高三教学管理工作总结.docx

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1、高三教学管理工作总结高三教学管理工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够使头脑愈加清醒，目的愈加明确，不如立即行动起来写一份总结吧。那么怎样把总结写出新花样呢？下面是我为大家收集的高三教学管理工作总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。高三教学管理工作总结1近几年牌头中学在生源质量一般的情况下，紧紧依靠教育局教研室的统筹安排，结合学校实际情况，一贯坚持“向管理要质量，向课堂要成绩，向教研要效益新高考以来高考各段成绩都能到达教育局指标。现将我校的高三管理总结如下：1、选科打基础每一届学生在高一选课时，学校都成立选科工作

2、小组。总结以往经历，提炼各届数据，确定选科方案。我校一般对最好一类班级确定不走班，以减少在走班经过中的管理压力和精神损耗。而二三类班级也一般为定二走一，尽量减少走班。选科突出优势科目，淡化薄弱科目，为以后学生的选考出高分打好基础。2、管理促质量暑假确定师资时，学校也成立师资安排工作小组。保证高三师资，十分是高三管理团队是重中之重。我们一直坚信，对于全市中等质量的生源质量来讲，好的管理才能出好的成绩。高三开学第一个月的重要任务就是再培养学生的纪律观念，提高学生的自我约束能力，培养良好的学习生活习惯。德育处、教务处齐抓共管学风班风，构成整个年段的优良学习风气。早读前20分钟就有管理团队教师和教务处

3、教师巡视教室，早读期间都有督班教师进行督班管理。每节上课期间都有教务管理人员和精细化管理人员巡查，主要检查学生的开小差，看小讲等不认真听课问题。晚自习期间精细化管理人员不间断巡查，培养学生的自主学习能力。能够讲强大的管理团队促成了教学质量的提升，也是高考成绩的保障。同文书院脖子上挂着哨子的管理团队教师，也是书院一道亮丽的风景线。3、临界抓动力对于临界生确实定和辅导宜早不宜迟。精准分析每次考试成绩，一生一议确定每门课的临界学生。对于临界科目，很多学生都缺乏学习动力，学校通过集中辅导和个别辅导相结合的形式促进其学习，提升其学习动力。4、环境好育人好的环境能够陶冶情操，好的学习环境更能育好人。高三年

4、段所处的同文书院环境优美，教学环境相对独立，外界干扰几乎没有，有利于学生静心学习。书院整洁划一的硬件设备，体现学习气氛的各阶段标语，也为学生的学习环境提供坚实保障。作为相对独立的教学环境，学校还能够根据各学习阶段及时调整课时数和学习时间，有利于安排各种小测验。总之好的成绩需要各方面的有力保障，学校也秉承“以文兴国，以教育人的校训，育好每一个学生，促进每一个学生的健康成长。高三教学管理工作总结2时间过得真快，转眼高考已经结束。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善本人，有必要回首一下本学期的工作。本学期，我继续担任高三2班班主任，在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，无私奉献，踏踏实实，积极参加

5、各类政治和业务学习，努力使本人成为一个家长满意、领导放心的教学工作者。在班主任工作方面，我本着“一碗水端平、一视同仁的态度，公平、公正的对待班里的每一个学生和每一件事，以热情的、高度负责的态度去关心学生，以新型的师生关系处理好老师和学生之间的关系。本学期是高中学习生涯中最关键的时期，能否在高考中取胜，至关重要。为此，班工作的难度就可想而知。本学期，我本着一手抓学习，一手抓纪律的指导思想，着重从下面几个方面做的：一、做学法指导，帮学生找准目的，冲刺高考。高三学生的首要任务就是学习，尽管已经经过了半年的温习和训练，但是，怎么学，学什么，还是一直困扰着一些学生。针对这种情况，我就利用班会、或课余时间

