高三下学期语文教学工作总结11篇.docx

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1、高三下学期语文教学工作总结11篇高三下学期语文教学工作总结11篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，它能够提升我们发现问题的能力，不妨坐下来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家收集的高三下学期语文教学工作总结，希望能够帮助到大家。高三下学期语文教学工作总结1本学期我继续担任了高三1班、2班的语文教学工作。本着千教万教教人求真，千学万学学做真人这一理念，我认真学习教育教学理论，深化研究学法教法，虚心向同事学习，积极参加教学研究活动，兢兢业业地努力工作，又获得了很多珍贵的教育教学经历，回首一年来的工作，有艰苦，有快乐，更有幸福。

2、现将本学期的教育教学情况总结如下：一、教学就是教学生学，教学生会学语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：授之以法，方能使学生真正感遭到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在学习中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。1、激发学生学习语文的兴趣一切成就皆从兴趣中来。兴趣是最好的教师，兴趣能够诱发人才。只要对语文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥本身语言表达的优势，为学生做了（文学、情感、人生）的导学内容，并结合研究性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真诚的感情感染学生，用丰富的知识带动学生，用

3、高尚的人格魅力影响学生，并用优美的语言对学生进行成才教育，理想教育。2、情境熏陶，以情动人感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精巧营养的一部分。结合20xx高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的经过，更是在他们心田上播下民族文化的种子的经过，带领学生品诗文词赋，悟千古同情，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必须。让学生深入体会语文学习就是做人、成人学习

4、，感悟语文学习就是：在清松中学习，在愉快中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。在教学中，不仅要捉住学生的心，同时也要捉住学生的魂，不管是新授课还是温习课，我都认真地上好每一节课，并十分注意课堂导语的组织。恰当、优美的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个非常珍贵的资料。二、温习中要注重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导学生精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为根据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。新课程改革对我们语文

5、教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考温习效率非常重要。高考温习要做到精讲精练，要求教师必须科学把握高考讲明，认真研究知识点，根据我们学生的实际情况确定训练内容，优选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比方基础知识的温习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷构造，第三，要非常明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素质教育。注：不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练温习。三、注重做题思路和技巧方面的点拔与指导，十分要注重每一次试卷讲评。试卷讲评的

6、经过是老师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的经过。它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积极性，总结经历，汲取教训，将教学工作更推进一步，所以我讲评试卷做到下面几点：1、实事求是地向学生反映考试情况，主要用数据讲明情况：如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。2、利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮助差生找出缺乏，找出失分原因，使其树立自信心迎头赶上。3、试卷讲评的中心内容就是：根据学生答题情况有的放矢进行分析。对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其反思，最好让学生本人能觉悟到致使错误的原因比方名言名句默写、当代文阅读延伸题解题技巧，然后我

7、讲解正确的思路和解题方法，十分需要指出的是，向学生教授方法非常重要。由于，老师无论向学生教授多少知识，都是有限的；而老师把方法教授给学生，学生运用这种方法获得的知识是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为老师，向学生教授方法，揭示规律尤为重要。4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来，使学生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状注重心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上讲喜欢心灵美，可实际上先感动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假设将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到心口如一。5、讲评完

8、成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以稳固试卷讲评结果。四、作文教学体会做人先于作文。言为心声，文如其人，做好人才能作好文。叶圣陶先生在（作文与做人）中讲：文当然要作的，但是要紧地是在做人。在作文教学中，我始终坚持下面几个方面：1、贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，热爱生活，热爱我们脚下这块土地，加强社会责任感。生活是作文的源头，世事洞明皆学问，人情练达即文章。有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。2、提高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈。学而不思则罔，思而不学则怠，擅长考虑是提高认识能力、思辨能力的基本环节，而开阔视野，扩大知识面又是不可或缺的经过。作为老师不

