化学教学工作总结15篇.docx

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1、化学教学工作总结15篇化学教学工作总结15篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够促使我们考虑，不如静下心来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我收集整理的化学教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。化学教学工作总结1本学期担任高二3456四个班级的化学教学工作，经过一学期的教学工作有如下几点体会：一、要充分认识了解你的学生，几乎每个学期我都要面临的一个问题就是，半途接班，这个学期也不例外，这不，除了3班，4.5.6班是刚带的班级，而要命的是6班在20xx年1月份就要会考，

2、所以我在期初就和三个班级的班主任好好的沟通，充分了解学生的学情，而每次上课我都很认真的认识每个同学，这个是个头疼的问题，四个班级200个学生，着实花了我好些时间，不过付出总有收获，果然3.4周过去了，我几乎能叫出每个学生的名字，并且能将他的学习状态和学习情况和班主任逐一沟通，我发现，这样不仅能拉近我和学生的距离，同时也使得我跟班主任之间的共同语言越来越多，这样也就能越来越了解我的学生，所以到后面的会考温习时，我能准确的将个别几个过关困难的学生揪出来强化，大大提高了温习的效率二、学生不必不如师，借用了林副的话，这次的会考温习又比往年较轻松很多，原因在于在许副的安排下，我们采取一个优生帮助一个差生

3、的方法，利用晚自修，将学生以“好带差结对子的方法十分安排一个老师让学生帮学生，而教师只需在一旁催促，若学生不能解决的问题，再由教师出马，这样既减轻了教师的负担，有减轻学生的负担，毕竟当学生面对的是本人同学时，比拟敢把本人最最薄弱的东西暴露出来，而不是像面对教师时，由于担忧教师会指责而遮遮掩掩，似懂非懂三、教研不是空架子，每周的教研活动，我和同备课组的张美容教师，先是集体备课，整理出统一教案，然后再根据本人的教学设计，和学生的学情，设计出不同专题不同单元的学案，这样不仅能统一教学进度，也能以长补短，四、保证课后作业的质量，课后作业不是随意让学生去完成课后的练习，而是要根据这节课的重点，布置对应的

4、强化练习，而且难度适中，针对我们学生学习情况，我们将平常的练习布置成三个层次，统一完成部分，深化强化部分，附加研究部分，这样不仅能使基础差的学生建立自信心，也能使基础较好的学生有所提高，有所挑战。五、缺乏之处，一个学期的教学下来，我觉得在这几个方面我仍需要改良：第一：板书设计的条理性。第二：批改作业方面，假如能够应该尽量做到面批第三：实验改良方面化学教学工作总结2一、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。俗话讲，“兴趣是最好的教师。学生之所以化学这一科的学习成绩差，其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。“亲其师而信其道。我在教学经过中，注意采用多种教学

5、形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上多考虑多动脑筋，多留心，做好准备课前的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生，以提高学生学习化学的积极性和学习化学的兴趣。二、注重学生的学习基础，同时培养学生的化学素质。让学生从基础着手，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能把握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决详细的实际问题。与此同时，在教学经过中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的浸透与熏陶。在教学经过中，老师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、浸透化学知识、

6、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热门问题联络起来。三、精心准备好每一堂课，提高教学水平。以认真负责的态度，强烈的责任心、责任感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据本校学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地把握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中碰到的实际问题。四、帮助学生改善学习态度，改良学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它固然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比方，很多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化

7、学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学经过中，注意帮助学生改善学习态度，改良学习方法，以提高学习成绩。另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，以加强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评；多耐心、少抱怨，与学生共同商讨学习化学的好方法、好主意、好想法。五、存在的缺乏和努力方向存在的缺乏是：1、学生把握的化学知识不牢。2、学生实验探究能力较弱。3、学生运用化学知识的能力较弱，成绩较差。4、我对学情把握不够准确，过高估计了的水平，因而在教与学的环节上存在脱节。5、我的化学教学经历不够丰富，重难点把握不准确。努力方面是：1、努力提高

