学校科研工作总结_1.docx

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1、学校科研工作总结学校科研工作总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够使头脑愈加清醒，目的愈加明确，不如立即行动起来写一份总结吧。怎样把总结做到重点突出呢？下面是我为大家收集的学校科研工作总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。学校科研工作总结1备课是教学工作的基本环节之一，是老师处理教材的主要形式,集体备课必须立足于个人研究，在充分研究课程标准和教材的前提下,以学科备课组为单位进行集体商讨，讨论教法、学法,共同研究教学中应注意的问题,同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目的,完成教学案的预设。年级组集体备课不仅能够充分发挥集体智慧,以老带新,又可

2、博采众长,真正实现资源分享。一、集体备课的每周三二、集体备课组成员：每一位年级组同一学科任课老师三、集体备课的准备：1、学期初共同研讨教材，学习教法、学法，制定本学期学科计划。2、学习新课程标准，共同研读各学科阶段性教学目的，让新课程标准深化到每一位任课老师的心中，成为教学设计，教学目的构成的总抓手。四、集体备课的程序一初备。每次集体备课的内容就是下周的教学内容，根据市下发的课程进度表，每周每课安排一位主备人。这样保证主备人能集中精神吃透每一课教学内容，并就教学目的的达成，教学重难点的突破作深化的考虑和设计，然后构成沟通意见。辅备人在集体沟通前必须将教材通读，理清教材的知识体系，并进行初步的教

3、学设计。我们充分发挥教材的作用，在构成教案前，主备人、辅备人能够在书上圈一圈，划一划、注一注，可以以在纸上写一写，在初步设计的基础上，列出本人的困惑或疑问，交给本集体备课组主持人，主持人一般是备课组长，由德高望重、有教学实际经历的中老年老师或骨干老师担任，以便在集体沟通时有重点，有程序、有针对性的讨论进行，以提高沟通的实效性及沟通速度，进而也防止集体备课的流于形式。二集体沟通。集体沟通以讨论并构成教案为主，并附以讨论教、学具的准备、练习课的设计、安排。首先由主备人围绕讨论提纲谈出本人对本节课或本周内容的见解、看法及教学设计。辅备人随之以补充、完善。然后由主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实

4、践的反思进行讨论沟通。沟通不拘形式，有时就一点有感而发，有时就整体发表见解，集体备课组的成员边听边发表意见，并随时记下本人感受最深的东西。在沟通时，我们充分发挥骨干老师传帮带的作用，对他们主备的材料进行重点沟通；对才入门的青年老师主备的课进行重点评析，评析时对考虑周密，教学案设计有创意、有实效的老师给予重点鼓励，并予以表彰。在争论疑难问题时我们主张老师要以事实为基础，引经据典进行批驳，防止武断及个人主观主义的产生。力争每次集体备课既构成备课教案，又能解决或讨论教学中的一些热门难点的问题。最后由备课组长小结本次集体备课情况，部署下一周的教学工作及集体备课内容，整理好本次集体资料，填写好集体备课记

5、载表，整理好后装订成册，交教研组长及分管本组的领导签字，最后交教诲处归档。三构成教案。集体沟通之后，由主备人综合了集体的意见和智慧，在个人初备的基础上构成教案。然后由主持人审阅后复印数份交给每一位辅备人。为了保证教案及时发到每一位辅备人的手中。我们要求主备人必须在周六将教案交到辅备老师手中。四个性设计与反思。每位老师十分是辅备人拿到教案后要根据本人的班级情况、个性特点，对集体构成的教案作深化的琢磨、推敲，然后在备课上进行圈改批注，进而构成符合本人班级实际、符合个性特点的新教案。五对集体备课加以验证。我街道的做法是，一次集体备课活动结束，就举行一次教学观摩，而开课内容就是那次集体备课的内容。这样

6、做，使大家都能看到他们的群策群力在课堂上的体现和缺乏地方在教学中的暴露：使大家感到，每研究一堂课，对课改中课堂教学目的的把握、情感态度的培养、学习方式的转变等种种疑问，就找到了一个满意实在的现场回答。在课程教学完成后，老师要针对教学实践写出教后感或教学反思，教后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学经过中老师教法和学生学法的成功之经历和尚存在的困惑与缺乏，对今后的教学提出改良意见和建议。一学年下来，教师们的业务水平有了很大的提高，他们的见解随着一次次的备课活动逐步变得精辟而敏锐，这不能不归功于这种“实践检验真理的做法。五、集体备课应注意事项：1、做好准备，严格遵守集体备课的时间。各任

