数学教学工作总结(集合15篇).docx

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1、数学教学工作总结(集合15篇)数学教学工作总结(集合15篇)总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，它能够使我们更有效率，因而我们要做好归纳，写好总结。但是总结有什么要求呢？下面是我为大家整理的数学教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。数学教学工作总结1本学期，数学教研组以学校“立足校本教研，促进老师专业化成长课题为指引，加强学习，更新观念，以新课程的基本理念统领教学及教研工作的全局。全体组员共同努力，踏踏实实的开展了一系列活动，并获得了较好的成绩。主要工作回首1、倡导学习之风本学期，数学组大兴读书学习之风，读课标、读教材、读理论以促进老师自觉将新

2、课改理念融入课堂，指导教学改革活动。2、狠抓常规教学管理要求每位老师要认真制定教学计划，务必做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导差生。分管行政加强了全册教学计划、课时教案撰写的指导、检查和修改催促工作。数学组的常规教学资料从规范和质量上都有了很大的提升，在教研室的集体视导中也得到了较高评价。下期拟针对其中的缺乏，进一步给教师们提出完善要求。3、继续组织好双周一次的业务学习。本学期数学组业务学习的重点是探索怎样提高课堂教学实效，不管是教材分析、理论学习、观摩教学、业务竞赛均围绕目的展开，老师介入活动的积极性、主动性、介入面仍一如既往，延续了我组教研之风的优秀传统。4、继续完善素质教育质量监

3、控机制，强化质量意识。重视教学质量分析，鼓励老师把教学质量分析纳入到日常教学工作中去。争取每次测试后，都进行客观、全面的分析，纵横比拟。如试题的难易度、学生做题中存在的问题，以及由此反映出教学中的问题进行认真分析，明确改良的方向。毕业会考及三年级监控考试及其它年级期末考试成绩较好，班级与班级差异不再明显.。5、研究实效课堂，深化课堂教学改革。为了解决老师本人的问题、真实的问题和实际的问题，进而树立研究课堂、改造课堂、把握课堂、享受课堂，向每节随堂课要效率和质量的意识，本期我们开展了全体50岁下面老师介入的校际随堂赛课、展示课活动。本次活动介入面广，历时较长，成效较高。此次活动我们邀请全体老师作

4、为评委，发放评分表，统一计算平均分的形式决出成绩。此项举措在提高了活动本身公正性和透明性的同时，进一步提升了教师们的介入积极性和主人翁意识，得到较好评价。为将活动进一步引向深化，赛课活动后，又单独针对此次赛课活动举行了诊断分析会，分析会上也是人人发言，坦诚相谏，邓教师的引领更为分析会起到了画龙点睛的作用。数学教学工作总结2日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回首这一学期，既繁忙，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境，只要不断充电，才能维持

5、教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了英语新课程标准，以及相关的文章如（教育的转型与老师角色的转换）、（老师如何与新课程同行）等。通过学习新课程标准让本人树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平常有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使本人在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了本人、丰富了本人的知识和见识、为本人更好的教学实践作好了准备。二、务实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学

6、的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。力求让我的英语教学更具特色，构成独具风格的教学形式，更好地体现素质教育的要求，提高英语教学质量。我任教七年级4班的英语课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对英语更有兴趣，同时提高学生的英语水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改良教法，突破学

7、法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。对于我负责的英语课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目的，力求让英语教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、加强反思，及时总结教学得失。反思半学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着本人在工作中的缺乏。缺乏有下面几点：1、对于英语新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中考虑得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2

8、、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达本人心中的目的。数学教学工作总结3七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精神，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级数学的几点体会：一、明确学习的目的性七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入学后，

9、我对所带班级进行了调查，学生的学习动机可大致分为：1学习无目的、无兴趣，应付家长占52.8%2学习目的明确、对所学知识感兴趣占20.2%3学习为个人前途，为家长争光占27%从以上数据能够看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学生。二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱的火花爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的教师。一个人有了“兴趣这位良师，他的知觉就会明晰而明确，记忆会深入而持久，在学习上变被动为主动。在教学中，十分注意以知识本身吸引学生。巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一