8、业务水平，及时请其他教师学习、请教。2、加强学生的实验操作训练，培养学生综合运用化学知识的能力。3、严格要求学生。4、提高学生的学习效率，把所学的化学知识用于实际生活。化学教学工作总结3经过四个月的实习，我在初中化学教学工作方面成长了很多，下面我将从四个方面进行总结。1。课堂导入。经过几个月的实习，我初步学会了怎样进行高质量的课堂导入。导入要求有趣、切题、引思、简练，还要求能引起学生的注意，激发学生的学习动机。在一开场的时候，我并不能很好的将这些理论应用到实际当中，导入不是过长就是过短。如今我能够较好的进行课堂导入，合理把握时间。比方在讲（酸和碱的中和反响）时，以一段1分多钟的视频硫酸泄漏处理

9、措施引出新课内容，在较短的时间内点明主题，吸引学生注意。2。板书板画。实习学校多媒体稀缺，上课时传统的教学方式板书就发挥了宏大用处，九年级化学温习课上，我边讲边把知识点总结在黑板上，以致于我的板书技能有了很大的提高，写的不再歪歪扭扭，而是有了条理，层次较为清楚。并且化学科目由于具有特殊性，所以板画的作用也就彰显了出来。课上通过作图向学生们展示各种实验仪器，提高学生们的能力，加深理解与记忆。3。课堂提问。新课改之后，课堂教学强调“以人为本，注重提高学生的科学素养，所以课堂提问从原来“满堂灌的方式转变为了如今的师生互动型教学形式。如今，在提问的时候我会注意根据学生的知识水安然平静心理特点，找准诱发

10、他们思维兴趣的点来精心设问，然后一步步引导学生本人找出问题的答案。由此训练学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。4。演示实验。老师使用演示实验的技巧，能够起到很好地辅助教学的作用。同样是以（酸和碱的中和反响）为例，我通过两组实验比照，一是氢氧化钠和盐酸直接反响，二是在滴加酚酞指示剂的条件下反响，让学生对于酸碱反响有一个感性的认识，进而为以后的知识打下基础。在做演示实验室，老师应该操作规范、有条不紊、镇静自如，这样才能为学生起到一个好的示范作用，对学生的学习作风和心理素质有一种潜移默化的影响。这是我感觉变化明显的几个方面，除了这些还有很多很多感谢河北师大给了我这次历练的时机，谢谢！化学教学工

11、作总结4本学期，本人担任高一4班的化学老师，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课备课不但要备教材和教法还要备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及

12、时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、加强教学技能、提高教学质量教学讲解做到明晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、精心布置作业、做到全批全改有针对性、有层次性的布置作业，为了做到这点，我经常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一

13、次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作、注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣；其次要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐

14、趣的；进而自觉的把身心投放到学习中去。后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要十分注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。五、注重学习能力培养目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生学习能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起

15、来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。总之，固然在教学中获得了一定的成绩；但存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，学生的知识系统还存在很多真空的部分，这些都有待以后改良。化学教学工作总结5一、实际教学中的困惑1、教材的问题:教材资料多而杂、教学要求浅而泛、知识主线散而空。而各类评价性考试资料实而精、试题难而全;教材文字不多，有限的化学知识还零碎地淹没在花花绿绿的画面、表格、实验步骤和很多的生活实例中，学生预习和温习的进取性不高;课本习题少而窄。2、教学目的的问题：高中化学课程标准提出了“知识与技能、“经过与方法、“情

16、感态度与价值观三个方面的课程目的。教学资料和教学时间制约着这三维目的的全面落实，教学中要实现四种本事的培养：化学实验探究的本事、独立考虑的本事、信息获取与加工的本事、自主学习的本事。有限的课时有限的资料有限的时机达成这些本事的培养确实有限。3、教学时间的问题:学生课外时间的利用极其有限。习题课没法上，综合训练难上加难。4、学生的问题:优生吃不饱，困难生还吃不了。有一部分学生学习的进取性不高。5、评价的问题:化学成绩的评价只停留在知识与技能的考核上，考核试题难而全。经过性评价没有多大的实际意义。6、成绩状况的问题:考试平均分不高，两极分化严重。二、新课标理念下应有的教学考虑与要求1、全面理解三维