7、课老师要认真听取备课组长的安排与调度，在集体沟通前，充分挖掘教材，写出可行性极强的教学讨论稿，然后在备课组长的安排下，充分利用每周三下午业务学习的时间在会议室进行集体备课，并由专人做好记录。然后根据沟通意见，修改讨论稿，构成计划教案，然后交备课组长检查修改后，进行施行，复印出数份可行性教案在每周六前交给辅备老师，由辅备老师进行修改批阅，构成具有个性特点的实效性教案。每次活动程序要抓紧抓死，以免落入形式。2、固定每次备课内容：根据本街道学校少，班额少这一实际情况，我们和其他学校老师一起，划分了集体备课协作区，根据教材编排体系制定好本学科集体备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个老师都能超前

8、备课，做到心中有数。3、集体备课要讨论的内容要落实到位。每一次集体备课我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略教学环节设计等等，每次只要完成任务，备课组长总结安排完下周任务后方可离开。4、加强管理。学校业务领导包扶各个年级组，并深化到每次集体备课之中，进行沟通、讨论、反应。老师每月的集体备课总分纳入教研工作测评，备课组内按该总分分为一、二、三类，一类6分，二类4分，三类2分。分类得分与月教学教研挂钩，与年度综合考核挂钩。集体备课的改革，促进了老师学习课程标准，深钻教材，互相监督、互相竞争，为老师提供了学习、合作、竞争的平台。六、集体备课的成效1、集体的智慧为每

9、个老师分担了任务，由原来的“个体劳动变为“集体性质的劳动，这样既减轻了老师的负担，又使老师从无谓的抄写中解放出来，并有了博览群书的时间和认真进行教学研究的工夫；其次，通过集体备课，老师在无形中都感遭到本人在不断进步，每当大家在一起沟通、研讨时，带给本人的是永久的“营养，本人也颇感欣慰。更重要的是带给学生的不单单是知识的教授，而是对学生各方面能力的培养。2、“集体备课促使老师全面了解学生。教学活动的主体是学生，教学活动是师生双方共同协作互动的活动，要使备课切合实际，有的放矢，老师就必须深化、全面地了解学生，把握学生的思想、学习、生活、知识水平、智力层次、接受能力等基本情况。只要这样，在集体备课经

10、过中，我们才能做出准确科学的估计，进而预见到课堂上可能出现的新情况、新问题，做到有备无患。七、集体备课存在的问题在备课当中也有不尽如人意之处，有的备课内容选择不恰当，课时量偏多、偏少；讨论易离题，往往从教法学法扯到学生表现上去等等。这些，都有待于我们在今后的教研工作中加以注意，改正。学校科研工作总结2本学年期，立足学校、教务处的总体要求，即围绕提升“有效教学一个核心，突出“提高教育教学质量和“提高老师业务水平两大重点，做好为“教育教学、学校决策、师生发展的三项服务，着力开展“教学教研、师资培训、课题研究、课程开发四项工作。现总结如下：一、大力构建书香校园1、午间大课堂：携手学校团委共同打造书香

11、品牌栏目，本学年共举办28期，其中外聘专家来校创办讲座5场，介入学生不下5000人次。不同程度加强了师生课程开发、课堂延伸、课外拓展的力度。本栏目荣获县XX年度书香品牌创意奖。2、中华经典诗文朗读大赛：全校通力合作，成功第四届红五月中华经典诗文朗读大赛，参赛22个班级、1000多人介入浩大赛事，铸造了一中校内外有一定影响力的品牌活动项目。3、金秋读书节：积极开展XX学年书香校园读书节活动，活动系列化、形式多样、内容丰富，介入面广达数千人次，获奖近500人次。XX年荣获县书香校园读书节组织奖。二、合力推进课程建设1、研究性学习实践活动课程：尽管淡化经过管理，但已然构成运作机制，XX年度14个研究

12、性获得省市大奖，其中省二等奖1个、市一等奖2个。2、红专书香讲坛即午间大课堂课程化运作已经构成规模，已经构成校内老师与校外专家共同组成的课程资源，自讲坛创办以来，全校近2/3的老师承办讲坛活动，学生参加多达一两万人次。3、校本课程开发：依托学校主干课题（xx一中校本特色课程开发实践研究），多个校本课程已经成形，特色化日益彰显，其中（魅力xx海洋生物系列课程）已经获得温州市推选参加浙江省优秀校本课程开发评选，等待能有所收获。目前老师积极申报开发课程方案45个，上交编写书目并着手编写的有近30个，很好地与XX年下半年浙江省深化普通高中课改接轨。三、全力开展科研活动1、课题立项：XX年度县级课题立项