10、章开场的插图，提出一般的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章的学习目的；又如代数第二章有理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门向南走3米，从门走回讲台向北也走3米，接着我问学生两个问题：1我的位置变了没有？2我走了几米？能用数学式子表示吗？对于这个详细问题，学生都讲我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题：“为了知足实际需要，必须把学过的算术数扩大到了有理数。此外，我还利用学生天天的作业反应和单元测验成绩的反应，进一步激发和培养学生的兴趣。三、精心设计教学经过，改变课堂教学方法适

11、应生理和心理特点学生的学习心理状态往往直接遭到课堂气氛的影响，因而一定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展水安然平静数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要精心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的时机，获得心理平衡。四、寓数学思想于课堂教学中数学观念思想和方法是数学科学中的重要组成因素

12、，是数学科学的灵魂，老师在教授知识的同时要注重数学思想方法的教育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如有理数这一章十分突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现问题、解决问题。练习时引导学生考虑一般情形下的结论，从中浸透归纳的思想方法，促进其思维能力的构成。其实，数学思想浸透到概念的定义、法则的推导，定理的问题证明和详细解答中，这就要请教师在教学经过中能站在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和创造的方法，精心提炼，着意浸透，经常运

13、用。数学教学工作总结43月份是开学的第一个月份，孩子们逐步从寒假中走出来，渐渐的进入了学习的状态。由于我们学校开学早，并进行了几天的培训，我们老师进入状态也比拟早。除了日常的教学以外，本月印象最为深入的就是参加县优质课大赛。没有想到的是县优质课大赛决赛来的那么忽然，从知道课题到参加比赛仅有一天的准备时间。时间比拟紧，但是我并没有仓促准备。晚自习放学后，我们组的所有老师聚在办公室一起研究教材、分析教材，确定（平均数）的教学目的、教学重难点，然后围绕教学目的、教学重难点进行教学设计。与此同时，我在中华听课网上观摩了很多优质课视频。从中学到了很多的教法。通过集体备课，集大家的智慧，构成了最终的教学设

14、计。时间紧，任务重。比赛第一天，上完两节课赶紧请假去了实验小学看前边选手的比赛情况。毕竟知己知彼，百战百胜。回来之后在四年级一班试了一次，组里的教师提出了很多具有可操作性的意见。于是又赶紧修改，为了第二天下午的比赛，晚上熬到很晚。第二天上午，又去找田校长指导一番。跟田校长沟通了很多，田校长也给我提出了很多挺好的建议。下午的比赛进行的还算顺利，但也有一些遗憾的地方。总结如下：1、细节决定成败。书写有点不认真，在后来的评委评课的时候，也给我提到了这一点。本来可能不在意的地方有可能就决定了大局的成败。这一点让我记忆深入。2、语言的简练性需要提高。我本人也深知本人有时候恐怕孩子们不懂，总是一句话强调很

15、多遍。为此，课堂上很多话显得啰嗦，有时候会造成拖堂。因而，下一步需要注意本人的语言。3、教学目的的引领性。一堂课的设计应紧紧围绕教学目的而设计。假如偏离的目的，往往很多教学活动就是无用的。4、要注重分析教材，备课不能仅仅拿着各种资料书看或者研究ppt，而应该像评委教师讲的那样，好好研究教材，再研究教法等。数学教学工作总结5在我的意识里，一直以为本人是一名普通而平凡的老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在沂南三小这块沃土上默默地耕耘着。假如讲有什么追求或目的的话，那就是努力要求本人能成为一名学生喜欢、家长尊重、同事信任、领导放心的“好老师。基于对本身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善

16、思、务实为指南，认真、务实地走过每一天。因而，今天用文字记录下来的也不是什么，而是本人工作这段时间以来的一些想法与做法。一、完善本身建设，提高师德修养。“爱校、爱生是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准则。我用本人的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。二、不断努力奋进，提升业务水平。在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新，引导学生积极考虑，合作探究，建构知