17、课程目的，科学制定课堂教学目的在施行中要注意全面理解三维目的的内涵要求以及三个维度之间的关系。“三维目的是从课程功能层面提出的，是整个课程施行后所要到达的目的，不能将其简单地分解到每节课。三维的教学目的中，知识与技能是载体，经过与方法是核心，情感态度与价值观是结果。要在施行的经过中以基础知识为出发点，在经过与方法中寻求突破，精心设计展现知识构成经过的探究活动。在探究知识的构成经过中获得知识、培养健康的情感态度与价值观，实现学习方式的转变。所以要根据教学资料和学生基础科学合理地制定每节课的教学目的。2、全面理解教材构造，准确把握必修模块的教学要求从课程设计来看，必修模块的目的是促进全体高中生构成

18、最基本的科学素养，重视其基础性;从编排体系来看，不再以物质构造、元素周期律等理论知识为出发点，采用推理、演绎的方法学习化学，而改为以物质分类的思想来整合教学资料，经过供应实验事实、科学史话等感性材料，采用分析、归纳的方法获得化学知识。所以，同样的知识资料，在新、旧教材中的地位和作用是不一样的，其教学要求也不一样。对学有余力的学生，完全能够也应当在时间允许的情景下，对教学提出高一些的要求，以更好地理解知识以及为后续学习预留空间，但这种对教材资料的弹性增补，前提是首先要“保底，并且增补不能搞“一步到位，不能增加学生负担。值得注意的是，课程标准的教学要求是螺旋上升的，不是在知识初次出现时就要求学生一

19、下子全部到达的。对于教学难度的把握，还可详细参考下列提议：比拟现行的人教版、山东科技版和江苏版高中新课标教材要求，根据学生的实际情景确定合适本校实际的教学目的与要求;对于人教版教材中的资料卡片、科学视野和科学史话三个栏目的资料，是教学上很好的素材，但能够不作为学分认定资料;市教研室化学科组织编写必修模块各章节的教学要求讲明，能够作为教学的参考。3、深化研究教材中知识呈现主线，合理重组教学资料教材采用了专题式的模块构造，必须程度影响了知识的内在逻辑关系。为了避免这类资料学习中常见的“一听就会，一用就乱，必须应当有化学基本理论作为主线贯穿进行学习。本章的教材根据新课标要求，隐去了过去熟悉的线索，将

20、很多的信息同时出此刻学生面前，若老师的指导稍不得法，就很容易感到知识混乱，把握不住规律，进而走入“背化学的死胡同。要请教学中要深化研究教材的编排主线，挖掘知识的内在联络，结合学生的认知规律合理地重组教学资料，从学生已有的知识出发，突出“分类这个主线，使基础知识明晰。在新课程中，教材仅是学习的一个范例和文本，老师要突破多年来“紧靠课本“忠实教材的观念，教学中怎样选取知识，知识怎样呈现，都要靠老师进行二次创作，根据课程标准和学生的学习需要，重新整合教学资源，灵敏处理教材。4、以科学探究作为突破口，优化学生的学习方式转变学生过于依靠理解式学习的学习方式是本次课程改革的重点任务之一。高中化学课程标准中

21、提出，在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式，进而全面提高学生的科学素养，到达提高全体公民整体素质的目的。在施行中，首先要对科学探究或探究式学习有一个正确的认识，才能科学、合理地运用于课堂教学。在当代教育文献中“科学探究、“探究式教学、“探究式学习都是指学生在学习经过中模拟科学家进行科学探究的思维方式来主动构建知识、构成科学观念、领悟科学研究方法的学习方式。这种学习方式在学习资料上，不但包括事实、理论等陈述性知识，还包括科学经过和方法等程序性知识;在教学策略上，老师经过创设必须的探究情景，让学生发现问题，作出猜测与假设，并经过实验、调查、查阅文献等方式搜集与处理信息，对猜测与假设进行论证

22、，最终经过表达与沟通活动对自我的探究经过进行反思与评价。在这一经过中学生获得知识与技能，把握解决问题的方法，获得情感体验。科学探究是新课程大力倡导的重要的学生学习方式，可是，科学探究并不是学生学习的唯一方式。理解学习、探究学习等都是人类常用的学习方式。并没有绝对的优与劣，课堂教学中老师的任务之一，就是优化学生的学习方式，引导学生综合应用各种学习方式(包括理解式)来进取、主动、高效地获取知识。科学学习要强调亲身体验、在“做中学，但由于时间和学生知识基础的限制，仅有选择那些最有探究价值并且学生在现有的知识基础上能够探究的资料进行探究，这些资料应当是本模块的主干知识。探究活动应当围绕主要教学目的展开