13、达15个，同期增长50%，省市级立项3个，与同期持平。学校主干课题获得市级教科规划课题的立项，并获得洞头县科技局10万元研究经费的支持。2、课题成果：XX学年县7个课题结题6个课题成果获奖，获奖率多达85%。荣获县XXXX年度教科研先进集体。市级课题2个顺利通过结题验收，市级课题成果三等奖1个，略显缺乏。3、教科研成果：老师的论文与案例、岗位比武与竞赛指导等获得市级及以上奖项有137个，其中市一等奖及以上有30个，同比有较大增长。四、着力打造校本活动1、校园学科竞赛活动：开展校园学科知识竞赛，组织学生参加省市县各级各类比赛获奖达200多项；配合市县活动，出台了学校“三小家评选细则，评选县小文学

14、家2名，县小数学家2名，荣获市小科学家提名2名，很不容易。2、青年老师赛课活动：采用整合打通与活动项目化运作策略，顺利完成了县普通高中青年老师优质课评选暨xx一中青年老师赛课及学科素养展示活动，在校各学科公开课的基础上，推选所用学科的14名青年老师参赛并全部获奖，参加听课教师在150人次以上。3、学生奖学金颁奖活动：举办2次全校性的大型奖学金颁奖典礼，两次获奖面大、获奖奖项多，共有学生近700人次、近45%获得各项奖励，不同程度促进学生学习积极性，有力地营造校园良好纯正的学习气氛。五、借力施行素养工程1、制订素养提升方案：依托省市师训平台，制订了xx一中学科素养提升行动工程施行方案，有计划地施

15、行我校xx老师学科素养提升行动工程。充分利用科研气力，以（xx一中校本化特色课程开发开设实践研究）作为学校主干课题，在研究中开发，在开发中提炼，不断促进老师整体素养的提升。2、开展学科素养提升活动：学校教研组立足实际，不断推进学科素养提升活动，其中生物教研组作为市级学科基地进行全市范围的学科素养展示，地理教研组携手学科专家、特级老师走进课堂、走进教研、走近学生，开展校本化展示活动。3、施行360学时首轮选课：顺利完成省厅360学时五年一轮的首轮选课，有100位教师、140人次成功选报并被录取，陆续参加省厅继续老师培训项目与课程活动；有100余人次教师参加市一级及以上的各类研修班和研讨学习活动，

16、不同程度促进老师专业发展与素养提升。学校科研工作总结3教育要发展，科研必先行。本学期我校的科研工作是以科研先导为原则，以课题研究为核心，以校本科研培训为主线，以课堂实践为载体。在上级部门的领导下，在校领导的支持下，在全校老师的共同努力下，获得了一定的成绩，为强化老师教科研意识，提高老师理论素养，使“向教科研要质量成为全校老师的努力方向，使教育科研在质量立校上真正发挥其作用，走出一条“科研先导、特色明显、面向全体、全面发展的办学路子。一年来，学校紧紧围绕办学目的，教育科研工作发展较为迅速，成果较为显著，现将主要成绩汇报如下：一、认真制定教科研计划，有序进行教科研工作开学初，结合学校科研重点和主攻

17、方向，通过有计划的、科学规范地组织管理，提高教育科研质量，推动教育改革和发展的效益，进而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。首先是以课题为引领，构建自主有效课堂。科研课题研究常抓不懈。利用课题研究途径，提升老师科研意识，促进教育教学质量稳步提高。扎实做好我校教育科研省级课题（培养物理学习兴趣的研究）的研究工作。严格根据课题计划方案有步骤的开展研究活动。以课题的研究辐射作用，不断积累经历，加快学校科研工作的进程，促进自主有效课堂的构建，逐步构成扎实有效的课堂教学形式。其次是扎实做好小课题研究工作，根据本人上学期的研究的小课题（某某(所教的科)课堂愉快式教学的研究）及子课

