老师课堂教学总结〔优选8篇〕.docx

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1、老师课堂教学总结优选8篇老师课堂教学总结优选8篇时间过得太快，让人猝不及防，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是我整理的老师课堂教学总结优选8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。老师课堂教学总结1为促进我校教育教学事业健康蓬勃地发展，造就一支道德高尚、业务精良的老师队伍，我校汉语组与教诲处联合举行“怎样上好一门课老师演讲比赛。用演讲比赛的形式来加强各老师之间的业务沟通。激发我校老师的忠实感、责任感、主动意识。加强他们的执行能力，提高教学业务水平。用演讲比赛来展示老师爱岗敬业，无私奉献的高尚品德，进而

2、更好地服务学校、服务学生，为我校的精神文明建设奠定基石。比赛时参赛选手紧紧围绕主题，结合工作中的的感想、体会、以及身边教学的事迹，以充实的内容、真诚的感情、生动形象的语言，讲述了本人对“怎样上好一门课的深入理解，讲述了本人在教学经过中的感悟；参赛老师的演讲以总结与提高教学技巧和能力为出发点、以爱和责任为根本，字字句句饱含真情，从不同角度、不同方面展示了我校老师在教学经过中不断汲取、不断进取积极向上的教学风范。他们用本人的热情和考虑诠释了作为一名老师的精彩，用发自内心的快乐，感悟着教育的魅力，用她们不为人知的点滴事迹借演讲比赛这个平台感染了在场的每一位听众，精彩的演讲博得了观众们的阵阵掌声。比赛

3、结束后，统计员进行了快速的评分评分表如下，评委们就老师的演讲进行了总结并宣读了获奖名单如下。最后xxxxx做了总结，老师演讲比赛活动划上了圆满的句号。本次老师演讲比赛固然总体很成功，但在整个经过中还是存在一些问题，比方设备没有准备完全，各环节的间隙安排不够充分等等。所以，在今后，我们要继续地，谦虚地汲取经历，做到办事考虑周到，认真负责。老师课堂教学总结2一、学校举行了青年老师赛课活动。本次活动的主题是“聚焦课堂，减量增效，参赛老师在一定程度上进行了新课程理念下的教学实践，经过教研组、备课组和参赛老师认真、充分和精心的准备，为广大老师呈现了创新的教学设计，带来了教学方面较为深入的变化。赛课活动展

4、示了怎样创设情景，怎样让学生在经历问题中去探究和解决问题的经过，怎样转换学生角色，体现学生为主体，怎样去解决在老师指导下进行探究式主体活动的学习，注重学习方式的多样化和使全体学生均有提高等方面呈现了精彩的案例，为大家以后的教学活动提供了有益的参考。二、本次活动评价重点在。教材的把握，学生的启动，课堂实效追求及课堂教学基本素质四个方面。在学校具体策划下，经过评委们认真、负责的工作，保证了活动的圆满结束。三、对物理组两位老师上课的总体评价叶德金（圆周运动实例分析）本节课教学目的定位准确，教学设计体现了新课程理念，老师利用教学资源制作了较好的视频来注重情景的创设如F1赛车等激发了学生学习兴趣并由此带

5、来了一系列问题，教学经过体现了学科特色，注重了学科方法及思维训练，恰当运用了多媒体手段，突破了学生学习中的困惑和难点，通过讲练结合体现了教学的实效性，能以问题为中心紧紧吸引学生介入学习，通过师生互动对学生中的问题做了及时评价，通过老师的示范培养了学生的规范性，本节课讲解到位，流畅，语言节拍和教学逻辑好，老师教态自然，感召力强，课件对本节需要解决的问题帮助明显，问题有一定深度，有利于学生考虑。本节缺乏之处：归纳与总结方面应让学生独立完成后向老师反应，没有敏锐地发现一些问题和学生构成的错误，进而失去了纠错的时机，此外霎时压力的展示不明显，而这正是使用多媒体应解决的问题，倾斜轨道转弯的轨道平面虽有所

