六年级语文上册教学工作总结_1.docx

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1、六年级语文上册教学工作总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，突破难点，不如立即行动起来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我帮大家整理的六年级语文上册教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。六年级语文上册教学工作总结1光阴飞逝，日月如梭，蓦然回顾，一学期的语文教学又告结束。回首这学期的教学工作，我感慨颇多。本学期我担任六班的语文教学。在这一学期中，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，获取了一定的教学经历和教学成绩。下面是我在本学期的教学情况总结。一、针对学生备好每

2、一节课教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的。学生是被教的主体。因而，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生是在四、五年级时组建的，学生来自四面八方主要来自村校，成绩、思想等各方面参差不齐；学生的听、讲能力较弱，授课采用较深讲教，学生不能适应。不过这些同学固然基础较差，但学习积极性还是很高的，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因而教学效果还能够。从此能够看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲授（詹天佑）的时候，教学难度比拟

3、大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。调动了学生的学习积极性，教学效果特别理想。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、结合教材编排特点，继续推进素质教育。根据课标对语文教学要求：注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作本人试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表

4、达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立考虑，通过老师的引导，展开讨论沟通，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立考虑，学会读书。三、在教学的经过中对学生进行思想教育。在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生遭到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，遭到尊敬师长关心别人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱漂亮情趣。四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文

5、能力。通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；会读会认生字词，能读准字音。能联络上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联络上下文和生活实际准确理解词语，含意深入的句子让学生联络文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的经过中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大

6、量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的经过中，培养学生讲话有礼貌，养成先想后讲的习惯。能把本人看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出本人的真实感受，能试着修改本人习作。养成较好的语文能力。五、多渠道拓展学生的知识视野语文学习必须重视积累和运用，只要拓展了学生的知识视野，语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，能够是摘抄佳词妙语，精彩语段，可以以是心得体会等，此外，通太多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向村民学习俚语、俗语，开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。六、重视学法指导，提高学习效率优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什

7、么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话讲：“磨刀不误砍柴功。教师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下本人的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真温习，平常要学会考虑找规律学习。最后临睡前好好回首当天所学，到星期天再重新温固知识。教师只要经常催促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。总之，为了在毕业考试中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。当然，在教学的经过中也存在一些问题，在今后教学中要加强本人的业务水平，提高本人能力，不断充实本人，更好的干好本职工作。六年级语文上册教学工作总结2光阴

8、飞逝，日月如梭，蓦然回顾，一学期的语文教学又告结束。回首这学期，我主要做了如下的几项工作：一、夯实基础知识，抓实基本技能。“教学质量是学校教育的出发点和归宿。只要夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。固然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开场做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回首和温习，如：构造一样找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业

9、，要求上课专心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。二、探索互动型课堂教学形式，提高40分钟教学效果。新课程要求体现自主、探究、合作。因而我在教学中尝试互动型课堂教学形式，精心设计每一堂课，假如能通过“画一画，演一演，赛一赛的课，尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励学生各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性同时，把握好课堂调控，努力克制课堂纪律松散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机。三、“抓两头，顾中间，强化过关。为了继续稳固语文成绩，本学期仍然在做好优

10、生的培养，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。每个单元都进行了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。四、重视学法指导，提高学习效率。优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话讲：“磨刀不误砍柴功。教师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下本人的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真温习，平常要学会考虑找规律学习。最后临睡前好好回首当天所学，到星期天再重新温固知识。教师

11、只要经常催促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。五、多渠道拓展学生的知识视野。语文学习必须重视积累和运用，只要拓展了学生的知识视野，语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，能够是摘抄佳词妙语，精彩语段，可以以是心得体会等，此外，通太多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，向村民学习俚语、俗语，开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。六、成绩和缺乏。在本学期中心校举行的美文诵读活动中严月圆同学获得了第六名；翁启尧和林丹阳同学在学科竞赛中获得三等奖。但也看到了本人的成绩和兄弟学校有一定的差距，需要在今后的工作中不断地努力和创新，争取更好的成绩。

12、总之，为了学生的全面发展，我将继续求索，不断创新，争取更大的成绩。六年级语文上册教学工作总结3光阴似箭，岁月如梭，转眼间一个学期的教育教学工作已经结束，回首这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰。为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：一、抓基础知识和基本技能本学期在基础知识方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换和“修改病句以及“同音异形字的理解等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，

13、课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了稳固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。二、做好学习方法的指导俗话讲，“磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的指导。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因而，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来浸透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我根据语文的一般教学形式进行，注意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生捉住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概

14、括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热门事件，让学生时时追踪事态的发展，并把本人的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多考虑，多总结。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，主动考虑。睡前回首当天所学，也是一种良好的学习方法。三、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只要学生对知识有了一定积累之后才能运

