小学语文教学工作总结 15篇.docx

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1、小学语文教学工作总结15篇小学语文教学工作总结15篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够促使我们考虑，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我精心整理的小学语文教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学语文教学工作总结1本学期，我又担任一年级一班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向别人学习，在实践中积累了属于本人的教学感悟。现从下面几个方面加以总结：一、不断提高专业素养，与时俱进为提高本身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题

2、，谦虚请教别人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我仍然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持本人独立备课，因而在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，进而促进本身专业的发展。二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣一期来，在教学方法上

3、，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平常留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学经过中我更多关注的是学生对词语能否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看让

4、学生对一些反义词、近义词，“词语接龙，使学生思维更敏捷，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，进而提高学生课堂表达能力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习的原则，除上好语文课以外，我还组织了下面活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、考虑习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。三、加强希望生转化工作，缩短学生差距本班个别学生与其他同学存在着较

5、大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐步加强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！小学语文教学工作总结2光阴如水，日月如梳，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导的关心下，在同事们的关心下，我顺利地完成了本学年的工作。本学期我担任四年级二班的语文

6、教学工作，并兼任学校的新闻报道和校报编辑工作。回首这一学期，既繁忙，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将工作做一个小结，借以促进提高。一、认真备好课教学中，备课是一个必不可少、特别重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备学生。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性。我明白备课的重要性，因而，根据学校的教学计划，花费较大的力气用在备课上，认认真真钻研教材和教法，了解班级学生的点，根据不同的课文类型，根据学生把握知识的实际程度，安排了不同的教学方法，努力做到每一课都要有一定针对性。二、调动学生的上课积极性备课充分，能适当地调动学生的积极性，但还不够。要想上课效果好，还要有驾驭课堂

7、的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因而，上课一定要设法使学生投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当学生在课堂上无心自学，违背纪律时，我们老师的情绪不应该爱到影响，更不能把这种情绪带到教学中，让本来正常的讲课爱到冲击，发挥不到应当的水平，以致影响教学效果。我在教学中努力做到不带情绪上课，认真研究方法，采取有利方法解决当中困难，调动学生课堂上的积极性。三、培养学生良好的行为习惯有人讲：好的习惯是成功的一半。也有人讲：习惯决定了成败。确实是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的

8、。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关心集体等。其次是生活习惯，自已的事本人做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会本人整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后温习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培养，学生的精神相貌和学习成绩均有一定程度的提高。四、扩大语文学习范围俗话讲，生活处处是语文。要提高学生的语文成绩，光凭课堂教学，光靠书本上有限的知识是远远不够的，只要用大语文观才能培养出高素质的学生来。我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还鼓励学生到生活中去学语文，如给学

9、生增加背诵（必背古诗七十首）、（三字经）等古典文学知识，向学生推荐古今中外的名著，指导学生怎样在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。五、认真做好帮教工作对双有生的帮教工作，本人一直在认真地做，十分是对学习成绩不理想、学习方面有困难的学生，经常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，鼓励加强学习自信心，帮助他们补缺补差，交给他们一定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。五、认真学校各项工作在完成语文教学工作外，还兼任学校的新闻报道和校报编辑工作。几乎天天都在忙着照相、摄像，写报道，编报纸，这些任务基本上是利用时间来完成的。本学期共有数十篇新闻报道在媒体上发表，光在市级以上媒体如（安徽青年报）、（

10、安徽教育网）、（铜陵日报）（铜陵人民广播电台）等媒体上发表就有26篇。无论干什么工作，总是尽力而为，努力完成学校交给的各项任务。总之，在工作中固然获得了一定的成绩，但也荐在着不少问题，今后还要努力学习，不断提高本人的各方面的能力，进一步做好学校的工作。小学语文教学工作总结3一个学年即将结束，回首一年来的工作，既有成功的喜悦，也有失败后的懊恼。接下来，我从下面几个方面对过去一年的工作作一扼要回首与总结。一、，争做学生的良师益友。作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范这条古训。要求学生做到的，我本人首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比方，同学们要到

11、专用教室去上课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育，使学生遭到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与教师之间的距离。在过去一年的工作中，我放心教学，把主要精神放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽本人的气力为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，加强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平常经常与学生沟通，做好学生的思想工作。如今的家长对学生的期望值都很高，家里经济条件好一点的家长想把孩