6、，向学生介绍一些本人的或报纸上介绍的迎考学习方法。1建议学生每科都准备纠错本，把那些易混、易错的题目加以归纳整理，经常拿出来反复强化。开场很多学生不太认同这一做法，以为这太困难了。于是我给他们这样解释：为什么会错，原因就是我们还没把握或者讲把握得不好才会出错，所以要保证不再错最好就是归纳出来，一来能够省不少的时间不用花费太多的时间在已经充分把握的知识点上，二来能够加深本人对薄弱环节的认识，尽快将其攻破。随着时间的推移，一次次的考试下来，越来越多的同学接受了我的建议，并获得了一定的成效。2“计划经过总结。“计划：在开学初我就要求同学们不能再像上一学期一样，应该先为本人制定三类计划：最近计划：在近

7、期的时间考试里我应该到达什么样的层次，应该怎样到达；中期计划：在学期中时哪些内容、知识我必需要把握过关；长期计划：为了高考我必需要做到的事；此外还指导学生制定计划时不要要求太高，过高若达不到会失去自信心；但也不能太低，低了会失去追求上进的动力。“经过：在施行计划的经过，要让学生知道计划只是一个蓝本，并非一成不变的，可根据本人的实际情况加以调整，但在此经过中应该使本人时刻能保持高度的自信。为此，我要求学生天天起床时能对本人讲一声：我能行，我能够完成今天的任务。注重结果的同时我更注重经过，只要本人在经过中全心附出，尽管结果能否能尽人意，我们也会无怨无悔。很多同学把这话记住了，把它留在了本人的记录本

8、上。“总结：这一经过很重要。学生不仅要认真学习，更要认真总结、反思。我要求学生天天睡觉前要对本人这一天所做的事好好想想，能否有完成本人的计划。另外，对不同的学生有不同的要求，一般每个月至少要总结一次，尤其是在考试后，还要求他们把本人的总结心得写下交上来，我再对他们的总结进行分析，写上一些鼓励性的评语，当一个月过去或再一次考试完了后再把这上一月的总结发还给他们，使他们能在本人的鞭策中不断获得进步。对于一些成绩较好、希望较大的同学我还要求他们每周也要总结一次，反思本人这一周的学习生活情况，并与他们进行谈心，个别或是小组。3在最后冲刺的一个月里，由于时间的紧迫，我要求学生能提早6：45分回到课室学习

9、课内或课外的知识。开场学生不太习惯，可由于我天天的准时监督，在学生中构成一种认识，大家都很准时主动。加上同学间那你追我赶的紧张学习气氛中，很多原来回来只是看杂志或睡觉的同学也不断转变过来，认真地对待学习，对本人负责。二、抓典型、树典范，做好后进生的转化工作作为一个班主任，要全面了解每个学生的情况，包括：学习、喜好、特长、家庭状况、甚至是每一个学生的脾气秉性等等，做到心中有数，这样才能做到有的放矢，因材施教。例如杜婉鹏同学，这同学是个悟性较高的同学，理科较好，潜力大，但英语上不去，几乎是放弃，还有就是有早恋的行为。对于这样的一个好苗子，通过电话、家长会等和其家长进行屡次交谈达成共鸣后，我屡次与该

10、生聊天，向其讲明利害关系。经太多次的工作，他的成绩逐步上来了，从290上到了320，思想上也渐渐改变过来，尤其是英语他也开场主动地去记单词、语法，尽管成绩不是很理想但也有了一定的进步。还有徐山海同学，这同学脑子转得快，成绩可以以，但性格较倔，很意气用事，很在意别人对本人的看法，其家长对此特别关注。于是，我想了个方法：既然他倔就给他来个激将法，开场很是关心他的生活学习，再来一个180度转变，成心在很多方面为难他，甚至不理会他。结果他为了再次引起别人的注意，把更多的时间放在了学习上，成绩也一路上升，从370分上到了410分，而在高考期间他也表现出了充分的冲劲，相信感觉很好。三、开展活动，寓教于乐，

11、培养学生的感恩意识和爱国情操喜欢活动是学生天性，活动既能够丰富他们的精神生活，又能使他们长知识、增才干，对他们的身心发展起着极为重要的作用，因而活动是学生思想品德发展的源泉与基础，是班级工作的核心内容，而富教于乐是一种轻松愉快的教育方法。例如，在3。14的拉萨“打、劫、抢事件，等，我都会通过查找一些资料、下载视频等，供学生学习，让学生感受，加强他们的爱国意识。在观看视频时学生感触良多，他们的眼眶都湿润了，这时我知道这教学效果到达了。在5.12的汶川大地震后学校组织捐款，大家都勇跃捐款，为同龄人献出本人的一份心意，为这些霎时消失的鲜活生命在去往天堂的路上带去一点光明。通过这些活动，我发现我们的学

