高中生物教学工作总结集锦15篇.docx

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1、高中生物教学工作总结集锦15篇高中生物教学工作总结集锦15篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回首检查并分析评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因而，让我们写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我精心整理的高中生物教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。高中生物教学工作总结1本学期我担任高三一、二班生物课，作为毕业班的老师，我继续努力钻研新课程标准和高考考纲，深化研究教法，根据学情不断调整教学思路。现对本学年教学工作作出下面总结：一、研究高考信息，看准温习方向。1、明确“考纲与课本之间的关系，把握好温习内容和方向。理科综合的高考命题强调知识与能力并重，以知识为载

2、体，愈加注重能力的考察。温习经过中，要重视引导学生捉住主干知识，找出基本知识点和考点，构建知识网络，合理分散难点，强化知识重点，重视联络实际，关注社会热门。2、研究高考生物试题。纵观近几年的高考生物试题，能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。如试卷的构造、试题类型、考察的方式和能力要求等，进而把握高考命题方向及命题特点，更好的指导教学。二、课堂教学中注重能力的培养。1、切实抓好基础知识的教学，结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。能够使得学生对旧知识的理解、

3、把握提高到一个新的层次，构成完好的知识体系和构造。2、培养学生的解题能力，引导学生自主地将所学知识进行灵敏运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，进而加强对知识的理解。3、培养语言表达能力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且失分主要也在这方面。所以，平常课堂教学中老师的用语一定要反复琢磨，还要多给学生锻炼的时机，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来准确表达;课后优选习题锻炼学生的语言表达能力。三、夯实基础，注重学科内的知识联络，构成知识网络。在基础知识的温习中我们要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之

4、间的联络，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和经过、反响式等。把光合作用与叶绿体的构造和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢(从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看)等知识有机地联络起来才是一个知识网。对基础知识的温习要到达准确、精巧、精炼，同化为本人的东西。四、根据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。1、创设情境，激发学生学习兴趣。充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。2、严密联络生活实际。高中生物固然抽象但与生活实际联络严密。在现实生活中寻找生

5、物题材，激发学生学习兴趣，让教学贴近生活，让学生在生活中看到生物学习的重要性。3、开展讨论与互评活动，培养学生的创新和合作精神。让每个学生都有介入活动的时机，使学生在互评中学习，在讨论中思维，在讨论中探索，在讨论中提高。五、积极落实新课改理念，活跃课堂。认真落实“两案七环节的教学形式，营造高效课堂，课前通过对学生做的学案、作业批改，发现学生哪些知识还存在盲点、疑点，哪些重点知识还需要进一步通过课堂练习加强稳固，进而更有针对性的进行备课，针对学生存在的共性问题设置成一系列的小问题加以引导提问，使学生更好的把握知识，对于重点知识通过课堂练习进一步加以稳固，课堂上学生讲解为主，老师进一步加以补充归纳

6、的教学形式，进一步活跃课堂，调动学生的积极性，使学生的表达能力、分析问题和解决问题的能力进一步得到提升，提高课堂效率。六、积极参加听课研讨，扬长避短。积极听学校组织的老师的公开课，听完课后，我们专门针对课堂教学的有效性，以及每个章节难点还有教学经过中碰到的困惑等进行认真沟通讨论，我们相互交换意见，对课堂中存在的问题，以及怎样进行改良进行讨论，扬长避短。这样坚持下来，效果还是比拟好，使得本身的教学水平得到不断的提高。高中生物教学工作总结2时间过得真快，转眼间，一个学期已过去，新的学期即将来临。本学期我担任高二一班和十三班的生物教学工作，在这半年里我深入体会到了做教师的艰苦和快乐，我把本人的青春倾

7、注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作做一总结，为新学期的工作确立新的目的。一、思想认识在上一学期里，我在思想上严于律己，严格要求本人，鞭策本人，力争思想上和工作上获得更大的进步。在同事、学生的心目中都树立起典范的作用。积极参加学校组织的各项活动，一学期来，我服从学校的工作安排，我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，通过本人的努力，克制缺点，获得更大的进步。新学期即将来临，我将愈加努力工作，勤学苦练，使本人真正成为一名合格的人民老师。二、教学工作在教学工作方面，本学期的教学任务非常重，无论是思想上还是

