初中数学教学总结汇总九篇.docx

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1、初中数学教学总结汇总九篇初中数学教学总结汇总九篇总结是对获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训等方面情况进行评价与描绘的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起来学习写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是我收集整理的初中数学教学总结9篇，希望对大家有所帮助。初中数学教学总结篇1数学是研究数量、构造、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。然而，很多学生进入初中之后，还应用小学的学习方法，跟随教师惯性运转，没有把握学习主动权。再加上学习不得法，又不重视基础的归纳，久而久之，数学学习就会出现“卡壳

2、现象，以致于思维方式和学习方法不适应数学学习要求。笔者以为，要彻底铲除学生“惧怕数学的病因，老师除了考虑到学生年龄特征因素以外，更重要的是根据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生把握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高其学习能力和适应性。第一，激发学生的学习兴趣。数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。因而，教学时，老师应加强数学的直观性教学以吸引学生的注意力，让教学变得生动有趣。课堂教学中老师更要十分注意观察后进生的学习情绪，恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，进而到达教学目的。第二，培养学生良好的学习习惯。一是培养自觉学习的良好习惯

3、。老师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对后进生的辅导、转化，催促他们认真完成布置的作业。在解答学生问题时，老师要注意启发，逐步培养他们独立完成作业的习惯。二是培养认真听讲的习惯。实践表明，数学学习要坚持做到“五到，即耳到、眼到、口到、心到、手到。耳到：在听课的经过中，学生既要听教师讲的知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容。眼到：把课本知识与教师课堂讲的知识联络起来。口到：本人预习时没有把握的，课堂上新生的疑问，提出来。心到：课堂上要认真考虑，注意理解课堂的知识，主动积极。手到：就是在听、看、思的同时，要适当地动手做一些笔记。三是培养及时温习的习惯。对于怎样温习，老师要引导学生合理安

4、排温习时间，当天学习的功课当天必须温习，要稳固温习，一定要克制不看书温习就做作业，把书当成工具书查阅的不良习惯。广泛采用综合温习方法，通过找出知识的左右关系和纵横之间的内在联络，构成完好的知识体系印象，并对所学内容进行综合分析，最后是整理稳固。第三，培养学生的自自信心和自尊心。作为老师，一定要认真把好考试关，要有意识地出一些较容易的题目，让学生体会成功与被赞扬的快乐，进而培养他们的自自信心和自尊心。第四，教会学生学习。老师要有意识地培养学生正确的数学学习观念，并在教学经过中加强学习方法和学习心理指导，针对后进生抽象逻辑思维能力不适应数学学习的问题，从七年级数学教学开场就加强抽象逻辑能力训练，始

5、终把教学经过设计成学生在老师指导下主动探求知识的经过。第五，尊重和理解后进生。要相信后进生是能够向好的方向转化的。他们通过努力而获得的成绩，希望得到同学的成认、教师的理解。老师要针对学生不同的特点进行不同方式教育，对后进生教学教育工作要有耐心和自信心。总之，消除数学成绩的两极分化是数学教学工作的一项长期的任务，绝不能操之过急。老师要创造时机，灵敏巧妙地引导后进生，激发他们的求知欲、好奇心和勇于探索的创新精神，使他们学会考虑，学会提问和沟通，发展他们的数学思维，培养他们学习的主动性，树立其学习的自尊心和自自信心。老师只要在教学中多用心、多留心、不断探索与总结，才能收到好的教育效果。稿源：甘肃日报

6、初中数学教学总结篇2尊敬的各位领导，教师大家好。今天我代表第三初级中学初二数学组的全体教师和大家一起做经历沟通，假如有欠缺之处，请各位教师批评指正。众所周知，三中位于瓦市的郊区，由于地域的原因，学苗相对差些。我们面对这样的学生群体，更是费尽心思，从各方面提高我们的教学水平，我们总结了下面四个方面：1、注重集体备课我们学校每周二次集备时间，我们每个人都很珍惜这样的学习时机，在集备经过中，大家一起讨论，对共性问题每个人都会毫不保留的发表本人的见解，互相参考，很多时候，每个人都会提出一套独立的教学方法和教学形式，不但实现了一题多解，而且实现了同种类型题的不同教法，我们一起探计每种教法的长处和短处，综

