高一英语教学总结15篇.docx

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1、高一英语教学总结15篇高一英语教学总结15篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们来为本人写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我整理的高一英语教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。高一英语教学总结1经过一个学期的努力,顺利完成了各项教学工作任务,现将对这一学期的教育教学工总结如下:一、工作内容1、重视初、高中英语教学衔接工作的开展，帮助学生尽快顺利适应高中英语的学习。对于普通班的学习来讲,英语基础特别薄弱,尤其初中语法基础知识相当差,因而我从学期开场就把初高中衔接的语法及词汇整合起来并

2、在每一节课中不断地落实.经过一个多月的加强,大部分学生都已经基本把握他们的用法,效果很好对以后的教学有了很大的帮助.2、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。尤其在作文批改正程中,尽量进行面批,让学生第一时间更正,进一步提高了他们的学习效率.3、.积极参加科组和全市英语科组织的各种听课、评课等各种活动，虚心向同行学习教学方法，汲取他们先进的教学手段，不放过任何一个学习时机，提高了本人的英语教学水平。4、发扬团结协作的精神,与班主任和其他各科任教师密切合作,共同营造良好的班风学风，教学上统筹安排，使教学资源得到了最大限度的利用，也为

3、本人的英语学科创造了良好的教学环境。5、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考，夯实学生的知识基础，培养和提高学生的英语技能。认真开展以学生为主体的教学形式，备教法的同时也备学生，了解学生原有的知识技能的质量，学习习惯，学习中可能会碰到的困难，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，在实践中大胆尝试分层次教学以知足不同层次学生的需要，同时努力提高本人驾驭课堂的能力，尽量运用多媒体辅助教学，增大课堂教学的容量，加强课堂教学的直观性和生动性，并及时根据反应信息调整教学环节。6、及时而细致地做好了培优辅差工作。学生英语成绩的参差不齐给常规教学带来了一定的困难，我制定了详细的计划和目的，利用业余时间对这

4、部分同学进行有计划的思想教育和辅导工作，同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性，因而我对学生悉心关心，尽力稳定其心理，经常与他们谈心进行心理辅导，到达比拟理想的帮扶效果。二、教学收获经过近几年的高中教学，总结出，在学生基础薄弱的情况下，怎样采取哪些措施让他们对英语感兴进而不断提高本人的成绩。总之，高一这一学期的历练为我今后的英语教学提供了很多借鉴，我明白这学期我所获得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的怎样自我提高。随着时代的发展，社会对老师的素质要求会越来越高，在今后的教育教学工作中，我将以更严格的标准来要求本人、鼓励本人，无论如何辛苦，我都会继续努力，多与其他老师沟通工作经历、总

5、结、互相配合、学习，使本人今后课堂内外的教学更得心应手，更能到达教与学的高度和。高一英语教学总结2本学期来我担任高一教改班5班和一个实验班4班的英语教学，我深感责任重大，压力重重，但我一直努力工作。转眼一学期马上就要结束了，下面扼要谈谈本期来我在教学上的点滴心得体会：教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的对象。因而，认真细致的了解和分析教学对象的情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。五班的绝大部分学生的英语基础较好，而且都比拟喜欢英语。但他们都来自农村，英语听、讲、读的能力相对较弱，授课几乎采用全英教学，同学们还不能立即适应。而四班的同学比拟活跃，上课积

6、极，课堂气氛活跃，但中下等生较多，尖子生相对较少，这就要请教学方法与五班不一样。开场，我对这些情况不是很清楚，因而教学效果就不很理想。经过一段时间后，我改变了方法，教学效果也有明显提高。教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。上课一定要设法让学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我们教师天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。但有时由于性格的原因，当学生在课堂

7、上无心向学，违背纪律时，我的情绪就会或多或少遭到影响。我以后必须努力克制，研究方法，采取各种方法解决问题。这学期我们学校在教室安装了多媒体教学系统，这对英语教学帮助很大，下一学期一定要好好利用当代教学手段来进行教学，我想效果会更理想，由于我们能够很方便的利用各种网络资料和资源，愈加直观和形象地教学，拓宽学生的视野，加深学生的理解。美国一个图书馆有三句话：“我听见了就忘记了；我看见了就记住了；我做了就理解了。互联网将数据和文字、图形、动画、声音有机地结合在一起，漂亮的界面，妙趣横生的动画，互动的、丰富多彩的在线语言学习活动，极大地调动了学生介入的热情与积极性，激发了学生的探究动机高中学生的英语参

