三年级下册语文教学工作总结(集锦15篇).docx

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1、三年级下册语文教学工作总结(集锦15篇)三年级下册语文教学工作总结(集锦15篇)总结是指社会团体、企业单位和个人在本身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而肯定成绩，得到经历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我为大家收集的三年级下册语文教学工作总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。三年级下册语文教学工作总结1学期即将结束，回首这学期以来，工作固然繁忙，但我却觉得很充实。让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做下面总

2、结，与大家来共同共享我的快乐、成长与烦恼。一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因而，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况，对症下药，采取多鼓励，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正本人各方面的缺乏，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写

3、十分差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有一定改变，书写较上学期进步了不少。“兴趣是最好的教师。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因而，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。在平常的教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。营造轻松和谐的环境气氛，让学生爱上语文，主动的学习语文。有了良好的学习习惯，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动介入到学习活动中来，语文素养也得到了一定的提高。二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。由于基础不踏实，我班的语文成绩不是很好，前景不是很乐观。高的很

4、高，但少。低的不能及格。十分是陈福文、王慧、吴清膑等几位学生，成绩几乎令人感到深深担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间。注重拔高优生，培养优生。让优生在把握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意鼓励他们树立自信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的时机，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。三、让课堂教学“活起来，提高课堂教学效果。课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。为了上好每一节课，为了让学生把握好语文知识，我提早翻阅资料，备好教案，做好课前准备。并结合本班的实际情

5、况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的考虑问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于本人的不懈努力，如今大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比拟浓。四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。为了使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益，使学生能够学生的全面发展，要做到这点，不能只靠把握有限的书本知识就行了，还

6、要在把握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。从近几年的测试中能够看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。同时，我还特别重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集本人知道的寓言故事，整理成册；多阅读课外书籍，摘抄好词佳句；催促学生坚持天天写一篇日记。在这些活动中，不仅使学生把握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，促进了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。总

7、之，本学期我尽了本人的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班大部分孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且这些孩子也更懂事更可爱了今后我将继续加倍地努力工作，不断更新本人的教学理念，严格要求本人，时刻注意汲取别人的长处，弥补本人的缺乏，兢兢业业的做好本人的教学工作，尽量做到更好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！三年级下册语文教学工作总结2时间过得真快，一学年的教学工作结束了。本学年我遵守学校的各项规章制度，团结学校老师，认真备课、上课、批改作业，在学校领导和同事的关心和支持下圆满完成了教学任务，下面就本学年的工作做个小结：一、学生

8、基本情况：本班有学生39人。在所有学生中只要一人是单位的，其余都是来自农村。相对来讲女生更听话、懂事、爱学习；而男生则比拟淘气、经常不完成作业等。二、抓好学生的学习习惯:培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。如：1、天天早自习和中午到校后的小组学习活动，由小组长组织，无论教师在不在都一样，一起做作业、读书等等，一学期下来效果真的不错。2、“爱学习、爱生活，将学生学习习惯的培养融入生活之中,让学生在学习中感悟生活，在生活中体会学习的快乐，一学年来我发现班里的学生爱学习、更爱生活了，你会看的他们会在校园里认真观察花草树木的变化，会在树脚仔细听小鸟在唱什么歌等等。3、我还注重学生正确坐姿和写姿和

9、爱惜学惯用品,由于学生还小，所有习惯的养成都需要教师很重复而耐心地讲解催促，一年来，我班学生已能养成良好的学习习惯.三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。一注意新课导入新颖。“兴趣是最好的教师。在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又

10、不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各持己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让学生对问题充分

11、考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述

12、的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。四、加强学生的习作水平一激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来讲，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着宏大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深入的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维

13、就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因而笔者首先要做的是，教学生学会去“爱。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱教师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。二作文训练形式的多样化。1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。2、口头作文与即兴作文的训练合指导。3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。5、平常一周两次日记，把本人的所思所想记录下来。这

14、多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用严密结合，提高了作文的综合能力。五、做好家访工作除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联络，获得家长协助，才能把学生教育好。平常我都注意做好这个工作，十分是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因而，我及时联络家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过教师和家长的屡次教育，这一部分学生如今改变很大，基本能及时完成作业

15、了，学习成绩也提高了不少。六、对学困生的帮扶工作对学困生的帮扶是教育教学工作的重点，一直以来我都在找寻更好的方法，本学年我采用学生1+1和家长支持的方法，收到很好的效果，如：班里有几个学生经常不完成作业和不会读课文，在家长和学生1对1的帮扶下有了很大进步，在今后的教学中还要继续运用，做得更好。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了加强，为以后的语文学习打下了良好的基础。本次水平测试的平均分是：分。总之，一学年的教学工作结束了，一年来我始终坚持以新课程的标准施行教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，积极投身教研

16、活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断汲取发展思维和语言的养料，让学生学会学习，学会生活，做一个学生喜欢的教师.三年级下册语文教学工作总结3本学期,语文教学是我所任的学科之一。整个班的学生两极分化较严重，后进生较多，全班共21人，其中，留守学生有8个，家长教育观念淡薄。但大部分学生积极向上，团结进取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的详细情况总结如下：一、主要工作我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，处处严格要求本人，虚心向有经历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、做好备课工作。在教学