7、合到一起，最终构成一套较为合理的优秀的上课教案来。我们经常讨论优等生的拔高，中等生的提高，学习困难学生的及格率。我们特别注重后两者的课堂接受情况，分层次教学，实现了高效课堂的教学目的。我们甚至向学习困难学生询问课堂接受情况能否需要再多讲几遍。把询问的结果拿到集备中来。一起讨论下一步的教学内容和教学方法，我们还在集备中，讨论对学生作业的布置，体现分层次教学。做到了让每一种层次的学生都能吃饱、吃好，实现课堂教学成果的最大化。2、多听课，学习有经历老师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习，积累经历。不在于教学时间的长短，但是老老师具有丰富的教学经历，积累了很多教学技巧。我们应该学习，另外在听课的同

8、时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，这样会扬长避短，使本人尽快的成长起来。3、钻研教材我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容。在课堂上，假如出现学生跟不上教师时。我们会立即停止下一项教学内容。我们宁可放弃本节课的教学目的，也要让学生把不懂的地主弄会，做到学生没听懂就不往下讲，直到学生听懂了，学会了，把握了为止。我们方能够进行下一个教学内容，实现有效务实的课堂教学。4、多与学生勾通配合班主任对学生进行教育，使他们在课堂上时刻保持高度的注意力，做到有效听课。对于数学学习有困难的同学多与他们谈心，让孩子觉得有亲近感，近而亲近数学学习。使整个班级构成浓厚的学习数学的风气。对于优秀的学生，

9、在难题方面要求他们必须做会，不会不行，让这种理念浸透到每一个学生心中，让他们不断地挑战本人，考验本人，进而战胜本人。以上是我们三中数学组在教学中的一点体会，我们会继续努力。争取获得更好的成绩。谢谢大家！初中数学教学总结篇3本学期，本人担任八年级两个班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目的任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高本身素质一方面，认真学习老师职业道德规范、，不断提高本人的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习

10、新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求本人，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材构造、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的经过中即备

11、教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个)，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极介入听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听

12、课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，积极撰写课题施行方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目的教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，

13、本人认真进行了反思，原因主要有下面几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;2、对知识点的检查落实不到位;3、对差生的讲服教育缺乏力度，固然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深化研究教材及学生。下学期改良的措施：1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对知识点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上;3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;4、采取措施，加强训练，落实知识点。5、

14、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联络，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。初中数学教学总结篇4第一学期结束了。本学期数学教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学老师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的教师共同合作、共同探索、共同成长。一、学习新课程，转变教学观念本学期，教研组利用每周二上午教研活动，组织全体数学教师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理

15、论水平。二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课9节，家长开放日1节，执教者认真备课、上课、反思，听课老师认真听课，集体评议，互相研讨，共同促进，构成良好的教研气氛。2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以到达资源分享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是教师们本人拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源分享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，构成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。三、做好常规检查，强化教学管理

16、在鼓励老师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括能否写教案，能否写教学反思和教后记，作业批改能否及时，认真等方面，检查结果令人满意。四、注意本身提高，加快专业发展我们教研组每位老师都特别注重自我提高，不断给本人加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。光阴的脚步带领我们走过了一个充实而繁忙的学期。总结过去，瞻望将来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只要不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。初中数学教学总结篇5社会的.发

17、展决定了教育必须跟上时代的步伐，教育必须朝着适应将来的方向进行深入的变革。新课程的推进，既向老师提出了宏大的持挑战，同时也应看到，它更是老师专业发展的极好机遇。老师既要坚定不移地贯彻落实党的教育方针，同时作为专业人员还必须遵循少年心理发展的规律，谙习他们的需求，把握学科教学的内容与方式，将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，促进老师专业的发展。一、新课改通过学习（新课程标标准），使本人逐步领会到“一切为了人的发展的教学理念。老师再也不能仅限于教授知识，而需要“唤醒不被知晓或沉睡中的能力，使得每个人都能共享到人们完全能够发挥本人才能的幸福“。因而，改变教与学的方式成