8、学习上，学生的压力都非常大。为了提高本人的教学水平，我坚持认真钻研新教材，认真上课备课，我还争取时机多出外听课，例如市里组织的教研活动，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有经历的教师。在备课经过中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学年来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水平，并顺利完成教育教学任务。我严格要求本人，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我是一名年轻老师，我今后要学的东西还很多，我服从学校

9、领导的安排，兢兢业业，在以后的工作中，我将一如既往，兢兢业业，我会积极地完成各项任务，为学校的美妙明天献出本人的微薄之力。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一学期来，不迟到不早退。在新学期中，我将愈加勤恳，为学校作更多的事，本人愈加努力学习专业知识，使本人的业务水平更上一层楼。我利利用午休和自习时间，认真抓好课后辅导。在教学经过中，要求全体学生完全把握所学的知识是不现实的，总会有几个学生由于在学习上有困难而跟不上其他同学。作为老师决不能放弃每一位学生，对后进生要早一点打算，少一点抱怨，多一点关心，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且

10、还要帮助学生解决思想上的问题，要根据学生的学习情况，制定辅导计划，明确辅导目的，并真正落到实处。对优等生的培养主要体如今分层布置一些有难度的作业，让他们跳一跳，能摘到果子，使他们在欣赏的目光中向上攀登。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好生物教学工作，使我们的工作有所开拓，有所进取，愈加严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。光阴匆匆，转眼间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的

11、完成了本学期的各项工作。回首这一学期，既繁忙，又充实，有很多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼将来，全面提高本人的业务素质，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策本人、促进提高。高中生物教学工作总结3一学期以来，本人根据学校的安排，任教高二生物，又兼任生化组长、高二生物备课组长，任务重、工作复杂，但是本人能热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学

12、年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：一、不断提高教学质量1、课前准备-备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂

13、语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。二、做好课后辅导工作。高二下学期是学生参加生物毕业会考的学期，但是在这学期就要开场重视这项工作。由于我校的学生基础差，同时有没构成一种好的观念，很多学生抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人对一些可能上C的学生进行重点辅导，鼓励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。三、积极介入听课、评课。本人克制课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困难，虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，

14、改正缺点，不断进步。四、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课经过中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中施行。为了赶上时代步伐，我在温习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解当代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老老师请教，取别人之长、补本人之短。并注意创新，构成本人的教学风格和特色。五、兼职工作作为高二备课组长，我很好的完成了组内的各项工作，还组织了一些教学活动、学习活动。在11月下旬合理安排，配合学校工作迎接市教研院的教学调研。六、成绩与反思在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试

15、中获得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不考虑，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的施行学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生把握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的

16、提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。高中生物教学工作总结4关于课堂情境创设反思：好的情境引入能够承上启下、牵引全局，对课堂教学成功与否起着关键作用，下面是我对这学期生物教学的反思：反思一：多一份实在，少一份形式。情境的创设在教学中确实起到必须的作用，但它必需要与教学资料相关，不能搞形式主义。如，人教版高中生物“生命活动的主要承当者蛋白质的教学情境创设，老师问：“你见过蛋白质吗你明白蛋白质有什么作用假如你想合成蛋白质，你以为首先应做哪些方面的工作，以免走弯路学生列举了生活中的蛋白质以及

17、蛋白质的作用，关于最终一问，学生答到需要明白构成蛋白质的氨基酸的种类和数目以及排列顺序。过渡：“同学们明白氨基酸吗氨基酸是怎样构成蛋白质这就是我们今日要学习的主要资料。在讲完蛋白质的构造和功能后，组织学生讨论人类研究蛋白质有什么意义前后照应，并适当进行情感价值观教育。这样情境创设能与教学资料严密联络在一齐。关键是老师提出的问题起到承上启下的作用，让学生讲出本节课要学习的主要资料，激发了学生学习的主动性。反思二：多一份创意，少一份随意情境创设;于现实生活，但需要高度浓缩和提炼，克制创设的随意性，必要时能够适当进行加工处理，更能贴合课堂教学实际需要，实现教学目的，如“细胞分化的教学，以德国某体操运