18、题（有效教学的培养的研究），经过大家的努力、研究，提高课题研究的指向性和实效性。利用“小课题实证研究成果论坛、“小课题成果评选等活动提升老师的研究能力，使课题研究真正为教育教学服务，为自主有效课堂的构建服务，为“双主课堂的优化服务。实现了科研课题的研究与教改实验的优化整合，有力地推进了当代素质教育的深化开展，深化了教育教学改革，促进教育教学质量的提高。获得了较为丰富的成果。二、各级教育科研骨干老师的培养、培训。1、“xx期间我校积极参加各级教育科研骨干老师的评选工作。到目前为止学校有各级教科研骨干老师15名。其中吴晓东、王保关、赵世迁、季宏伟、姜玉真、张敏等六位老师被任命为县级教育科研骨干老师

19、。还有12名校级年轻的科研骨干。这些骨干老师在日常的教育教学科研活动中发挥了引领和辐射的作用。2、校本科研培训工作。本学期的校本科研培训工作努力做到两点，一是更具实效性，让科研不成为老师的负担而是老师的助手，二是与教学联络更严密，科教不分家，相辅相承，互相融合。详细包括两大方面的培训：一为理念培训，我们将会把重点放在，科研是让工作更有效率，让本人更有成就的一条轻松之路这一主题，让老师明白，做科研，能够让他们的教育之路之轻松，更顺畅，排除畏难情绪为主。二是方法培训，怎样在教育教学中捕捉研究点，怎样开展研究，怎样撰写材料等，让老师们有理念之外，更能有法可依，在前期培训经过中，我们以形式化为主，先帮

20、老师们构建研究形式，总结形式等，在将来，我们将会把怎样深化研究作为重点。三、科研成果辐射下的成就1、明确“一个主体，即以学生为主体。这包含两方面的内容：一是强调在学习经过中，学生是学习的主人，要激发学生在课堂中主动介入，主动探索，主动考虑，主动实践。二是课堂教学中注重以学生思维活动为主体，调动学生学习的积极性。2、实现“两大转变。最有魅力的教学就是学生本人发现问题，让学生的思维与知识产生共鸣。因而，课堂教学要变老师是知识的传播者，学生是被动的接受者为老师是学生的学习指导者，学生是自主学习的主体;变重视现成知识的教授和教学生记忆现成结论为学生主动探究，自觉学习的经过。3、鼓励“三大挑战。老师提倡

21、学生向课本挑战，鼓励学生提出与课本不同的看法;提倡学生向权威挑战，鼓励学生通过本人探究，敢于怀疑权威的结论;提倡学生向老师挑战，鼓励学生质疑问难，培养学生勤学好问的学习习惯。4、创设“四大高潮。老师的科研风气掀起了高潮;在各级各类刊物发表论文20多篇掀起了高潮;师生课堂发明创造掀起了高潮;课题研究掀起了高潮，做到了人人有课题。同时老师思想认识也有了的转变，极大地推进了教育科研活动的开展，教育科研活动的蓬勃发展带动了我校方方面面的工作，十分是几年来我校的中考成绩名列前茅，今年又创新高。回首一年来的科研工作，还有很多缺乏之处，力争今后进一步坚持有所不为。集中气力加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究

22、，与时俱进，务实创新，全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好，进而进一步提高学校的教育教学质量。学校科研工作总结4科研是促进老师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力。本学期的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，以科研引领学校发展，促进了学校办学特色的创立，促进了老师的专业发展；以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校的中期检查和“综合实践科组巾帼文明岗的创立为契机，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好省、区“十二五规划课题的开题工作，使我校的教育科研继续在规范中不断向前发展。现将主要工作总结如下：一、规范课题建设，推动学校科研上新台阶教育科

23、研引领学科教研，教育科研促进老师专业发展。我校坚持以课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。1规范课题成果管理本学期，我校以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校的中期检查和“综合实践科组巾帼文明岗的创立为契机，加强对科研成果的总结和梳理。不仅重视研究阶段性的总结、科组以及课题资料的梳理，还对课题组成员撰写的教学案例、教学研究经过中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理；同时，老师要根据每一阶段的活动情况，经常进行反思，并上传天河部落，在整理的经过中不断反思、提高。本学期，区级“十一五课题研究成果（校本开发综合实践活动成果集）由东南大学出版社集正式出版。2有效落实各项课题开题和

24、研究施行工作本学期，我校7项不同学科的区级小课题、市子课题以及潘国洪校长承当的市特约教研员课题有序开展研究，5项小课题也在积极筹备结题的准备工作。1月9日，潘国洪校长承当的广东省中小学教学研究“十二五规划课题“基于综合实践活动的特色校本课程开发研究；池瑞香副校长承当的天河区“十二五规划课题面上一般课题“小学综合实践活动科组研究也将进行开题；本学期还积极申报了广州市十二五规划课题：“基于综合实践活动，提高学校德育实效性的实践研究。我校介入课题研究的覆盖面不断扩大，介入人数到达60%以上，本学期，在课题的带动下，老师的研究能力不断得到提高，我校的科研工作正行走在规范化化发展的道路上，并向有效化道路