6、创新，但不能很好地讲明问题。贾学明（带电粒子在磁场中的偏转）本节课紧扣教材进行了教学设计，老师注重了知识目的的落实，目的与课堂教学联络比拟严密，对重、难点的突破有一定的对策，如试验演示和利用多媒体，教学语言较为准确和规范，体现了讲练结合，老师教态自然、亲切。缺乏之处：老师在很大程度上以本人讲授为主，没有能将新课程理念真正落实到课堂教学中，向学生展示的问题过于简单，缺乏考虑力度而难以有效激发学习热情，老师对学生已明确的问题讲解太多，演示实验难以有效观察的问题没有利用多媒体的优势解决，教学进程前松后紧，致使质谱仪教学目的没能很好的完成，总之，本节课仅为一堂讲授式的课。四、对课堂教学设计的一些考虑1

7、、创设情景中，调动什么教学资源来针对问题，进而一开场就能充分吸引学生。2、怎样处理好板书与多媒体课件之间的关系。3、多媒体怎样突破教学难点或实验中的难点。4、如何充分挖掘提升教材来生成问题链条。5、如何让学生在出错学习中最终回归正确。老师课堂教学总结3根据学校对青年老师的培养规划和青年老师成长计划，进一步加强我校青年老师队伍建设，培养青年骨干老师，引导青年老师确立与新课程施行相适应的当代化教学理念，提高青年老师施行新课程的能力和课堂教学能力，促进青年老师快速成长。学校举行了旨在检验“教学思想、教学理念、教学方法、教学手段为目的的“青年老师课堂教学竞赛活动，经过紧张的初赛、决赛，活动已圆满拉下帷

8、幕。现将本次活动总结如下：一、组织严密，介入面广本次竞赛绝大部分35岁下面青年老师积极介入，高中部行政和很多老师积极介入听课。在初赛工作中，各科组能认真组织，本着“公平、公正、公开原则选拔参加决赛老师。其中组织较好的科组有语文、数学和英语，由此对中、英、数三个科组全体老师及科组长表示感谢和表扬。广大评委能认真履行责职，公平合理地对每一个参赛选手进行评价，每位评委打出分数的排序几乎相近，评课标准尺度把握较好。很多评委能克制本身有课或有其它工作的困难，积极参加评审工作。校长也亲身介入听课，对评委辛苦劳动表示衷心感谢。二、课堂教学质量高广大评委经过听课，普遍反映今年参加决赛的选手课堂质量较高，与往年

9、比教学水平有很大的进步，有“长江后浪推前浪，布高辈有新人出之感觉。这与学校狠抓老师培训，确定老师成长计划，抓好“师徒结对，老师自我发展意识强密切相关。参加竞赛老师较好落实了马校长提出的“有效课堂教学思想，主要表现如下：1、学生介入度高，学生主体地位落实较好，注重师生互动，建立了和谐师生关系。课堂教学中老师都十分注意调动学生学习的积极性，学生能积极发言，积极考虑问题和动手。课堂气氛活跃，让学生能够快乐和主动进行学习。2、教学经过注重了学习的经过和方法。落实了新课程三维教学目的中的经过和方法。老师能精心设计情境，精心设计问题，改变过去的重结论教学，让学生介入获得结论的经过。培养了学生科学思维方法，

10、解决问题，研究问题的方法，进而养成良好的学习方法。3、教学经过注重了学生体验学习和成功的情感，态度和价值观教育。学生能亲身介入学习的经过。亲身做了探索实验或体验实验，激发了学生的思维火花，回答问题和实验成功都及时得到教师和同学们的肯定和鼓励，让学生体验成功的喜悦，加强学生的自自信心，同时，老师能较多联络实际，注意引导学生做人道理，浸透了学生终身受益的隐性知识。4、教学方法灵敏多样，效果好。教无定法，教学得法。老师能把握本身教学特点和教材内容，采用了较好的教法，没有“满堂灌或固定某种教法现象。如老师采用了探索法、问题教学法、讲练结合法，比照分析归纳法、小组讨论、合作学习等。教法的探索和应用有较好