17、识发生发展的经过，切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有，在快乐中学习，从快乐中得到发展。三、与班主任、家长密切配合。经常与班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联络，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长学生在校的表现，相互沟通，共商孩子们的方法，使学生能发展。发现个别学生问题时，主动与家长联络，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使与学校教育同步，共同培育好青少年一代。点滴成绩只能代表过去，教育教学此文转自是一门永无止境的艺术

18、。爱在左，责任在右，作为老师，我的追求不仅是要教授给学生知识和技能，而且要培养他们擅长观察，勤于考虑，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活愈加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。数学老师通过总结工作中的珍贵经历，培养、锻炼本人的思维方法、分析能力、辩证观点、鼓舞干劲。才能为下次教学做好充分的准备。下面就是我给大家带来的，希望能帮助到大家!数学教学工作总结6通过“同一个知识点的不同方式的组织教学的比拟发现，所获得的教学效果也截然不同。这讲明老师在每一节课的教学经过中不得不值得反思。数学它的学科特点就是具有高度的抽象性及严密的逻辑性，而小学生数学逻辑思维较差。一般学生学

19、起数学来就会普片感到比拟抽象。所以我们老师在组织教学的经过中不能只通过单一的讲授的形式来灌输知识，而应该多角度多方面的去寻找数学知识与日常生活的应用联络的纽带。也就是讲要充分的把数学知识与日常生活联络在一起。教学经过中让学生在本人亲身体会过的或亲身看到过的情境经过中主动学习。数学的学习是让学生经历一个应用实践来检验认识的经过，也就是让学生从本人的数学经历出发，经过本人的考虑，概括或发现有关数学结论的经过。例如在教学（圆的周长的定义）时，我亲身带领学生到学校附近医院院子里的圆形花坛边缘走一圈。这样学生就会把圆的周长这个定义理解并把握掉，并让学生与先前学习过的围成长方形、正方形的线段进行比拟，圆是

20、由曲线围成的平面图形，而先前学习过的所有四边形及三角形都是由直线围成的平面图形，假如要求圆的周长学生就会知道求的是围成圆的曲线的总长。再如，教学（圆柱外表积的实际应用问题）时，在计算时学生最容易犯得一个共同错误就是把两个底面积与一个侧面积相加。但是，在解决实际问题时，有时求的是两个底面积与一个侧面积之和；有时求的是一个底面积与一个侧面积之和；而有时仅仅只求侧面积。例如，求制作圆柱形通风管需多少铁皮就只能求一个侧面积，求制作一只无盖的圆柱形水桶需多少材料就只能求一个侧面积与一个底面积之和，而求制作一个圆柱形铁皮油桶需多少铁皮就是求两个底面积与一个侧面积之和。当题目没有十分讲明要求几个面时学生就笼

21、统的求出所有面的面积之和。所以，针对学生容易出错的问题，在教学中我就带领学生实地观察了宿舍面前的几棵圆柱的刷漆部分面积。还找来了油桶和无盖的水桶让同学们观察。这样，学生就明白了在计算圆柱体的外表积时要先确定应求几个面。在课堂上要多让学生亲身动手，多让学生合作沟通，互相启发、互相鼓励，让学生共同体验成功的快乐。例如：教学（比例尺的定义）时，先让学生亲身做一下立定跳远并记下跳远成绩。老师适时提问，假如要把你跳远的实际长度画在图纸上可能吗？不可能，纸没有那么大。怎么办？同学们沟通得出必须把实际跳远的长度按一定的比例缩小后再画在图纸上。像这样在课堂上给学生提供充分从事数学的时机，学生在观察中考虑，在考