9、仅仅给学生的是一杯水，而应该是源源不断的干净的活水。为此，我深化学习新课程改革精神，积极参加市县级教研活动，开阔眼界，提高教学能力。3、施行作文美育，丰富学生的情感，陶冶学生的情操。一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经历、我的实际行动带动我的学生，我优选出我博客中关于写作教学考虑的文章，给学生打印，率先垂范，引领学生在感受美、鉴赏美的同时，考虑如何才能拥有美、创造美，进而修身养性，丰富情感，成为美的使者。4、写作教学与阅读教学不分家。语文是高考一幅美丽的画，那么当代文阅读则是画面上美丽的花蕾，它最惹人，最鲜艳。而20xx年，高考当代文阅读无论是（水之经典），还是（菊痴）

10、，还是（重峦叠嶂间的田园），这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展示自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是用心灵、用智慧、用情感甚至用生命孕育出来的。它们好像一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只要怀着崇敬，带着追求，用心灵品读，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你会有意想不到的收获。阅读延伸题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领学生用心灵品读释放真情，表达实感，用智慧解答把握思路、技巧和方法。在品读经过中，我们用心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍珠，那么我们用情感的金线将其串联起来，那不又是一件精巧的艺术品吗？5、

11、加强练字训练美的内容要有美的形式，敏捷的思维，横溢的才华必须用优美的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有内涵的文字，（高考讲明）中明确了高考作文要标点正确，书写规范，因而不管是哪门学科都应做到书写规范正确。总之，语文是最富有生机、最能体现人的精神与智慧、最富有情感的学科，这就要请教师能独立考虑，有真知灼见。以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会，讲白了，上语文课就是带领学生在真、善、美的海洋中翱翔，它不仅给我带来了快乐，更让我感遭到教育的魅力。结语：以上是我为你整理的高中语文教学工作总结，希望能帮助到你，更多教学计划、总结等，尽在网站，欢迎阅读！高三下学期语文教学工作总结2我今年担任高

12、三年级21、22班的语文老师。一学期又快结束，在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结。本学期我认真做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，较好地完成教学任务。学生基本情况：1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不擅长本人纠错总结。2、知识面比拟狭窄，知识点欠缺仍很多。3、学习不注重科学方法，不能及时落实温习、稳固提高。4、上课注意力容易分散，偏科现象严重。5、深化研究考虑少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6、有时易灰心，战胜困难的勇气缺乏。7、写作缺乏文采和思想的深度。战前准备。在正式展开温习之前，我针对20xx年高考的新形势，认真研读了08年考纲、考试讲明以

13、及20xx年全国总共18份高考试卷，十分是重点关注5个新课改区广东、海南、宁夏、山东、江苏的高考试卷，认真分析，深化领会，精心选题，根据学生的学习现状，认真制定第一轮温习计划。制定计划。根据学校要求，高三语文温习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即便没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有温习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生构成知识的系统做准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮温习为为基础，让学生的知识系统化。以专题中学生语文试卷设计促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导

14、学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们本人的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发现的问题，老师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。所任教的两个班级语文基础相对较差，尤其是部分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比拟大。我只想讲，走过高三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。一、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、本人教语文营造良好的心理环境，学习环境。二、营造民

15、主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此感动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。擅长捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此加强他们学习语文的自信心。三、.提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的温习训练也很多，但我们不能由于时间紧就忽略训练和试卷讲评的经过。我以为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固把握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高

16、三温习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评经过引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化稳固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是如何来考的，如，试题本身是给一篇社科短文选择题，本质是考察文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种讲法，考察对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考察翻译能力即翻译时加上什么样的关联词第三、讲清解题规律或方法。如判定语句能否有语病常用三种方法：语法构造分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。第四，纠正错误务必落实。对于老师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良温习

17、教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，把握避免过失改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还能够从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即能够以一定的量的重复，加上一定的变化，来加强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还能够自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的认识。另外，还十分注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目的奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立自信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或

