初三语文教学总结集锦10篇.docx

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1、初三语文教学总结集锦10篇初三语文教学总结集锦10篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它能够全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们来为本人写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我精心整理的初三语文教学总结10篇，希望对大家有所帮助。初三语文教学总结篇1本学期我担任初三1班和3班的语文教学工作。由于两个班是我初三才接手的，情况不熟悉。再者，本人又是一个新手，教学经历尚浅。因而，我对教学工作不敢怠慢，尽快熟悉了解学生、认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了一点教学经历。下面是我在本学期的教学情况总结。一方面1班的语文基础相

2、对来讲要强一些，但对学习语文的兴趣不是很高，语文学习的气氛也不是很浓。在语文知识的迁移、活学、活用等方面能力有点欠缺。另一方面，3班的同学比拟活跃，上课气氛积极，但中等生、后进生占多数，尖子生相对较少。因而，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因而教学效果不如理想。从此能够看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我讲：

3、“备课备不好，倒不如不上课，否则就是空费心机。我明白到备课的重要性，因而，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。固然辛苦，但事实证实是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看本人的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学

4、，违背纪律时，我的情绪就遭到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，开展一些活动。让他们更了解语文，更喜欢学习语文。由于只要语文水平提高，才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。针对于两个班的详细情况，我制定了详细的计划和目的。对中等生和后进生这部

5、分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平，这主要是针对3班的学生；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高，主要针对1班的学生；第三组是纪律松懈，学习不认真，基础又不好的同学，对这部分人要进行课余时间个别辅导，主要是3班的学生。由于这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好

6、。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在详细的工作中、各位领导教师，前辈的指导下有所提高，获得更好成绩。初三语文教学总结篇2中考，是学生人生转折的一个关键点，一学期来，我与学生们一齐紧张繁忙、安危与共，教学中我不敢有丝毫怠慢，由于不敢耽搁学生，也不敢误人子弟。身为老师，我深感职责重大。现将一学年工作总

7、结如下:1、搞好师生关系，帮助学生健康成长我明确本人作为老师的基本职责之一是培养学生将来成为对社会有用的人，因而作为一名初中的老师，能够使孩子们身心健康的成长，仍然是我们最重要也是最主要的任务。在工作中我注意与学生的融洽关系，由于我明白学生“亲其师才能“信其道。对学生的一些异常现象及时沟通沟通解决，如某同学欠交作业、某同学成绩退步，某同学情绪低落、某同学生病身体不适等等，我会及时与学生本人交谈，也会和班主任或其他科任教师沟通寻求措施以使学生能更快进步、快乐学习。当学生成绩进步了或在某一方面有了好的表现时，也会及时送出赞扬和鼓励，教师为之高兴之情溢于言表。个性是初三的一年，学生学习紧张繁忙压力大

8、，压力来自学习任务重，家长的、教师的期望，同学间的竞争，学生情绪波动大，又赶上学生们刚进入青春期特有的恐慌和易冲动，更需要教师的关注与疏导。2、制定切实可行的计划是完成任务的保证进入初三一开场我就制定了目的计划，还制定了一个个短时期的小目的计划。小的目的计划包括每次月考、每一周的教学目的和进度。在12周结束新课后，具体制定了第一轮温习计划，详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、优选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。3、认真做好日常教学工作认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，用心参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本

9、人的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。根据中学数学教学大纲进行施教，让学生把握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。最后，能制定好温习计划，并能认真备好温习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于授课时间较短，温习资料较多，温习比拟仓促，同时觉察很大一部分学生计算潜力不太好，学习自觉性不高。这就要求在以后的教学工作中要把功夫花在平常。4、厚爱差生，真正做到以情动人厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到

10、“理解，即能感受差生在学习经过中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、知足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解二字，即透过学生的眼睛看事物。由于我能好心理解他们，高兴地理解他们，因而促进了中差生不同程度的进步和发展。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻注重学生身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，用心应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。透过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展本人的观念，树立崇高远大的理想。在以后的教学工作中，