11、的效果。5、保持了好的教学传统，知识与技能落实到位。教育改革需要创新，但好的传统不能丢。知识与技能落实是中国教育搞得最好的。现行的教学三维目的中也要落实知识与技能的教学。老师在课堂教学中充分体现了当代教学理念。6、多媒体技术与学科整合能力较好。老师都能有效利用多媒体技术，教学手段灵敏有效，课件图文并茂，有声有色，动静结合，设计合理，既注重实效性，又给人耳目一新的感觉，课件质量高。三、缺乏之处1、传统教学方式弊端还见于课堂。老师要学会取舍，认真学习当代教学理念，加强学习和研讨，既要发扬优良传统，又要进行教学改革，更要教学创新。2、学科思想、学科素养落实不够。每一学科有它本身内涵，有它本身教学目的

12、。有的老师还不能深层次把握学科的内涵，没有站在高处，自然的就落实不了学科思想，学科素养。3、小组讨论，合作学习不要流于形式，要有实效。合作学习，小组讨论是当今教育改革提倡的教法。但要分清其利弊，要设计得好，操作得当才有实效。4、显性知识落实较好，隐性知识挖掘不够。当今教育改革很多措施都是围绕如何挖掘学生潜能，进而指明学生的发展方向，发挥学生个性特点，充分发展学生个性。通过本次活动我们看到了教学的优点，也发现了问题，为今后教学明确了方向。教学处希望全体老师尤其青年老师不断学习，总结沟通和反思，充分发挥备课组作用，在行动中不断提高，精益求精，发扬优势，改正缺乏，全面致力于教育改革，全面落实素质教育

13、，为推动学校的发展奉献一份气力。老师课堂教学总结4首先在思想方面，我忠实党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，本人首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以（老师职业道德规范）来约束本人的言行，认真的参加政治学习，不断的提高本身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念.。作为新课程试验的老师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习（课程标准）等教学理论，进而丰富更新本人的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注

14、重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了一切为了人的发展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，给学生做了极好的表率。在教育教学工作中。本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索合适班级的教育方法、教育形式。与此同时，向身边的有经历的老师学习，积极参加听课、评

15、课活动，努力提高本人的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵敏多变的方法，例如演讲朗读会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。详细做法如下：1、深化钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比拟实用性的教案，教案中体现学法的指导。2、努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和

16、学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。同时根据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等，4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们能够逐步跟上其他同学的脚步。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了

17、一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖；后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也逐步减少。5、认真做好教学反思工作，不断提高本身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比拟真实地从教法的选择、老师的备课、教学目的的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。进而不断总结经历，汲取教训，改良教法，提高本身的业务素养。6、积极参加教研活动，努力提高本人的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目

18、的，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，擅长提出本人的意见与建议。在学校的教研中，敢于提出本人不同的见解和发表本人的意见。教研方面：本人除了能一如既往地认真学习、深化钻研外，积极参加各种教科研活动，制定教研计划，并按计划进行学习、沟通、研讨、反思，积极上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象，四是积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴

19、班级的先进经历，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。五是积极会同各学科老师积极备好学生，讨论教育学生的方法，同时积极同家长联络，及时了解、把握学生情况，共同管理教育学生。存在的问题和努力的方向：新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给老师的成长带来了机遇。回首一学期的工作，发现也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比拟多；平常的学习还不够，本身的教学理论还比拟缺乏；在教学经历论文的撰写方面比拟少动笔；课题的实验上摸不着边；备课有时髦抓不准等等问题。还如，课堂上：1、老师在课堂中怎样处理好放与收的关系?2、怎样处

20、理好个性发展与全面提高的关系?怎样做到既尊重学生又到达数学教学优化的问题?3、老师对课堂教学中怎样做到关注三个维度目的、怎样有效进行整合?这些有待于，在今后的工作努力进。今后努力方向：1、树立先进、正确的教育观。要树立当代学生观，学会以发展的目光看待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探索开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。2、加强学习，主动地进行知识的更新和充电，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的互相联络，将最新的、最实用的知识和技能教授给学生。同时主动把握、使用和开发以计算机多媒体为代表的当代教育技术的知识和技能，为使用校

21、园网，发展当代远程职业教育奠定基础。3、加强对课堂教学的研究，争取构成本人的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以引导学生学会预习、学会沟通、学会合作课题实验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探索当代课程改革的路子。4、擅长学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平常认真阅读有关教学理论刊物，结合本人的教学研究每学期撰写一篇比拟有价值的教育教学论文，进而不断提高本身的教学理论水安然平静科研能力。一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，将来还须努力。在今后的工作与事业中，本人将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精神迎接全新的挑战。老师课堂教学总结5从20XX年5月至今，