25、迈进。二、加强研训，促进老师专业发展我校落实常规科研培训，营造学习气氛，进一步强化科研意识。学校领导带头介入培训学习，点辐射到面。研训采用自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发老师投身教育科研的积极性、主动性。本学期，我校屡次聘请专家到校指导研讨，如：广州市教研室邹立波教授的“科研与幸福讲座，令教师们受益匪浅，愈加坚定了教师们参加科研的决心，通过各种学习培训活动，引领老师开展教科研活动，加强老师的科研意识，整体提高全体老师的科研水平。三、规范奖评制度，调动科研热情为了加强全体老师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的经过管理，提高学校教育科研的档次和层次，本学期我校根据学

26、校“科研奖励制度以及“课题管理规定，对课题组成员在课题研究经过中撰写的结题报告、课题研究阶段性小结、课题研究经过资料、案例、论文等成果资料进行奖励。同时每学期都在全校范围内进行教科研积极分子评选，评选出:吴小敏、苏映铮、龙启梅三位“教科研标兵以及“教科研积极分子23人次，充分发挥科研骨干的带动作用以及促进老师的研究积极性和介入热情。四、科研工作实效在教学科研实践中，教师们及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文、案例，获得了点滴成果。在“全国课程改革实验区综合实践活动第九次研讨会案例论文评选活动中：我校3人获一等奖、4人获二等奖；综合实践活动课题成果（校本开发综合实践活动成果集）正式出

27、版；本学期还积极申报了市教育科学“十二五规划“基于综合实践活动，提高学校德育实效性的实践研究；省、区2个课题也将在本学期进行开题。另外我校还积极认真完成市、区教育科研统计工作，按时按质完成上级的任务。继往开来，我校将不断深化对各课题的研究，致力于老师的专业成长，不断丰富和积累成果，创造新的佳绩，不断推动学校教育科研工作迈上新台阶！五、存在的问题以及努力的方向一评价体系尚未完善怎样对老师施行的科研工作进行科学、合理、正确的评价，充分调动教师们介入科研的积极性，建立健全完善的评价机制，有效促进科研工作的规范、有序、健康开展，这些都有待于随着科研工作深化开展作进一步的实践和探究。二科研介入面过度集中

28、在学校申报立项的省、区级课题中都集中在综合实践活动学科，其他学科固然也有小课题，但是都是相对较少且较成熟的科研成果不多。下学期争取其他学科申报区、市课题，争取出更多科研成果。学校科研工作总结5一年来，我校在教育局科研所的指导下，在学校的直接领导下，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，获得了一定成绩。20xx年学校的科研工作以提高教育教学质量为核心，以打造“精品学校为目的，以“精炼课堂为创立重点，以提升老师专业素养和促进学生全面发展为目的，以“解决问题，抓实经过为方法，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校的办学理念，优化课堂教学。从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教能力

29、，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节，用发展的目光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个经过，用公平的态度评价老师们的成长效果，最终使得各项工作顺利结束。1、规范管理，落实科研工作，学期伊始，学校召开了班子成员工作会和课题研究小组会议，研究科研工作计划、明确工作职责分工、布置科研工作任务。结合常规教学检查，先后召开了学科计划工作会、教学质量分析会、“十二五课题研究推进会、教研组长碰头会，沟通学校教研状况，倾听各组老师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。每月进行一次教学常规管理全面检查，对教学中存在的问题认真分析，及时

30、整改。2、有序开展活动，深化课题研究，学校现有两项省级规划课题（提高小学生抗挫折能力的教育研究）、（小学数学计算能力提高的实践研究），一项临江市级课题（读写结合，以读促写）；一项校级课题（提高小学生计算能力的实验与研究）。申报了中国教育学会“十二五教育科研规划课题（老师继续教育的评价标准的研究）。为了扎实开展研究活动，推进课题研究进程，明确职责，落实任务。5月6日召开（怎样开展课题研究）教育科研培训会。课题的施行由校长主抓、教研组组长负责、全体老师介入的形式展开，各课题组进一步明确分工，及时修订施行研究计划，明确阶段目的，落实活动安排，不断改良课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。