17、中，我始终坚持预先备好课，课前再重新温习一遍教案的教法。在教学中我归纳了下面几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法、备学法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，努力使本人的教学质量不断提高。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，分层布置作业，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做

18、好成绩登记。4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量,抓好培养优生扶助学困生这项工作至关重要。只要把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有典范;也只要把学困生的转化工作做好,才能提高合格率,有利于班级良好学风的构成。因而,我坚持做到有计划,有效果,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高合格率和优秀率。我在班中成立“互助小组,利用结对子形式,以优生来带动学困生,课外加强辅导工作,课堂中创设时机,给予鼓励,树立他们的自信心,培养他们对学习的兴趣,促使每一位学生都在原有基础上有所提高。同时,本人在教学中也经常向一些有经历的老师请教,与其他教师共同讨论教材,共同研究教法。5、加强学生成绩管理，使用好成

19、绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，天天发放手制小红花来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。二、存在缺乏与今后打算：1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目的不明确，时常有变更。3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，继续加强业务学习，提高本身的业务素质。总之,本学期以来,我尽心尽力做好本人的教学工作,不断严格要求本人,努力汲取别人的长处,不断更新本

20、人的教学理念,并运用到本人的教学实践中。但由于本身的能力有限,在教学中还存在着一些问题,为了使每一节课都能获得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高本人的语文素养,我知道本人脚下的路还很长,还需要我不断地努力进取。三年级下册语文教学工作总结4时间如梭，转眼间紧张而繁忙的一学期教学工作转眼间已近尾声。本学期我担任三年级语文教学工作。由于是部编本新人教版教材，在教学中，我根据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，既有丰富的收获，也有深入的考虑。为了能从本学期的教学工作中总结经历，汲取教训，也为了使本人的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回首总

21、结。现将详细工作总结如下：一、基本情况分析：本学年我所带的是三年级语文，接班时，底子比拟差，部分同学对语文有比拟浓厚的学习兴趣，但也有部分同学各没有养成良好的学习习惯，对语文的学习兴趣也不是很浓厚，没有构成学习语文的良好气氛。希望通过我的努力能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的

22、语文素养。一注意新课导入新颖。“兴趣是最好的教师。在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，这比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，我引导学生大胆质疑，各持己见。我让

23、学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这样能够充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。为了使课文中的精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

24、内涵。三、加强学生的习作水平一激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教学生学会去“爱。爱山，爱水；爱父母，爱教师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集；还有爱种植等等正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。二作文训练形式的多样化。1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。2、口头作文与即兴作文的训练合指导。3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。5、平常一周两次日记，把本人的所思所想记录下来。这种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学

25、生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用严密结合，提高了作文的综合能力。四、存在的问题以及今后的措施：针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有到达预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比拟笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。还有学习语文要与学生的生活实际严密联络起来，充分利用生活中的语文资源，比方电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。本学期我固然尽了本人的责任合能力去完成了教学工作任务，但还有很多问题等待解决，

26、今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。三年级下册语文教学工作总结5一个学期的工作结束了，这个学期的工作对于我来讲是繁忙的，也是充实的。作为一名小学语文老师，回首这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从下面几个方面加以总结：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。“兴趣是最好的教师。在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学

27、生的灵性，开启学生学习之门。二、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。1.加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被教师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。2.重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联络上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先班班通范读，发挥示范作用。其次引导学生把本人当作课文中的人物去感觉、去体验、去考虑。3.重视积累，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开场。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生天天坚持读记好词

28、好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比拟明显的提高。三、继续训练学生的合作学习的能力。在学习课文的经过中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的白话交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。四、有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于教师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着教师的标准答案。这不能不讲是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因而，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去

29、本人解决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为本人的见解四处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是本人找到的，本人通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。五、工作反思1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交，或碰到难题没有坚强的意志，不会主动克制解决等。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平发展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克制。在今后

30、的教学中我要愈加努力学习，更完善本人，更努力地钻研教材，踏踏实实做好本人的本职工作。三年级下册语文教学工作总结6时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经接近尾声，回首这一学期以来，我们三3班的学习情况，现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，要请教师注重培养学生的自主学习，创新能力，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。语文能力不是某一方面的能力，而是多方面能力的综合。而且在不同的发展阶段，学生能力训练的重点是有差异的，因而面对新课改要求，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得

31、兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，并鼓励学生多质疑，进而发展学生的语文素养。一、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的教师。在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能

32、力、理解水平有关。此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各持己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验。到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表

33、述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在教学时采用在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在（李时珍）

34、的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你以为文中什么地方给你留下了深入的印象？请你选择其中的一点讲一讲。此时的学生充分表述他们的真实感受，有的讲：“文中第一、和末尾自然段中的著名、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。这样引导学生选择本人阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训