22、通过对本课题的研究与学习，我们进一步认识到老师的“传道、授业、解惑角色，已不够适应时代的要求。在这样的形势下，老师首先要实现本身角色的转变，才能适应当代教育技术环境下教育发展的根本要求，才能做到培养真正的人和真正培养人。为了保证本课题的全面施行和顺利进行，学校成立了以柯玉明校长、马敏芳教诲主任为组长，代玲、瞿永珍、陈世敏、杨光全、路丽、莫祯武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、赵玲、邹天美、赵云教师为成员的课题小组，负责此课题的组织、施行、总结工作，以确保课题工作顺利进行。现总结如下：一、课题工作目的完成情况。这两年多的时间，在上级相关部门及校领导的指导下，我们认真贯彻学校教学改革基本思想，学习“M

23、M教育方式，研究课堂教学改革与老师角色，让课堂焕发生命活力，倡导以“老师为主导、“学生为主体，让学生经历知识的构成经过，发展经过和应用经过。让学生真正成为学习的主人，老师从“主导者变为“引导者。唤起学生学习数学的兴趣，鼓励他们不断向上攀登。开展了丰富多彩的教研活动，努力把“MM教育方式的理念贯彻落实到实际教学当中。学习、介入、实践，构成了浓郁的研讨气氛，课堂教学效果好。二、课题的详细施行情况。、继续认真学习“MM教育方式的认识主关键词的界定。转变了本人教学观念。我们利用教研会及余业时间，认真学习相关资料。采取集中与分散相结合的灵敏多样的学习方式，使本人愈加深化地理解把握了“MM教育方式的基本理

24、念：正确把握数学教育的特点，恰当地操作八个变量数学的返璞归真，数学的审美教育，数学发现法教育，数学家的人品教育，数学史志教育，演绎推理教学，合情推理教学和逐一般解题方法的教学进而全面提高学生的数学素养，努力建设开放而有活力的数学课程。通过学习，我校的教育教学观念有了很大的转变。体会到：当一名数学老师不易，当一名优秀的数学老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。所以我们都认真钻研教材，认真备课。这两年我们做到每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学

25、生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生理解新知和创新意识及实践能力的培养。改革了“满堂灌的课堂教学形式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合。教研课后认真评课、认真分析，到达了共同提高教育教学能力的目的。、认真学习创新教育的理论和教改文章，学习了教学技能理论。三、课题所获得的成绩。一老师的新课程教育观念得到了改良和提高，在下面方面到达了共鸣。1、课堂教学要从过去的只注重课本知识的教授，转向注重学生的学习情感、学习能力、创新精神的培养。2、课堂教学要由过去只关注结果，忽视经过，转向要关注学生的学习经过以及后续学习的铺

26、垫。3、教学要求由过去太多强调共性，转向关注学生的个性差异和个性化发展。4、课堂是师生之间交往、互动的场所，教学经过是师生之间沟通和交往的经过。5、把课堂真正还给了学生，学生是学习的主人，老师在课堂上只起到穿针引线的作用。二老师们初步把握了新课堂教学的基本方法和策略。课堂上，绝大多数老师都能明显的体现新课堂的老师们在设计教案时，都能注重下面几点：1、联络学生的学习、生活实际，创设教学情境，调动学生学习的积极性，激发学生的学习欲望。2、围绕“问题的产生和解决展开教学，注重学生对知识的体验、感悟、建构，提高学生的综合学习能力。3、根据本班学生的实际，适时进行知识的拓展，知足不同学生发展的需要，促使

27、学生个性化发展。4、构建和谐、平等的师生关系，注重师生之间的互动、交往，提高学生介入学习活动的积极性。5、根据教学内容，灵敏运用各种教学资源和信息技术，完善学生的学习方式，提高课堂教学效率。6、以鼓励为主，将评价渗入到课堂教学的各个环节，提高学生学习的主动性。四、存在问题。和发达地区相比，我们的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用当代教学技术手段还不够熟练。老师“满堂灌现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的数学课堂教学构造尚未彻底革除。很多学生存在高分低能的现象。今后我将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使本人的教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。老师课堂教学总结65月21日至