18、者以“高考题比我们的练习更难相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。四、瞄准高考，狠抓常规，注重平常积累语文学科是一门十分注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能获得成功。进入高三我布置了学生下面几项常规性工作：根据高考考纲，天天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月除月考外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听讲读写等各种能力同时发展。五、深化研究考试大纲，重视信息的沟通1.在高三开场，细致研究分析07、08年的语文考试讲明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。2.在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和

19、同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到温习考试的合理安排等教学环节，认真汲取别人有益的教学经历，指导本人的教学实践。六、分析学生每次考试情况，对症下药。每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在下面几个方面：基础知识的46题、文言文翻译、诗歌鉴赏、当代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整本人的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重经过管理，从四个方面落实教学任务：力争把目的落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目的落到实处七、专项温习，狠抓薄弱环节。1.基础知识的温习注意长短线结合，对字音、

20、字形、词语、病句等内容在第一轮温习之后，穿插在下面各专题的温习中，进行不间断的训练。在穿插温习的经过中注意优选题目，做到短平快，尽量不影响专题温习的正常进行。2.温习文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文温习中缺乏表如今大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法，应该师生共同归纳再整理，另外忽略了教材所选文言文的作用。3.对诗歌鉴赏，我们分三步进行温习：1进行题型示例，优选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。2把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作

21、为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。3归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完好性。4.努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。1要求学生买（读者）（青年文摘）统一订阅（语文周报）等优秀报刊，在班级传阅。2要求学生坚持抄范文，利用周记进行练笔、积累材料。3根据学生的兴趣、喜好，优选例文，认真研读揣测，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比拟优劣，找出差距。4注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。5坚持每周背一篇高考满分作文，在教师跟前过关

22、。八、教学体会。1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。3、做好本人的本职工作，尽心尽力。4、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。5、老师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。6、放手按计划让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。7、教学要擅长引导和激发热情兴趣。8、老师要擅长和学生沟通。9、老师要不断积累教学资料和教学经历，理科尖子生的语文素养提高是个仍然需要深化研究的课题。10、老师要构成本人的

23、知识体系和教学风格。11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。高三下学期语文教学工作总结3光阴似箭，日月如梭。20xx年高考已经结束了。回首这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在学校、年级组、教研组和备课组领导的正确引领和悉心关心下，经过我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣，养成了良好的学习习惯，获得了较好的学习效果。能够讲，基本圆满完成了教学任务。现总结如下:1准确定位学生的基础水准，提出切合学生实际的温习方法。对学生，主要采取“以优带劣的方法和灵敏的提问方法，通过课堂上阅读考试时学生的优秀习作来带动写作能力欠缺的同学，以促进学生语文整体水平的提高；用鼓励表

24、扬的方式激发学生的学习兴趣，促进学习效率的提高。为了帮助同学们学习中华传统文化，准确记忆古诗词名篇名句，愉悦身心，调节课堂气氛，我利用课间和部分晚自习播放（中华好诗词）、（中国汉字听写大会）、（中华谜语大会）等节目。2用细心和耐心促成学生学习的持续性。对于后进生而言，最害怕的是碰到困难，即就是一两个字不会写，他们也会放弃继续学习，因而课堂上我尽量讲解慢点，让大多数学生都能跟上。对于每次考试中反复出现的错误，我总是不厌其烦地讲解，共性问题把它作为专题讲解，个性问题则辅导到人，努力促成学生做到不间断地学习。3给予“临界生更多的关心和支持。临界生应该是学得最辛苦的学生，一方面他们付诸了很多的努力，但