12、子送到城里的学校去读书，在我们班就有这样的情况，我知道这一信息后，选择适当的机会首先做学生的思想工作，尽量留住学生，使学生能放心在这里读书。从学生的实际出发，为学生的本身发展着想。二、学科教学工作，走进新课程。作为一名小学语文老师，我深深地体会到老师必须不断地学习，不断地提高本身的科学文化素养。在平常的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的时机，向其他学校的教师学习，汲取别人先进的教育教学经历，了解当代教育教学的新理念。学习当代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践，我积累了一些珍贵

13、的经历。平常积极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的时机，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有落伍的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便到达更好的教学效果。三、教科研工作，争做得力助手。自担任学校教育科学研究员以来，我在教科研工作中学到了很多东西。通过阅读有关教育科研方面的书籍，从中学到了很多教育科研理论知识，弄清了教育科研的整个经过，从课题申报到成果发表。在这一经过中，包括课题的选择与申报，主要研究环节与方法，以及成果总结与发表。我

14、认识到了教育科研的重要地位。根据学校教科室制定的教育科研工作计划。我积极协助教科室主任开展学校的教育科研工作。为了进一步加强对教育科研与学校内涵发展的认识，进一步加强对教育科研与老师个人成长的认识，实现学生有特长，老师有特点，学校有特色的发展目的。开展了下面几项工作：第一、加强老师的理论学习，提高科研水平。教科室印发了一些老师理论学习的记载材料，把老师参加理论学习作为教育科研的一项日常工作，十分是新课程改革的正式启动，没有广大老师教育观念的更新，施行新课程也就没有本质的变化。老师通过理论学习，努力实现理论创新，为我校教育科研工作注入了活力。第二、加强各级各类课题的研究工作。我校的国家级子课题（

15、课堂教学中老师角色行为的评价研究）已完成了前测工作进入构建阶段，为此，我校的课堂教学评价采用了新的评价表，并构建了课堂教学中老师角色行为（评价表）。我校的常州市级电教课题已完成了结题工作。第三、课题的申报立项工作。新一轮课程改革已经开场，怎样尽快理解、把握、使用好新教材？怎样把新教材与我校的实际有机结合起来？需要我们做出积极地探索，也为我们进行教育科学研究开拓了新的领域，提出了新的课题。根据我校的实际情况，我校又成功申报了一个德育课题。不断地来充实我校的课题研究。遗憾的是，还有几个区级课题未能通过审核，这就给我们敲响了警钟，我们的工作还需不断地精益求精。回首一学年的工作，固然获得了一些收获，但

16、还存在一定问题，比方，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能获得可喜的业绩。但是，我相信在我们的共同努力下，我校的教育科研工作会迎来一个灿烂的春天。小学语文老师工作总结20xx学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句

17、话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置

18、好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。3、积极介入多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教

19、学水平。如今我利用业余时间学习，不但提高了本人相关的业务技能，同时也为全体小语老师提供了很好的课件沟通服务。4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课（翠鸟），借以带动当代语文教学工作的创新。5、“金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照顾不够等。如今，我也正在不断改正中。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求本人，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求本人，努力工作，发扬优点

20、，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献本人的气力！小学语文教学工作总结4怎样在语文阅读教学中提高学生的阅读本事，是我们每一个语文老师必须研究的课题。笔者结合多年的语文教育教学经历，谈几点拙见，与各位同仁共勉。一、使学生由“要我读向“我要读转变，凸显学生阅读的主体性学生思想转变的前提是老师的引导，老师必须先要更新教学观念，改变传统的填鸭式教学。在阅读教学中，我们要充分调动学生的进取性，发挥他们自主阅读的主动性，发挥学生主人翁的阅读精神。老师要在语文阅读教学中用新课程标准的理念指导自我的教学工作，在详细的实践操作中，将学生的学放在教学的首要地位，把语文阅读的主动权交给学生。这就要请教师要做好