35、练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读（水浒传）等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习（春天）后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。本学期我固然尽了本人的责任和能力去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！三年级下册语文教

36、学工作总结7一个学期的教育教学工作已经结束了，回首这一学期以来，三年级的全体学生在我的语文课堂中，在家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教学工作，我以为还是获得了一定的成绩。现将语文教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养在语文课上，我发现学生在我的课堂上四平八稳，一不捣乱纪律，二不举手发言。在平常布置的家庭作业中，写字词的学生喜欢做，作业干净整洁，而布置的小作文、或描写一段话，大部分学生却不愿做，虽讲本人是多年来带语文，但我以为本人的课还上的缺点吧。在一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后，我发现举手的同学多了。在那以后的教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，

37、在导入新课，运用一些情景的创设，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，结合（阅读与写字），对学生的书写在课堂中、评价作业时，进行表彰，从此后我在语文课堂教学中，力求用语言鼓励学生，做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，注重学生对课外知识的阅读，培养学生阅读的兴趣，使学生真正的能积累语文知识，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视对课文的朗读品评感悟语文教材的每一篇课文都是文质优美的佳作，从北海风光到素有人间天堂的西湖，从神话到学生熟悉的掌声

38、等等，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下深入印象，我注重在平常对阅读抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、重视丰富多彩的语文实践活动。为了学科知识间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，我在平常的教学中注重抓语文综合实践活动，进而培养学生的能力。本学期我固然尽了本人的责任和能力去完成了教

39、学工作任务，我以为本人还是有很多需在今后的教学中去不断的完善。如课堂教学，常以工作忙，而忽视了学习，放松了对本人的要求，在业务上有吃老本的思想，对班里的学困生辅导不够，今后我将去不断的改正本人在工作中的缺乏，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！三年级下册语文教学工作总结8光阴似箭，日月如梭。转眼，匆匆忙忙又一学期过去了，我心平气和坐下来反思这一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是考虑!不过在与学生们一起相处、教学相长经过中，我也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，使今后的教学中能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，促进教学工作更上一层楼。一、教学任务

40、完成情况及学生把握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生把握情况如下：1、在语文学习经过中，让学生感遭到生活的丰富多彩，激发了学生对生活的热爱。2、认识了200个字，会写300个字，累计认识了20xx个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有了初步的独立识字能力。4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习了默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。开场学习了略读，粗知文章大意6、学习了联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。7、能够初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、能够积累课文中的优美词句，精彩句段，背诵优秀10篇，练习了复述

41、课文。9、初步培养了读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。10、开场练习了习作，能够不拘形式地写出见闻，感受和想象。讲述故事基本能做到详细生动，用语言感动别人。11、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。二、主要成绩和经历在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求本人，虚心向有经历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有

42、针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。2、创设平等、和谐的课堂气氛。老师在新课程中最大的是角色的变化，老师将不再只是知识的教授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目的，并确定和协调到达目的的最佳途径;指导学生养成良好的学习习惯，把握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。在教学活动中，老师与学生

43、是平等的，不是服从与被服从的关系，老师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只要在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习经过转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人发奋向上的教学情境，使学生从中遭到感化和熏陶，进而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。3、采用富有生活气息的教学手法。联络生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果能够大

44、大增加。让学生把本人当成学习的主角，把本人融入到文本的内容中去体验、感悟，把本人的角色定位成学习的主人。4、结合多元智能更好理解文本。(1)语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联络起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、讲一讲。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸大的进行表演，进而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易把握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。(2)在语文教学中，不仅教师提些问题，

45、如：学了这篇课文，你有什么收获?懂得了什么?你会怎么做?让学生联络本身回答问题，提高内省智能，同时让学生擅长发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的经过中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。5、老师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵敏多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细情况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，汲取本人所需要的知识，在不知不觉中完成教学目的。三、存在的缺乏1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩

46、仍然欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目的不明确;3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或碰到难题没有坚强的意志，不会主动克制解决。4、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平发展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克制。5、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提

47、高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高本身的业务素质。四、改良的详细措施1、创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探索学习方法。2、多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。并鼓励学生多积累。3、尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红的方法，促进全班平衡发展。4、在教学经过中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们有实践活动中主动地获取知识，构成能力。本学期获得了一定的成绩，但也存在一些问题，如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，有的学生作业不能按时上交。写作方面水平差异

48、太大。在今后的教学中，应该加以克制。总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会愈加努力，争取做到更好。三年级下册语文教学工作总结9光阴荏苒，岁月如梭。转眼间，一学期的工作即将结束。这一学期，固然工作繁忙，但我觉得很充实，很快乐，收获的不仅是成绩，而且帮助学生养成了一些良好的学习习惯，为今后的学习打下了基础。现总结如下。一、注重“强基固本，提高学生的语文素养一是突出抓书写。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因而，我们针对学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励、常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉地学习，主动改正本人各方面的缺乏，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。针对有些学生书写习惯差的缺点，我们在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写十分差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改变，书写较上学期进步了不少。二是突出抓早读。天天的早读课，由于班干部年龄