25、成绩却不太突出，另一方面，他们的心理压力又较大，若连续一两次都考得不好，他们就可能彻底放弃，所以，给予他们更多的关爱是很有必要的。一两句安慰或点拨的话，或许能促使他们保持那种发奋图强的奋斗精神。4重视试卷的讲评。每次讲评试卷前，我都要做大量的统计工作，如各大题答得好的和不好的学生，失分率高的题目，易出现失误的题目，不规范答题的学生等等。在讲评试卷时，我点名到人，当面指出错误，以引起该生的注意和重视，而对于那些有进步且做得较好的学生，我又给予及时的表扬，鼓励他们保持好的做法，再接再厉。5严格要求学生做到规范地答题。高考中，每一道题怎样答、分几步答，都有规范的要求，考生若犯规，就会吃亏。因而，平常

26、的考试，不管是大考还是小考，我从不放松对学生规范答题的要求。同时，印发了（20xx年高考语文答题范本）讲义。我所带两个班级同学在黄山市第二次质量检测等大型月考中，成绩都名列同类班级前茅。其中xx、xx、xx、xx等10多位同学本学期的优秀考场习作在（语文报）、（语文周报）、（语文学习报）、（作文指导报）和（疯狂作文）（中学语文）等报刊发表。还有其他等一大批同学的作文水平都有了很大提高，他们的考场习作目前已经被录用，即将刊登。树立了高考自自信心，有利于学生在高考时能自信、沉着、稳定地发挥。感谢学校、年级组和教研组领导对我的工作大力支持，感谢备课组各位同仁的精心协作，感谢朱志龙、潘时年两位班主任对

27、我的大力协助，十分感谢全体同学能365天如一日地对我工做的密切配合，让我辛苦而快乐地走过了20xx-20xx学年这段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。“一分耕耘一分收获，这一学期的艰苦付出自不必讲，而所得的收获让人倍感欣慰。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。面对新的形势新的挑战，我会愈加努力地探索、考虑，以求不断提高本人的教学水平，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。高三下学期语文教学工作总结4光阴似箭，日月如梭。转眼，xx年高考结束了，回首这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在年级组和教研组的正确领导和悉心关心下，我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣、养成了良络、电视等。1、

28、认真挑选和整理，交给学生的热门专题要少而精，减轻负担。热门问题纷繁复杂，必须进行挑选和整理，尤其要突出下面热门问题：1人类共同关注的生存、发展和生活质量问题。2党和国家着力解决的、与经济发展和人民群众生活密切相关的问题。3与社会成员，尤其是青少年密切相关的、引领价值导向的问题。4反映时代特征和国家意志的新观点、新理论、新成果。5政、史、地三科相结合的热门问题。非重大热门问题，但与教材知识密切相关，与学生生活密切相关，与“民生密切相关的问题，不一定进行专题温习，能够多角度选择一些试题加以训练，在讲评中适当拓展，注意与基础知识的融合。2、在热门专题的温习中，要敢于站在高考命题人的角度，设计灵敏多样

29、的题型，设计恰当的命题角度，组织强化训练，精讲精评，培养学生“获取和解读信息、“调动和运用知识、“描绘和阐释事物和“论证和讨论问题四项能力。1命题：把握高考命题的“四个统一原则：教材基本理论和热门问题的统一；共性理论和个性材料的统一；考生的答题思路和命题人思路的统一；演绎思维和归纳思维的统一。老师要根据高考要求优选试题，确保试题的典型性、准确性和代表性。设计灵敏多样的题型，设计恰当的命题角度：政治科命题要体现国家意志，更把握好命题切入点，它往往是从很详细、很小的事例为载体，以非常灵敏的方式小角度切入的。学生对这种命题角度往往感到很棘手，无法生搬硬套，往往得分率不高。单纯的靠背题、压题是不可能成

30、功的。编制的答案要具有科学性、指导性：答案的科学性在于所给答案要符合试题设问的指向和逻辑，全面而准确。答案的指导性是指不仅仅给出答案，要有准确的解析展示审题答题的思维经过，点拨审题答题技巧，交代评分要点。2定时强化训练：时政热门的训练，尽量设计成50分钟一套的高考模拟试题。组织50分钟的定时训练，创设高考气氛，训练学生应试的心理和应试技巧。3讲评：首先通过对试题本身和学生答题情况的深化分析，弄清学生错在何处，为什么错，是基础知识未过关，是解题方法有误，还是偶尔失误？提高讲评的针对性。学生不能被动听课，机械地记录，要引领学生做到主动学习，要积极地引导学生与老师进行平等的讨论，双方互动，敢于发表本