31、3、积极开展研培一体化训练，做到科研与教研相长。3月份，开展了听课评课月活动、调讲课活动；4月份开展了数学学科“精讲多练主题教研活动、“听评课竞赛活动；5月份开展了教案设计竞赛活动；6月份开展了老师“教学反思、教育叙事竞赛活动；xx月份开展老师“教学课件、教学板书设计竞赛活动。通过一系列的活动，既加强了老师备课、讲课的能力，提升老师备课、授课质量，提高课堂教学效率，又促进了学校教学常规管理和学校研培一体化进程，实现了教研体现科研，科研促进教研，做到了研中有培，培中促研，促进老师的专业发展。4、加强学科教学研究，彰显学科教学特色。4月份开展了数学学科“精讲多练主题教研活动。针对“精讲多练这一主题

32、和数学老师一起进行了沟通讨论；5月开展了英语学科“任务型教学形式研究，“以老师为指导，以学生为主体，以任务为途径，用中学，学中用的“任务型小学英语课堂教学形式；xx月开展了校本教研“精读得法、略读用法语文学科主题教研活动和校本教研“合作学习教学形式主题汇报课活动。通过课堂教学研究，实现理论与实践的有机结合，加强老师驾驭课堂的能力，提高老师的综合素质，切实提高课堂教学效率。5、扎实校本教研，学校坚持围绕“聚焦教学、关注细节、追务实效的教研思想，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题为切入点，进行“问题式的研究实践。充分发挥科研骨干老师的示范辐射作用，开展教学实践教研，搭建互相学习、互相切磋、互相沟

33、通的平台，努力提高老师在课堂教学中发现问题、研究问题、解决问题的能力。针对学校教学中发现的实际情况，学校开展了学生课外阅读和写字教育小课题研究活动，利用天天中午1：001：30的时间组织学生开展读书、练字活动，每学期都开展学生读书汇报活动、学生书法作品展和学生作业评选活动。学校为加强学生写字能力的培养，开设写字教育课，由专任老师任教。教研组和任课老师还针对本人教学中的问题开展了研究活动，即解决了教学中的问题，又提升了老师研究能力。6、亟待解决的问题。研讨经过之中的形式比拟单一，研究成果质量不高；科研培训单一，老师科研能力有待提高；教研评价机制应该继续完善，学校在教育科研上的投入不大；老师总结、

34、撰写论文的水安然平静积极性不高。7、今后需要加强的工作。做好了老师的组稿和推荐工作；加强和指导老师及时总结提炼研究成果，编辑校科研老师论文集、教育教学案例、研究成果专集等；加强科研室的本身建设，积极开展网上沟通探索学习活动，做好相关资料的汇总和上报工作。总之，我们将课题的研究与学科教学、德育教育、创立工作等有机整合，以科兴教，改变了学校相貌。老师通过教育科研加快了专业成长，老师们的业务水平在整体上有了很大提高。学校科研工作总结6在这一学期中，我校的科研工作在原有的基础上得到了深化，加强了科研力度。我们清楚地认识到没有科研工作的学校是不完善的学校，没有科研能力的教师是不称职的教师。十分在这个学期

35、中，我们把科研作为我校的一项重点工作来抓，科研工作也是我校的特色之一，为了提高我校的知名度，充分发挥我们学校的优势，结合研究性学习，为此我们在全体老师中大力提倡：“以科研促进教学，以教学带动科研的创新意识和科研态度。在本学期中，我们主要做了下面几项工作。1制定并完善了（学校科研工作条例）、（学校科研工作五年发展目的）等规章制度和方案。2积极投身于二期课改，我校所有老师通过培训正在执教新教材，还有多位教师在上探究型课程，有目的地培养一批中青年骨干老师介入课程改革和教科研工作。3充分调动教师的科研意识积极性，要让老师们树立“以科研促教学，以教学带科研的思想，本学期共收到心得体会35篇，教学案例6篇

36、，科研小论文30余篇，其目的是为了扩大学校影响，展示我校老师的素质；4加强校本培训工作及校本教材的开发使用，本学期印刷成册的有美术学科校本教材、音乐校本教材体育校本教材等，并体现了“以人为本，施行分层教育教学的实践研究，目前共有五册校本培训教材。511月10日学校召开科研开题论证会，邀请区有关专家领导来校检查指导科研工作，对推动我校的科研工作起到了积极作用。屡次组织部分骨干老师外出参观兄弟学校的科研成果展示会和学习他们的成功经历，加强横向联络，到达共同发展的目的。6落实市、区两级的课题研究，对课题进行了中期检查；组织并审核20xx年课题申报，其中四项课题（初中创造性学科教学构造、方法、途径形式