22、虑中猜想，在操作中验证，在沟通中发现，在阅读中理解，使课堂构成多方面的互动；充分发挥学生的主体作用这样不仅仅是获得知识，更重要的是学生学会了学习的方法和探究的品质。进而就在理解的基础上概括出比例尺的定义。恰当的放手学生自学，给予学生展示的时机。例如，在教学带“米字符号的内容时就能够大胆的放手给学生去自学。从中培养学生自主探究的学习习惯。总之，在日常教育教学中我们只要不断的尝试新的教法与学法，不断的在课后总结与反思，这样在教学中才能获得新突破。数学教学工作总结7对于一个老师来讲，每次教学结束之后对于一个成功的教学工作者来讲是特别重要的。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评

23、作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。一、知识把握方面：1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，透过有讲服力的数据和统计材料，使学生遭到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。2、学生明白了体积的含义，把握了长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积，发展了学生的空间观念。3、学生把握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。4、透过分数知识的教学，加强了分数概念的教学和新旧知识的联络。

24、二、数学学习潜力方面1、能运用生活经历，对有关的数学信息做出解释，并初步学会了用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。在探索经过中，发展空间观念。在老师的帮助下，初步学会了选取有用信息进行归纳和类比。在解决问题经过中，能进行简单的、有条理的考虑。2、能在老师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题能够有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致经过和结果。3、在别人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关系的某些事物有好奇心，能够用心介入生动、直观的数学活动。在别人的鼓励与帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。了解能够用数和

25、形来描绘的某些现象，感受数学与日常生活的密切联络。在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，明白应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。课堂上的状况。组织好

26、课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，例如，我班的陈鹏同学

27、刚开学的两个月里不放心学习上课走神、讲话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被拖欠作业，针对这种状况，分析其原因，并同其家长联络共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，此刻陈鹏同学学习成绩大幅度提高，其他的缺点相对就减少了。3、用心介入听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣喜好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。总体来讲，获得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献本人的气力。

28、数学教学工作总结8我校的课程改革工作从组织到施行已经半个学期了。在课改实验中学校领导高度重视，充分发挥老师的主导作用，课改工作在探索中行进，在理解中发展。分层教学是素质教育、因材施教思想的延伸。分层分班教学，更有利于教师课堂教学的操作，有利于根据学生的需求组织教学，有利于鼓励学生积极地介入到课堂教学活动。现就半学期工作总结如下:一、实验带来了老师观念的更新：由老师本位转为学生本位，真正树立了“以人为本的教育理念。实验中，老师真正实现了以学生为学习的主体。此次课程改革中，新课标强调的学生是学习和发展的主体，老师要关注学生的个体差异和不同的.学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主体意

29、识和进取精神，自主、合作、探索教学形式已逐步深化人心。新的数学教材是以“问题情境建立模型解释、应用、拓展的基本形式展开的。在每一节课的开场，实验者都为学生创设一个良好的问题情境。在课堂教学中，我们有意识的创设愉悦、探究的教学情境，力争做到“课伊始，情趣生，力争将导言导得新、导得巧、导得趣，导出学生急于探究的心理，力争让学生在良好的问题情境中去探索、去发现、去求知。二、在课堂教学中，不仅让学生动口、动手、动脑、动眼，还要让学生动口、动情，寓情于教、寓情于学，促进学生学习的主动性、积极性。我们一致以为：创设一种有利于学生自主探究的情境是至关重要的。“假如老师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的

30、内心状态，就急于教授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。在实验中，创设良好的问题情境让学生去探索、去发现、去求知，这也是我们实验中要重点研究和深化研究的。三、新课程，昭示了老师角色发展的一般趋势，老师在每一节课中，应得到生命创造的知足，感受与学生共同成长的欢愉。在实验者的课堂上，学生不但是“听者、“答者，而且是“问者、“思者、“讲者，并且从“学的领域扩展到“教的领域，部分已成为“教者。学生在课堂的“风采展示栏目中成了一个个“小教师。教学中，实验者是这样做的：新课教学中，把一节课中学生易疲倦、易忽视或重点、难点问题交给不同层次的学生讲。课前老师适当引导、