31、人的见解。注重训练学生学科思维的严密性，灵敏性，全面性。探究和总结各种题型的题型特点和解题规律，让学生构成一些行之有效的答题模块，并能够灵敏运用。4发挥集体智能优势，构成合力。在高三热门专题温习经过中，必须发挥备课组的集体智能优势，扬长避短，共同研讨，打好总体战，构成合力。每位政治老师独立承当两个热门专题的整理和编写工作，然后由全体备课组的老师进行集体研讨和修改，定稿后印发全体学生进行强化训练。3、合理调节学生的身心状态，提高学习的效率和效果，保证学生的可持续发展。催促学生加强身体锻炼，坚持上好体育课，坚持作好课间操，加强体质。关注学生生活状况，注重营养的合理搭配。要求学生劳逸结合，张驰有度，

32、调节心态，保持乐观向上的精神状态，培养本人承受挫折和排除一切干扰的能力。高三下学期语文教学工作总结5一、组员风采我们高中语文组共有12位教师，我们是一个充满朝气，充满活力，团结、民主、快乐、奋进的小组。我们热爱生活、热爱工作、热爱学生，我们相互理解、相互信任、相互尊重。我们的信念是：勇于反思、勤于钻研、乐于奉献，创出丰镇一中高中语文教学特色，与学生共同成长。二、认真学习，提高教学教研能力“问渠哪得清如许，为有源头活水来。老师平常假如不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水。为加强本身修养，提高素质，我们认真学习了（普通高中课程方案）、（普通高中语文课程标准）、（高考语文科考试讲明）等教

33、学理论，了解教研信息，丰富、提高了本人。“善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共鸣，我们在平常的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。一学期来我们组有多名教师论文获奖或在杂志上刊发。除此之外，我们积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。教研活动搞的好坏直接关系到老师理论水安然平静教学水平的提高，所以我们特别重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从下面几个方面开展：1、学习外地的经历，取人之长，补已之短。每当市县举行公开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经历，以便改良本人的教学。2、坚持教学评估制度。每学期

34、我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们以为这是总结的时机，当然也是对上课老师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙研究课，即讲课上课评课。老师个人备，组内老师协助备，上课老师讲课、上课、组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内老师的授课水平大有提高。3、在教学实践中不断总结经历，积极撰写论文。我们高二语文组全体老师承揽了“少教多学国家级实验课题。在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文。一年来，我们组老师撰写省级论文3篇，市级论文5篇。三、坚持教学工作“六认真，把教学经过的每个环节都落实到实处课堂教学

35、是主渠道、主阵地，是教学研究工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师才能的发挥提供了一个自我挑战的舞台，更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。开展集体备课，讲专题教学目的、重点、难点，讲教材的地位和前后的联络，讲解突出重点、化解难点的措施，讲一专题学生应把握的认知规律和方法、技巧等。另外还开展公开课、示范课活动，本学期先后有郭红霞、赵璇等教师在校内开设了公开课，在校内外产生了广泛的影响，深受师生们的好评。1、认真备课。做到四个精心。每位语文老师都能认真制定教学计划，精心设计教学经过，选择详细有效的教学方法，精心设计专题训练。统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、教学目的

36、，重点、难点、教学经过、作业布置等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目的，把训练贯穿于整个教学经过中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力。加强备课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，十分是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能群策群力，扬长避短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。2、认真上课。全体语文老师以当代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发

37、式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。3、认真布置及批改作业。根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，优选适量的作业，以课文为主，并进行一定的拓展训练。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文能采用老师批再学生分小组批阅的方式批改，提高学生写作兴趣和能力。四、加强教改与教学科研教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目的，不断地进行探索、改革、创新。1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，扬长避短，以不断提高课堂