12、生还是很可爱的，他们都有着同一种特点，有着较强的集体荣誉感，责任感。十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只要在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。育人的道路甚具艰巨性，这就要求我们在探索前进的道路中不断发现问题总结经历。高三教学管理工作总结320xx年高考已经落下了帷幕，在全体高三师生的共同努力下，今年高考获得了喜人的成绩，又一次实现了高考成绩的新跨越，入段人数再创历史新高，艺体生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下达的各项高考指标，这一成绩的获得令全校师生为之振奋，也得到了社会的广泛认可。由于我和这届高三师生共同拼搏奋斗了一年，也更能深深体会这一成绩的获得来之不易，它付出了大家过多

13、的努力和汗水。回首过去一年的工作，心里有过多的感受，焦虑、喜悦、希望、失望、还有丝丝的遗憾，这一年，我们收获了成功的经历，也有失败的教训，总结如下。一、明确目的，跟踪管理从进入高三开场，就要求全体高三师生要明确奋斗目的。班主任帮助学生制定学期目的和阶段性目的，协助任课老师确定各科重点培养的目的生，包括培优目的生，艺体特长生和后进生。对不同的目的生提出不同的管理目的，对这些目的生实行动态管理，根据每次阶段考试成绩把一些进步较大的学生都列入到培优目的中来，对学习成绩波动较大的培优目的生，其薄弱学科的任课老师要重点关注，所有任课老师都要在各个方面予以关注，尽量减少落伍的学生人数，最大限度的挖掘学生的

14、潜力。艺体特长生全部都是任课老师的目的生，为了更好地催促他们学习，班主任把他们的座位都安排在了班级的前两排，给予他们最大的关注，充分调动了他们学习的积极性。对于后进生，工作重点主要是抓好纪律教育和思想稳定工作，以保证班级正常的上课秩序。二、加强集体备课，结合学生实际整合教学资源，提高温习效率本届高三没有订一轮温习资料，这加大了集体备课的难度，但也拓宽了集体备课的空间。备课组全体老师一起研究学生，研究温习方法，研究考纲和高考信息，确定教学进度，合理把握教学重难点和各部分内容的深浅度。大家通过各种途径搜集整理资料，并在一起研究整合教材内容，优化组合温习资源，编印了大量的导学案和单元检测题，综合测试

15、题。各备课组温习备考始终坚持的指导思想就是狠抓基础，强化训练，大胆舍弃偏、难、怪习题，提高温习的针对性和实效性，大大提高了温习效率，各科都能按时完成一轮和二轮温习计划。三、催促检查，确保教学秩序，提高课堂效率一是定期检查高三教师的教案，要求提早备课，带教案上课，课后认真写教学反思。二是定期检查学生的作业和试卷批改情况，要求有发必收，有收必改，有改必评。三是杨校长和名师工作室的教师经常深化高三课堂，直接指导教师的课堂教学，对教师们的工作起到了很大的促动作用。四是教务处每节课都有专人检查巡视课堂教学情况，检查项目包括上课迟到、丢课、私自串课、学生睡觉、玩手机、看课外书等情况。发现问题及时与任课老师

16、和班主任沟通，对屡教不改或情节严重的学生给予警告，确保高三教学秩序稳定。四、集中精神，做好培优补差工作这届高三学生，学生人数多，优生少，为了确保20xx年高考的升学率，我们把任课教师的目的生都集中在了一部分更有希望的学生身上，给他们更多的关注，思想上鼓励，方法上指导，心理上减压，课间时间个别辅导，已成为高三办公室的一道风景，目的就是帮助他们答疑解惑，树立自信心，减少偏科程度，尽可能地挖掘学生潜力，提高学生的学习成绩，确保优生比例，以保证完成20xx年高考的升学指标。五、想方设法，努力提高艺体特长生文化课通过率高三第二学期艺体特长生术科考试结束后返回学校，为了帮助他们尽快补上落下的文化课，从3月