8、差不齐，高一英语的好坏将决定他们整个高中英语成绩的好坏。因而，作为一名高一年级的教师，我应该首先培养学生的兴趣，爱因斯坦讲兴趣是最好的教师。学生对于本人感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因而，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，如今还能够利用多媒体，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，提高水平，让学生体会到成功感。进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，进而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高教学效果。当然，我还有很多方面做得不尽人意，我决心发扬本人的优点，多向其他有经历的教师学习，努力探索研究，更认真

9、，更耐心，更专业，更全面，努力做一名优秀的老师！高一英语教学总结3本学期担任高一3和4班的英语教学工作，转眼间一学期的教学工作即将结束，现将本学期的工作情况作如下总结：教学是就是教与学两部分，两者互相联络，不可分割。学生是被教授的主体，了解和分析学生的情况，有针对性的教是教学成功与否的关键。通过与学生一年来相处，对于学生的英语水平有了较深的了解，尤其是对于学生在英语听、讲、读、写四项技能的基本情况有了全面性的了解，这对我在平常的教学备课，上课，课后反思中有极大的帮助。学生的英语听、讲能力较为较弱，授课采用全英教学，同学们还不能适应。但是，对于已处于高一的学生，应该要有意识、有目的地引导他们学会

10、用英语思维，用英语沟通。因而，在课上会有意识地引导学生开口讲英语，固然成效并不是十分明显。两个班学生的情况也存在着差距。十班相对于九班来讲固然比拟活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少，假如讲得太深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会比拟不好。十班相对好生、中偏上学生较多，假如只是一味的讲解较为简单的知识点，便会使他们得不知足。所以，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。备课不仅是要备教材，更重要的还要备学生。怎样备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不可少，特别重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会

11、严重影响课堂气氛和积极性。因而，平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训并作好课后反思，积极向前辈们请教，及时了解本人的缺乏之处。英语是一门较为特殊的课程，缺乏语言环境。那么怎样在课上创设语言环境呢？下面是我在上“mr。bean这一课的一些做法：通过学生本人理解课文，本人设计对白，表演mr。bean所碰到的情况，在很大的程度上激起了学生的表演兴趣，而且学生本人所设计的对白也大都是课文所学过的句型、单词。过后，再与学生一起理解这篇文章，不仅能够使学生在理解文章的基础上进一步了解课文、分析课

12、文，而且通过活动课的形式能够让学生学以致用。听课也是提高本身教学能力的一个好方法，作为刚参加工作不久新教师只要多听课才能够逐步积累经历。所以对每一次听课的时机我都特别珍惜。本学期，我积极听了学校新、老老师的课，而且也积极到校外听课，收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我本人的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，获得了不错的效果。作为一门语言课程，需要不断地练习，练习，再练习。早读就是训练学生多读的良好机会。一日之计在于晨，天天要求学生至少要练十五分钟的英语，而且要尽可能明晰，尽可能大声地读出声，并且要求学生熟

13、读课文，对于重要、优美的段落和句子则要求学生背诵。对于学生的作业，做到认真、及时地批改，使本人能够在第一时间把握学生在课上所学的情况，同时也让学生在第一时间能够了解本人的缺乏之处，认真写好批改语以便鼓励学生学习的自信心。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自我提高，怎样共同提高两班的英语水平。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。高一英语教学总结4本学期我担任高一8,9两个班的英语科教学，完成了3,4两个必修模块的教学任务。在教学中结合本校学生的实际情况，集体精心

14、备课，积极听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目的的实现，课后针对上课情况，做好教学反思。分层选择合适生情的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语能力。当然,在获取了一些教育教学经历的同时，也认识到了本人在工作中仍有很多须提高和改良的地方。为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下：一了解情况，制定计划，认真完成。本校的学生英语基础较差，部分英语学得较好的学生态度也不是很端正，初中的英语学习使他们以为英语学习非常简单。来到高中，严峻的形势使他们遭到了很大的冲击，部分学生开场放弃。这学期的重点是帮助他们认识到高中英语的重要性和