38、教学能力和教研水平。2、深化课堂教学改革，积极介入课改实验。在学校开展的“青年老师基本功竞赛活动中，语文组年轻教师认真准备，积极介入，上好一堂校级公开课，体现了他们较扎实的基本功素质；和学生一起参加期末常州市统考，努力本身业务素质和教学水平。加强集体备课组建设，各备课组统一教案，精心修改并使用课件，统一作业，提高了教学成绩。同时，我们教研组注重实效，认真组织听课、评课活动，互相学习，沟通，不避讳缺点，使每位教师明白本人上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。3、有计划地对高中各年级进行教学情况调验。通过听课和检查，了解各年级集体备课及其在课堂教学中的落实情况，了解各位老师作业布置和批改等情况

39、，了解各位老师的教学风格和水平，促进大家努力提高语文教学水平。总之，我们全体语文组人员同心协力，通力合作，力争使丰镇一中的语文教学再上一个新的台阶。五、存在的缺乏及今后努力的方向校本课题的研究尚待进一步开拓。固然每位老师都撰写了教学论文，但能结合我校教学教研实际，深化研究的不多。总之，通过全体成员的辛勤工作，完成了一学期的教研任务，并获得了较好的成绩。下学期我们将继续加强教研活动，以研促教，全面提高我们的教育教学水平。高三下学期语文教学工作总结6光阴似箭，日月如梭。转眼，20xx年高考结束了，回首这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在年级组和教研组的正确领导和悉心关心下，我与学生

40、共同努力，提高了学生学习语文的兴趣、养成了良好的学习习惯，获得了较好的学习效果。能够讲完美地完成了教学任务。现总结如下：一、按要求顺利完成教学进度1、从2月2日补课开场到2月底共4周，结束第一轮温习。2、3月1日4月20日，第二轮温习，共50天。3、4月21日5月31日，第三轮考讲阶段，共41天。4、6月1日6月6日，自由调整阶段。二、树立了学生的.学习自信心我带的是理科普通班，很多学生以为考本科没有希望，因而，一部分学生就开场打退堂鼓，甚至有些学生开场得过且过。面对这样的情况，我配合班主任为全班学生举行一次树立自信心的主题班会，班会中让学生讲述本人的成功经历，发现本人的闪光点，进而建立起自自

41、信心。其次，让学生认清本人的现状，制定合理的目的，我告诉学生学习的目的不是为了上高等大学，而是把握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的时机。再次让他们学会自我暗示，经常对本人讲我能行，我是最棒的之类的话。本人在平常的教学经过中也不断寻找时机表扬学生。三、严抓教学，为学生提供必要的帮助和指导。在最后的三个月的温习中，我严密围绕备课组的温习备考安排，有目的，有秩序地进行教学，练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计由易到难。评讲课前经行统计采样，对错得多的题具体讲解，对典型的错误进行个案分析；十分注意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科；在做试题评讲时，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的

42、缺乏作概要介绍；对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。要求有错题本，做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。四、狠抓了提优补差工作。只要补差效果好才能促进提优工作。根据优差生的实际情况制定学习方案，根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以到达循序渐进的目的。对于他们的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。尤其要关注他们的考试卷，试卷能折射出学生学习的漏洞，每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在下面几个方面：基础知识的1、2、3题、文言

43、文翻译、诗歌鉴赏、当代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整本人的教学思路、教学内容、教学方法，找出提高成绩的有效途径，对症下药。感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的配合，让我艰苦而快乐地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。高三下学期语文教学工作总结7本学期，我任教高三年级188班和202班语文，文理各一个班。随着本期最后一次质量检测的结束，20xx年秋季的教学任务即将告一段落，高考离我们又更近了一步。在本次考试中所教班成绩为188班按最高分117分，100分人数为35位同学;202班最高分108分，上100分的也有10几个同