37、的研究）通过沈阳市教科所鉴定，获得证书。（创新教育的地理教学形式的研究）通过沈阳市教科所鉴定，获得证书。（开发网上教学资源与课堂教学相结合的理论与实践研究）荣获国家级优秀科研成果二等奖。（施行学生合理平衡营养膳食的对策研究）荣获国家级优秀科研成果三等奖。另有16项老师个人立项区级，已申请通过。完成学校历年来已批准立项的课题整理统计以及老师论文统计等常规工作，建立了学校科研网页并负责增补内容。学校在研究课题方面，做了大量的工作，提出了网络环境下的研究性学习理论和网络教育与传统教育的优势互补，先后搭建了网络平台，完善校园网络建设工程，为了配合老师利用信息技术与学科整合更换了学校部分线路，学校大部分

38、老师能使用学校的外网和校园网运行正常，内容丰富，有资源库、网络学校、在线教育、科研、党建等一些大的模块，极大地方便了老师学习和工作，对学生的学习帮助了起到了推动作用。7认真完成教育局和区科研室等有关单位布置的各项科研工作任务；积极订购科研用书和有关科研方面的报刊杂志供老师们作参考；按时出席各级各类的科研工作会议。我校有3名老师的教育科研论文被评为市级科研课题研究一等奖，4名老师被评为区教育科研先进个人。通过课题研究，推广成果，不仅提高了老师的科研能力，也推动了学校的课程改革发展。学校科研工作总结7我校教育科研工作紧紧围绕“发展为目的、改革为动力、细化管理为抓手、提高教育质量为根本的中心，用心走

39、“以科研促教学，教学科研相长的道路，加强老师施行课程改革的责任感和职责感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教育科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教育科研质量。现将本学期教育科研工作总结如下：一、学习研讨，全员介入1、为进一步转变老师的教育观念，让所有老师的教育理念提升到一个新的层面，我校特别重视和加强老师的理论和业务学习，采用群众与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，进而更有的放矢地指导自我的教学实践，更快更好地提高老师的专业知识。本学期，我们充分利用业务学习光阴，继续组织老师透过各种途径、各种方式的学习，使广大老师

40、对（课程标准）的要求有了新认识。学校组织老师观看有关新课程的理论录像资料，透过学习笔记、网络博客沟通等系列活动，让老师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。鼓励老师撰写教学科研论文。2、人人尝试做研究。本学期，学校以（运用“五环三步教学形式实现学生主体介入的实验研究）课题为切入点，来促进老师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课题研究与平常的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、老师即研究者、教学即研究、课堂即实验室的意识，让老师不断地对自我的教学计划进行评估与分析;对自我的教学行为进行决定与审视;对自我的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为

41、、学习方式进行分析与探索。这一举措，有效地提高了老师的课题研究潜力。3、搭建平台，深化教研。本学期学校透过网络平台定期开展网上教研活动，科研室和各课题组定期发表科研专题，透过学习、讨论，沟通、互动，点评、小结。提高了老师网上教学科研的潜力，对“高效课堂的改革，起到了有力的促进作用。二、整体布局，构成课题研究规划我校的课题研究工作根据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。构成三个课题组：国家级子课题（小学班主任与班级管理研究），市级课题（运用“五环三步教学形式实现学生主体介入的实验研究）和（一日活动中幼儿良好行为习惯培养的策略实验研究）。各课题组在组长的带

42、领下，认真制定研究课题方案，有计划的开展课题研究、并进行记录、总结，与展示活动。我们还坚持“立足课堂，营造特色，提高质量的原则，以应用性课题研究为主，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，构成百舸争流的局面。三、用心认真地开展课题研究和管理工作。学期初，学校召开了科研会议，对“十一五课题进行了总结，同时对“十二五规划课题作了瞻望。学校将继续根据办学方向和特色建设，在怎样全面提高学生素质，提升办学质量方面作进一步的探索与研究。本学期我校对（当代教育技术与课堂教学有效整合的研究）这项课题进行了研究，该课题将引领我校信息技术教学，以新颖的网络教学形式，激发老师学生利用网络资源自主学习意识与