18、发动和她白血病儿子的真实故事导入。老师问：“关于白血病，你了解多少正常人体内的白细胞是怎样产生的经过对此问题的讨论，让学生归纳出细胞分化的概念。老师问：“刚刚我们讨论了正常的白细胞产生，患者体内异常的白细胞即癌细胞是如何产生的让学生带着问题阅读教材并组织学生讨论相关资料，如癌细胞的产生、致癌因素、癌细胞的特征以及预防癌症的措施。过渡：“对于患者目前有哪些治疗方案学生答到：“化疗和放疗以及移植造血干细胞。老师问：“放化疗方案有什么缺陷组织学生讨论。过渡：“在药物方面，科学家试图寻找副作用小的一些抗癌药物如紫杉醇。并供应紫杉醇的资料，老师问“怎样很多繁衍红豆衫知足紫杉醇的用药需求此问的意图引出植物

19、克隆，并落实植物细胞的全能性。过渡：“刚刚同学提出第二个方案移植造血干细胞。什么是干细胞，体内除了干细胞以外，还有其他的干细胞吗播放干细胞视频，组织学生画概念图归纳干细胞类型。再现情境：医生期望给该运发动的儿子移植造血干细胞，但配型失败了。在这种情景下，还有什么方法能够获得治疗患者所需的造血干细胞组织学生讨论方案。此问的意图引出动物克隆，并落实动物细胞的全能性。老师总结：“刚刚讨论了治疗白血病的一些方案，但有些方案遭到多种因素的限制无法实现，所以此刻还有很多患者处在生死边缘，我们应当为他们做些什么组织学生讨论，并适时激发学生对患者感同身受的真诚情感。高中生物教学工作总结5本学年我担任高三1班和

20、4班、初一1班和3班的生物教学工作。周课时14节，教案7个。课虽讲不过多，但是兼顾中学里最大和最小的学生，教学资料和教学方法都不一样，需要不断地调整主角和情绪。初一和高三各有一个A、B班，进度也不尽一样，压力也是比拟大的。尤其是第二学期，高三有单独的模拟考试重新调整课表，要做到两头都不耽搁，确是煞费苦心，但是我却做到了。为了不影响初一的期末温习，我决然牺牲了高三老师享有的云南之旅。固然主任跟我讲，工作重点在高三，但是初一学生刚接触（生物学），对生物有着很高的热情，我要保护好学生的好奇心和渴求心理，认真上每一节课，尤其是实验、实习更是马虎不得，务必有板有眼，使学生养成良好的实验习惯、学习习惯。但

21、是我与初一的学生接触得少，沟通少，学生有问题不能及时找到我，多少会对学生的成绩有影响。05年10月，刘国华教师由于处理交通事故，他所教的初一、初二的生物课也是由我代上，每周二十多节，几乎到了极限，繁忙并充实着。对于高三的教学工作我总结下面几点：一、夯实基础，全面温习，狠抓落实理解20_年高考的教训，深化理解课本，全面温习，绝不漏掉任何一个知识点。我明晰地记得，去年高考理综卷中考到了“细菌生长曲线的纵坐标表示的含义，在昌平区所抽取的几百份试卷中竟无一人做对。我敢讲，没有一个高三生物教师、没有一个高三考生没有温习到“微生物的生长曲线。但结果为什么会这样呢？！原因只要一个：对课本知识的理解不够。高考

22、与会考的角度不一样：我以为会考考的是主干知识、重点知识，覆盖面广；而高考中生物知识不可能面面俱到，往往比拟偏，所考的知识未必是重点或者讲是人们以为不太重要的。比方05年考到的“微生物接种方法。所以在本学年的温习中做到夯实基础，全面温习，不管是课文还是旁栏考虑题或是实验，都认真对待，认真理解。二、绝对不搞题海战术透过做适量的优选的习题和考试狠抓落实，对错题不仅仅更正，还要做出书面分析，并建立档案。20_年10月20日成功为全区生物学科带头人及骨干老师推出的生物校本教研课题研究课（典型错题讲评），在20_年高中生物示范校复评中讲了一节温习课（基因工程），并获得听课老师的好评。我们学科组分工合作，把