31、点拨。如在学习（梯形的中位线）时，教材中的方法省略了很多思维经过，不仅抽象，而且难于理解。于是老师让学生当“小教师，准备这部分知识的讲解，并引导他将梯形问题转化为三角形问题来研究，课上，他采用了两种方法讲解，并让学生多中择优，选择简单的方法，学生仿佛是一位“小教师。语言也颇有启发性，如“同学们请观察，“同学们，你发现了什么?，“能讲讲你的思路吗?等等。实验结果表明，不仅“小教师教得认真，获得了成功感，而且学生也听得投入、听得专心，他们瞪大眼睛以便使本人发现别人的缺点，等别人讲完后好争着抢着评价。这样，学生觉得课堂气氛自由、民主、开放，所以能够乐学、爱学、善学、勤学。师生互教互学，实现了教与学方

32、式的初步转变。四、通过印发“学习方法指导，教给学生怎样预习。要求学生学在前面，使他们把握学习的主动权，通过预习让学生自主获取知识，构建知识构造，并提出预习中碰到的问题，课上做预习汇报。如在学习（平行四边形断定）时，学生根据性质猜测得出5种不同的断定方法，其中包括教材中没有的“两组对角分别相等的四边形是平行四边形;在学习（矩形）时，学生提出：对角线相互平分的平行四边形是不是矩形?这也是新教材中没有的;在学（正方形）时学生又提出：正方形、矩形、菱形之间有何关系?不仅新课学习中，让学生把握学习的主动权，本人构建知识构造。在温习课中，实验者也同样重视让学生构建一章的知识构造。如在“直角三角形的计算一章

33、的温习课上，学生在老师指导下，构建了知识构造。将这一章的重点内容基本总结出来了，然后通过互助、补充的方式，学生将此知识构造进一步完善，即“先建骨架，渐丰其体。通过这一经过，学生不断地对本人的考虑经过进行再认识，对各种观点加以组织和改组，进而提高自主构建的能力。课程要求的教学改革，应当贯彻“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人这一策略思想，引导学生主动介入、乐于探究、勤于考虑，注重培养学习的独立性和自主性，促进学生在老师指导下主动地、生动地、富有个性地学习。“让学生更情愿地、自主地、有效地实现数学学习经过，这也是新的课程标准力争实现的目的，也是摆在我们面前的新课题。如今学生课前能够主动预习的

34、占50%，一章结束后能主动温习的占43%，课堂上发言的同学多了，学数学的同学多了。五、注重对学生进行实践能力的培养，让他们动手操作，体验、感受知识。重经过轻结果，开发潜能，自主编题：在学习中，实验让学生操作，图形让学生画出，规律让学生发现，结论让学生总结，用学生的活动代替老师的讲、做、讲，将课堂还给学生，让学生充分表现自我。如结合所学知识自编题，并鼓励编题标新立异，标新立异，求异创新。注重让学生探索、搜集信息、感受知识。于乐中学，使枯燥乏味的数学变得既有趣又有用，在此经过中培养了学生的创新精神和实践能力。我们高兴地看到，学生喜欢这样的数学。六、有句话讲得好，“你能够把马拉到河边，却无法迫使它饮

35、水。我们深深体会到：我们能够把真理奉送给学生，但他们的内驱力、自主性却是我们奉送不了，也“灌输不了的。传统的教学中，我们做了知识的代言者，控制着学生的学习，决定学生学什么、怎样学、何时学、何时答等问题，没有考虑到学生的感受，没有考虑到主体介入学习的程度，我们所教的知识不能内化为学生个人意义的材料，也就更不能外化为能力，被动的、机械式的学习使学生成了学习的奴隶，学生的天性遭到了摧残。新的课程改革赋予了课堂教学以新的涵义：“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人“引导学生主动介入、乐于探究、勤于考虑，注重培养学生学习的独立性和自主性，促进学生在老师指导下的主动地、生动地、富有个性地学习。以上这些