17、1日起天天下午将高三、三班和高三、五班的艺体特长生抽调到一起上政、史、地三科的课，要求该班任课老师根据学生的实际情况精心设计、单独编写教案，每周五检查下一周的教案，提高教学计划的严密性，教学方法的科学性，确保教学效果的实效性。另外，天天下午给这个班级和高三、四班都安排了一节辅导课，要求相应学科的任课老师按时深化班级辅导学生学习，总之全体高三教师都在想方设法，千方百计地努力提高艺体特长生文化课的通过率。六、提早着手，加强文综和理综的训练力度文综或理综成绩在高考中占的比重也很大，在最后阶段的温习中提分空间较大，能否抓好文综和理综的温习对于高考成败至关重要。所以，从上学期第二阶段考试后，我们就已经开

18、场对文、理励志班，文科重点班和理科重点班的前100名之内的学生进行综合训练，每单周周五下午和双休返校日的下午组织综合科和数学科考试，二天之内完成阅卷，成绩统计，试题讲评工作，上学期是根据学生学习情况和教学进度由各科任课老师分成两组轮流组织试题，从假期上课开场使用金学导航和金太阳的成套试题，提高了训练的难度和强度，以便让学生更好地适应高考题型和难度。七、缺乏之处今年高考最大的遗憾就是艺体生入段率偏低，固然完成了市教育局下达的指标，在全市排名中也名列第一，但距离我们所期望的目的还存在差距，也错失了突破300人大关的时机，这也讲明我们在艺体特长生文化课方面的工作抓的不够实，对艺体特长生的思想教育没有

19、跟上，一味强调教师工作的积极性，没有注意挖掘学生的主观能动性，一部分学生学习目的不明确，学习动力缺乏，自自信心不够，侥幸心理严重。总之，今年高三温习备考工作我们始终以林校长提出的四十八字方针为指导，严格执行二十四字工作要求，全体高三老师振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，追务实效。努力做到用科学的管理，合理的方法，务实的态度和高效的作风做好高考温习备考的各项工作。在今后工作中我们要继续发扬优点，克制缺乏，努力使我校的高考成绩再上一个新的台阶。高三教学管理工作总结4高三教学工作的特点就是：时间短，任务重。教师深感任重道远，在认真分析本届高三学生学科学习现状，总结上届工作经历的同时，本组教学人

20、员积极配合，扎扎实实地开展了一系列详细的工作，获得了一定的成效。一、在20xx年暑假期间备课组教师认真参加市教科所进行的高三老师培训沟通，结合学生的英语实际，比拟科学地制定了高三年英语温习总体计划，其中注意到高考题型及内容有所改变但仍不明确的严峻事实，做了相当多的预测措施。计划如下：高三英语温习总计划：根据近三年来的高考英语试题及宁夏、xx的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：愈加注重了对学科能力和学科素质的要求;既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲;在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素;在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展

21、;根据“在稳定中求发展，在发展中求创新的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。高三英语总温习任重道远。就教材而言，还有高三第10模块的教学任务(要求学生把握课后的单词及词组即可)。时间短，内容多。开学伊始，我们根据学校要求计划10月份完成课程教学和并进入第一轮温习任务，全组教师经过认真研究及挑选，选出合适学生的第一轮温习资料及配套练习题，制定出教学进度及计划，并进行阶段性测试(月考)。一月底完成，进而进入了第二轮温习阶段;第一阶段：横向阶段为基础知识的归纳，稳固，扩大阶段，时间大致3月底;第二阶段(纵向阶段)为帮助学生开拓解题思路，熟练运用解题技巧阶段，时间从下学期的4月至5