28、22日，xx省第八届小学语文青年老师课堂教学评选活动在桐乡市会展中心举行。参赛老师是11个市的教坛骄子，代表了我省青年老师的最高教学水平。最后，省小语会会长沈大安教师给大会做了总评及专题讲座（语文教学走向生本）。讲座内容记录如下：一、本次活动的特点：1、教材集中在中高年级，课型有精读和略读，初次出现了综合性学习。2、参赛老师理念正确，个人素质好，参赛课经过精心打磨，反复实践，各地教学水平愈加接近，差距进一步缩小。3、文本解读比拟深化，普遍关注语言，有比拟明确的知识和能力点，安排书面作业，提高了课堂教学的有效性。4、真实、朴实、扎实、厚实正在成为我省小学语文课堂教学的主流风格。一xx：（怀念母亲

29、）。教材处理详略分明，以怀念生身母亲的情感体验为基础，体会作者对祖国母亲的深厚情感，使学生的认识渐次推进。捉住课文中日记“触景生情的特点，引导学生举一反三地阅读，练习写作，知识和能力训练点明晰。二xx：（普罗米修斯）。从理清人物关系入手，落实“初步把握文章主要内容的年段目的，同时理解和积累词语。通过画面再现和回环朗读，感受普罗米修斯造福人类的博大爱心和坚忍精神。三xx：（临死前的严监生）。目的指向体会人物描写的方法，引导学生经历“见文见形见心几个阶段，品味名著的精妙。根据文学作品特点，注重再现形象，让学生对“一个名字“一个场景留下深入的印象。四xx：（翱翔汉字王国）。在一系列好玩的游戏中初步感

30、受汉字的魅力，鼓励学生积极探究，大胆想象，激发了探索汉字奥秘的兴趣。学生研究意向的选择和沟通具有很大空间，体现了综合性学习的自主性。五xx：（临死前的严监生）。呈现学习的真实状态，尊重学生的阅读起点，从字词疏通开场，在细读人物的动作变化中逐步感悟人物特点。课末引导学生重新考虑，本人修正初始观点，课堂教学增量明显。六xx：（巨人的花园）。体现童话特点，把课外阅读的方法辐射到精读课文的教学中，帮助学生学习和运用阅读策略：借助“概念圈认识花园和巨人的发展变化，利用几何图形讲述课文主要内容，给精读课文的教学中引入了新的元素。七xx：（古诗两首）。引导学生从诗句中读出画面，读出画面后的情感，根据儿童认知

31、特点进行“借景抒情的启蒙教育。两首古诗的比拟阅读，在疏通字词中浸透着学习方法和文化因素。八xx：（七律长征）。基于学生学习起点，关注学生学习难点，从正音和理解词语开场，恰当运用多媒体手段，缩短诗歌与学生知识经历之间的距离。在反复诵读中体会诗歌的章法，感受伟人的襟怀。九xx：（鱼游到了纸上）。从标点入手，通过词语理解、形象再现、前后比照、整体把握，引导学生细读一个语段，感受青年的画技高超。通过想象写话，迁移运用课文写人的方法。十xx：（刷子李）。为略读课文设计别出心裁又富有张力的学习活动，让学生通过本人的考虑和创意把握课文内容，感受人物特点。课文阅读抓大放小，在拓展阅读中进一步感受小讲的写作特色

32、。十一xx：（两个铁球同时落地）。针对学生和课文背景距离遥远的实际，引领学生品味词句，反复朗读，逐步走进伽利略面临的责难境地，通过练笔感受他不迷信权威、追求真理的科学精神。十二xx：（大瀑布的葬礼）。以三个画面概括课文主要内容，通过品味词句、感情朗读、前后比照，体验忽视环境保护的沉痛教训。在多角度的写话中表达本人的感受，实现认识和语言的同步发展。二、语文教学走向生本。当代教学论以为构成教学活动有四个要素：老师、学生、教材教学内容、教学环境。我国的教学历来重视知识的传承，容易成为以教材为本；过分强调老师的主导作用，容易成为以老师为本。目前小学语文课堂教学中，老师过于强势，学生的学习处于被动地位，