36、体会，使我们感觉到我们正在向新课程迈进。但还有一些不尽人意的地方：1、尽管我们重视学生动口、动手能力的培养，但是学生仍“不会讲话不会完好、准确的表词达意;学生动手能力也很差，如不能正确规范的画图，不会使用画图工具等。下一步实验中，要加强对学生的动口、动手能力的培养。2、课堂教学中，尽管互换了师生角色，也能够让学生走上讲台分层教学，但老师对课堂的控制仍过“死，有些地方总是不相信学生，不能给学生充分的自主权。下一步实验中，要彻底转变教学观念变以“老师为本位为以“学生为本位。3、课堂教学中，老师完成教学任务的思想限制了学生的活动程度和时间，因而重结果轻经过的现象仍然存在，老师过于看中学生回答问题正确

37、与否的“果，没有把学生的沟通看作是学生心灵间的沟通。下一步实验中，要放手让学生探究、沟通、合作，重结果，更重经过。4、学生个体存在差异，对于基础差的学生自主学习能力的培养要采取更为行之有效的方法，如分层复式教学法。改良措施1、科学的测量、评价学生自主学习的能力应采取的方法。2、正确有效的处理好层次关系。3、学生个体存在差异，对于基础差的学生自主学习能力的培养应采取更为行之有效的途径。数学教学工作总结9本学期，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，继往开来，以促

38、进教学工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

39、注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、积极参加教研活动，不断提高业务水平。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，

40、进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他

41、们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。六、本学期在课堂加强学生口算的训练。坚持天天都拿出五分钟的时间练习口算题，重点做到讲算理讲计算方法。并采取多种形式提高学生的训练兴趣，使我班孩子的计算能力有了很大的提高。七、加强思想训练，培养他们思维的敏捷性发散性。让每个孩子都能了解我国数学发展的历史，很好地完成了教学任务，让孩子的数学天空更宽广。总之，本人教学态度认真，任劳人怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、各教学环节的规定，努力向理想课堂迈进。当然也有很多值得改良的地方和值得汲取的教训。例如新教育倡导下的有效课堂施行、注意平

42、常积累本人的教学资料等等，今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，虚心请教，争取不断地超越本人。数学教学工作总结1020xx年高考中，我校考生获得了较好的成绩，这与市、县、校各级领导的大力支持分不开的，十分是寇教师和仲主任、闫教师在百忙中，为我们高三教学工作提供了准确的、及时的指导，当然这也与我们高三数学组全体老师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回首一年的教学工作，我们有成功的经历，也发现了缺乏之处。下面就去年的详细做法谈谈本人的一点看法，总结如下：一加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主

43、任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其本身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位老师的长处，集体备课前，每位老师都准备一周的课，集体备课时，每位老师都进行讲课，然后对每位老师的教学目的的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师根据本人班级学生的详细情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥本人的特长，因材施教。实

44、行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。温习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基，准确把握考试内容，做到温习不超纲，不做无用功，使温习更有针对性，细心琢磨对高考内容四个不同层次的要求，准确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运用的；细心琢磨要考察的数学思想和数学方法；在温习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学经过中，不仅要展现老师的分析思维，还要充分展现学生的考虑思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增

45、加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将愈加注重对学生能力的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的时机和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥本人的潜能，获得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。二因材施教全面提高今年高考采用新的形式，学生选修的科类不同，因而学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目的，又要根据各班实际情况制定出详细要求，对不同层次的学生，

46、应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以加强他们的自信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的考虑题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。三优化练习提高练习的有效性知识的稳固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要优选，

47、题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维经过，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。四加强应试指导培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的时机，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快，对解答题要规范做答

48、，努力作到“会而对，对而全，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经历，力争找到合适本人的心理调节方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高本人的应试能力；帮助学生树立自信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。在这一年中，我们固然获得了一些成绩，但与兄弟学校相比，还有很多缺乏，在今后的工作中我们还要努力向各位学习，不断提高本人的教育教学水平。数学教学工作总结11本学期我担任二年级的数学教学工作。一学历期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习的全经过，获得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：一、努力提高课堂教学质量：1备课。学期初，钻研了（数学课程标准）、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习经过。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2上课。1创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学