15、用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜索优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的经过中，学生的词汇积累有了明显的增加。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。四、存在问题与缺乏1、有一部分学生字体还不够工整，作业质量不很高，还没有养成认真书写的好习惯。2、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏不到位。在生活中，没有很好地关注学生的情感变化，思想动态。3、个别学生学习语文的积极

16、性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。五、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、讲话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学遭到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，加强他们的自自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。总之，本学期以来，我尽心尽力做好本人的教学工作，不断严格要求本人，努力汲取别人的长处，不断更新本人的教学理念，并运用到本人的教

17、学的实践中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高本人的语文素养。六年级语文上册教学工作总结4光阴似箭，岁月如梭，我们愉快而又紧张地渡过毕业班的第一个学期，回想起一个学期来的耕耘有所收获，为更好地开展今后工作，现总结如下：1、通过本学期的教与学，稳固了汉语拼音知识，学生学会了本册的140个生字，并初步养成积累语言的习惯。2、加强了学生利用工具书，有关资料，独立阅读程度，合适的读物训练，逐步培养了课外阅读的能力和习惯。3、通过课文教学及课外阅读，同学们阅读了文质兼美的作品，遭到了热爱祖国、热爱党热爱社会主义的教育，学会孝敬父母，关爱别人，助人为乐。4、本学期加强了朗读的指导与

18、训练，通过一学期师生的共同努力，学生朗读能力大大提高了，大部分学生会正确、流利、有感悟地朗读课文。5、本学期始终坚持要求学生每星期写一篇日记，老师亲身检查、批改、完成了8篇习作，以外还结合课文的教学安排了一些小练笔，学生习作水平均有不同程度的提高。六年级语文上册教学工作总结5这个学期我继续担任六1班的语文教学工作。一学期以来，我在繁忙中收获，在收获中总结，在总结中进步。这个学期，我认真重温了（新课程标准）及相关的教育教学理论，深化研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经历丰富的老师学习，扬长避短，力求构成本人特色的教学风格。下面是我这个学期教学工作的总结：一

19、、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。教学就是教与学，两者是互相联络不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。老师是教学的引导者、介入者。因而，老师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导老师要转换教学角色，由教师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有本人的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因而，在教学中，我认认真真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵敏运用有效的教学方法

20、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位，小组合作学习已初见成效。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。二、增加阅读量，提高写作能力。众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。能够讲大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我平常努力培养学生的阅读兴趣，通过天天的语文课前的三分钟进行阅读共享，每周五的阅读课开展“好书推荐“佳作赏析等读书活动，这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣，也催促学生

21、天天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐，学生的知识丰富了，教师指导得当，还愁写不出好作品来吗？三、培养学生良好的书写习惯。这个学期我继续重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。通过天天的写字小课对学生进行书写方法指导，平常就引导学生养成提笔即练字的好习惯，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。四、探索互动型课堂教学形式，努力做到高效课堂。新课程要求体现自主、探究、合作。因而我在教学中尝试互动型课堂教学形式，精心设计每一堂课，利用小组合作学习尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣

22、，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励学生在小组合作和全班汇报中各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性同时，把握好课堂调控，努力克制课堂纪律松散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机，大大提高的课堂教学效率。六年级语文上册教学工作总结6在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：一、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，根据新课程标准的要求领会教材内容，深化钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。二、课堂教学：能用新的

23、课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合老师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、考虑，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，构成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教诲，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。三、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以老师批改为主，以学生相互批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。四、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语

24、气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。五、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个愈加困难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是知足他们的求知欲望，为班上树立学习典范；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏缺点，逐步提高学习成绩。存在问题：1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习气氛不够好，十分是差生对学习失去了自信心，缺乏学习的主动性。3、与学生的沟通不够，对差生的讲服教育，找不到行之有效的方法，教

25、育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高本身的能力，改良教学中的缺乏，力图做一个课程改革中的合格老师。六年级语文上册教学工作总结4今天我认真学习了小学语文教学策略。通过学习，我认识到了课改的必要性、急迫性初步了解了课改的一些内容。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。对于小学语文教学来讲，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和构成“自主、合

26、作、探究的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变能够理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正确树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要谨记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学形式，主要将采取了下面几点作法：1、认真学习新课标，深化领会（语文课程标准）的精神本质，切实转变观念，克制以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽

27、视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得当代社会所需要的终身受用的语文能力。2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与（课程标准）、教科书各教程之间的内在联络，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准到达（课程标准）提出的课程目的的落脚点，有效地施行语文教学。3、在准确把握教科书编辑思想的。基

28、础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵敏地选择和运用教科书的各种设计，采取适宜的教学策略，把读写听讲和综合实践活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积累，把握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，加强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。通过改变新的教学方法，希望能够使学生在课堂上踊跃发言，积