43、兴趣，进而提高教学质量。科研室进一步加强市级立项课题研究和管理工作，实行课题组长负责制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高研究深度，在理论总结上力争档次，求提高;在实践中开展实验状况阶段性总结，务求认真落实。我们透过开展校级课题研讨汇报活动，查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等形式，加强对各级各类课题的管理工作。四、重视成果总结，提高科研档次。1、每位课题研究老师都要有成果意识。在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自我的课题研究结合起来，及时做好课题研究经过中的成果总结，撰写必须数量且有较高质量的课题反思、论文，不断提高认识，逐步构成自我的理论认识构造。本

44、学期，科研室组织老师参加了各级各类科研科研成果的征集。2、认真开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评选，科研室都将尽早通知每位老师，认真组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率继续上升。五、存在的缺乏和工作措施在越来越深化的课题研究中，我们本身的水平不能知足研究的需要，尤其在我们的学校“小课题研究中就能够看出，理论知识不完善、研究工作缺乏考虑、课题题目的不规范等问题突涌而至，可见老师们的科研潜力还亟待提高。同时我们部分老师的研究热情还缺乏，我们的创新精神还不够，我们研究的外部环境还不尽人意。在下学期我们将更多地阅读教育刊物，多写写教学反思，以进一步提高理论的素质，以

45、理论来指导、武装我们的实践，指导我们的课题研究，真正使学校里有一股研的气氛，老师们一齐拿起智慧的钥匙打开这座一贯以为神奇的大门，跨过教育科研这座被视为高不可攀的大门，走进教育教学研究的行列，成为一名研究者。“向科研要质量，以科研促发展已成为广大老师的共鸣。总之，“学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教育科研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!回首本学年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还有很多地方需要改善、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员介入的气氛，搭建展示才华的舞台，带给信息沟通的场所，使我校的教

46、育科研工作稳步前进。学校科研工作总结8本期根据科研室计划，主要开展了农村中学教研组建设课题启动工作；介入学校教学业务工作体系的重构，构成了“菜单式后续评价前移教学评价机制工作；加强教研组年轻骨干老师的培养，认真参加校际合作的跨校教研活动，提炼联合体教研成果等工作。现将本期工作从研究成果效果、存在的问题及改良建议三个方面逐一总结。一、教学督导机制的建立主动配合教诲处成立了机构；施行了课堂教学督导。使课堂到岗情况有好转，初步实现了教学督导目的。从课堂教学督导来看主要存在的问题是：缺乏章程和制度细化；形式较单一；队伍威性不够部分老师不够理解；待逐步趋于常态化。建议学校采取下面措施：宣传力度加强；评价

47、的重视程度加强；教学督导工作公正公平加强。二、全面施行集体备课逐步构成流程框架分散集中分散施行作业反应反思记录整理电子教案教师基本接受集体备课这种形式。从调查和现场观观察存在如下问题：备课准备不充分有待细化落实各环节准备什么一定要详细；备课资源的分享形式比拟模糊；星期五备课，平常正常教研活动时间反而没事做；教师缺乏资源建设的意识，急需带头示范指导。建议学校采取下面措施：教学督导组全面检查老师的提早周备课准备环节检查预案，代替教案检查；教学督导组全经过介入教研活动。在条件好的学科组尝试施行备课资源包记录学生的问题，问题是怎么解决的，注意教学智慧的积淀和传承；整合教研活动和集体备课活动时间。三、重

48、新启动了校级骨干老师评选考核机制构成了校级骨干老师考评制度，有梯次的骨干老师培养工作引起了学校的重视，本期评选出14名校级骨干老师。但骨干老师在学科中的学术作用不明显，个性特色不明显，缺乏领头鹰。建议学校采取下面措施：理论学习加强，创立沟通平台网络、沟通发言勤于笔耕，建立骨干老师考核奖励机制。四、积极配合教诲处召开教学工作例会构成了教学工作例会制度，使教学管理人员和教研组长备课组长构成了一种常态工作习惯。但缺少主动沟通、任务色彩浓。建议改良为工作例会每月一次。五、修订教研组、备课组计划制定形式改学期计划为月计划，使计划的针对性强操作性强。但有拖沓现象，计划总结脱节，总结提升效果不明显。建议学校采取下面措施：教科室计划、教诲处计划先与教研组、备课组计划来制定；制订表格计划、总结一张表通过表格引导组长们实现教研内容、形式、手段的变化。引入教组、备课组考核评价，逐步调整学科组长、备课组长，实现年轻化，信息化。六、配合学校各处室启动老师评价研究学校管理层就集体捆绑制达成了共鸣，触动了学校的本质性工作。向老师的观念、职业道德和敬业精神提出了挑战。建议