18、为本课程改革追求的重要目的之一。对课堂教学怎样体现学生的主体地位，怎样突出知识的建构经过，怎样加强学生的情感体验，怎样使学生构成正确的价值观等方面的问题作大量深化的探索。教学活动只要将学习任务转化为学生的自我需求，才能真正唤起学生的求知欲望，才能真正激活学生学习的内在动力，才能真正使学生成为学习的主人。长期以来坚持以新课程的理念为指导，对课堂教学进行了深化的探索，获得了有益的经历。第一，在新课程推进经过中，老师们努力学习新课程所倡导的教学理论，并积极探索与实践的结合，注意把教学理论和研究成果运用与实际教学，指导教学工作，同时也注重将老师的教学经历总结上升到理论层面。事实证实，理论必须与实践不断

19、结合才能为老师所把握和运用；同样，也只要经常性地反观课堂教学实践，对其进行浓度考虑与梳理，才能使教学认识上升到理性的高度。第二，在当今社会快速发展的背景下，老师的专业修养也需要与时俱进。因而，新课程所倡导的学生学习方式的变革，老师教学方式的变革，都需要老师在工作岗位上不断思考，不断进步，实现其专业发展。学校领导想方设法为老师的专业发展提供时机，促进老师对本人的课堂教学进行自觉的反思与总结，引导老师在理论与实践之间进行反复的“对话，并将“对话的结果以课堂教学设计的形式表达现来，帮助老师整理了教学反思，提升了教学理念，促进老师专业的发展。第三，关注学生现实与心灵的世界。每个孩子都是带着一个真实或想

20、像的世界走进学校的。教学并非只是教授知识，而应以陈述问题的方式介绍这些知识，把它置于学生经历经过或可理解的条件或情景中，使学生能在答案和问题间建立深层的联络。老师们关注孩子们“随身带至学校的知识作为教学的起点，目的是让每一位孩子都学有所得。二、教学研究教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。在课程改革方面坚定信念，以实事求是的态度，成果是显著的。为了课程改革的顺利进行，老师们倾注了极大的热情，付出了艰苦的努力。有耕耘必然有收获，教育能够讲发生可喜的变化：老师的教育观念发生了根本转变，新的课程观、教学观、师生观、评价观正在构成；老师的教学方式发生了变化，老师逐步以“独奏者的

21、角色过渡到“伴奏者的角色；学生的学习方式发生了转变，他们逐步成为了学习的主人，课堂上呈现出自主、探究、合作的良好气氛；师生关系发生了变化，逐步趋向平等、合作、互动的态势。积极发挥为主导作：平常认真研究教材，多方参阅各种资料，为求深化理解教材，准确把握重难点。在教学活动设计时，注意学生的实际情况。在教学活动后，不断归纳总结经历教训；在教学经过中，针对学生的特点，师生互动教学为主，不搞满堂灌，以学生为主体，老师为主导，讲练结合。捉住重点，突破难点；组织老师参加校内外教学活动，不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平。本人执教一至二节公开课，使本人明确了今后讲课的方向和数学课该怎么教和怎么讲；认真

22、批改作业，及时了解学生反应的学习情况，使在辅导中有的放夭。三、组风建设我们中学数学组每位老师富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，积极向上，老师辅导学生非常耐心，碰到问题总是通力合作讨论，经常相互沟通，扬长避短，激发学生学习兴趣，教学效果较好。数学教研构成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。四、今后努力的方向加强学习新课程的教学思想与教学方法；挖掘教材，进一步把握教材知识的联络性与系统性；加强转差培优力度。初中数学教学总结篇6数学是一切科学之母、数学是思维的体操，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要把握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数

