安排了4次备课、作业常规考核每月一次；开展了3次区镇骨干老师、备课组合作教研课堂教学展示活动12节；组织了第九届青年老师教学评选活动34人参赛；举行了20xx届新老师见习期教学考核评选活动；参加了市中小学中青年美术学科教学评选、东北片“强师兴教第十八届课堂教学评选活动4人参赛；承办了3节云间学堂区级公开课刘瑾、迟显

9、超、吴魏魏；参加了区优秀教研组的评审获得三等奖。通过平台的搭建，使老师的技能和水平得到了发展和提高。4、施行多元评价，创新评价管理遵照市、区要求，不断加大、深化小学阶段基于课程标准的教学与评价的研究，开展全面质量观指导下的教学与评价活动，切实减轻学生课业负担，促进学生全面发展、健康成长。1评价方式多元化课堂即时评价。课堂中我们要求教师注重对学生评价的缤纷呈现，或一句称赞、一声叮嘱，或一个微笑、一次抚摸。课堂中我们要请教师走向学生中间，在热烈的讨论中、在暖和的问候中，把评价植入学生的心底。作业等第评价。作业评价反响在书面上，ABC的等第、大大的，还有亲切的批语、简单的符号，都是对每一次作业的评价

10、。即便是错了又订正的，仍然是笑脸和大钩。我们严禁教师布置了作业但不批不讲评。监测分项评价。我们对学生的学业监测严格把关，每一门学科根据教学进度需要做一次小练习，必须提早一周向教诲处申请，提供样张有中心组长审阅，然后才能够进行施行。批阅经过由备课组内统一要求与标准，各位教师自行把握节拍，评价采用分项分类方式，根据学科不同特点，决定每一个分项的比值与相应等第。2评价内容科学化练习难度根据学科标准严格执行，教师不随意拔高题目的难度，重基础的把握，综合应用的类型控制在中上学生跳一跳就能解决的程度。评价学生不以检测结果来衡量，而是以学生实际的学习水平来判定其应得的等第，不在学生间作分类比照，不排先后次序

11、，不分你优他劣。不忽略学习习惯的评价。我们教师十分关注学生平常习惯的培养与评价，学校在规范使用（学生成长记录册）的基础上，根据实际情况设计制作了“小海乐七色争章手册，把学生在校养成教育、队风纪教育的内容融入到校本章的争章要求中，基于年级的特点和差异，共分为五个乐章，争章要求和难度也呈螺旋上升的梯度。每一本争章手册中记录着学生的争章足迹和争章心语，充分发挥小海乐校本章评价的鼓励功能。5、营造多元活动，提升学生素养学生素养的提升需要学校提供学习环境和文化气氛的持续保障，本学期学校搭建多角度、多层次、多形式的活动平台，活动有科技节、艺术节、体育节、读书节以及学科类竞赛。体育节重学生的运动技能，重学生

12、的体质健康；科技节重学生的创新意识，重学生的动手能力；学科节重学生的学习兴趣，重学生的思维训练；读书节重学生的语言积累，重学生的阅读导航。这些活动的举办，开阔了学生的视野，提升了学生的素养。第一学期教学总结篇3一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生以有知识经历，牵连出一系列与该生字字形类似、相象的熟字，加以比拟、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。固然一年级学生识字不多，看书比拟花费时间和精神，

13、但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。当然，教师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。辅导也是一件非常重视的事情，我利用学生作业时间对个别学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也经常将一些学困生叫道办公室进行辅导。另外，采用家长辅导和教师辅导相结

14、合的方法，加强题型练习，使学生把握做题方法，稳固已学的知识。为了养成早读习惯，我天天早读都紧跟班级，指导班干部怎样带领学生早读，不到两个星期，几位小教师就能很好的带领他们早读了，而且效果很好。固然我在语文教学上花费了很多时间和精神，但还是出现了教学上的很多缺乏，一些学生进步很快，学习成绩不错，但有个别学生习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改良改良教学方法，以适应教育改革的新浪潮。第一学期教学总结篇4一、指导思想：本学期学校教学工作在学校工作计划的指导下、在刘校长的正确领导下，围绕学期初制订的工作计划，以课堂教学为中心，以教学管理为重点，深化教研改革，强化质量效果，