11、要不断总结经历，力求提高本人的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!初三语文教学总结篇3本人从初三第一学期开场，制定了相关的备考计划，有步骤、有针对性的教学，现将本学期的教学情况总结如下：1、在完成常规教学的基础上，要求学生阅读（语文报）、（语文周报）、（作文与考试）等优秀报刊杂志，优秀初三语文教学总结范文。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除了让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，进而扩大他们的知识面，提高其文学修养。由于在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到

12、初三时，学生在阅读方面已积累了很多经历，教师只启发和点拨即可。2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏、名言警句、古诗词，工作总结（优秀初三语文教学总结范文）。既能够练字，同时也是潜移默化、扩大课外积累，引导学生有意识地模拟大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过。3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要浸透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可

13、大胆尝试探究性学习的方法，使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反应给学生，以帮助学生构成乐写的习惯。初一开场到初三坚持天天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书.通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、讲、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。初三语文教学总结篇4尊敬的领导、教师们：xx年的中考已经结束了，在学校领导的关心下，在级部领导的正确领导下，在语文组各位教师的大力支持下，我们初三语文组圆满地完成了教学任务，画上了一个句号。但这并不是终点，而是新的起点。

14、现将初三这一学年来的点滴做法，做一扼要梳理，总结经历、汲取教训，为我校新初三语文组提供可资借鉴的做法并试图起到抛砖引玉的作用。一、科学谋划，不打无准备之杖“凡事预则立，不预则废。初二结束后，利用暑假集体备课的时间，我制定了初三前半年把两本书讲完的计划，而初三下半年则制定了一轮温习课本篇目，二轮专项温习重点，三轮模拟实战多见题型的温习计划。考虑到上半年时间长，在实际执行经过中，把下半年计划提早了。做到教学温习有计划，但根据实际情况灵敏变通，不教条，计划因时而变。二、改革管理，让量化积分讲话在第一次，语文教研组会议上，讨论研究了量化考核细则。实现听课与不听课积分不一样，看卷多少积分不一样，看卷质量

15、高低积分不一样，出席教研组例会与不出席不一样，外出培训去与不去不一样等量化积分管理办法。这样，让多付出者，得高分，让规矩管理人，杜绝人为因素，体现公平、公正。教师们的积极性真正被调动起来。量化积分与年中考核挂钩。三、研究课标，让课标引领前行课程标准不紧规定了教材编写的指导意见，而且更是指导考试的宪法。我们知道，教师不了解课标就等于是“法盲假如就这样去教学胆子也太大了。我们利用教研活动时间，积极研究课标，讲课标。让课标的理念走近每位教师的心中，做到“胸有课标。我把课标制成了ppt,放到手机里，随时能够利用边角时间翻阅课标，深化了解课标内容。（学科考试讲明）是课标的详细化，体型事例很典型。我本人进

16、行了深化研究，例如，发现上海的中考题被改编了。四、选好资料，用资料填补空白巧妇难为无米之炊。一本好资料，就是一位好教师。经过组内推荐，我们选用了（赢在燕赵）这本书。此书，知识点全，题量始终，紧扣河北特点，成本低。另外，根据快班的实情，快班单独定有文言文题集。为弥补缺乏，孙利华教师整理了古诗词默写填空试题。梁洁教师整理了阅读有关资料。我把每次考试的作文，修改整理成范文，共计29篇，发到我博客上，供全年级学生学习、借鉴。假如要为新初三推荐一本温习资料的话，我推荐（试题研究）或（北大绿卡）。由于固然成本要高一些，但毕竟题量大些、题型多些。五、优化课堂，温习课实现高效根据学校建议，结合初三语文温习容量

17、大，时间紧的特点，我们研究制定了“明确目的明确知识点中考点的思路，提出了上好温习课的一般规律。教师们在这一形式的指导下，根据学情和授课内容，灵敏运用，以全面提高教学质量和效率为落脚点。为推动思路的落实，让大家看得到。我们组先后有苑晓静、孙利华两位教师，作公开课。课前，大家一起研讨；课上，大家一起观摩；课后，大家一起评课、反思。六、虚心学习，利用好他山之石xx年底，我到xx参加了省教科所专家张xx的中考温习备考讲座。为了听去除，手机能把知识点拍去除，我坐到了第一排。在提问环节，提出改革中考试卷的主张，被当场告知会采纳。在邢台七中，带领全组教师参加了xx42中张xx和xx教科所张xx两位专家温习备