23、学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养，搞好研究与教学是加强学生数学观念，构成良好的“数学素养的重要措施之一。然而，让人痛心的是，长期以来，一些本来生动活泼的数学知识，由于被淹没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算、“分式、繁分式的化简、“解方程的技能训练以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题和“各种各样的解题技巧、解题形式的训练中，而失去了其应有的魅力，学生也许学到了不少详细的数学知识，但却很少甚至根本没有领悟到其内在的本质，只要知识的“躯体，缺乏知识的“灵魂要搞好初中数学教学，获得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，构成适应本身教学的有效方

24、法。怎样让数学课上得更理性，更科学有效?我以为要真正做到“功夫花在备课上、精神放在研究上、本领显在课堂上。我们要在行动的“实上下功夫，在研究的“深上想方法，创始行动扎实、研究深化的课程教学改革下局面。数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实行“人人学有价值的数学。这不禁让我重新对这一理念加以分析。19世纪恩格斯讲：“数学是关于空间形式和数量关系的学科。而作为数学学科三大部分(数与代数、几何和统计)之一的数与代数部分，它是中小学数学课程中的经典内容，它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。在新的课程标

25、准下，这一学习领域的目的、内容、构造以及教学活动方面都发生了很大的变化。下面从三个方面谈谈本人的感想。(一)（标准）在总体目的中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描绘现实世界的经过，建立数感和符号感，发展抽象思维。可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的经过中建立数感和符号感是非常重要的，是进入数学学习的基础。在义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起联络，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。在课程标准中，重视对数的意义的理解，培养学生的数感和符号感，淡化过分“形式化和

26、记忆的要求，使学生在学习数学的经过中自主活动，不仅提高了本身的数学素养，还有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。数学与现实生活是密切相关的。联合国教科文组织早在八十年代初就提出“数学问题解决应作为学校数学教育的中心。因而，有价值的数学更多地体如今学生用数学的目光和思维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题，获得或提高适应生活的能力。过去老师一直非常重视学生笔算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。但在日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。我们经常需要估计上学、上班所用的时间，估计完成某一任务(煮饭、买菜、做作业等)所需的时间，估计写一篇文章所需的纸量，放置冰箱所需地方的大

27、小，估计一次旅游所需的费用等等。因而，加强估算，培养学生估算意识，发展学生的估算能力，具有重要的价值。新课程标准也反复强调要加强估算，淡化笔算。(二)“数与代数有利于发展学生思维、能力，培养数学情感的数学。在提倡“人人学有价值的数学的今天，将这一理念落实到中学阶段，就要求我们老师不仅仅要关注学生知识技能把握怎样，更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养。学生的思维能力、思想方法、习惯、情感和态度对于学生今后去创造生活有着不可估量的价值。因而，“数与代数作为基础部分，它的主要内容是研究现实世界数量关系和运动、变化规律中的数学模型，它能够帮助人们从数量关系的角度更准确、明晰的认识、描绘和

28、把握现实世界和解决现实世界的问题，能有效发展学生思维、培养数学情感的，就是有价值的数学。从古时用结绳记数、刻痕记数开场，到算盘的使用，到计算器的使用，到当代大型计算机的问世，直至今天微机的广泛使用。无不讲明了创新的价值。所以，只要具有创新精神的人，才能不断创造出愈加精彩的世界。因而，能培养学生创新精神的数学就是有价值的数学。这主要体如今解题策略多样化上。对一个问题能从多角度、多层次去考虑，对一个事物能做多方面的解释，对一个对象能用多种方式去表达，对一个问题能想出多种不同的解法，那么就不但能够发展本人的思维能力，还会对这一问题的认识更全面、更深入，有助于学生创新精神的培养。初中数学教学总结篇7对

29、于差生，较多的是听到同学的挖苦，教师的批评和家长的怒斥，由于经常体验不到成功的乐趣，激不起学习的自信心，从此就会讨厌学习，甚至造成“破罐子破摔的恶劣行为，严重影响教学质量。因而，作为一名优秀的老师，应该关心差生，善待差生，务必做要少怒斥，多鼓励，千万不可伤害他们心灵中最敏感的角落。要知道，在初入学时，他们上进心、模拟性和学习积极性都较高，但在经过长期的屡次反复考试“失败后，往往产生畏难情绪，失去学习自信心。在这关键时刻，最需要的是老师的诱导，面对这种情况，首先，我为学生承但责任，讲声“你没学好，我有责任，减轻他们的思想包袱；其次，帮助他们找出成绩差的原因，教育他们“对症下药，使他们懂得“人无完