29、极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新相貌。六年级语文上册教学工作总结7一、加强学习，提高本身素质俗话讲，“打铁还需本身硬。开学之初，我们六年级语文教研组能够借助新课程标准学习施行这一有利机会，认真组织学习了（走进新课程）、（新课程标准下的考虑）、（素质教育理论教程）、（小学教学常规）以及相应的教育教学理论，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念。每位老师除了进行必要的理论学习外，六年级语文教研组还积极地参加听课互评活动，真真正

30、正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了本身的业务素质。二、积极开展教研活动，提高业务能力本学期中能够根据上级提出的教育教学目的，在上级领导的。指导下，积极开展各项教研活动，我们六年级语文教研组的老师都能在开学之初制定根据当前的教育形式，认真学习教育教学教研工作，领会新大纲和新课程标准的精神本质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作计划。每位老师都能做到集体备课与独立备课相结合，及时对全册教材进行集体教研和教学方法的讨论，明确了教学思路。除此，我们教研组还积极参加各种教研活动，及时进行了教研讨论，并把学习到的教育新理念运用到本身的教学活动中，大大提高了本身的业务素质，较好地完成了本学期的教育

31、教学任务，到达了学期初制定的教学目的，为全面落实新课程标准下的教学理念，推进了素质教育在我校的发展，大面积提高了教育教学质量。诚然，我们六年级语文教研组经过本身不懈得努力获得了一定的成绩，到达了预定目的，但是离新世纪新的教育教学目的还存在着一定的差距和很多缺乏之处，比方课堂教学中还没有真正地实现以学生为主体，有时也存在着老师教授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在怎样促进学生“学的这一教育教学首位当然这也是我们六年级语文教研组今后的努力的方向。六年级语文上册教学工作总结8一、狠抓基础知识和基本技能接这个班我发现大部分学生语文基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上

32、对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比方，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整洁，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。二、做好学习方法的指导俗话讲，“磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进稳固，然后还要及时温习。有人讲，聪明与否，在于能否考虑。这是很关键的，我们要着重指导学生学会考虑。三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给

33、差生“开小灶，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们及时的鼓励，帮他们树立学习的自信心。端正学习态度。四、突出章节过关。本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。五、加强反思，促进提高语文教学必须重视积累运用，只要学生对知识有了一定积累之后才能运用。通过查找原因，改良今后的教学方法，我进行反思如下：词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平常缺乏大量的阅读

34、、积累、欣赏、感悟，碰到一些较灵敏的题，就感到束手无策。综合能力薄弱。由于学生平常学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次期末统考的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考察学生对短文内容准确理解能力及平常积累词语的能力。由于我们在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类。六年级语文上册教学工作总结9转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深化研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些缺乏。现对人教版六

35、年级上册语文教学工作总结如下：一、认真备好每一节课，课后及时反思。我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联络，明确重难点，把握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习经过等等，并在备

36、课本上记录下来。二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。（标准）提出：少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求。本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是（鲁宾孙漂流记），我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要求学生必须根据本人课外阅读的内容做摘抄，能够是作文，能够是名言，能够是精彩片段我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。三、做好学生的辅导工作。本班学生语文基础比拟差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有

37、一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习互助及竞争小组，利用优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的时机，鼓励他们，使他们在学习上、操行上也能获得进步。四、积极介入听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平

38、。这学期的教学工作，固然获得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些缺乏，如孩子们对课文的理解总停留在外表，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强本人的业务水平，提高本人能力，对存在的缺乏之处继续探索、尝试。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将本人最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。六年级语文上册教学工作总结10转眼间，一个学期

39、又要结束了。一学期来，我认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，深化研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些缺乏。现对本期教学工作作总结，如下：一、班级基本大概情况本班学生共XX人，男生XX人，女生XX人。学生以本地学生为主，其中父母多数外出务工。因而本学期除了在教学经过中要注重学生的个体差异外，还从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。我确定了培优对象等,同时，极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采

40、用的方式是“以多优带一差的方法，由于多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。通过听写、后进生作文评选等方式，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的自信心。根据班级现状，我和孩子们一起制定了班级公约：知道用手互助；懂得用嘴微笑；体会用心灵理解；学会用耳倾听。在教师和学生的共同努力下，多数学生比以前有了更大的进步。但是，由于学生大都是留守儿童，加上乡下学生不太重视学前教育，因此学生基础参差不齐，很不平衡。能够讲学生的学习兴趣与学习基础之间构成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。因而在学习

41、中我只能根据学生的知识基础与文本的特点，适当降低学习难度，目的是让更多的学生能体验到学习成功的快乐。二、本册教材特点：新人教版部编本六年级上册语文教材于20xx年秋期正式试行。本册教材共有8个单元27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。8个单元的主题依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小讲的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。每个单元包括“导语“课文“白话交际“习作“语文园地五部分组成。每单元一般由2篇精读课文和1、2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习经过中，培养热爱祖国，热爱生活