21、语文阅读教学的引导工作，发挥才智让自我的学生爱阅读，会阅读，并在实践的锻炼中构成良好的语文阅读习惯，在这方面要构成默读习惯，构成总揽习惯，把握汉语构造，养成预读习惯，养成阅读习惯，养成分析句子习惯，养成搜索要点习惯，养成把握信息核心习惯，让学生学会自主阅读。二、培养学生阅读的兴趣，加强学生阅读的自自信心，让学生爱阅读，敢于挑战阅读问题孔子在两千多年前讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。能够见得，要想在某一方面有所建树，就要对这一方面产生浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师。要想提高学生的阅读本事，老师就要让学生先爱上阅读，调动学生阅读的进取性，激发学生阅读的兴趣，让学生海量阅读，博览群书，增加

22、自我的阅读储备，让学生经常感慨自我的某方面的成功受益于以往读过的一句话、一段话、一本书等等。我国一些成名的人士，在谈成功之秘诀的时候大都会讲，自我也没有什么丰富的经历，无非是比别人多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话，给了我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能知足好奇心和求知欲强的学生？岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力和创造力人才？那么，我们该做些什么呢？答案仅有一个，那就是指导学生进行广泛的课外阅读，为学生导航，让学生在浩瀚的书海中翱翔。众所周知，浓厚的课外阅读兴趣，不仅仅有利于学生开拓视野，增知启智，还能够提高阅读本事和写作水平。所以，激发学生的课外阅读兴趣，有利

23、于培养他们良好的阅读习惯，全面提高其听讲读写本事。老师在语文阅读教学中，要以让学生有所收获为目的和归宿。在这种目的的引领和导航下，让学生探究阅读资料，在这种强烈阅读欲望的驱使下完成阅读任务。只要学生有了强大的阅读知识的动力，就会比拟主动自觉地去涉猎阅读资料，就会全身心地投入到语文阅读中来。在阅读教学中，老师要进取倡导，大胆引导，进取鼓励学生在阅读中自由畅想，敢于质疑，并且让学生在小组合作探究中体验成功的乐趣。这样，学生的阅读兴趣日渐增长，阅读的自自信心日渐加强。在这样的阅读教学中到达了真正的“教学相长，老师引导得开心，学生阅读得舒心。三“授人以鱼，不如授人以渔，教给学生阅读的方法阅读方法的习得

24、会让学生终身受益，所以老师在阅读教学中要在阅读方法、阅读技巧上多给学生实际的指导，让学生在阅读中到达事半功倍的效率。学生把握了合适自我的一套语文阅读方法，在日常学习中持之以恒地海量阅读，学生的知识就丰富了，视野就开阔了。在阅读方法的指导上，老师应当注意下面几个方面：首先是定时，每一天至少抽出510分钟的读书时间，这是无论每一天发生什么事情都不会遭到影响的时间。其次是减少看电视、上网时间，多读书。再次是做好阅读记录，与读书列表类似，此记录不应当只写下自我所读的书的书名和作者，假如可能的话还应当写下读书的起止日期。更好地做法是在其后写下自我对此书的感想，几个月之后，再回到来看记录，回首自我的阅读经

25、历，真是一种绝佳体验。然后是阅读趣味的和耐读的书，那些能够吸引你并让你持续阅读的书，即便不是文学名著，它们也让你充满阅读欲望这就是阅读的目的。紧之后是建立一个阅读博客，构成阅读习惯的最好方法之一是建立博客。假如没有，就建立一个。最终是设置一个远大的目的，告诉自我今年要读50本或者类似数量，然后完成任务。可是请确认，你仍然是在享受读书经过，而不是苦苦挣扎。四、以有效的阅读问题为导向，提升学生的阅读本事有效的阅读问题是提升阅读质量的保证，是老师引领学生理解文章资料，感悟作者情感的切入点。我们语文老师设计阅读问题，要做到将阅读文本知识问题化，将阅读问题层次化，将阅读的层次梯度化，在这种循序渐进的教学

26、原则的引领下，把语文阅读问题建构在学生的有意的注意力上和进取的阅读兴趣上，来提高学生的阅读本事。阅读问题的设计必需要兼参谋题的知识性和趣味性，还要兼顾阅读问题的科学性和思想性，使学生在这些问题的导引下，探究阅读资料，体验心灵的碰撞。这些有效的课堂阅读问题能够让学生加深对文本资料的理解，拓宽文本资料的思想，领悟文本资料的主题，考虑探索人生的真善美。总之，提高语文阅读本事是一个循序渐进的经过，学生需要博览群书，扩大词汇量有效地积累语言知识。作为语文老师，我们要经过各种教学实践，逐步到达这一目的，切实提高学生的阅读本事，为他们今后进一步学习和运用语文打下坚实的基础。新课程改革要求课堂教学要凸显学生的