15、逐步落实各项教学任务，积极开展各项教研活动，提高老师的课堂教学效果，深化细节教研，以活动促发展全面开展学校教学教研工作。二、主要工作：一教务常规管理工作持续高效发展。1、学情调研。学生成绩调研以及乡抽测基本完成预定目的。期中学情调研各年级、各学科学生成绩合格率到达了85%以上。期中考试的基本情况总的来讲，成绩是可喜的，基本完成了本学期的教育教学目的。乡抽考七年级，我校两个班级，全乡共八个班级，我校成绩基本都进入了前五名，其中进入前三名的学科有：第一名1个袁克军教师的语文第二名3个张永军教师的数学袁永莲教师的语文邢瑞红教师的英语第三名2个梁玉红教师的数学王志国教师的生物2、三、缺乏与反思：1、老

16、师调课现象较为突出，教诲处需加强管理，老师应严格要求本人。2、极个别老师介入业务学习积极性不高，老师业务学习平均每次告假人数不少于五人。3、个别年级组和教研组活动开展较少；4、老师对于学生的课外辅导现象较少。5、两名老师期中考试卷面分析没有上交。6、个别学科之间不平衡，主要是针对学生偏科现象过于严重，影响到学生的升学和前途，一定要好好分析原因，制定计划，详细落实，结合家长构成教育的合力，寻找对策。7、后进生转化和优等生拔尖工作力度还需要继续加强。全体同仁对于本学期学校教学教研工作认真总结、积极反思，敢于创新，大胆改革。为了高庄一中的长足高效发展，望全体教职员工，广开思路，群策群力，充分发挥集体

17、的团队精神和合作意识，为学校下一个学期的发展制定一套愈加详尽科学的发展大计。第一学期教学总结篇5本年度是我教学的第一年，固然在读本科的时候也在学校实习过，但是和这里这样认真的上课、备课和拿下三个班的教学还是第一次，能够算是人生教学初体验。整个学期下来，能够讲长进不是一点点，不仅仅是在教学和学习上，更在个人成长上。从刚刚毕业时的青涩，到如今上课备课的老练，从刚刚登上讲台时候的紧张和语言不流畅，到如今基本上能够顺利的拿下一堂课，从刚刚上课时候颇为幼稚的讲话方式，到如今基本上能够很好的把握表达的分寸感，能够明晰明确的把一堂课需要给学生讲授的内容通过PPT的方式展现出来，这些都是本人的进步，更由于这半

18、年的教学，让我深入的感遭到了做教师的不容易。从与学生的沟通到怎样组织材料、谋篇布局、省略删节讲稿，再到怎样做到与学生心灵沟通而保证本人的威仪犹存，这都是需要我不停的做出努力。周二的时候5班的班长给我看了我在他们班所有教师的评分排名中的分数，我排在第10名。这个结果让我颇为欣慰，毕竟是第一年、第一次开场教学，能够有这样的收获，也是不错的结果。这里也需要感谢我研究生时期的辅导员朱倩教师，由于没有她的.牵线搭桥，我也不可能如此这般的顺利修习，更不可能认识魏丽。然而，本人实在还有很多地方没有做好。下面就逐一总结。教学方式教学方式是我最为困惑的地方。在和学生互动的经过中，4班的许春燕曾经问过我这样一个问

19、题，教师你的教学让我不知道该怎样学习。而这一切都反映在我没有系统的教学方法和教学的能力上。而我确实在备课的经过中，碰到了很多的困惑。在备课的经过中，我反复考虑的一个问题在于，怎样让学生们愿意阅读原著。粗空的讲授文学史对于研究生或者是一些名牌大学的大学生而言还算是能够吃下去，而对于他们，对于中等能力的学生怎样进行教学，怎样培养，怎样调动他们的积极性便是摆在我面前一道大难题。有那种悟性很好的学生是幸运的事情，但是，假如根据那些学生的基本功而言，我觉得他们确实都比拟成问题。就连我本人也很难讲做到对每一个外国文学的文本至少是教材重点文本很熟，所以，在讲授文学史的经过就变成了一种单纯性的“讲故事+抄笔记