42、的思想感情;遭到高尚情操与爱漂亮情趣的熏陶，发展个性，丰富本人的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、发奋向上的信念，为实现理想而努力。本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的180个字。课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题，学生可根据本身实际情况进行选择做或者不做。三、针对本班学生情况和教材我采取了下面教学措施：1、稳定情绪，建立良好班风。学生到了六年级，觉得本人长大了，成熟了，对事情有了本人独特的看法，独立意识较强，需要得到大人的理解和尊重，敢于大胆的表达本人的想法。假如在教育经过中方法欠妥，容易适得其反，引起学生的不满，造成不

43、良影响。在六年级开学时前，我就跟带过六年级的教师取经，学习怎样管理这个年龄的孩子。从他们那里我学习了一些东西，做到心中有数。开学后，我主要要做的工作就是稳定学生情绪，树立良好班风。有了好的学习风貌那么开展起活动来也就顺畅了很多。2、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。在拓宽学生视野上，我就花了很多心思。比方为了让孩子们在结合课文感遭到环保的重要性，我就让孩子们观看了（人与自然）。3、加强信息反应，注重师生沟通。在课后我也经常弯下腰和学生们对话。在沟通中，我发现有一部分学生固然成绩很不理想，但是还是很愿意学习。因而针对这些学生，我就让他

44、们分层完成作业。比方：，他作文写不好，我就鼓励他在仿写中练习怎么把作文写通畅。同学，他连基本的书写，识记词语和背诵都很困难，我就对他提出写好字，写正确字的基本要求。同时，在他的努力下，这学期，所有的日积月累他都会背诵。4、读写结合，以读促写。平常，我也鼓励学习成绩比拟优秀的孩子多看书，从书中去积累。比方：也在阅读了大量的书籍后促进了写作的进步。郑青青同学也在平常的阅读中收集了不少的好词佳句，并能灵敏的利用。5、充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。一直以来，写作文就是孩子们头疼的事情。怎么把作文课上好也是我在教学中思考的问题。因而，为了让更多的孩子真实地感遭到写作文

45、的方法以及乐趣，我也时常在多媒体教室通过投影学习范文，集体修改后进生作文的办法来让更多的孩子介入到写作中。在反复的训练中，激发了一部分学生的写作热情。如：等同学。其中，等同学的作文也进步很大。四、本期教学反思。在本期的教学中，虽有不少成功之处，但也存在很多的问题。一存在的缺乏之处：1、一部分后进生在成绩落后的同时，品德也越来越糟糕。如：叛逆的，骄纵的，懒惰的。2、优秀的学生成绩越来越好，但是却不愿意花更多的时间来帮扶学困生。3、同学们的作业，个别书写质量太差，错别字比拟多，还没有养成认真书写的好习惯。如：、。4、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏不到位。5、个别学生学习语文的积极性

46、不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。二今后努力方向。在教学中，怎么才能兼顾到更多的学生，怎么让学生学得有趣、学得有味，怎样进一步激发学生学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力呢？这一直都是我在苦苦思考的问题。我想以后我的教育教学工作会从下面几个方面和方向来努力：1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、讲话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学遭到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，加强他们的自自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好

47、语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导教师的指导下，获得更好成绩。六年级语文上册教学工作总结11（小学语文教学大纲）强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文能力的培养，并指出要特别重视培养学生的自学能力。我以为，老师在教授知识的同时，培养学生的自学能力虽然特别重要，但是还要教给学生获取知识发展能力的方法。老师只要把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分，才能完成培养自学能力的任务。基于这点认识，我力求把学法指导贯穿于语文教学全经过。这里的全经过既指一

48、堂课中自始至终的每个教学环节，又指备课、上课、辅导、批改的整个经过。为了实现这一目的，我每上一堂语文课，每教一篇课文前，除了确定思想教育、知识教学、基本训练方面的任务之外，还要确定帮助学生领会、把握或运用哪些学习方法，并在课堂教学中不失机会地向学生浸透，引导学生领悟、运用。在设计练习题和批改作业时也注意启发学生把握和稳固有关的学习方法。下面结合本人多年来一直从事的中、高年级语文教学谈几点做法。一、教给学生读懂不同类型文章的方法从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间扶着学生学习一、两篇，让学生在理解知识的同时，把握学习方法，然后引导学生运用已把握的学习方法自学其它篇。如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生捉住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上，再让学生回忆学习经过，体会、总结学习方法。如教（黄继光）一课时，我先让学生找出前进爬去挪动站起举起张开扑堵这些写