27、学习主体地位，老师要做好教学引导和服务。当代小学生思维活跃，个性特征明显，对新鲜事物充满好奇，假如老师墨守成规，课堂教学自然会陷入呆板难以自拔。老师要有创新意识和创新手段，从课型创新开场，对课堂教学方法、学生学习方法、教学程序施行、教学语言运用等方面展开多元设计，努力创设适宜性更高的教学方案，以知足学生的不一样追求，提升课堂教学效率。一、课型创新，体现当代教学思想小学语文课堂教学需要创新，异常是课型的创新，能够给学生带来全新的感觉，对激发学生学习兴趣有重要作用。小学语文课堂教学有本身特点和规律，老师在课型创新时，需要研究多种制约因素，要对教材学习资料进行深化讨论，对学生学习实际情景进行多方面分

28、析，找到文本生本思维对接点，这样才能顺利实现课型创新设计。为提升课堂教学有效性，老师需要更新教学思想，对课型进行大胆创新，为全面激发教学活力做好充分铺垫。课型创新需要遵循教学原则，要贴合学生学习规律，不可陷入盲目窠臼之中。如自主阅读课，老师需要对相关操作要求进行规范，对学生详细行动提出执行标准，自主学习不是自由活动，需要有必须章法规范约束。在学习（天安门广场）时，老师先让学生自主阅读文本，然后询问学生：谁到过北京？谁去过天安门广场？学生中自然有很多人都去过北京。老师让这些学生在学习小组内讲一讲天安门见闻，并展开大讨论，看这些见闻和课文讲述的资料有什么不一样。去过北京的学生不少，各个小组的讲述活

29、动开展得特别热烈，学生讲得起劲，讨论也很进取，异常是没有去过北京的，自然会对照课文找不一样。这本来是一节讲读课，需要老师学生展开多元互动，共同讨论教材的，让老师这样一调整，自然而然成为讨论课了，学生自主学习意识在不知不觉中构成，学习效果显著提升。二、教法创新，激发学生学习热情教学方法包含诸多资料，创设良好教学情境、教学问题设计、教学实践活动开展、课堂训练设计、教学评价操作等等，都需要体现教学方法。教无定法，为教法选择应用给出科学注解，老师不能照搬照抄别人的方法。这是由于教情和学情存在个体差异，别人好用的教法未必合适自我的教学，仅有不断总结课堂教学经历和教训，从详细实践中理论联络实践，才能总结提

30、炼出对自我合适度更高的教法。教法创新有诸多切入点，老师要有敏锐观察力。如多媒体参与语文教学之后，给老师教法改善带来更多项选择择。多媒体声光电技术，具有强大冲击力，这也是小学生异常受用的地方。多元信息冲击，给学生创设别样教学情境，学生学习兴趣被点燃，学习自然进入佳境之中。在学习（九寨沟）时，老师引导学生学习文本，先让学生阅读第一、二、三段，然后给出考虑问题：九寨沟名称是如何来历的？第二段最终一句起到什么样的作用？九寨沟有哪些神奇的景象？描绘九寨沟时，作者运用了哪些修辞手法？你最喜欢哪一处景色描绘，讲讲喜欢的理由。学生针对老师提出的问题展开小组讨论，由于考虑问题难度不大，学生大都能够顺利完成。在最

31、终两段学习时，老师让学生根据课文资料设计考虑题，让老师来回答。学生听讲出题让老师回答，学习兴趣顿时大增，纷纷行动起来，都想给出含金量十足的考虑问题。有学生提出：文本中为什么用了好几个“也许？这些珍贵动物难道不怕人吗？老师你去过九寨沟吗？能不能给我们说说经历？从这些问题设计中不难看出，学生的求知欲望还是很强烈的。老师只是改变了设题方式，学生学习进取性就被激发出来，这讲明教法改革势在必行。三、学法创新，尊重学生学习规律凸显学生学习主体地位，这是新课改的基本理念要求，也是当代课堂教学的普遍共鸣。老师在学法指导时，需要有创新意识。小学生学习本事基础有差异，学习环境和学习悟性都有个性特征，但很多学生并不