33、是一个突出的现象。发展是硬道理。教育的硬道理就是为了学生的发展。教学经过不是老师的灌输经过，而是学习者的自我建构经过。老师的“教是为学生的“学服务的，老师的任务是帮助学生利用学习环境，自主建构，学好学习内容。课堂不是老师自我表现的舞台，不应以老师的教学思路和本人的设计为本。我们要站在学生的立场上，更多地考虑学生是怎么学的。语文教学要走向以学生为本。一文本解读走向生本。老师解读文本最好经历“普通读者老师学生的角色转变经过，其中必不可少的一步是站在学生的角度考虑：假如让孩子们来读这个文本，哪些地方是他们本人能够读懂的？估计他们会有哪些不懂的地方？他们会误读吗？老师对文本的解读需要深化和独到，但我们

34、不能忘记我们面对的是612岁的儿童，他们有本人认识世界的方式。我们不能把成人的认识强加给孩子，或牵引着他们向前。小学语文是打基础，不提倡“深度语文。学生对文本的解读不会跟教师心中的答案完全一致，可能会有多种情况。根据对学生学习水平的估计预设不同答案和对策，并准备在课堂中按学生的实际状况调整教学策略。二内容选择走向生本。语文课的教材不等于教学内容，老师需要对教材作二度开发。我们要根据课程标准规定的年段目的，根据本班学生的实际情况，确定教什么、不教什么，教到什么程度。儿童就该有一片童心，就该保持着童真童趣。过早地让他们知道“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全之类的道理并不一定是好事。小学语文教

35、学贵在符合儿童的年龄心理特点，能够化难为易，深化浅出。小学语文教学的定位应该在哪里？语言+文字=语文。三教学经过走向生本。教学应当遵循儿童的认识规律，由浅入深，充分展开，从错误走向正确，从朦胧走向明晰，让学生亲历学习经过。针对学生真实的学习状况教学。学习这个文本，学生的原有基础是什么，哪些是学生已经知道的，不需要我们再讲、再问。学习这个文本，学生的需求是什么，有什么困难，哪些地方容易发生错误，哪些地方容易忽略，我们如何帮助他们。随时关注学生的学习状态。老师在课堂上，应该关注学生的学习进展，并且根据学生的学习状况随时调整本人的教案。一个阶段的目的已经基本达成，见好就收；学生还有不明白的地方，需要

36、改变策略，努力达成目的，这就是一个好老师应有的“课感。把课堂的舞台让给学生，让课堂成为学生发展的广阔天地。学生学习的潜力是很大的。老师“示弱，是为了让学生“逞强，“该装傻时就装傻。建议采取的措施：1、初读课文后让学生谈感受，已经知道的就无需再纠缠。千万不要把学生当“零起点。2、鼓励学生质疑问难。把质疑贯穿教学始终。让学生提出“真问题。3、特别重视学生的错误，把错误看作重要的教学资源，引导学生从错误走向正确。4、根据学生实际设计作业。尽量设计分层作业。4、提倡“先试后导、“先学后教，把教学经过设计成学生本人尝试、探究、总结、运用的经过。课堂上既要有时间让学生沟通共享，更要有充分的时间让学生细细地

37、读书，静静地考虑。要减少低效的感悟和讨论。四反应评价走向生本。老师要尊重儿童，平等地看待他们，努力去理解他们，用宽容的态度对待他们。反应评价要实事求是，坚持热情鼓励，耐心辅导。新课程下的阅读教学提倡感悟，但不是要求学生去感悟教师本人感悟到的东西，而是教师在学生能够感悟到的基础上适当点拨和提高。教师要擅长“顺势而导，而不能“欲速不达。小学语文老师的教学语言包括评价语言，先求正确、规范，通俗明白，让小学生听得懂。在此基础上，再求生动形象，有文采，有文化内涵。老师课堂教学总结7我校于第八、九周举行了“初级老师履行岗位职责课堂教学评选，一共有7位语文初级老师参加了比赛。本次课堂教学评选活动的.目的就是