23、。学生探究考虑的时间要充分，沟通展示的范围要广。5、充分发挥化学实验在教学中的多种功能化学实验既是课程目的，又是学生学习化学的重要方式，更是学生学习化学的重要资料。在化学教学中，经过实验不仅仅能够使学生获得化学知识，学会实验技能;更重要的是经过实验创设生动的学习情景，到达激发兴趣、启迪思维，获得知识、培养科学态度和科学方法的目的。实验教学中的启迪思维功能很容易被其获知功能掩盖，要站在素质教育的高度对实验教学中的思维活动给予足够的重视。若对实验的启思功能开发不够，只着重其在获取知识方面的价值，就会陷入重“做轻“思的误区。经过实验创设的问题情境，激发探究的欲望，依循科学的方法自主地进行探究，并在探

24、究的经过中不断发现新问题，或经过实验去验证自我的理论假设，从中获取新知识，体验科学的思维方法，养成良好的科学研究习惯，培育出科学的精神和态度。三、个人教学中的详细做法1、第1节（元素周期表）教学主线及流程：第一课时：、阅读课本尾页的元素周期表寻找硅元素的位置请讲出硅元素在元素周期表中的位置引出元素周期表构造的学习平面中点的位置确实定学习周期、短周期、族、主族等硅元素在元素周期表中的位置的正确表达与书写。、画出硅原子构造示意图激发学生在硅原子构造与硅元素位置之间寻找数值上的关联用钠原子构造与钠元素位置的数值关系进行验证得出“周期序数=原子的电子层数、主族序数=原子的最外层电子数=元素的最高正价数

25、、原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数。、利用课本第5页、第7页的原子构造示意图比拟原子半径原子得失电子的本事提炼、归纳“在同一主族中，从上到下，原子序数逐步增大，原子半径逐步增大，失电子本事逐步加强，得电子本事逐步减弱，金属性逐步加强，非金属性逐步减弱。第二课时：、回忆同一主族元素性质的递变性规律用钾、钠的实验验证元素金属性的类似性与递变性用第8页的卤素单质与氢气反响的资料验证元素非金属性的类似性与递变性小结金属的金属性(复原性)强弱比拟的实验方案设计总结并板书“元素的金属性(复原性)越强，其单质与水或酸反响生成氢气越容易;元素的金属性(复原性)越强，构成的最高价氧化物的水化物碱性越强。、

26、借助第7、8页的碱金属单质和卤素单质的物理性质比拟、归纳、概括同一主族元素单质物理性质的递变性规律。、由学生中的双胞胎引出并理解同位素简介核素的概念和表示方法。、抑扬顿挫地示范背诵1-20号元素讲明记忆的作用，指导背诵的方法布置书面作业和背熟1-20号元素的顺序。个人的教学认识：上述教学中，“知识与技能落实了元素周期表构造的学习、得出了“周期序数=原子的电子层数、主族序数=原子的最外层电子数=元素的最高正价数、原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数。归纳了“在同一主族中，从上到下，原子序数逐步增大，原子半径逐步增大，失电子本事逐步加强，得电子本事逐步减弱，金属性逐步加强，非金属性逐步减弱等。“

27、经过与方法体此刻元素周期表的构造、原子构造与周期表中的位置关系、同一主族元素性质的类似性与递变性规律等知识的产生与构成中。“情感态度与价值观体此刻学生的智力活动中、知识的内在联络中、元素性质的类似性递变性的微妙中、获取知识的愉悦和成功感中。2、第2节（元素周期律）教学主线及流程：第一课时：、开展组与组之间、学生个人之间背诵1-20号元素的比赛落实1-20号元素的记忆回忆同一主族元素性质的类似性与递变性规律提出同一周期元素能否也存在元素性质的类似性与递变性规律画出na、mg、al的原子构造示意图，比拟原子半径学生进行分析确定引出问题与冲突指导同一周期中原子半径比拟的方法结合对硫和氯气的知识归纳“