15、与初中英语学习的区别，帮助他们养成良好的学习习惯。学生讨厌背单词，怕背单词。可是英语学习非常重要的一点就是背单词。他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习。他们越怕，老师越要抓，用各种可用手段，或鼓励，或竞赛，或强迫。我要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，一单元结束时还会进行整单元单词的测试，不断催促学生多背单词、短语。为了提高他们的积极性，在开学初我本人亲身带读、后面请部分学生带读。在学生渐渐熟悉以后，我要求班上每个学生、天天轮流上台带读英语单词。此外，天天会在课前教一句名言高考优美句型。一些好的句子，每周一测。本学期在上新课的同时，我还利用午自习和晚自习时间对部

16、分英语基础较差的学生进行了初中英语知识的补习。重点温习了初高中语法知识，精讲精练，查缺补漏。经过一学期的补差，大多数学生弄懂以前似是而非的东西，在原有基础上都有不同程度的提高。收到了良好的效果。精心利用材料。这学期我们选用名师伴你行作为教辅材料，充分发挥了它的作用。对每一模块的语言知识和语法知识重点归纳讲解。每一模块作业都要求学生认真完成，及时批改，及时讲评，通过练习学生捉住重点，把握了难点，让大多数学生学所得，效果甚佳。二优化教学工作的各环节，努力提高教学效率。对每课的教材处理，都会与备课组其他同事先进行认真的讨论，认真钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，把握教材的知识的体系，认真研究考试

17、讲明与教学大纲，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及可能碰到的学习障碍，仔细考虑相应的教学方法和手段；组织好课堂教学，关注全体学生，擅长根据从作业和考试反应出来的信息，调整教学环节；注重调动学生学习的主动性，并使其保持相对的稳定性；注重学生英语基础知识的教学及听、讲、读、写等基本技能的培养，努力使教学目的落到“实处；注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习兴趣、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教，激发学生的情感，帮学生树立学习的自信心，并做好对学生学习的辅导和帮助工作。课前精心地备课并认真写好教案，课后能及时进行反思小结，不断提高本

18、人的业务水平。三、经常性地反思和重新审视本身的老师角色，努力提升本身的综合素质。为了不断提高本身的业务能力和水平，我积极参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习和培训，参加组内听课、教研活动。虚心向同行学习，汲取有用的教学方法来充实本人、提高本人。认真撰写教学论文和教学案例反思，及时总结本人在英语教学上的心得体会；努力提高本人多媒体课件制作的水平，努力开拓本人的知识视野，增加本人的知识储备，不断地给本人“充电、“加压。随着社会发展，教育的地位越来越遭到重视，社会对老师的素质要求越来越高，身为老师的压力也越来越大。在新的一学期的的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点

19、，不断提高本身的精神修养，提高本人的专业素养和执教水平，与时俱进，开拓进取。高一英语教学总结5身为一名面临新课程改革的英语老师,我以为我身上的担子很重.根据我们学校的学生情况我对于新教材的教法心里没底，固然有进行培训。在教学方面我的做法是：一、根据新课改的要求结合本学校学生的实际情况对单元内容进行挑选。十分是有选择进行白话、听力部分的训练，由于本学校的学生大都来自农村，外面的世界接触少，知识面较窄，对于一些白话话题是知的甚少，比方必修1第五单元的英雄人物的相关信息知道很少，同时大多是寄宿生，查阅方法也有限，课堂上主要是教师介绍或课前发些相关材料以备预习。教学经过除加强学生的知识面外，主要是阅读

20、能力和词汇语法的把握，听讲能力的培养较少。阅读方面首先授于技巧重要是阅读略读skim、查读(scan)和精读(IntensiveReading)和策略，在词汇方面，要求学生天天温习背诵单元的单词，鼓励他们通过音标、构词法等科学地记忆单词，并坚持课前小测；在语法方面，要求学生在课前预习本节课的语法点，上课时先让学生本人总结，并提出重难点，然后再归纳总结，课后布置相关的配套练习以稳固当天所学的知识；二、坚持大部分用英语授课，对于不懂的地方会再次用中文讲明，要求并鼓励学生用英语考虑问题、回答问题。为了培养学生用英语进行思维的能力，避免“中国式英语。让学生背诵课文中的精彩句子或书面表达的范文，培养学生