38、为我校青年老师提供一个沟通学习的平台，一个展示本人风采的舞台。同时还希望通过这样一种有效的形式了解我校青年老师课堂教学中存在的问题，进一步推动教学水平的提高。各位教师在比赛中都能认真备课、上课，在比赛中展现出我校青年老师的教学风采，体现了本人的实力，真正到达了岗位练兵、锤炼老师基本功的效果。下面我主要从两个方面对这次评选课做一些分析总结。纵观所有的比赛，评选课也日趋成熟，令人可喜的地方更是不胜枚举。下面就简单地从下面几个方面来谈谈：1.认真备课。教学“不能打无准备之仗，备课是教学经过的起点，是上好一节课的前提。备课备什么？这似乎是一个不是问题的问题。但是长期以来，我们部分教师习惯于只备知识，而

39、忽视更重要的备方法、备学生，忽视根据所教授知识和所教学生的认知能力以及心理特点来选择恰当的教学方法。从7位老师的评选课来看，他们对所教授的知识做了认真的分析和加工，并且广泛阅读了大量的相关材料，根据一定的逻辑顺序由浅入深、从简单到复杂、从低处到高潮，他们巧妙设计每一个教学环节，根据教学需要制作了精巧的课件，鼓励激发了学生的学习兴趣，为上好公开课奠定了良好的基础。2.目的明确。我们每节课都有知识、能力和情感这三大目的，我们理解，知识和能力目的是教学活动中必备的，而情感、态度和价值观教育不仅是教学必备，更是对学生学会做人的教育，可以以简单地讲，我们上课的目的是教书和育人。我们高兴地看到，7位老师在

40、课堂上启发诱导、讲练结合、教授方法、培养能力。3.重视主体。教学的目的是实现学生的发展，课堂必须把学生的积极性调动起来，把学生的的思维潜能激活激发出来，这就需要教给学生学习方法，培养学生学习兴趣，让学生乐学好学，使学习内化为学生的自觉行为，也就是实现从“学会到“会学、从“要我学到“我要学、从“苦学到“乐学的转变。兴趣是最好的教师，激发学生学习兴趣是充分发挥学生主体作用的前提，而能否充分发挥学生主体作用又是上好一堂课的关键。林媛教师的课，从整个教程不难看出平常注重对学生学习习惯的培养，以及学生学习兴趣的激发。课堂上师生互动，学生是课堂的主角，书声琅琅。教学中重点突出，培养了学生朗读能力，语言表达

41、能力。王殷教师教态亲切，过渡自然。从导入的看图讲话，到沟通感受；从初听感悟到听文认字，注重学生听讲能力的培养。余卿教师她创设情境，导课自然，教法灵敏，训练层层深化到位，识字教学方法多样，在讲读课文中，注重对学生朗读理解能力、语言表达能力的培养。吕冰速教师知识面宽，课前利用精巧的课件，让学生形象的感受暴风雨的威力，激发了学生的学习兴趣，讲明课前准备特别充分。教学中老师情绪感染力强，有带动性，显示出扎实的教学基本功，非常合适低年级教学。孙叶凤教师是我校新进的老师，固然这是她作为心理专业的语文老师的第一次公开课，但是看不出一丝的紧张，在教学中落落大方，充满自信，精心准备教学课件，帮助孩子理解文本。相

42、信勤学、好问的她很快会成长起来。王莉教师课件设计精巧，搜集了很多小兴安岭的美景图片，诗情画意展示出它的四季的美，让学生观察、发现、感受、体会小兴安岭的美丽。通过品读、细读课文，让孩子从中发现美在何处，并仿照课文写一写，注重对学生写作方法的指导。4.落实常规只要搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养的是我们老师的基本功，提升的是老师的教学能力，教学常规能否到位也在每节课的细节中得以体现。两分钟的课前预备，课上教学秩序的组织，学生回答问题完好性的引导及时上下课等，无不显示出我们老师对教学常规的重视以及扎实的落实。5以读带感在本次教学评选中，各位教师都很重视朗读，而且形式多样，朗读也很到位。王莉