20、的形式，学生学到的仅仅是一连串知识，而不能够成为他们灵魂中非常重要的滋养，我们班上也有那些愿意读书的学生，但是愿意读书不代表喜欢上课。可以能是每个学生的口味不同，就连我本人的读大学的时候，也不是每个教师的课都能完全适应，其中有知识构造的差异、有思维方式的差异，更有对于文本、文学和语言教学理解的差异，这些都会导致学生的积极性调动不起来。外加，本人确实在教学的时候咩有做到100%用心，所以，他们会有疲软的感受，我也是能够理解的。暂且不管其他外在因素的影响，首先我本人的教学理念的混乱和太过于信马由缰的教学方式便是问题。一直以来，我秉持着仅仅准备PPT的习惯，但是完全没有意识到，本人的这样的准备可能会

21、不够本人的教学，并直接影响在上课时候的整体状态。第二，在最开场的时候，我还会带着学生分析文本，后来发现很多长篇文本的细读工作能够一本就是一个学期，所以，太过于简单的内容让学生只能通过死记硬背而不是理解记忆知识，更不能在以后的生活中活用这些文学素材。在教学的经过中，我有时候会发现，学生们的文本分析能力真的很成问题，并非他们其他教师教得不好，而是根本上我们都忘记了，教学的原初意义是让孩子们能够学会怎样学习，并准备好今后踏入社会时必要的技能。作为中学、小学语文教师，最基本的技能大概就是课文教学和写作教学。对于孩子们，即更小的孩子，他们需要的不是文学作品的写作训练，不是文学作品的阅读训练，更重要的是教

22、会他们怎样进行基本的阅读、基本的写作，到达文从字顺就好。然而，现阶段，我们的文学教学针对师范生还是集中在一般文学训练的经过中，没有凸显出作为师范类院校的特殊性。仅仅让学生懂得教学法是不够的，我看来，还得给他们加强文本细读的训练，让他们至少知道怎样不借助于外部教材参考而实现文本解读。这一切的基础当然是多读书，但是多读书并不能提纲挈领的把一套方法论、训练法很好的传承下去，有必要强化在一般文章写作和一般阅读材料中的训练。为此，我希望以后的教学中，能够实践“文本细读、（文本精读）这样的课，一个学期只上一本书，把一本书吃透，再举一反三的辐射所有的文本。为师之道从刚开场上课时候基本上就是一个站在讲台上的木

23、偶，再到如今能够比拟好的把握住全场的气氛，从刚刚开场甚至连学生都有些敢欺负我，到如今气场的不断强大，我的为师之道确实有很大的提升。假如讲，教学方面的问题我还有所考虑，那么“为师之道就是我第一次接触的内容了。在刚刚开场上课时候，魏丽就提醒过我，做教师不能太过于和学生亲密，太过于好讲话，要不然很难讲这些学生会不会欺负上头，而假如保持威仪，又担忧本人过度的冷傲会让学生完全远离本人，也就不再能够很好的在教学中感动他们，调动他们的积极性。我一向是宽容的，比方上课，我也不能批判他们什么，由于今日他们所做，很有当年我本人上课不听讲时候的状态。所以讲，有时候我看到他们就会想起我本人在读书时候的状态，也就难以苛

24、责他们了。外在，讲实在的，学生的思维方式，我是能够理解的。很多学生将来也不会再继续从事文学相关的工作，所以我也一再强调，重要的不是从文学中学到很多知识，而是一种思维方式的训练和内在精神的提升，所谓无用之学有大用，“书到用时方很少，希望他们能够在将来的读书求学或者是工作生活中保持阅读的兴趣，即使以后她们会回到农村做教师，也能继续读书，继续热爱生活。所以，他们也很认同我观点，大家也会很亲切的进行交谈。在刚开场教学的经过中，我还比拟不好把握和他们相处的分寸，而如今，我恐怕更倾向于严肃一些。这些孩子也就比我小4岁，很多时候大家都是同龄人，都是90后，很难讲有什么明确的代沟，比方昨天我在讲课的时候提到本

25、人喜欢的动漫（寄生兽），在班上的有个学生就积极响应我的沟通。比方讲起人生中的美妙回忆，大家谈起蓝胖子也是充满好感的。由于大家都是同龄，所以他们也没把我当长辈看，以致于有时候太过于放肆。这都是能够理解的，这只能讲我是不是太过好讲话了，太过温顺了，想来本人还是要保持必要的威仪，能够震慑住他们才是。昨天中午，一个每次同路的同事坐在我对面吃饭，我们俩聊到我们的学生，他是艺术系的，他讲昨天他在班上发火讲不能这么放肆，而那些学生回应的是，教师，我们就是这样一路把所有教师“玩过来的。一方面，我只能讲那位同事确实很善良，另一方面我也在想，和学生之间还是要保持良好的边界感，不能让学生产生出“能够骑在我头上的错觉