44、学，整体不错。回首过去的一学期，有努力工作付出的艰苦，更有收获时的快乐。更多地喜悦还是来自于同学们的不断成长与进步。现将一起工作总结如下：一、能按时按量完成本期工作本学期的工作计划是完成高三第一轮温习，我们备课组集体备课。我们组的工作结合学期初计划和语文高考试卷题型特点，合理安排了语文板块知识的温习和平常的阶段检测。我根据本人所教班级学生的知识构造特点和他们本人的性格特点，在两个班施行了知识难度略有差异的温习教学。到本学期末，我已经按温习进度完成了第一轮温习，开场进入第二轮温习。不断提升本人的教学能力工作近十年，一线的教学实践，让我明白，作为老师不断提升本人教学能力的重要性和迫切性。旧的知识和

45、教学方法已经不能知足新形式教学的需求。所以，我积极参加了学校组织的公开课教学比赛（诗歌-炼字），还积极主动申请学习提高-20xx年10月底和本校共8名语文老师一起到常德文理学院参加了国培学习，聆听专家们的指导。学习借鉴别人先进的教学理念和优秀的教学经历。获得的成绩教会学生学习：我以为教会学生一种好的学习方法比解答一个知识点要重要得多。在平常的教学中，注重培养学生积极主动学习的习惯。学生碰到问题，要学会试着先本人考虑解决，解决不了在于同学合作讨论是，最后再到教师引导讲解。这样坚持久了，学生就不会永远等着教师讲，等着别人帮助。要让他们养成积极主动考虑和学习的习惯。同时衣夹利血生勤发问，不怕问的浅、

46、问得偏，有问就有考虑，有考虑就有创造。培优辅差：对知识把握程度不同的学生，又针对性的布置个性化的作业。针对学生本人的知识构造进行不同的训练。鼓励所有同学找到本人的优缺点，或发扬或改良。激发学生学习语文的兴趣，让他们爱上语文，而不是谈欲蚊色变。总之，一学期下来，我对本人胡教学工作基本还满意，但任然有需要不断改良的地方。比方应想办法切实加强学生的阅读，拓宽眼界，而不光是想一想，讲一讲。作文训练胡成效也不大，没有找到有效的作文教学方法，这些缺乏都是我以后教学中应深化专研和解决的问题。希望下个学期能再接再厉，多想办法，多做实事，在20xx年的高考中获得不错的成绩。高三下学期语文教学工作总结820xx年

47、下半年，我任教高三文科xxx班和高三理科xxx班两个班的语文课，一期来，我努力学习，辛勤耕耘，获得了不错的业绩，好似找到了实现本人跨越发展的方向和平台。语文教学到了高三，应该怎么做?我要有条不紊地重点突出地梳理教材的背诵篇目和各个知识点，我要研究考试讲明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对照、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领，最重要的是我要在浩如烟海的各种温习训练题中寻章摘句，精心挑选，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让学生做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做，一轮又一轮，一天又一天我一直试图找寻一种切实可行的方法体系，能实现训练次数减少与获

48、取效益提高，以运用于高三语文教学实践。通过探索，我感到高三语文教学的灵魂在于“管理二字。对于“管理，不可望文生义，不可简化为“管，更不可幼稚地认定为“管教。教学管理的生命是“导，是“指，是引导学生的精神的投放，时间的安排;是对学生方法的启发，主体欲望的催生和学习激情的激活。怎样从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平?怎样让学生行之有效地进行语文学习和温习?我有自以为独特的理解和方法。一、加负永远是失败之举高三，无论对老师还是对学生而言，都是非常时期。在高三，人们觉得进行大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：能够检查水平，能够看出问题，能够推进温习，能够真是一箭多雕，何乐不为?老师的意图很好，出发点不错，似乎就无可非议，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种给师生加负的举措，既无科学性，