28、在同一周期中，从左到右，原子序数逐步增大，原子半径逐步减小，得电子本事逐步加强，失电子本事逐步减弱，非金属性逐步加强，金属性逐步减弱。、作业完成第18页的第2、4、5、6题。第二课时：、背诵1-20号元素回忆同一周期元素性质的递变性规律以解答实验习题的方式解决第14页的实验1验证同一周期元素性质的类似性与递变性规律指导学生阅读第15页的表格信息补充sih4、ph3、h2s、hcl的稳定性比拟稳固同一周期元素的类似性与递变性规律归纳并板书“元素的非金属性(氧化性)越强，其构成的气态氢化物越稳定;元素的非金属性(氧化性)越强，构成的最高价氧化物的水化物的酸性越强。、作业完成第13页关于元素符号和原

29、子构造示意图的填写。第三课时：、背诵1-20号元素分别回首同一主族及同一周期元素性质的递变性规律。、观察、填写第14页的两表格体会元素性质的周期性规律归纳概括元素周期律。、由学生阅读第16页的（三、元素周期表和元素周期律的应用）沟通阅读中的收获深入元素周期表和元素周期律的应用。第四课时：课堂用最多30分钟完成（元素周期律的达标演练），评分，有选择性地讲评。个人的教学认识：在教学中对怎样选取知识，选择哪些知识，知识怎样呈现，都进行了二次创作，充分研究了课程标准和学生的学习需要，重新整合了教学资源，灵敏处理了教材。在进行知识与技能的教学时也重视了经过与方法以及情感态度与价值观两个课程目的的体现。2

30、、第3节（化学键）教学主线及流程：第一课时：、利用健身的哑铃，解释了“键及其作用。铺垫性讨论一：商户甲需要卖“电子，客户乙需要买“电子。甲乙接触后，结果怎样铺垫性讨论二：两位同学都需要2万元的笔记本电脑，两位同学单独都买不起。他们如何愉快合作才能共同到达目的到达目的后他们会分开吗、从氯气的化学性质钠在氯气中燃烧的事实投影钠氯两原子构造示意图分析氯化钠的构成经过两原子得失电子构成阴阳离子阴阳离子之间的互相作用离子键离子化合物离子化合物由阴阳离子构成组成离子化合物的元素种类及确定。、介绍电子及其书写用电子式表示氯化钠的构成经过用氯化镁稳固用电子式表示离子化合物的构成经过。第二课时：、分析非金属原子

31、得失电子的特点联络两位同学aa制共同购买2万元的笔记本电脑非金属原子之间构成共用电子对都到达稳定构造。、从氯气的化学性质氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的事实投影氢氯两原子构造示意图分析氯化氢的构成经过构成共用电子对构成分子分子中原子之间的互相作用共价键共价化合物共价化合物由分子子构成组成共价化合物的元素种类及确定。、用电子式表示氯化氢的构成经过用水稳固用电子式表示共价化合物的构成经过极性共价键。、用氮气展示用电子式表示非金属单质的构成经过非极性共价键。、考虑与沟通离子化合物与共价化合物的区别归纳化学键化学键的构成方式。、利用甲烷与氯气的反响用动画模拟其化学反响经过认识化学反响经过的本质。个人的教学

32、认识：借助学生熟悉的现象和事例，应用拟人化的讲解，采用多媒体制作的动画化抽象为直观，努力做到教学形象化。根据学生的抽象思维弱于形象思维这一特点以及从生动的直观到抽象思维，再从抽象思维到实践这一认识规律把本来是很抽象的教材变为生动形象的教材，以揭示宏观现象与微观粒子运动之间的关系，帮助学生建立想象表象，进而加强学生自觉地理解和提高学习的进取性.教学中研究化学键理论的逻辑性思想性很强，因此重视严密的逻辑推论和正确的思想方法。使基础理论的讲解富有论证性，全面落实三维课程目的。总之，我在教学经过中作了如下的努力：1、重视对教学资料的重组和二次开发，使教学主线明晰，知识逻辑合理，教学资料在落实知识与技能

33、上充实。2、重视对知识产生、构成以及延伸的经过铺垫、设计及有效教学，在经过与方法中构成科学观念、领悟科学研究方法。3、努力创设问题情境，激发探究与求知欲望，在探究与求知经过中不断发现新问题解决新问题，或经过实验去验证自我的理论假设，从中获取新知识，体验学习的成功与欢乐。4、重视建设民主、平等、和谐、合作的教学课堂，重视课堂上的沟通、讨论、辩论，重视教学语言的生动形象，努力让学生体会学习化学的欢乐，体现情感态度与价值观的课程目的。5、用每节的“达标演练确保知识与技能目的的达成，用每月的月考强化稳固知识与技能，进行月度学科知识与技能、经过与方法的综合评定。6、改善本身的工作和生活态度强化教学的职责