43、教师的开火车读，既检查了学生的预习情况，也让每位学生得到训练，了解课文脉络；林媛、王殷、余卿教师的齐读、个别读、开火车读等形式把低年级小朋友的注意力紧紧地捉住了。在教学经过中，有的教师还很注重朗读的指导，如吕冰速教师指导学生朗读摇花船的一段牛顿的妈妈和弟弟妹妹的对话，引导学生感受当时他们的心情，读出担忧、焦急，并把朗读与训练有效地结合，到达了课堂的有效性。应该讲，每一位教师都有本人独特的一面，“师夷长技以自强，7位老师的导入设计精新、教学语言优美、课堂逻辑构造严谨，理解训练层层递进，激发了学生学习的兴趣，大大调动了学生的积极性。成功是精彩的，遗憾也同样值得记忆。有一位哲人讲过：有遗憾才会有进步

44、，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。下面几点是这次活动留给我们的遗憾，请大家一起共勉：1.充分发挥学生主体作用。提出问题要给学生必要的考虑时间，问题设置要科学，我们主张复杂问题简单化，抽象问题详细化，在学生思维受阻时要给予必要的启示、点拨。在教学经过中，我们发现有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，教师讲得多，自然学生动得就少。有的教师可能担忧完不成教学任务，急盼学生快点讲出正确答案，因此提出问题后给学生考虑的时间太短，甚至于本人忙着把答案讲出来，结果是打乱学生思路，得不偿失。2.加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质也要“保

45、量，课堂效率不仅仅是“质，应该包括“量即课堂容量。再一个问题就是课堂思维密度。俗话讲，熟能生巧。大家知道，任何一个奥运会世界冠军都不是天生的，一定是经过科学的千万次重复训练才产生的。我们坚信，好成绩一定也是经过老师的精心指导，通过无数次科学的、有针对性的训练才能考出来的。因而，我们老师十分是年轻老师一定要静下心来，认真研究，把握教材，这是每一个老师必备的基本功。在课堂上，我们必须根据课标要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。在教学经过中，部分老师对学生思维训练的力度不够，教师讲得过多，本应该由学生讲的做的教师代办了，让学生提出问题、解决问题的时机太少。这样会严重

46、浪费时间，降低课堂效率。3.对学生回答问题后的点评要到位。多鼓励是对的，但鼓励要用到当处，要有利于鼓励、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回答不出或回答错误的学生，假如启发后仍然不能答出来，既要鼓励他不要泄气，也要告诉他存在的问题以及改正的方法。在教学经过中，有些教师对学生点评不到位。对于回答好的学生喜形于色，也给予了热情的鼓励和表扬；在学生回答问题“卡住时，缺少必要的启示、点拨。对于回答差的同学基本上简单化处理，让其坐下了事，缺少鼓励与鞭策。4.课堂要突出重点，突破难点。在备课中，我们必须明确哪些是必须把握的知识与能力，哪些是学生不易把握的地方；在课堂上要怎样突出重点、突破难点。这就要求我们不仅要

47、研究教材，更要研究把握教材的规律和方向。我们发如今日常教学中，个别教师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有绕着重点难点走之嫌。一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。5.备课注意细节，提高应变能力。在课堂上，有时会出现我们意料不到的问题，比方课件出了问题，或者学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么怎样应对？我们以为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对准备。有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样考虑是错误的，这可能比正面给出结论的效果更好；另一方面，要提高应变能力，而应变能力只能来自丰富的知识、娴

48、熟的课堂驾驭能力，而这一切都只能来自我们不断学习，树立终身学习的意识。这次活动的开展，既锻炼了我校青年老师队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了青年老师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题。总之，这次课堂大比武活动固然结束了，但是，我们的课堂教学研究永远都不会画上句号。只要精心的设计，才会有精彩的生成；只要恰当的运用，才能有理想的效果。希望教师们在教育教学这片沃土上辛勤的耕耘，不断的收获喜悦、收获成功、收获幸福。以上不妥处请教师们批评。谢谢！老师课堂教学总结8实习已经两个月了，这两个月我在教学活动各个方面都有所提高，下面将我这两个月提高的教学技能的几个方面做一个总结：一、备课技能备课是一个完好课堂的前提准备阶段，对整个经过能否能够发挥应有的教育作用有很大的影响。假如尽心备课，将课中的各个知识点进行具体的了解、联络，然后通过精心设计的环节或者经过讲解给学生，会令教学效果比