22、月初;第三阶段为综合练习和汲取各方高考信息阶段，时间为一个月左右，于5月底完成总温习工作，迎接到来的高考。其中，搞好第一，二阶段的温习工作至关重要。一、第一阶段：以课本基础知识为主线的横向温习阶段1.应树立立足课本，在稳固强化基础知识的同时，加强能力培养的温习思路，树立“面向全体，略有侧重的教学思想。期中考之前应引导本组老师怎样上好高三上册，鼓励教师们稳步前进，在抓好课文基础知识的同时，认真进行一定能力题的穿插训练，如充分利用早读，晚习坐堂进行一定量的阅读理解并结合新题型，完形填空等的限时训练且加强讲评力度和策略，利用星期二、四、六的早读训练或测试，作业主要将这些训练材料以全批，抽样批改及面批

23、的形式进行，加大落实力度.第一阶段的温习是应引导教师从篇幅，题材，还是从体裁，要求等方面均与高考考纲及讲明吻合，有利于学生扩大把握基础知识，进而提高快速阅读，概括文章主旨大意，进行推理，理解深层含义和猜词能力)，并以此为训练基础。设置一定量的阅读理解题(选择填空题)进行快速阅读，引导学生把握课后的单词及重要词组。时间定于第一轮温习当中，穿插进行。2.以课本为“本，结合大纲和考纲(考试讲明)，基础知识和能力两手抓，实现温习的高效。充分发挥备课组的团结协作精神，组织教师进行对高一至高三册的基础知识进行系统的分析、归纳、梳理成“学案集，充分体现第一轮温习的基础知识应具有两方面的特点：一是知识点的面要

24、广，二是要加强一定的词语辨析。实现广积粮，但勿深挖洞以符合本校的学生基本实际情况。高一至高三按一周四个单元三课时的温习时间安排，计划上18周。以周课时安排为主线。温习材料第一轮以“优化方案为主，第二轮以168套题+专项训练为主，温习内容为：词语搭配，句型构造，词的转意，日常交际用语，语法等。3.明确高考要求及其重、难点，实现基础训练和技能限时训练4.以大纲为线索，进行语法专项温习，提高学生的语境分析能力和解题能力.内容如下：名词与主谓一致;冠词，代词;形容词，副词;情态动词;动词的时态与语态;短语动词;非谓语动词(动词不定式，分词，动名词);定语从句;名词性从句(宾语从句，主语从句，表语从句，

25、注意同位语从句高考讲明中已明确不考);状语从句，虚拟语气;倒装与省略;强调句，简单句，复合句;加强了如今完成进行时、将来进行机会虚拟语气的练习(高考讲明中已明确要考)二、强化高考题型的专题训练，解决能力题的应试技巧1.语音音标选择：题型进行了两次调整2.单项填空.15分其特点为：内容覆盖面广，考察范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识;重点突出，强调动词用法的考察;突出语境的作用，利用语境间接考察语言知识的运用.应引导学生分析详细的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，进而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练特别必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强讨论，

26、设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解，方法包括：题眼法;排除法;分类法;复原法;推理法等。3.完形填空，30分主要是测试学生综合运用语言的能力.应引导学生从下面角度来分析：从上下文的角度来分析;从词汇的意义和用法的角度来分析；从逻辑推理，常识等的角度来分析；从惯用法和固定搭配的角度来分析；从文章的中心句，关键句，词语来分析作者的观点和态度。4.阅读理解.40分。选材应注意题材和体裁的多样化.涉及社会，文化，经济，心理，历史，科普，政治等方面，信息含量很大.故阅读的篇数应有一定的保证，计划每周10篇。应注重对学生学法及应试技巧的指导。加强快速阅读的训练力度，及时制定时间标准，加以监督并做及时的

27、调整。5.阅读信息匹配题.10分集理解与技能的题型。重点应放在解题方法和技巧上，严格答题习惯，答题规范。优选相当量的材料进行一定量的强化训练。6.书面表达.25分(每周一节)每周要求学生至少写两篇书面表达，并在一节课内讲析。鼓励好的学生向第五档(21-25)分靠拢，明确高考书面表达的五档评分标准。好的档次为：能使用较高级的词汇和较复杂的语法规则，有效地使用语句中的过渡成分，准确捉住内容要点。再次引导学生注意书写的基本功的训练，尤其是卷面的整洁度和字迹的工整程度。引导学生学会分析所给的材料，定格式，如通知，广告，书信，发言稿等，准确地捉住内容要点，确立可适当发挥的句子，锁定必需要表达的内容要点，