23、优选的试题编成昌平二中练习册，我负责（高三生物）必修第一册的编写工作，近2万字。三、老师不断学习，不断完善自我我坚信教学是一种很好的双边活动，是教学相长的经过。我在教学经过中对于知识向来钉是钉，铆是铆，从不“抹稀泥。碰到疑惑的问题总是持续一颗亢奋并渴求的心态，有时为了一个名词查阅超多的书籍、报刊或借助网络或求助于学识丰富的专家，把问题搞定，并且抄写下来或打印出来留做资料。有了这种心态，我喜欢学生向我提出问题，提出质量高的问题。有时就是学生的某个问题或是想法，鼓励我不断地学习、积累，加深了我对知识的理解或是使我对问题有了新的理解。即便不是我教的班的学生也经常来向我问题，我也乐于占用休息光阴多和学

24、生沟通。利用课余光阴，我收集超多整理了超多的历年生物高考题和各城区的模拟试题，并进行分析。制作教学课件，在学校的评选中获得校级评选一、二、三等奖；课件（生物多样性及其保护）在北京教育科学研究院、国家基础教育资源库开发基地举办的“第二届基础教育资源应用多媒体课件评选活动中获得二等奖。四、团结合作，加强学科间沟通在高三温习的后一阶段，就要进行理科综合训练，我们主动与物理、化学老师沟通，从题型训练，光阴安排等方面进行调整。在某些城区的模拟卷子的使用上意见达成一致。实践证实，这种做法是有效的。五、关于实验实验题目高考必考，对于实验务必专题温习。目前来讲还未发现原本来本的课本实验作为高考试题，而且高考是

25、考试验不是动手做实验，因而，根据我们目前条件，对课本实验有条件尽量做，没条件看来能够不做，但务必读和讲，讲清原理和设计，讲清技能的要点，讲清方法和结果。对于没有条件做的实验，我借助录像片、照片。比方，我们生物教研组曾去锦绣大地参观，用数码相机留下不少影像资料。比方，二氧化碳发生器、组培设备及流程，课堂上都能发挥不小的作用。温习中更重要的是总结中学生物实验的技能和方法。我优选了不一样类型的高考实验题，让学生分析知识点，考的形式、角度，进而对高考试题没有陌生感和恐惧感。由于光阴的原因，在最后阶段对一些城区的考卷的利用上还不够充分，选题也不够精练，显得太多、过杂，使学生茫然。我觉得最后应做一套难度适

26、中，比拟基本的试题，有利于学生加强自信，对考生考试的心态会有帮助，这是我们今后要注意的。在今后的教学工作中，我加强积、总结、反思，是教学水安然平静教学成绩上一新台阶。高中生物教学工作总结6生物学是自然科学中的基础学科之一，是一种实践性课程。其目的是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，加强学生对自然、对社会和对自我的责任感。为了到达这个目的我进行了关于“初中生物隐性课程的开发实验研究。根据本地区特点我们选择了“麋鹿苑作为实践对象。通过一年的实践，学生出现了可喜的变化：1问题意识加强：老师在教的经过中改变以前直接教授知识的方式，而是设计一些问题让学生经过“困惑、提出问题、假设、解决问题、反

27、思之后，提高了对知识的综合应用能力。尤为可贵的是学生学会了用“批判的目光来看待事物，用本人的头脑理解知识，不再轻易盲从。2实践能力加强：素质教育以培养学生的创造精神和实践能力为重点。然而，创新也好，素质也罢。是教不出来的。只要学生主动“动起来，到实践中去感悟、积累才行。这个学期我增加了课外小组活动。课的核心就是让学生成为学习的主人，让学生积极、主动、活泼的投入到学习之中。学生通过介入课题，扩大了知识体系如报刊杂志，群众传播，统计等，学会了诸如摄影，摄像，应用软件的技能，把握并会使用计算机网络来为本人的学习服务。3情感体验丰富，协作能力加强：与这一代中学生在物质上的富足构成鲜明比照的是他们在“情