30、人、“天生我才必有用；此外，我对差生坚持“五个不：不提过去，不揭短，不冷落，不体罚，不操之过急。使差生从内心感到老师是真心诚意的爱护和帮助他们的，感遭到“一日为师，终生为父的深入含义。师生情感的融洽，能促进教和学和谐的统一，调动了差生学习的积极性，把他们的聪明才智引导到追求进步、勤奋上来。解决学习困造成差生学习成绩的原因是扑朔迷离的，学习不得法，也是一个主要原因。差生往往思维不灵敏，不会进行预习、温习，听课时不知道如何抓重点、难点，不会记扼要笔记。所以，我在教学中，注意数学课的特点，浸透学习方法的指导，如指导学生如何提高听课效率；如何进行预习、温习；如何自学；如何培养数学能力等等。在指导学习方

31、法的同时，我还帮助差生解决学习困难。差生在课堂上听课时，由于种种因素，他们对本人的疑惑和不解之处经常是讲不清、道不明，针对这种情况，首先，我在备课是不仅备教材，更重要的是立足于学生的思维，仔细揣测他们学习的心理，努力体察学生可能发生的困惑和错误之处，做到未雨绸缪，估计在先；其次，在课堂上随时从学生的神态、表情中去观察、揣测，尽可能地把握学生的思维进展程度，并作出相应的对策。例如，在学习有理数时，学生对、和，以及和等算式混淆不清，经常出现错误。我就引导学生从这些算式的读法、表达的意义和运算结果等三方面进行类比，让学生从中领悟到这些算式具有“三个不一样，进而减少计算中的错误，做到防患于未然。此外，

32、在课外，我还组织学生开展“好差结对“一帮一，一对红活动，发动优等生帮助差生。学习互帮互学，消除了差生的畏惧情绪；用学生本人的语言讲解，又便于差生及时提问；学生互教互学，有利于扬长避短，增进友谊。与此同时，我还分班设立“数学提疑簿，让差生的疑难问题得到及时解决。心理学研究表明，一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激发起进一步追求成功的气力。老师在课堂教学中，要及时捕捉他们在学习经过中的“成功点，并有意识地让他们回答问题；或上讲台板演，使他们感到教师的信任，并能引以自豪，进而激发起学习的兴趣，加强学习的积极性。学生假如没有学习动力，就不会产生学习的需要，而从数学学习活动中获得的成功感，则可产生宏大的

33、动力，我曾经做过这样比照试验：同样内容的数学练习课，在两个平行班用不同的方法组织学生练习，效果截然不同。在甲班用测验的方法，一次性把数学练习题全部给出，让学生一口气做下去。尽管题目有易有难，但大多数学生看到那么多题目，从心理上产生了畏惧情绪，甚至根本没有自信心做下去，他们或不做，或抄袭，这样一节练习课对他们来讲几乎是无收效的。在乙班，我把练习题分作五个层次，逐步加大难度而依次出示，其中第一层次的题目是所有学生都有把握获得成功的。将学生划为四组，指定每组产生先在下面做好再上黑板板演。由于板演的题目较简单，一般差生都能解答出来。我就对板演的同学逐一表扬，使他们从心理上产生自豪感、知足感、成功感。然

34、后再激发差生做第二层次的题目。这样差生就不由自主的产生了动力，产生再获得成功的成功欲，他们就会愉快地自觉地独立完成下去，尽管难度逐步加大，由于及时调动了差生的积极性，他们愿意尝试下去。求知欲有着强有力的刺激作用，它将唤醒并迫使大胆加强工作。捕捉学生的心理，根据学生思维发展的规律进行相机引导。学生对新鲜事物都有敏感性、好奇心，差生也不例外，甚至更为突出，具有强烈的自我表现和好胜心理。根据这种心理，在教学中我采用“挑战的方法来激发差生的求知欲。在教一元二次方程的根与系数关系课时，上课开场我在黑板上写出两个一元二次方程，接着向学生讲明：我不解方程能很快求出每个方程的两个根和与两个根的积。我在黑板上写