28、省略一些不必要的内容要点。引导全体学生注意使用简单句的同时，引导成绩较好的学生学会使用一定的较为复杂的句子，如定语从句，固定句型等。收集学生的错误类型当作训练材料来进一步进行讲析。要明确随堂作文的授课技巧，如随堂20分钟作文，当堂请写得较快较好的同学将本人的作文写在幻灯纸上，进行师或生讲评，并提倡让学生更多的上台时机。三、专项训练和综合训练相结合，开发学生的综合思维能力。四、经常进行互相间的听课及研讨。本学期将充分利用空余时间互听“推广课与“研讨课。并积极参加省、市教研活动，获取足够的高考信息。强调每周集体备课的质量(如材料的选择与编印，辅优导差工作等)，强调月考出卷的检测功能及考后的分析。五

29、、讲究温习策略，实现高效低耗。1.坚持能力首位的温习原则。完形填空、阅读理解、阅读填空、书面表达的限时训练应贯穿始终。大量进行专题训练。坚持“限时阅读，每周向学生提供近10篇文长为250-500词的语篇，当然，在能力训练的同时，勿忘“回归基础知识。六、自编专项训练题根据xx高考题型确实定，结合我校学生实际情况，全组老师分工合作编写了如：语音题，42组;单词拼写题，500道;短文改错40篇;阅读理解中的信息匹配题20篇;完形填空的不同题材题，以此对学生进行针对性的强化训练。策略调整：各阶段的重要高考信息应及时捕捉，领会其中的精神。对高三英语温习有了一个全面科学的规划，设计，并认真地贯彻执行，相信

30、在高考中能够创佳绩！七、团结一心的备课组高三英语备课组是一个有目共睹的团结、合作、互帮、和谐、愉快的集体。全组老师一心一意为我校学生在高考中英语成绩优秀而努力拼搏着。人人都积极踊跃地接受所分配的任务，从没有推诿，并按时按质地完成。樊正第、冯斌、彭鸿莹教师都身兼班主任的工作，繁事多，但仍积极承当大量的出题任务，毫无怨言。李龙涛、张东华教师更是在备课组的领导下，做了大量的工作，任劳任怨总之，一个和谐的集体是我们英语备课组顺利完成各项工作、提高学生英语成绩不可或缺的因素之一。高考已经结束了，英语备课组的全体老师在不断的反思及总结，为今后在教学中获得更大的进步而努力。高三教学管理工作总结5根据市区教育

31、局的工作要点，以管理求质量的工作要求，为了施行素质教育，实现我校三年发展目的，办妥让人民满意的学校，我校坚持在抓教学管理上下功夫，深化教学改革，加强老师队伍建设，坚持教育创新，获得了可喜的成绩。一、打造了一支精干的老师队伍。打造一支精干的老师队伍，是推动教学创新的关键。(一)创新老师培训工作思路，为了创新老师培训工作我校从下面三个方面入手：一是要面向全员，二是要分层培训，三是要突知名老师的培养，四是要注重综合素养提升，五是要严格考学。二是在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目。比方骨干老师培训，能够突出“名师工作室;老师综合素质提升工程，能够突出“老师读书等。捉住了重点，也就捉住了工作的

32、主要方面，既利于整体工作的推进，也利于做出本人的成绩，打造出本人的品牌。三是创品牌，鼓励老师参加区、市、省乃至于全国老师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌。(二)抓好教学岗位大练兵。通过开展老师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为形式，切实提高了课堂教学的有效性。1、内容主要下面三个方面。教学设计能力，教学施行能力，教学评价能力。要请教师牢牢把握住教学设计的基本要素和总体框架(1)必须认真分析、了解学习者的情况，把握他们的一般特征和初始能力，这是做好教学设计的基础。(2)教学目的，通过教学活动以后，学生应该把握哪些知识和技能，培养何种态度和情感，用可观察、可测定的行为术语准确表达出来。