28、感上的匮乏。独生子女的孤僻、冷漠、不善与人沟通等缺憾都在实际的学习生活中表现出来。实践活动中陌生的人和新鲜的事物让学生的情感经历了一次次的考验。而且，活动课提供了一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在学习经过中发展了乐于合作的团队精神，相互学会了尊重、理解以及容忍别人，学会了沟通和共享研究的信息、创意和成果，在欣赏本人的同时，也学会了欣赏别人。4社会责任感加强：在整个实践活动中，学生通过认真的探究，不仅提升了本身的人文素养，还养成了严谨踏实的科学态度，不知足与现状的进取精神、克制困难的意志品质，同时也懂得知识对于人、自然和社会的意义和价值，开场尝试着关心别人、社会和国家，精神境界得到升华。对课

29、题的反思：通过初步的实践，我们以为，本课题的进行可分为三个阶段：进入情境阶段选题并拟定计划、实践体验阶段调查研究、表达沟通阶段总结分析并完成调查报告。当然这三个阶段并不是截然分开的，而是互相穿插和交互推进的。1进入情境阶段。在这一阶段，先为学生创设了一些直观的感性的情境。主要是为了激发学生的兴趣。并开设了一些讲座，目在在于调动学生原有的知识和经历，明确怎样开展研究性学习，然后经过讨论，提出核心问题，诱发学生探究的动机，进而确定研究范围和研究题目。同时，帮助学生通过搜集相关资料，了解有关研究题目的知识水平，为学生准备的研究课题能够隐含争议性的问题，使学生能够从多个角度认识、分析问题。课题确定后，

30、学生建立了几个研究小组，大家共同讨论和确定详细的研究方案，包括确定适宜的研究方法、怎样收集可能获得的信息、准备调查研究所要求的条件、可能采取的行动和可能得到的结果。2实践体验阶段。在确定需要研究解决的问题以后，学生开场进入详细解决问题的经过，我们以为学生应该通过实践、体验，构成一定的观念、态度，把握一定的方法。指导学生采用的方法包括：搜集和分析信息资料。即通过观察、访谈、上网、查阅书刊杂志、等获取资料的方式，选择有效方式获取所需的信息资料；调查研究。根据个人或小组集体设计的研究方案，根据确定的研究方法，选择适宜的动物进行调查，获取调查结果；初步的沟通。通过收集资料、调查研究得到的初步研究成果在

31、小组内或个人之间充分沟通，学会认识客观事物，认真对待别人意见和建议，正确地认识自我并逐步丰富个人的研究成果，培养科学精神与科学态度。3表达和沟通阶段。通过实践，我们发现这一阶段是课堂教学最活跃，最精彩的阶段，学生前面的调查研究成果将在这里充分展示，学生将获得的收获进行归纳整理、总结提炼，构成书面材料和口头报告材料。然后把他们的成果在每次相关课上以口头报告的方式向全班发表。通过沟通、研讨与同学们共享成果，并且在沟通、研讨中，其它学生要对研究小组的口头报告材料提出建议，对一些观点与研究小组进行辩论，不管是讲的还是听的，都非常认真，讲的同学希望别人找不出缺点，使教师给出较高的评价，听的同学就希望多提

32、建议，这也是一种才能的展示，老师对这些同学也给予了积极的评价，因而对每一节课都到达了学习的高潮。高中生物教学工作总结7本学期我担任了高二年级两个班的生物教学。由于教学经历尚浅。因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过将近一年的的努力，获取了很多珍贵的教学经历。下面是我在一年中的教学情况总结。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因而，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。教学中，备课是一个必不可

33、少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈老师对我讲：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是空费心机。我明白到备课的重要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。固然辛苦，但事实证实是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师天天都要有充足的精神，让学生感遭到一

34、种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看本人的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决当中困难。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，征求他们的意见，改良工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

35、并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要十分注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。布置

36、作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。经过将近一年的努力，获得了一

37、定的成绩。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后怎样自我提高，怎样共同提高学生的生物水平。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，获得更好成绩。高中生物教学工作总结8这学期，我任教高二14、15、17班的生物科教学工作。这期间我认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教

38、育教学任务。下面是本人的教学经历及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。课堂上的情况：组织课堂教学：关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的

39、心境，创造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课情况，提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，采取多种教学手段来调动学生的积极性导演好每堂课。使每个学生都介入其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习，想学习，要学习。课堂语言：本人十分注意语言的锤炼，力求语言简洁明了而且要生动，克制重复的缺点。因而我不断的有意识的锤炼本人的课堂语言。如今已经克制了以前的很多不规范的教学语言，渐渐的在这方面完善本人的基本功。课后的情况：要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并