18、考的讲座。为了听清知识点，我花了200余元，买了录音笔，对会议内容录音。在进入初三温习前期，组织我们初三全体语文教师，以提问答疑的方式聆听了专家孔令凯教师的讲座。在一模前，带领教师们在市19中，参加了市级中考研讨会。每次会后，我都及时组织教师们，谈心得体会，沟通共享，谋划详细温习细节。七、共享成果，无私奉献促提高在市中考研讨会上，我被邀请就中考作文备考谈了本人的看法。会上，我从课标出发，结合考场作文评分标准和本人写高考作文、中考作文以及辅导学生写作的经历，与参会教师共享了“分解整合训练和重视“文体训练的理念，收到教师们的好评。同时，我建立了中考作文沟通群，邀请优秀的教师参加研讨，相互学习、一起

19、进步。我还把“相召微课万能作文视频共享给与会教师。中考结束后，我撰写了（xx年河北中考语文试题水平步步高）的试卷分析，对试卷及时总结。7月2日，试卷分析被刊登在（牛城晚报）考试专栏。八、反思成绩，传递好接力棒今年我校中考获得了新的可喜成绩。据学生处了解到，我校苑晓静教师所教学生语文最高分112分，这是个很不错的成绩，但不知道更高的分数在哪里。但是，我们初三语文组全体教师，一起拼搏了，奋斗了，我们问心无愧。希望新的初三语文组，接过接力棒，把我校语文成绩再往前推进一步，实现芝麻开花节节高。初三语文教学总结篇5本学年我继续担任初三语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习

20、。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。下面是我在本学期的教学情况总结。一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。一、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的教师。在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不

21、同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各持己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，

22、知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。初中语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内

23、容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的

24、天地。让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习春后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。本学期我固然尽了本人的责任和能力去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！初三语文教学总结篇6中考工作已经结束，我校中考语文总分排区第三名，获得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理，老师高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动

25、学生学习的积极性等都是分不开的。与翠园、罗外相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只要扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目的。下面我代表上届初三语文备课组谈一点浅薄的体会。一、领导重视、管理科学是成功的保证初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。屡次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，施行培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力到达理想的目的。十分是非典时期，加之中考大改革，在教师和学生都慌乱的情况下，

26、及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和教师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。二、集体备课、群策群力，团结协作、共同提高团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的教师显得十分重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位教师。我非常幸运能与两位教学经历非常丰富的老将合作。平常工作中，他们既是我的同事，又是教师。我们常沟通经历，相互毫无保留。他们总是言传身教，及时提点。田教师在作文教学上的独到见解，张确教师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬仰!我们从备课到温习计划的制定、落实，以及时间的分配都根据整体配合，大军团作战来完成。由于我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平

27、的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向确实立。使三门学科连轴转，天天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。十分是田教师、张确教师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力，处处从大局出发，为我们出谋划策，创造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任教师，发现问题，及时反应。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作固然很辛苦，但我们互相间的合作是愉快的?一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。已成为我们年级教师的工作目的。这是我们的年级精

28、神，更是滨中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧！三、更新观念,抓好温习,提高成绩初三语文总温习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生教师功夫花的不少,能力却不见提高.因而我们以为无论在常规教学,还是在总温习阶段,同样要捉住它的工具性和人文性.既服从游戏规则,又超脱其上.找到总温习教学的最佳结合点.以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。(一)、全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高固然有一个长期的渐进的经过，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的（语文课程标

29、准解读）以为知识和能力，经过和方法，情感态度和价值观为语文素养的三方面内容。因而归结起来就两个字-积累。腹有诗书气自华,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因而,积累成为提高学生语文素质的关键点。怎样快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的:1、从初一开场就让学生订阅（语文报）、（散文）、（读者）等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，进而扩大他们的知识面，提高其文学修养。由于在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了很多经历，教师只启发和点拨即可。2、