21、使用地道英语进行表达的能力。第三，通过扎实把握单词、短语等英语基础知识，提高学生的知识运用能力和表达能力。单词、短语是英语学习的基础，也是英语学习的重中之重。学生只要把握好单词、短语，才能看懂句子和题目和文章，才能连词成句，行文流畅，而没有把握好单词、短语的学生是很难运用英语。反思和今后计划半期考刚结束，这次新课改的试卷与往年不同，试卷比拟注重考察学生的基础知识，包括词法、句法、构造，语言运用能力的考察比拟简单。强调语言运用，突出语言的交际化。考生要做好题，就必须具备相当扎实的基础知识包括词汇、语法。与课文挂钩很紧。给我们一个较大的打击，由于一方面考前指导的主要思想不是放在课文内容，而是强调词

22、汇语法在不同语境中的运用和阅读能力和改错方法和规范，往NEMT题型的方向。另一方面暴露出学生的问题，基础知识不过关，学过内容一知半解，给了我们很大的启示和今后计划：基础知识是重中之重，时刻都要抓紧基础课本关。加大督察力度。同时要培养学习习惯，采用二个方面即：课前预习；课后温习，在实践中证实实用性较强，经过高一阶段有计划、有目的地系统性训练，学生构成了良好的学习习惯，为高二、高三阶段的学习打下了扎实的基础。第三，学习能力的培养，从培养学生的阅读能力入手，阅读能力提高了，学生的输入量就大大增加，综合能力也随之提高；通过培养学生的作文互改能力，一则减轻老师负担，把他们从作业堆中“挽救出来，有更多的精

23、神进行教学研究，二则帮助学生找到了英语写作规律，有助于提高学生的观察与想象能力，进而提高英语写作能力，不过能力是发展的，不能强化训练能力，而是要贯穿在平常的整个教学经过中。我们的困惑新课改是以模块的形式，以单元为单元的教学也细分为听讲读写的能力教学，但这次期中的福州试题平台给我们带来了疑问：今后的高中英语考试将怎样发展，是继续以前的命题风格还是有趋向于对基础知识的考察，我们的教学重点是什么？我们的教学方向和组织方式能否应跟其转变？既然是新课改强调学生的听讲读写能力运用，又为何转向对初中英语式的课文内容等之类的考察？高一英语教学总结6当我开场第一堂课的时候，我感遭到的是一种责任。本人已经不是学生

24、，而成为一名老师。我不知道我的教学水平怎样，我不知道我的将来会是什么样，然而我已经是市一中的一员，已经是这个班级的一员。转眼之间，一个学期已近结束，回想一下，有缺乏也有收获。开场上课时，讲课有些拘束，放不开。知识的讲解也有些枯燥，知识的处理上也只要简单的复述和转移，方法的运用也较少。当听完几位老老师的课后，我受益匪浅。他们的课没有那么多的修饰，讲解也简单明了，重点突出，难点讲解清楚明白，用了很多方法，迁移或延伸，这些方法让学生少走很多弯路，让学生有捷径可寻，让学生更轻松的学习。上课时，在一些重难点把握上也有些偏差，有时也会感到不知所措，这就会给学生的学习带来很多不必要的费事。在高中学习中，尤其

25、是英语学习，更应该教给学生一些有效地学习方法。这就要求在上课时要有的放矢，要有重点。课堂上学生学习的状态，很大程度上是由教师的精神状态决定的。教师在课堂上神采飞扬，课堂气氛会很活跃。假如教师的情绪不高，课堂气氛也会死气沉沉的，听课的效果也不会很好。上课时，我尽量使学生能够在一个轻松的环境下听讲，然而有时这个度没有把握好，毕竟班级里有些学生会比拟活跃或喜欢讲话，使得课堂纪律有时会比拟差一点，就要拿出额外的时间去维持纪律，这就影响了讲课效率，使课堂指令失去了效果，这样就得不偿失了，所以我变得愈加慎重。要提高课堂的效率，让学生能够更轻松的把握知识，就要在备课上下功夫。上课前我都会积极准备所要讲的内容