34、心，改善本身的学习本事和心态提高教学策略和教学方法，加强资料和信息的收集、整理和内化。7、不断加强有关新课程的理念和教学方式方法的学习与实践，努力提高本身教育教学管理的水平。化学教学工作总结6时间一晃而过，弹指之间，XX年已接近尾声，过去的一年在领导和同事们的悉心关心和指导下，通过本身的不懈努力，在工作上获得了一定的成果，但也存在了众多缺乏。回首过去的一年，现将工作总结：XX年，是全新的一年，也是自我挑战的一年，我将努力改正过去一年工作中的缺乏，把新一年的工作做好，为公司的发展尽一份力。在过去的XX年，在领导和同事的帮助下，通过本身不懈的努力，我在工作中得到了锻炼，获得了一定成绩。“回顾过去，

35、是为了更好地面向将来。盘点本人一个学期的收获，无疑是一件愉快的事情，就像农人手捧着粮食，心里充满欣喜;盘点本人一个学期的工作，同时也是一件痛苦的事情，想想开初本人的雄心壮志和种种计划，有的没能付诸于施行，或者固然施行了，却效果不那么理想，也不得不让人遗憾。好在我们还有将来，日子还在延续，总结经历和教训，必将有利于本人的前行。化学教学工作总结7高三化学总温习是中学化学学习非常重要的时期，也是稳固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总温习的效果将直接影响高考成绩为了使学生对高三化学总温习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三化学教学制定了具体的计划，注重教学经过，常总结和反

36、思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式一研究信息，看准方向如何着手进行化学总温习，温习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是面临新高考，教师们必需要解决好的一个问题因而，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准温习方向，为完成温习任务奠定基础1研究高考化学试题纵观每年的高考化学试题，能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则只要根据近几年来宁夏等课改先行高考形式，重点研究一下宁夏近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和能力要求等，进而理清温习的思路，制定相应的温习计划2

37、关注新教材和新课程标准的变化与以往教材、课程标准相比拟，如今使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的教授经过浸透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料很显然，这些变化已体如今高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握温习的方向和深难度，有利于加强温习的目的性3熟悉考试讲明考试讲明即考纲是高考的根据，是化学温习的“总纲，不仅要读，而且要深化研究，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察能力的层次要求等不仅如此，在整个温习经过中要不断阅读，进一步加强目的性，随时调整温习的方向二、强化

38、“双基，构建“网络，突出主干知识的教学主干知识：是学科知识树的树干部分由核心概念、基本技能、主要规律和原理组成，是支持学科的脉络，约25条略核心知识：考试大纲中对测试内容要求为理解把握层次的知识（考试大纲）里列出的化学核心知识占398%，其中基本概念和基本理论占212%，常见元素的单质及其重要化合物占68%，有机化学基础占34%，化学实验占25%，化学计算占59%化学计算自20xx年起没有单独成大题，而是融入无机、有机、实验三块之中，趋于淡化高考无论如何改，“双基都是很重要的加强“双基教学是我们每年在高考之后都要强调的话题，而且是怎样强调也不过分的从20_年高考理综化学试题来看，造成绝大多数考

39、生失分的主要原因，不是试题的难度，而是学科“双基上的缺乏这就启示我们，高考温习备考时一定要降低重心，强化基础知识和基本技能的温习，不盲目追求考试“热门故在温习备考时，要注重学生知识的基础性和全面性，要把落实“双基放在首位首先，要认真引导学生阅读课本，按照考试讲明的要求，对每一个知识点逐一落实，不留盲点，全方位温习同时，要注意每年考试讲明中的“变化点，这些“变化点在高考中一般都有所体现其次，当学生把课本知识弄懂后，老师要及时引导学生注意知识点之间的联络，将基本概念、基本理论、元素化合物、有机物、化学实验等知识分别通过点、线、面连成知识网络，把零散的知识系统化、条理化、网络化但要注意知识的归纳不局