40、使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们自信心，让她们看到本人的希望。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。课后作业及练习要少而精，作业一定要有代表性，减少学生的作业负担，绝对不能搞题海战，否则学生会作业多而感到厌倦，进而对生物学科的反感。一定要收上来及时检查，并且学生老师要认真的逐题批改，同时及时的评讲，指出缺乏和值得肯定之处。积极的虚心的向

41、其他老师请教，十分是向老老师学习教学方法，在这方面十分感谢李德秀主任的指导和帮助，在今后的教学中我会加倍的努力，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣喜好，经常阅览各种书籍，十分是本学科的书籍，生物科学是不断发展的一门科学要不断了解本学科的发展状况的一些前沿知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂组织上还有些不尽人意之处，有待改良。平常考试较少，试卷有时过难，对学生估计过高，对学生的检查力度还有待进一步加强。走进21世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙

42、的明天奉献本人的气力。高中生物教学工作总结9光阴飞逝，在昌茂教学工作转眼一年过去了，对于第一次踏上工作岗位的我，这是我人生中重要的一年，具有挑战的一年，也是我获得进步的一年，为了今后的教学工作获得更大的进步，现将本学年我的教学情况作一总结。本学年我担任高一年级3-8班的生物教学工作。其中3-6班是理科普通班，7班为文科重点班，8班为文科普通班，在平常的教学中，根据学生本身的学习基础和认知水平的不同，施行不同的教学策略。经过一个学期的努力,获取了很多珍贵的教学经历。在教学经过中尽可能的找时间去听课，学习有经历教师的优点，汲取他们的长处，同时本人也上了一堂公开课，得到了多位教师的悉心指导，给了很多

43、指导性的建议。下面是本人的教学经历及教学反思。1、认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的构造，重点与难点，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结反思。3、组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在

44、每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。4、做好课后辅导工作。重点班的学生学习接受能力和自控力较好，在课后辅导时除解决班上学生普遍存在的学习疑难时，还有意识的加强优秀生的培优工作。而针对普通班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业等问题，主要从学生的思想教育入手，同时做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善开场，以理解和尊重的态度与他们沟通谈心，首先让他们改变学习态度，进而逐步提高学习兴趣。5、目前存在问题：主

45、要还是遭到课时的限制，教学内容多，学生没有足够的课时来温习相关知识，基础比拟薄弱，这个情况在平常的测试中已经体现出来。再者由于本地学生在初中学习时，基础薄弱，学生缺乏学习生物学的动力和热情，平常把生物课当作副课，导致初中生物知识严重欠缺，这也间接影响高中生物学的学习。因而，在开学初期教学速度较慢，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次一层次为全班必做题，另一层次为选做题。此外鼓励学有余力的同学尝试做做有坡度的资料题目，深化课本知识，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情。总之，今后我会以更大的热情投入到工作中，及时发现问题，解决问题，在新的学期中扬长避短完成

46、教育教学工作。高中生物教学工作总结101、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目的之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就能够更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、构造与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和沟通等各方面能力探究性学习，有助于学生构成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立考虑的能力，建立多领域的、融合的合理知识构造与技能构造，养成实事求是的科学

47、态度，体验丰富而完好的学习经过。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。3、教育学生在学习生物学的经过中注重理论联络实际注重与现实生活的联络，融入了“以学生发展为本的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的喜好，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。4、精心设计课堂教学，优选有效的教学方式，进而转变学生的学习方式积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联络，学会运用旧知识和已有的学习经历学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知

48、识框架和知识体系，到达事半倍的学习效果。5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因而，刚开场放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次A级为全班必做题，B级为选做题，另外鼓励学有余力的同学尝试破往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲。6、鼓励学生动手制作生物模型亲身预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。7、科学指导各班的生物科代表开展工作及时收集同学在学习经过中的问题，征集学生对教学的建议。8、章节温习时采用问题性答疑替代传统的知识性回首和归纳引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络。9、及时肯定学生的点滴进步开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达本人的观点，同时教育学生学会倾听，学会考虑。高中生物教学工作总结11高中生物从这一学期来开场使用新课标，为了更好的完成新课标要求，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学