26、，在教研活动上认真听认真记。很多相关的题目我也会提早做完，把握好下一堂课的重点和难点。在碰到不明白不清楚的问题是，我也会及时向其他教师请教，不把疑问带到课堂上。在经过开场上课时的跌跌撞撞，我也能够一步一步向前了。课堂讲解之后，要跟上必要的作业或练习，而且在学生做完之后一定要去检查。在学期开场的时候，学生不完成作业的现象还不是很多，我以为教师布置的作业，学生理应认真去完成，然而我发现只要让交的或是要检查的作业，学生才会去做。只让学生做，而不去检查，时间长了学生就开场偷懒不做了。刚从学生变成教师，却已然忘掉了本人是怎么从学生时代过来的。以为只要学生认真听课，学习成绩肯定能提高，却忽视了学生身上存在

27、的问题。开学的一个多月，对新环境逐步适应之后，好玩的天性显露出来。对英语学习的疲态显露出来，英语是一门语言，却不同于本人的母语，很多基础不太好的学生在听讲上也会存在障碍，学英语的积极性也会下降。一段时间内我却错误的以为，这是态度上的问题，其实很多学生不是不想学，而是真的很难听懂教师讲的问题。毕竟还是一群孩子，有时听不懂也就不想听了，由着本人性子。在作业中会暴露出很多的问题，尤其是讲过之后重复出现的错误。我也经常考虑，是由于学生没有认真听，还是由于我没有讲清楚讲明白。其实很多错误都是习惯性的，短时间内是不容易改正的。我有时对学生作业中出现的问题很生气，随后静下心来想一想，只要出现问题才能发现问题

28、吗，尤其是英语学科，知识点比拟零碎，需要不断地反复记忆。有时候我会怪学生没记住，也许我太急于求成了，太过分苛求学生了，比方记单词和比拟难的语法知识，短时间内是不容易记住的而且是很容易忘掉，要给学生留出足够的时间来去学习和稳固。对于学生作业中出现的问题，要耐心指导，留出一定的时间让其改正。学生也有完不成作业的情况，假如是态度上的问题，一定要严格要求绝不姑息。假如是由于作业量大，难度大，我会再留给他们些时间。有时候我在想我讲的课怎么样，我的学生会怎么看我，而忽视了最重要的方面关注学生，只要充分的了解学生的问题，无论是课上还是课下，这样才能够有目的，有重点的去解决问题。我想这也是我要努力地方向。作为

29、一名教师，对学生严格要求的同时，也要对学生有耐心，有自信心。作为一名青年老师我还有很长的路要走，我会在今后的工作中虚心学习，总结经历教训，提高本人的教学水平逐步完善本人。高一英语教学总结7本学期我担任高一181、182班的英语教学工作，顺利完成了高中牛津英语模块1、2模块的教学任务。在教学中我结合班级学生的实际情况，精心备课，积极听课、评课，认真上课，结合课内外知识，适当运用多媒体教学，课后针对上课情况，做好教学反思。分层选择合适学生的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语能力。当然，在获取了一些教育教学经历的同时，也认识到了本人在工作中仍有很多须提高和改良的地方。为今后能更有成效地完成

30、教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下：一、认真备课。既备教材，又备学生。在吃透教材的情况下，我分析所教班学生的实际情况，由于初高中衔接问题，加上学生基础不扎实，部分学生厌学情绪严重。这学期的重点是帮助他们认识到高中英语的重要性和与初中英语学习的区别，帮助他们养成良好的学习习惯。因而，了解了学生的情况，就应该从实际出发，我结合课标要求，做出切实可行的教学设计。学生基础差，于是在教授新课的同时，结合初中知识，不断夯实基础，发展能力；在40分钟的课堂里，提高效率，让学生真正吸收每节所学知识。二、培养学生学习英语的良好习惯，使之终身收益注意培养了学生下面几个新的学习习惯。1。课堂上做好笔记，我从一

31、接手就要求学生准备好笔记本，笔记本上要齐全本节课的知识要点，并注明标题、日期，条理明晰，以便于及时温习。2、使用工具书的习惯。让学生学会本人查字典以扩大词汇量。同时自备一本好的英语语法工具书，养成经常翻阅的习惯，在口、笔头实践中使学生有意识地运用所学的语法知识，正确地理解语言和运用语言。3、预习的习惯。要求学生作预习笔记，即把所预习的东西写成有形的条目，这样既便于检查落实，又能对其进行指导。4、在两个班级各自组建了以颜霞、谭敏娟为组长的英语兴趣小组，互帮互助，提高同学们英语学习的兴趣。三、不断反思和努力提升本身的综合素质为了不断提高本身的业务能力和水平，我积极参加参加组内听课、教研活动。虚心向