35、出结果，引起了学生的好奇。继续又讲：我写出的这些结果对不对呢？同学们能够通过解方程来验算，这时我又提出：“为什么我能很快求出来呢？是由于我把握了这个定理算得比我还要快。学生的学下去的积极性大大提高。这一节课专提问差生回答，正确率高达，在以后的考核中这一类题目得分率较高。在讲评中，学生都有一种等待心理希望得到好评。对于不同层次的学生，宜采用不同的评价方式。对于差生的评价要捕捉每一点进步，使他们感到老师的信任，同伴们的鼓励，从心理上获得知足。在一次数学课上，我出了一道题，让学生考虑片刻后，点了一名差生上黑板板演。这道题有两个答案。而这位差生只给出了一种计算结果。我没有立即予以批评纠正，首先肯定该生

36、解题思路的正确成份，方法正确，有很大进步。问大家：“你们做得结果和他一样的举手。我接着问：“这道题的结果完全正确吗？式子知足的条件，题目告诉我们了吗？再请这位同学想想还有哪几种可能？经过我的点拨，该生悟出道理。经过又重新做出了答案。做好后全班以热烈的掌声予以鼓励。该生不但得到成功的愉悦，胜利的知足，而且感到集体的暖和。在教学中对差生我采用适当降低要求，低起点、少步子、多鼓励、少批评和“少吃多餐等方法为差生创设成功的机遇。让他们能够经过努力，基本上能到达（教学大纲）的要求。当他们获得一点微小的进步的时候，我都及时加以肯定，予以表扬，使之发扬光大。让他们随时看到本人的闪光点，消除自卑感，增加自自信

37、心，努力学好数学。不少学生数学成绩差，其原因是多方面的，但意志薄弱是一个不可忽视的重要因素。优生与差生的最大区别通常不是天资，而是意志和毅力，卓有成就的人往往是跌倒后比别人多爬起来一次的人。学生学习数学的经过，就是不断克制困难的经过，正如波利亚所讲：“教学生解题，是意志的教育。意志是在不断对困难的顽强抵抗中锻炼出来的。差生中大部分学生对数学中的公式、定义、定理的记忆深感头痛，对某些计算经过、较复杂的命题一见就头痛，明显地表现出缺乏克制困难、战胜自我的坚韧意志和自信心。为了帮助差生克制畏难情绪，锻造他们的意志，我一方面给他们介绍一些名不见经传的“小人物的“壮举，使学生“看得着，摸得着，加强差生自

38、信心。例如，园周率是一个古老的话题，又是一个神秘的数字，至今还是人们关注的重要问题之一。国际上把背园周率作为检测和训练人们记忆广度、速度的最好方法之一。年月日仅岁的成都小学生柏乐，用分零秒的时间，准确无误地背诵了位园周率小数数字。这些辉煌成绩的获得，靠的是小柏乐的顽强的意志和惊人的毅力。差生听了这动人的真实事例，从中遭到了熏陶和感染，这对培养他们坚强的意志和毅力有极大的影响。另一方面，我又加强了对差生的个别辅导，“哪壶不开提哪壶。即他们怕什么就辅导什么，比方，我针对差生害怕较繁运算的通病，曾设计了一道题目，差生一见心里就害怕，不感动笔去做，怕失败。“避免失败的最好方法，就是下决心获得成功。拿破