33、同时，也要尽可能地表明学生内部心理的变化。(3)教学策略，为了完成特定的教学目的，所采用的教学形式、程序、方法、组织形式和对教学媒体的选择与使用的总体考虑。(4)教学评价教学评价包括诊断性评价、构成性评价、总结性评价三部分，它的目的是为了了解教学目的能否到达，进而作为修正设计的根据。对象、目的、策略和评价四个基本要素互相联络、互相制约，构成了教学设计的总体框架。2、方法。老师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，因而我校教研要根据下面有效的方式进行了操作。(1)实践反思基于自我反思的专业能力训练。反思教学的成功将教学经过中教学理念的运用，教训目的的完成，教学方法和教学手段的运用，

34、课堂调控，学生的课堂反映及学习成果等了好的效应具体得当地记录下来，供以后教学时参考使用，这些可供以后教学时参考，有不断改良和完善教学的成效反思教学的缺乏即便是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，反思本人教学存在的问题，侧重审视本人课堂教学的失误之处，以及解决问题的办法、对策。时时反思课前反思：在课前当你对教材内容全面的考虑以后，你就能从情感、知识、技能等多方面检索目的的适宜度;在课前当你对教学目的有了明晰的认识以后，“教什么的问题就会变得非常明确，整个活动的教学“主线就不会有偏离，也不会出现一些无效的环节。课中反思：能够调控教学，提高教学效益;比方，老师在课堂教学过中，发现学生的学习情绪存在问

35、题，及时发现了问题产生在的原因，对教育教学方法及时进行了调整，调动了学生的积极性，产生了良好的教学效果，这就是课中反思产生的效应。课后反思：进行教学反思有助于老师立足于教学实践，深化地钻研、体会教学理论，进而不断提高本身专业素质和能力。能够充分激发老师的教学积极性和创造性，并为其专业发展提供时机和条件。教学反思鼓励老师通太多种策略和方法审视、分析本身的教育观念及教学活动，充分尊重了老师的主体地位，发挥了老师的能动性、积极性和创造性。同伴互助基于团队合作的专业能力训练。(2)每周四集体备课时间进行教学设计、讲课研究;对课堂教学进行集中评议，量化评分，不断整改提高。(3)学校领导自始至终介入本年级

36、的讲课、听课、评课，保障了活动的实效性。领导班子成员每人最后都构成了（教学岗位大练兵调研报告），为今后制定教学管理决策提供根据。在充分运用上述研修方式的同时，我们注重从实际出发，不断创新练兵的方式、方法，构成学校各教研组老师岗位大练兵不同的风格与特色。比方：过去我们只注重了老师的个人能力考察，以单兵作战为主要形式;本次岗位大练兵改变了以往侧重于单兵作战的考核形式，我们在制定方案是十分提出了，不仅要有个人考核，还要有团队考核，这样能够集中老师的集体智慧，提高每个人的水平。(2)提高老师的教育科研能力(1)每位老师都能够挤时间读一些教育理论书籍和文章。学校订阅了教育教学杂志，每期重点读几篇文章。通

37、过阅读，不断汲取新的教改信息，尽快转变教育思想，更新教育观念，提高了理论水平，跟上时代步伐。(2)老师养成了积累教学经历的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和本人教学实践中想出的好点子做成了卡片的形式，按教材内容顺序分类存档，以供教学设计时查用。(3)为老师提供了参加学习培训、教研教改等活动的时机。从别人的研究、讲座和讨论中学习新方法、策略。促进了教学教研水平的提高。(4)老师写教学案例、教育故事、经历论文、读书体会。通过这几类文章的撰写，促使了全体老师学习和考虑问题，能使“教与“研更深化一步，写的经过是总结和提高的经过。在教学的同时要养成了把点滴经历、体会记载下来，把看书得到的收获记载下

38、来的习惯。拿起笔时就会认真考虑、仔细回首，广泛联想。使老师的思想得到整理、提炼，产生新的见解和认识，便会发现问题。(5)组织老师积极主动地参加课题研究。课题研究不仅有助于提高老师的科研能力，同时还有利于老师构成长期研究方向。进行课题研究，就需要学习、需要钻研教育理论，搜集与分析有关的教育研究情报资料;需要对以往的教育、教学工作经历进行回首;对面临的各种教育现象细心观察、思考，对大大小小的教育实际问题进行整理、辩析;对主客观条件中不利因素、有利因素作出正确的分析、估价。同时进行课题研究时，老师使本人在有限的时间内有所成就，确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累知识、构成了有用的知识体系。(6)