30、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既能够练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模拟大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法黎锦熙。3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要浸透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习（论格物知致精

31、神）一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反应给学生，以帮助学生构成乐写的习惯。初一开场到初三坚持天天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书.通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、讲、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好.由于冰冻三尺非一日之寒吗！通过三年的实践,效果是明显的.(二)、提高学生应试能力是关键语文素养的提高是一个长期的经过。然而时间不等人，怎样进行有针对性的备考，是提高学生成

32、绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因而，应针对中考详细情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。2、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总温习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因而，从初三年的上学期就开场发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。3、注重自主性和开放性。老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完20xx年各省市中考试卷后，要求他们本人分析和总结，写一篇20xx年中考语文命题预

33、测，各持己见。然后老师综合权威预测，给同学一龃鸢浮醚生真正成为学习的主人?br4、课文温习考点化。课文温习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的把握课内知识。综上所述,初三语文教学和温习,应着眼下面几点:1、激发学生的自自信心和自主性。2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即便在最为紧张的总温习阶段，也不能由于实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。3、有针对性的短期效益训练，能够弥补语文学习和温习上的随意性和盲目性。4、反应应该及时迅速。5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注考虑人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。固然初三语文有其本身的复

34、杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用本人的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上所有的美妙事物沟通沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让本人和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能获得最终的胜利.这是我们备课组三位教师三年来的教学体会初三语文教学总结篇7通过一个学期的教学活动，根据拟定的温习计划，初步完成了本学期的教学任务，从总体上看，学生到达了预定的效果，为了以后更好的计划好教学工作，特对本期的工作做如下总结：一、领导重视、管理科学促提高初三工作是学校工作的生命线，学校领

35、导极为重视。屡次召开初三备考工作会议，举行两次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，施行培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力到达理想的目的。在教师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和教师的情绪基本稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。二、讲究方法促提高初三阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。语言力求诙谐，例

36、子援引力求生动，难易适中照顾全部，天天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的讲笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以安然平静的心态调控课堂教学，尽量不使课堂遭到冲击，最大限度地提高授课质量。三、严抓考点促提高近年来，海南省中考语文命题致力于“回归教材，注重基础的方向转变，试卷构造由“积累课本稳固、“探究阅读鉴赏、“创造表达共享三部分组成。a)强化课内当代文温习在进行课内当代文的温习中，我主要利用（中考风向标）和（中考语文全解“积累课本稳固）这两本书进行实效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是白话交际都出自人教版和苏教版共有的当代文，一

37、定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用；加强课后练习的训练；b)强化课内文言文诗歌的默写与阅读中考文言文诗歌的默写占8分左右，文言文阅读占12分左右，诗歌理解阅读占5分左右，而这些都出自人教版与苏教版共有的篇目。在温习中，我利用（中考古诗文温习一本通），讲练结合，还采用每课一背，每课一次小测试的方式，循环记忆，强化稳固，但学生在学习的经过中容易产生疲倦心理，这时我就会适当给学习进步的学生给予一定的物质奖励，充分调动学生学习的积极性，让课堂真正活起来。c)强化课外阅读的答题技巧训练中考课外阅读就

38、考记叙文和议论文，但有不少学生对这部分没有把握。据我了解，学生基本上不明白当代文阅读的得分技巧，问十个同学有十个同学回答当代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，当代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。老师要把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比方告诉学生议论文论点的查找位置、论证方法的作用的得分要点等等，让学生最大限度的赢获得分时机。当然并非所有当代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考察的是学生对语文基础知识的把握，如字音字形、词语意义理解等就另当别论了。d)强化作文训练中考作文会有两个题型，一个是看

39、图作文，一个是材料作文极有可能是材料续写，所以在作文温习中我着重参考刘凤华教师中考作文备考建议，让学生谨记“真、准、实、精、新这五字保典，针对20xx年中考作文出现的种种问题，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性，以此加强作文实训。从五次模拟考试来看，我班学生语文成绩基本上都及格，但高分不多，有近一半学生书写差的现象没有从根本上改变，面对学生懈怠状态我还有急躁情绪，对后进生的辅导也没有长效机制。“人无完人，我坚信，在今后的工作中，我将会做到谦虚务实，扬长避短，使教育教学工作再跃一个新台阶！初三语文教学总结篇8本学期我担任九年级的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重