32、自知，在学法选择借鉴时，往往会一味模拟，导致效果不佳。老师要帮助学生建立学法总结好习惯，对学习经历进行优化升华，构成崭新学法应用，这对大幅度提升学习效率有重要意义。如合作学习，这是当代课堂教学最常见的学法应用，有些老师受限于模拟意识，在组织学生展开合作学习时，只会让学生开展小组讨论，这无疑是固化了合作学习方法。小组讨论确实是一种学习方法，但合作学习并非等同于小组讨论。其实，小组检查、小组辩论、小组互助、小组操练、小组竞赛、小组演绎等等，都属于合作学习范畴，老师需要对合作学习进行针对性的引导，帮助学生建立崭新的合作学习意识，实现学习品质升级自然成为可能。在学习（一路花香）时，老师让学生朗读文本，

33、并提出详细要求：文中有两个人物，一个挑水工，一个是破水桶。要读出破水桶的歉疚感、自卑感，要读出挑水工的知足感、欣慰感。注意语气要贴合人物身份，速度要放缓一些。老师找了几个学生来朗读，但都不能达成基本要求。老师让这几个学生带上水桶去打水，给班级里的盆花浇水，然后再来朗读课文。学生情感丰富了很多，老师给出肯定和表扬。也许并没有这样神奇，学生亲身操作浇水就能读好课文，但老师让学生介入实践获得了必须感悟，无疑会给学习带来更多促生动力。小学语文课堂教学需要引入更多活力因素，老师要对课型、教法、学法和教学语言进行创新设计，激发学生求知欲，并经太多种学习手段，提升课堂学习效率。创新是课堂教学亘古不变的法则，

34、创新能够激发老师潜力，创新能够培养学生学力，创新能够给课堂教学注入不竭动力。从不一样角度进行创新活动，已经成为当代课堂教学的重要意识和思想。小学语文教学工作总结5一学期在闪念之间过去了，回首一学期以来的工作情况，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学期以来总有很多话想讲，却又不知从何讲起现就本学期本人的教学工作总结总结如下：1、教学态度还是挺不错的，由于对初二的文章比拟熟悉，但也能先要求本人至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经太多方的考虑以到达让学生考虑并思有所获的地步。在课堂上经常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同讨论

35、。我本人觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。2、较注重学生能力培养方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比方议论文单元、小讲单元、讲明文单元因而在教学中就注重让学生把握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识考虑，有兴趣考虑。在教学的经过也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知识，于是每节课前就由我本人给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学说说故事讲了个如何的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼本人

36、的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还能够锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所讲的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。重视创设语文学习的环境。3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵敏，形式也多样化了。比方本学期学生参加了红歌比赛和运动会，因而本学期就有两次作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了很多。周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有

37、意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高。作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比方周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求550字以上则能够。4、注意捉住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的自信心。由于本地区学生受闽南音的影响，对语文的学生有一定的局限性，对待语文科目较不重视，要让学生树立自信心，只要多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当

38、然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。由于我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。所以我不能放弃每一位同学。5、积极地介入学校的教研活动，按时完成教学公开课和评课。我在公开教学时，做了很多的改良，因而现场教学才有了的较圆满的结果。同时对这节课我也进行了深入的反思，为本人今后的教学沉积了一份经历。6、固然做了很多的努力，但学生的学习效果好似不太令人满意。6班男同学比拟好动，课堂上话较多，同学的成绩都比拟集中，高分和低分的较少;5班的女同学较沉静，话较少，但真正听进去课的人又比拟少，所以出现了两级分化的现象，优

39、秀率高，但不及格率也高。有时想假如把两个班综合一下该多好啊。这也是我教学中比拟困惑的。但我也会比拟积极的去面对，去改良教学方式方法。找到本人的缺乏之处。以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我等待本人以后会有一个更好的心态来对待本人的教学和本人的学生小学语文教学工作总结6匆忙之中，本学期的语文教学工作已经过了一半。这半学期语文组的工作，在教学处的带领下，在20名小学语文的配合下，进行的比拟顺利。我们20名小学语文老师立足于工作岗位，团结协作，教书育人。如今就对上半学期的小学语文教学工作总结如下：一、教学工作回首：1、每月的教研组活动，大家进行配合，开展的比拟顺利。2、以备课组为主，每