39、发挥了名师的引领作用，以高水平、有影响的老师为导师，跟随听课，虚心请教，把本人在教学、学习、研究中的成功与困惑及时汇报。二、研究教育教学方法，实现生态课堂“生态的课堂为师生发展而教，为师生发展而学，以创新的教学方式促进学生养成可持续发展的生活、学习和工作的习惯，培养学生人类可持续发展的责任心，造就张扬的个性、开放的思想、创新的品质。经过三年的努力，打造高效的生态课堂教学形式。1、提倡自主学习的方式，崇尚研究性学习和探索性学习。2、“生态的课堂从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式；老师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者。3、学生由被动的教学信息接受者转变为一个具有创造性的学习者

40、。生态的课堂让学生不断地做他们的思维体操，生态的课堂让学生们在新异的话题里驰骋思辨的语言。4、通过加强培训，有更多的名师、有思想的教师投入到教学中来。5、环境和技术的优化，在课堂上讨论与合作，运用多媒体设备提高课堂教学效率。三、实现学校课程的优化1、明确了学校课程管理的目的与要求。(1)老师严格执行上级颁发的基础教育课程文件，确保国家课程计划与课程标准的严肃性，杜绝了随意增减科目或课时、随意提高难度或降低要求的现象。(2)结合学校的实际，合理安排课程，建立、健全了教学管理制度，开发和利用课程资源，施行有效的课程教学。(3)研究学生个性化发展的需要，结合当地社区发展的需要，合理开发了合适本校特点

41、的、可供学生选择的、多样化的课程。(4)知足老师专业发展的需要，建立、健全了以校为本的教研制度，提供必要的有效培训，努力创造老师介入课程开发的时机。(5)建立了老师、学生及其家长、社区人士介入学校课程管理的机制，创造必要的时机，让他们了解或评价课程，介入课程决策。2、合理安排了课程和执行课程计划。(1)根据上级教育行政部门规定的课程计划或课程设置实验方案，对综合实践活动、地方课程和校本课程做出了整体安排，制订了（年度课程施行方案），包括各年级的课程门类、课时分配、班级课程表、作息时间表、课程施行要求与评价建议等。(2)根据相关的课程规定，制订了（校本课程开发规划方案），包括需要评估、校本课程的

42、总体目的、课程构造与门类、施行与评价的建议以及保障措施等。四、建立了必要的教学规范和评价制度。如学校加强了对教学经过的全程管理，引导老师群体积极介入和开展教学改革，创设灵敏的、以学习为中心的教学环境，确保了学生综合实践活动学习所需要的时间、空间和相应的教育资源;建立了老师课堂行为的基本规范，引导老师为学生创设自主、合作、探究的时机，尊重学生人格，建立民主、平等、和谐的师生关系;建立了老师介入课程施行的考核奖励制度和教学研究制度;建立了发展性的课程评价体系;建立必要的课程档案。五、建立了课程施行的保障机制。学校建立了相应的组织机构，落实学校相关部门和人员的工作职责，构成校长、老师、学生及其家长等

43、共同介入课程管理的机制;在教学经费及教学设施等方面提供保障。六、成果1、完成了老师培养目的三年来，培养市区级以上骨干老师达20人以上，占总数的25以上。抓好了老师的学历提升工作，全校老师本科以上学历比例达95以上，提高了具有研究生学历以上的老师比例。中学高级老师达25以上。到20xx年，构成一支以市级学科带头人、市级骨干老师为中坚气力的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、构造优化的新型老师队伍。2、完成了教学特色目的老师树立了正确的教学观，构建自主学习的新形式，教学方法灵敏，教学风格独特。学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力加强，目的达成率在95%以上。3、学生学习能力有了很大的提高学习目的愈加明确，加强了学习的主动性。强化了学生学习的自主性，培养了学生自我管理的能力。【高三教学管理工作总结】