40、。时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将本人在教学方面的体会和工作总结如下：(一)做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目的，激发学生学习的热情。本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够放心学习，成绩也有所上升。(二)备好课，努力提高驾驭课堂的能力。根据这个班的同学比拟活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分，资料拓展更宽阔，就能调动学生的积极性，上课效果就好。掌控课堂节拍

41、，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课之前我都调整好本人的精神状态，天天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感遭到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我尽量采取适宜的方式或用手势、或用目光、或用简单的语言及时提醒，尽量使本人的情绪不遭到影响，不带到教学中，避免让本来正常的讲课遭到冲击，影响教学效果。(三)、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系

42、。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了本人的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于本身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。假如不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任老师，我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习自信心，找到努力的目的。(四)、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学能严格组织好课堂教学，关注

43、全体学生，认真钻研教材研读（考试大纲）结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小讲单元、文言文单元教学，难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因而内容含量大，系统性强，在课堂上我注意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就本人下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的讨论学习。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。(五)、紧抓作业批改，注重分析。紧抓后进生的学

44、习催促跟踪开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好把握，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评催促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目的，激发他们的学习热情。(六)、积极介入教研活动，学习有关教育理论坚持听课、评课，注意学习组里骨干老师的好的教学经历，努力探索合适本人的教学形式。与组内教师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经历，并试着拿一些合适学生教学方法来用。本学期我固然尽了本人的责任和能力去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语

45、言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。(七)面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让诸多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜欢语文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。由于只要语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。另外再采取适当的物质奖励。(八)研究中招试题，

46、提炼解题规律。加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的教师的沟通与合作，做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、经历和理论，力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。光阴流逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后怎样自我提高，不断改良本人在教育教学上的缺乏，使本人在业务素质上不断进步。因而，无论如何辛苦，我都会继续努力。初三语文教学总结篇9本学年我担任九年级79班的语文教学工作。本学期面临中考，学生教师的

47、压力很大。面对一年来与学生走过的风风雨雨，我感慨万千。半年来，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以老师为主导，学生为主体的教学思想。时刻认识到本人所肩负的重任，全身心投入到教育教学工作中。现将一学期的工作情况总结如下：一：认真学习，提高思想认识，树立新的理念牢固树立“一切为了人的发展的教学理念，确立学生主体观，坚持天天写一页学习笔记，时时进行业务学习，注重新课程标准与新理念的有机结合，认真研读（课程标准）将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，重视学生独立性，自主性的培养，发挥。二：充分发挥老师的主导，学生的主体，认真上好每一节课。教学工作是学校各项工作的

48、中心，也是检查老师工作成败的关键，一学期来我积极探索教学规律，充分利用教学资源，详细表如今：第一：备课深化细致，认真研究教材，准确把握重点，不断归纳总结经历教训。第二：注重课堂教学效果，针对学生基础差的特点，以愉快式教学为主，注重讲练结合，在教学中抓重点，突破难点。第三：坚持参加校内外教学研讨活动，听课.评课。不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平，运用到平常的课堂之中。第四：在作业批改上,认真及时，做到全批全改，及时了解学生的学习情况，对于每一次的测试，认真阅卷，寻找学生的共性与个性问题，以便在辅导中做到有的放矢。三：做好后进生学困生的转化工作。79班是一个普通班，学生基础差，学习自觉性不强，但我坚持不放弃每个学生的原则注重对他们的转化工作。详细表如今：因势利导化消极因素为积极因素，帮助他们找到优缺点，以发扬优点，克制缺点，让他们看到：“后进生的今天比昨天好，明天会更好另外，以平常心态对待，享有同其他学生同样的平等和民主，稍有进步便给予肯定。同时，经常与家长、班主任沟通、沟通获得家长的支持和配合。指导他们正确教育子女。四：运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果。多媒体教学由于集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可观赏性和趣味性，所