40、限于某一章节，要将整个中学阶段的相关知识融入其中，构成合理的知识构造三、切实抓好三轮温习，夯实基础知识，提高综合应用能力打好基础、落实基础是首轮温习的首要任务进入第一轮温习前，学生对已学过的知识遗忘较大，这一轮花费的时间也最多，大约六个月左右第一轮：夯实基础，系统构建化学知识构造任务：以课本为中心，根据教材的构造体系，进行系统的单元温习不仅要让学生认真阅读教材，把握教材的编排体系，理清知识脉络，熟悉知识的落脚点，而且还要勤于动脑、动手，做一些各种类型的练习措施：回归教材，突出知识“全、联、活，采取“查、讲、练、考四环节进行全：细致无漏，知识覆盖面要全联：加强知识间的联络，把分散、零碎的知识要联

41、络起来活：专题训练，思维变通，灵敏运用查：检查课本基础知识的把握情况，了解学情，老师对学生的薄弱之处做到心中有数加强“讲、练、考的针对性讲：对知识点进行归纳整理，使知识规律化；练：每讲完一个专题，配以适当数量的练习；考：每考一次，及时对试卷进行分析、讲评，指出存在的问题，做好错误统计；老师自我反思、回首、诊断、总结在教学中存在的缺乏，及时调整温习计划和温习方法第二轮：培养综合能力，提高化学综合素质任务：重点是知识的系统化、条理化、构造化和网络化即将分散的知识点连成线、结成网培养和提高学生对化学知识的综合能力、迁移能力、运用能力、探究能力、创新能力同时也是查漏补缺的重要阶段措施：分块归纳，专题讲

42、座、强化训练重点放在把握分析、解决问题的方法和技巧上第三轮：综合训练，提高实战能力从知识、能力、心理上全面做好考试准备，提高学生对高考的适应性和应试能力四、抓落实，向规范化训练要质量学生的应试能力最终要落实到卷面上，在卷面上，不会做和会做做不对及会做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘诀是：会题做对这种观点是很有道理的，如何才能做到“会题做对呢？这些能够通过规范训练、规范讲评，得到较好的解决1、要规范学生的学习行为，首先规范老师教学行为从语言表到达化学用语的书写，老师要身体力行，做好表率要重视本人的言行对学生潜移默化的影响2、要营造规范训练的气氛，将规范教育寓于常规训练之中提出“糊里糊

43、涂做十题，不如明明白白做一题等标语口号，时刻警示告诫学生3、限量，对学生进行解题速度和准确率的规范训练后期温习，训练很多，但要多搞定时训练，形式可不拘一格，能够是整套摸拟，可以以是专题训练某一题型，时间能够是一小时，可以以是一课时，可以以是10分钟、20分钟、30分钟等4、创设条件，让学生充分暴露思维经过，针对学生思维上的缺陷，对症下药，讲清错因，并辅以跟踪补偿训练，在纠错改错中到达规范训练的目的化学教学工作总结8一学期来，在学校各位领导和教师的热心支持和帮助下，本人认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力。下面我把这一学期的工作做扼要的汇报总结。一、师德表现平常积

44、极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。二、教育教学情况本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学*，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到下面几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合金山桥开发区中学学生认知规律的教学

45、方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里教师的教学经历，努力探索合适本人的教学形式。本学期平均每周听课二到三节，尤其是在市一中参加的省优质课的评选对本人的教学促进很大，使我了解了如今物理教学的动向和发展趋势。平常积极介入听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提

46、高教学水平。5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使本人的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了本人在教学方面的缺乏之处，进而更促进了化学教学。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范本人的言行，毫不松懈地培养本人的综合素质和能力。四、成绩和缺乏加强与各任课教师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，两个班的化学成绩都获得了

47、一定的进步，不少学生的成绩大幅度提高，但还需进一步提高，打算在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史责任。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事

48、业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将本人最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。化学教学工作总结9光阴似箭，日月如梭，转眼间毕业已十年，本人的化学教学生涯也已十年了，在这十年的教学中，在与孩子们的沟通与碰撞中，本人也获得了很多很多。十年里我从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为是今后的工作获得更大的进步，现对过去的教学工作做出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来以促进教学工作更上一层楼。一.化学教学，必须与生活题材相结合，创设学习情境，一名化学老师一定要有丰富的生活知识与经历，在生活