39、仑语应知难而上。片刻，我把此题分割成几个条块，设计出几个小问题让学生依次回答，学生惊奇地发现，由于巧妙的运用了公式，进而简化了题目，很快得出结果。他们欢容顿展，自信心大增。此题对差生的启示甚大，他们在教师帮助下获得成功，逐步冲淡了他们怕失败情绪，锻炼了他们的意志，加强了学好数学的自信心。总之，转化差生是大面积提高教学质量的关键，是一项普遍性和长期性的工作，是一项系列工程。很多优秀老师在这方面作出了表率，笔者愿意追随他们，决心在今后的教学中教书育人做出更大的奉献。初中数学教学总结篇8本人本学期担任初一9394两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经历，寻找缺乏。现将一学期的工作总结如下：

40、一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的（课程标准），认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质构造接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼。二、通过学习新的（课程标准），使本人逐步领会到“一切为了学生的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，积极创造和提供知足不同学生学习

41、成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.三、教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今：四、备课深化细致。平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。五、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂

42、灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课屡次，本人执教二节公开课，尤其本学期，本人执教的公开课,学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。工作中存在的问题：1、教材挖掘不深化。2、教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。3、新课标下新的教学思想学习不

43、深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和温习时该讲的都讲了，学生把握的情况如何，老师心中无数。导致了教学中的盲目性。初中数学教学总结篇9一本励志书上曾经这样讲过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智.回首我的20xx，假如真的要来一个总结的话，本人真的是感同身受.总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关心，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美妙，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。转眼间，一年过

44、去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，固然这一年的工作还有缺憾、还有缺乏，但绝对是我成长最快的一年，是我经历积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：一、收获1、备课：这学期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了知识上的抄写，强调教学经过的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡;根据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深的知识教授，尽量将教学难度降到适宜的要求，并充分注重基础知识的把握与记忆;根据学生实际，简化了太多、过细的教学内容，重点强化重点知识的讲解，让学生学会举一反三、由此及彼的学习方法，进而减轻了学生的

45、记忆负担。2、教学方法今年，我积极参加学部组织的“三课活动，以及青年老师技能大赛，县，市级优质课选拔等等，另外在与教学不相冲突的情况下，尽量多听课，多听有经历老师的评课，多总结别人的优点，并根据本人的教学实际加以借用。在教学中，我还特别注意向有经历的老师请教，学习他们管理学生的方法、学习课堂教学的语言、学习教学经过的组织、学习各种课型的的授课方法、学习课件制作的经历，努力使本人的教学逐步成熟。3、学生管理通过一年的带班，本人最深入的体会学生管理真是一门博大精深的艺术，如何使本人管理学生严而有度、活而不乱，如何使课堂教学轻松的气氛中进行，都是本人今后还应努力的地方。二、工作反思和改良1、狠抓学生

46、管理：通过这一年的工作实际和观察，教学效果的好坏与老师对学生的管理、与老师与学生之间的相处关系休戚相关。老师对学生管理严格、老师与学生构成良好的师生关系会直接影响教学气氛、教学成绩。在今后应逐步总结、不断学习，努力处理好与学生的关系，以更好的完成教学任务，提高教学质量。2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后的教学中应克制教学中的不规范行为，使本人的教学愈加完善。针对今年的教学实际，在今后教学重要注意对学生的了解，注意学生的实际，把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求成，应避免求全求细。3、变换教学形式：在今年的教学中，我过分强调知识的教授，一厢情愿的以为讲的

47、次数多了学生自然就懂了，忽视了学生的自学能力的培养，在今后的教学中，应加强对学生自学能力的培养，充分发挥学生自主学习的能力，并切实不断变换教学方式：讲解、讨论、探究、记忆、练习等方式的灵敏运用，避免老师的直接灌输。4、提高教学水平：作为一名宏力学校的老师，仅仅只知足于平常的课堂教学到达要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要征服学生，还要能征服听课的老师、评委。在今后的教学中，本人还要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学经历，努力构成符合学科教学特色的教学方法，使本人的教学水平早日登上一个新台阶。5、工作细节有待改善反思一年多的工作，本人在一些细节工作上还存在着缺乏，十分是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使本人的工作做得扎实。总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感遭到了本人的缺乏。在今后的工作中，应不断提高本人的业务能力、充实本人的业务理论水平、提高本人在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使本人的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。