32、同行学习，汲取有用的教学方法来充实本人、提高本人。认真撰写教学论文和教学案例反思，及时总结本人在英语教学上的心得体会；努力提高本人多媒体课件制作的水平，努力开拓本人的知识视野，增加本人的知识储备，不断地给本人“充电、“加压。经过一个学期的努力，无论结果如何，我都会继续努力，多问，多想，多学。在新的一学期的的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高本身的精神修养，提高本人的专业素养和执教水平，与时俱进，开拓进取。高一英语教学总结8这一学期来，本人更积极地去了解学生，摸清学生的知识基础，以便更好地“因材施教。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作

33、业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成第1文秘版权所有比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学期教学工作的一个总结：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把

34、已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。高一的学生基础比拟差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内把握得最好.在温习经过中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的教师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只要在教学中培养学生的学习兴趣，加强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是汲取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间温习稳固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的详细做法是把

35、语言教学与日常生活联络起来，上课结合时事、热门，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、诙谐等。课后做到多和学生沟通接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的把握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比方讲一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生到达学以致用;假如课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的第1文秘版权所有训练，让学生稳固课堂所学知识，并懂得怎样在实际中应用;假如课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的温习稳固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有

36、趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、脱口秀、趣闻、诙谐故事、名言名句的仿拟等，来激发学生的学习兴趣。另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的，如：后街男孩、辣妹、超级男孩、西城男孩、美国民歌等，老师能够印制一些歌词，在歌词中留出一些空白让学生一边听，一边填写，一边模拟，既练习了白话听力，也提高了学生学习的兴趣。课后我积极介入听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣喜好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。这一学期来，阅读在英语十分是考试中占的比例很大。而本人所教的三个班的学生阅读能力都不是十分好。在今后阅读理解的温习是一个重点，温

37、习时我应注意到了下面几点：1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。3体裁多样化。包括讲明文、记叙文、议论文、应用文等4.让其了解阅读理解的主要题型5.把握必要的阅读理解解题技巧一般来讲，对记叙文注意5w和1h;对描绘文注意主要情节，对讲明文或论证文要注意主旨句。另外，做阅读理解还要擅长抓关键词语，如承接词and,besides,but,never,etc走进21世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发

38、扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。高一英语教学总结9这学期是我从事教学工作的第一学期，担任高一七班，八班的英语教学。作为刚踏上老师岗位的一个新人，我的教学思想和教学理念还不够成熟，教学经历缺乏。因而，在教的第一学期，我对教学工作不敢懈怠，认真学习和钻研，深化研究教法，虚心向学校的其他教师们学习。经过一个学期的努力，我获取了很多珍贵的教学经历，下面是我在本学期的教学情况。首先在本学期的英语教学中，我切实地逐步了解和分析学生的真实水平。这届高一学生英语基础相对较弱，词汇积累缺乏，因而听、讲、读、写四项基本技能也较为薄弱。而我所担任的两个班级中，七班课堂相对而言比拟活跃，上课气

39、氛积极，但大部分同学处于中下水平，尖子生很少。而八班入学平均分较高，班级整体来讲，中等生占较大多数，尖子生也很少，同时学困生相对多。针对两个班级的详细实际，在授课经过中我避免采用较深的全英教学，而是尽量采用简单易懂的课堂英语教学。学期初，在其他教学经历丰富的老师的指导下，我了解到不能过急地“为教学进度而教，相反地，应该从学生实际出发，稳固学生的基础知识。因大部分学生单词量少，积累不够，对识记单词的方法不了解，我们教师从最基本的抓起，在学期第一个月内，进行音标呈现和单词的温习，以及识记方法的归纳介绍。通过这一个多月的音标循环温习，在后来的学习经过中，大部分学生词汇记忆能力有了提高。第二，在真正的

40、教学中，除了“备学生真正了解他们的真实情况和需要外，备好教材，教法等也非常重要。在新课程培训的基础上，我了解到我们所使用的这套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。而这对于基础较薄弱的学生来讲，无疑是需要花更多精神和时间的。所以，在授课经过中，以大纲和新课标为指导，帮助学生积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，把握实际运用方法，引导学生基础知识重点扎实和稳固，重点知识做到理解和把握。再者，除