26、。教师就是教师，学生就是学生，这种边界感还是必须有的。课堂是课堂，不能过于放诞。总结这半年的生活匆匆过去，我的生命已经发生了质的变化，以前我对本人的路、本人的命运是什么还不甚明了，而今天，我忽然感遭到本人就是命定要去做教师的。无论是大学教授还是学术编辑，努力的做好文学教育，会是我一生的志向。读书也好，写作也罢，也唯有在教学中我能够找到人生的激情。第一学期教学总结篇6回首主要教学工作及成效根据开学初本人制定的信息技术教学工作计划，稳步施行，现已完成本学期规定的教育教学任务。本学期的教学重点内容是：计算机的认识及其组成，鼠标的正确操作方法，键盘的认识和字母、数字、英文、中文的录入。在课堂教学中坚持

27、以探索合适本人学生的教学方法为目的，不断更新观念，转变思想，提高教学效率，努力使学生在有限的一周一节课上学到更多的信息技术的知识。大部分学生能把握重点内容，但也有一部分学生不是很理想，需要给予更多的帮助。学生能力培养策略及成效利用情境创设、游戏引入的教学方法，提高学生的学习积极兴，为学习知识奠定良好的基础。利用任务驱动法，培养学生自主学习的能力和习惯，使学生在作任务的同时温习旧知，不知不觉中探求到新的知识。利用小组合作的时机，培养学生互相配合，互相协作的精神和能力，众人拾柴火焰高。所带教学班级在各类教学竞赛、评选情况在学校组织的综合能力测试中，选派的30名选手中，大部分学生都能在一定时间内完成

28、测试内容，但也有个别学生完成的不好。在录入中文时不会汉字的音节拼写，导致汉字录入错误。也有一个原因是键盘的操作不是很熟悉，有些字母键不能熟练的找到自我反思教学工作存在的缺乏在课堂教学中，教学设计方面不是很完美，尤其是备学生方面做的不够，预设总是达不到理想状态，对学生的估量有些偏高，现实最终难以到达料想的效果。而且也有学生在课堂上偷摸玩游戏，应该是老师没有将学生的积极兴完全调动到理想的点上所致。下学期工作设想或建议首先，要完美本人的教学设计，备好教材、学生、课堂生成等等一系列的问题。使学生爱学、乐学、愿学、着急想学。其次，注重培优辅困，培养一些尖子生以便日后参加竞赛之类的活动，还要下大力气帮助一

29、些学有困难的学生学到更多的知识和技能。最后，着重培养学生的自主学习的意识和习惯，培养良好的信息素养。为学生的终身发展打下坚实的基础。第一学期教学总结篇7转眼间，我步入老师这个行业已有十个年头了，在这几年里我从一个不知怎样上课到能独立完成一堂课的转变，是在学校各位教师的帮助下，通过本人的学习到达的，教学是一个漫长的探索经过，在这短暂的时间里，我谈不上对教学有什么经历，但是通过这两年的教学有了本人的一些体会，在这里想和各位教师共享一下。首先，在课上，当教学生演唱时，我会去主动关注学生的声音。学生唱歌时，有时他们会偷懒，在学生心里，没有“什么叫好听的声音的概念。可能跟本人的专业有关，我以为，好听的声

30、音必须声中带情，把情和声融合在一起，我很屡次在课上模拟学生懒惰时的唱歌的声音，让他们本人的去比拟，这时基本上学生都能领悟到什么叫有感情的声音，也很快地改正来。第二、音乐课程内容标准与音乐活动的设计音乐活动的设计必须以音乐课程内容标准为核心，遵循学生的认知规律和身心发展规律。将音乐课程内容的目的与意图通过精心的设计融进生动有趣的活动中，以培养审美素养为目的的音乐活动设计。课堂音乐教学主要以培养学生的审美能力为主，而审美的前提条件是感受与体验美，只要如此，才谈得上鉴赏并作出理性的考虑与评价。因而要设计以审美为目的的音乐活动，必须调动学生的多种感官介入活动，针对儿童是以色彩、形象、声音来思维的特点，