40、月集体备课活动教师们积极准备，对教学中的问题进行讨论。3、新课标的学习每月都在落实，三月份是共同学习，四月份、五月份是以备课组为单位的学习或者自学。4、每月的优质视频的学习，大部分教师的积极性很高，主动的进行学习，进行网上讨论、评课。5、教师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面认真的完成着，进行的比拟有序。6、作文公开课从四月末开场，开展的比拟顺利，以备课组为单位，在备课组长的带领下，教师们十分认真备课、磨课、展示。7、写字、阅读、作文教学每位教师都在备课组长的带领下进行着，尤其是抽测的五年级教师更是积极准备。8、学期初的各老师制定教学计划，安排好教学进度，撰写语文教学计划。完成的比拟不

41、错。9、三月份时，语文组的教师们，积极认真的完成了“xx届语文报杯的各项工作。二、教学工作缺乏：1、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习还需要更实际，有效。2、作业批改及时性需要加强。由于学校每个几乎语文教师带2个班语文，课务繁重，老师对于学生作业的批改欠及时，缺少面批的时机。尤其是一些班级的作文批改。3、学困生的帮扶工作做的不到位，每个班级都有学困生，但由于学生过多，教师精神方面有限。一学期接着一学期的循环，造成恶性循环。从期中考试情况看，有的班级学困生很差，直接导致了班级的平均成绩。三、下半学期的教学工作计划：1、教师在备课、上课、听课、批改作业、培优辅差方面，要进一步规范和落

42、实教学这些常规管理，提高教学效率。2、教研活动、集体备课、优质视频的观摩、新课标的学习、要继续加强，避免流于形式，要更实际，要更重质量。3、继续着重加强对一年级、二年级的拼音、识字教学；三至六年级主要以加强习作指导的教学；一到六年级一直落实“写规范字的活动；朗读和朗读方面也要加强落实。4、教学工作也离不开家长的支持和配合，注意加强与家长的沟通和沟通。5、3月份时。在教学处的帮助下，语文名师走进了我们的学校。让我们的教师在繁忙中，热情百倍的去学习，收获很大，下半学期能否再让语文名师走进我们的身边给我们引领呢？小学语文教学工作总结7转眼间，一学期就要结束了，回首本人这一学期的语文教学工作，我有很多

43、的考虑和感受。现将本学期工作总结如下：一、教学工作严谨扎实1、精心备课。积极参加教研组组织的教研活动，认真观摩其他老师的课堂，汲取别人所长。平常上课前提早备好课，备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点、难点。、认真上课。做好课前准备。上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维。做到因材施教，教学方法遭到学生的喜欢。和学生积极的融合在一起学生的学习效果比拟的理想。、及时辅导。对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。、作业合理。根据减负的要求，我与同年级的教师经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创

44、造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中讲解。5、资料拓展。这学期注重教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培养学生搜集和处理信息的能力，大大提高了学生的语文综合能力。二、注重教研改革1、用新的教育教学理念，改革课堂教学我努力学习有关的教育教学理论，认真反思本身教学实际，研究学生、探究教法，在教学实践中积极探索学生能力，收到了较好的教学效果。2、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力重视师生间的互动，在有限的时间内，力求使每一位学生都得到较为充分的锻炼和表现的时机。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地把

45、握了知识，又潜移默化地培养了能力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增。3、注重平常的积累与写作。本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，鼓励学生运用，学生的写话能力与上学期相比有了较为明显的进步。4、注重与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。根据学生的表现，及时与家长联络，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习气氛

46、，为稳固提高在校的知识提供坚实的后盾。一学期以来，我也获得了一定的成绩：执教的县级写话公开课（句群仿写），得到了听课教师的肯定；介入的课题顺利结题并获得了市三等奖；指导学生参加写字比赛荣获县一等奖。但是，在教学中，仍存在着不少的问题，主要有：1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着较大的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草等。2、写话方面水平差异太大。班中学生的写话兴趣比拟浓厚，但优生与差生的差异比拟大。在今后的教学中，应该加强对写话能力差的学生的辅导。小学语文教学工作总结8本学期，我从各方面

47、严格要求本人，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳

48、成集。二、加强上课技能，提高教学教学质量在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。三、虚心请教其他教师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。六、积极推进素质教育为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把教授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。七、认真搞好了期末总温习本期的温习，有相