41、了备课充分，在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入来提高课堂效率外，同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心。要做到上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我们天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看本人在这一学期的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以

42、致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决当中困难，保证每堂课的课堂效率。由于英语这一学科的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因而绝不能忽视。在教学工作中，本人注重实行经过性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。同时，针对学困生，制定相对应的帮扶计划，在课后进行个别辅导，主要帮助他们重新建立基础。通过一学期的教学工作实践，我认识到做为一名新老师，本人还存在着很多缺乏，需要多多向各位前辈请教，多充实和提高本人，不断认真努力，争取教学水平更上一层楼。高一英语教学总结

43、10本期任教高一91，92班，在过去一个学期的英语教学中，现作如下几点总结。一，注意高一年与初中的衔接过渡高一新学期伊始，能够通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言，词汇，语法，句型等方面系统温习。要尽快使学生适应高中英语教学，详细做法是：培养学生课前预习，课后温习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语考虑问题，回答问题；根据高考要求，从高一年开场就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。二，高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识让游泳者到水中去。这是交际语

44、言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁KEMorrow曾讲过：Tolearnit，doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate。意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：1，建立课前五分钟会话。2，适当让学生表演对话或课文内容。针对最近所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再般上课堂表演。3，多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的自信心。三，培养学生的自学能力只要通过辅导学生把握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习

45、积极性和主动性得以发挥。详细包括：培养学生的预习能力，各种方法把握英语基本知识的能力，学生本人整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开场就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。四，激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，加强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联络起来，上课能够结合时事，热门，给学生讲有关政治，历史，社会等各方面的新闻，诙谐等。还能够通过开拓第二课堂，如举办英语角，讲故事，各类竞赛等。教师课后应当多和学生沟通接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动，体育运动。课后还能

46、够布置学生听英语广播，看英语新闻，然后再到学校进行沟通。然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节，一个被忽视的环节。在此，我总结本人的教学体会，谈谈本人对批改作业的看法。1，稳固教学效果发展学生智能教学的一个根本目的，是要求学生学会独立考虑，独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动时机则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业经过中，需要独立考虑，独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼时机。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵敏地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力

47、，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克制困难的精神。因而，老师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性，客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。2，及时反应信息调整教学环节每个学生对课堂上的知识把握程度，都会在作业中直接反映出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，老师批语应多加鼓励，并且在讲解时要详细具体，对课堂教学也必须做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应该出现的问题，批语应该严肃恳切，并指导学生及时纠正。同时，老师可利用批语争对不同层次的学生征求对课堂教学，尤其是单元教学的意见，使本人对教学方法和教材处理愈加科学合理，愈加

48、有利学生主动接受性，新知识，提出新问题。3，沟通师生感情促进学生求知人的心理构造是有智力，意志，情感三个基本因素组成的。情感因素在培养学生学习兴趣，促进学生积极主动接受知识的经过中起到关键作用。老师应采用教学情感性若干策略：鼓励性。擅长发现学生的优点和特长，正面诱导。支持性。给碰到困难，丧失自信心，情绪低落的学生以必要的心理援助。愉悦性。互相信任，相互融洽的师生关系，能够使教学获得愈加满意的效果。师生书面语言的沟通是中学阶段师生情感沟通的最佳方式。通过长期的师生书面沟通，能够使学生对本学科学习兴趣盎然，使老师课堂内外教学得心应手，到达教与学的高度配合。4，端正学习态度把握学习方法有的学生在以往

49、的学习经过中，养成了不良的学习习惯；有的学生固然想学好英语，可是由于方法不得当，进步缓慢，事倍功半。这些问题都可能在作业中反映出来。老师通过作业批改，能够及时发现问题，并予以纠正。5，浸透德育教学培养学生情操高中教材图文并茂，教材丰富，这为师生提供了大量丰富的语言实践素材。在学生作业中老师应巧妙地利用这些教材，为学生设计一些高质量的练习题。鉴于高中生已把握了一定数量的词汇，对基础语法基本了解。我在作业批改中做到：尽量用英语批语。在批语中，不成心避免使用新词汇，由于个别生词反而能够刺激学生求知欲，可扩大他们的词汇；同时鼓励学生用中英夹叙来回应教师批语。批语尽量使用学生近期学到的词汇句型，以利用学生稳固把握。批语应根据各个学生的不同英语水平分别对待，