31、创设与音乐内容相关的环境，激发学生对音乐的好奇心，鼓励他们积极主动地介入音乐活动，大胆地表现，只要当孩子的心灵随着音乐节拍一起跳动时，他才能真正地体验到音乐里所包含的情感语言。才能进一步诠释艺术的美。如在欣赏教学（荫中鸟）这一课中，我分别设计了三种活动，让孩子的感官与情绪随着活动的进程逐步进入了最佳的学习状态。活动一：模拟或猜一猜不同的鸟的叫声，不用标准答案约束孩子，甚至能够表现吵架的鸟、受伤的鸟、鸟爸爸、鸟妈妈、鸟孩子等的叫声。活动二：听赏与表演奥尔夫的教学理论一再强调诉诸感性，这里要求学生随着乐曲的播放，把音乐中的鸟表演出来，学生可独立自由地按本人的理解与想象表现音乐形象。老师注意观察学生

32、的情绪投入程度。活动三：听音乐绘画。让学生在乐曲的伴奏声中为鸟儿们设计一个美丽可爱的家园，老师注意学生对“家园内容的表达以及色彩的应用。整个一节课的教学通过三个活动有机连接，以及师生在活动中的语言与情感的沟通，无需老师冗长的讲理与刻板的演示，孩子们在动中便完成了审美的全经过。第三、以拓展学生艺术视野，促进全面发展的音乐活动设计。要学生“动起来，“综合式、即兴式学习音乐，这是奥尔夫十分强调的又一个重要原则。它更能体现素质教育观念和课程改革的宗旨以学生发展为本。这类音乐活动更强调在审美的基础上发展学生的创造性思维，构成良好的人文素养，为学生终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。在奥尔夫的课堂上

33、，他提倡即兴的演奏、伴奏、合奏和作曲，以充分发挥学生的音乐表现能力和创造力，也便于让老师“因材施教。这与我们有些老师刻板地“赶进度相比，显得更切合实际了。因而我让学生从寻找和创造声音的活动开场逐步尝试用声音编故事，用简易打击乐器或自制乐器为歌曲伴奏；到本人创编伴奏谱，改编歌词；再到设计舞蹈动作或律动，设计游戏或表演活动等。如在教学（新年好）这一单元中，我将收集有关过年的资料创编歌词和舞蹈动作设计，布置新年Pat场景等活动交给了孩子们本人来完成，由于过年是绝大多数的孩子最喜欢的节日。所以他们有兴趣去收集相关资料，在此基础上引导孩子们将非常熟悉的歌曲（新年好）进行改编，唱给本人的亲人、教师或朋友等

34、，表达不同的问候和祝福。再进一步让学生对我国过年春节的民风民俗以及本民族或更多民族过年的风俗习惯有更深的了解，同时激发学生的爱家乡、爱祖国的民族情感。最后让孩子们在今年的春节或本民族的新年时布置一个新年Pat场景，下期返校后汇报给同学和教师听。这样的活动会使孩子们主动走进生活去寻找、体验，在实践中开阔眼界，只要能得到家长的支持，他们还会获得艺术实践中一生也难忘的记忆，甚至是受用一生的财富。最后，在教学上，我最大的愿望也跟其他音乐教师一样，能成为一名优秀的音乐教师，面对教学，能得心应手；面对学生，能教给他们很多的音乐知识，音乐课能带给他们无限的快乐，这也是我做教师的心愿。第一学期教学总结篇8时间

35、过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回首这一学期本人的教学工作思绪万千。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新潜力，已成为老师关注的热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。一注意新课导入新颖。“兴趣是最好的教师。在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境气氛中，而又不知不觉

36、地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二培养用心探究习惯，发展求异思维潜力。在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各持己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让学生对问题充分考虑后

37、，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。透过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习带给了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到

38、，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。三、加强学生的习作水平一激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来讲，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着宏大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深入的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活

39、跃，就越具有创造性，也就越有可能写出资料真实、形象详细的好文章。因而笔者首先要做的是，教学生学会去“爱。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱教师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。二作文训练形式的多样化。1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的潜力。2、口头作文与即兴作文的训练合指导。3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。5、平常一周两次日记，把本人的所思所想记录下来。这多种多样、别致、搞笑的训练形式，不仅仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用严密结合，提高了作文的综合潜力。本学期我固然尽了本人的职责合潜力去完成了教学工作任务，也获得了必须的成绩，但还有很多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。【实用的第一学期教学总结汇总八篇】