一年级语文教学工作总结集锦15篇.docx

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1、一年级语文教学工作总结集锦15篇一年级语文教学工作总结集锦15篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料，它能够帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起认真地写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的一年级语文教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级语文教学工作总结1一、基本情况分析本班现有学生49人,大部分学生头脑聪明灵敏，求知欲强，好问，模拟性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，十分是在阅读方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的阅读水平有了极大的提高，并且普通话水平有了较大的提高;但也有个别同学不喜欢上阅读课，阅读水平比拟差，还需

2、要教师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教学工作总结如下：二、主要成绩和经历第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经历和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用本人喜欢的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联络详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听讲读写有机地结合起来;三是在识字经过中一定重视写字的指导，不仅要求儿童

3、把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;四是在识字经过中加强对已认识的字的温习、稳固工作，防止回生，把新授与温习结合起来。第二，在白话交际中，联络实际，创设情境，使儿童入情入境地进行白话交际，到达有话可讲，有话愿讲。第三、在教学策略上，整体关顾，灵敏处理。人教版新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、白话交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因而，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。第四、在教学思想上，要转变方式，施行自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究

4、性学习。而新教材又特别重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通太多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。三、存在问题与缺乏1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学经过中，对新教材理解、运用不够深入。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充分提高学生学习的积极性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有把握写作

5、文的方法，学生的整体写作水平较差。四、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的兴趣。俗话讲“兴趣是最好的教师，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联络，能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，可以以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。3、充分利用当代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级

6、活动，如：朗读比赛、讲话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学遭到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，加强他们的自自信心和责任感。4、加强老师本身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。5、重视优生的培养和差生的转化工作。6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。一年级语文教学工作总结2光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已结束。这学期我担任一年级3班、4班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪明伶俐，各显特长。教育教学工作中，在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务

7、。总的来讲，虽讲付出了很多艰苦，但也收获了不少成功的喜悦，更是让本人日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力。语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习，讨论、沟通、探究等学习方式，培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，进而发展学生的语文素养。一古诗词大全注重学生新课的导入。在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导

8、入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。二培养学生表达能力，活跃学生思维。在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各持己见。在考虑讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学生在剧烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再加之对课文（孔子拜师）的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学

9、习空间，让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生擅长表达。二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力。我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。如（富饶的西沙群岛）和（美丽的小兴安岭）这两篇课文语言非常优美，篇幅较长，为了更好的把握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，优美。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评

10、，在品评中深化理解。引导学生选择本人阅读感悟的精华，进行详细表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。三、注重课内外结合。在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深化理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。没有最好，只要更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好本人的教学工作。假如孩子是花，那么老师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，假如孩子是树，那老师就是太阳，缕

11、缕阳光伴随孩子的成长。作为一位老师，我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，等待收获的明天。一年级语文教学工作总结3光阴似箭，日月如梭，转眼一个学期又要过去了。本学期在校领导的正确领导下，我不仅圆满完成了本学期的教学任务，而且业务水平也有了很大的提高，立足如今，放眼将来，为使今后工作获得更大进步，现就本学期工作做一下总结，力争发扬优点，克制缺点，以利继往开来，使工作更上一层楼。回首这学期的工作是辛苦的、繁忙的，也是喜悦的、收获的！现总结如下：一、忠实于党和人民的教育事业，教学态度认真，教风扎实。严格遵守学校的规章制度。二、运用新课标理念进行教学。在教学中，认真学习（小学语文新课标

12、）理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划做到教学有目的，有方法、有反思，堂堂力争做到有的放矢。三、习惯养成重于一切。一年级学生可塑性强，有人讲，他们是一张白纸，好写最美的文字，好画最好的图画。那么，看老师如何在这张白纸上落墨？因而，怎样培养学生良好的习惯应设为小学低年级的重中之重。所以，本学期我只要从下面几个方面入手：1,、课前准备，对齐桌凳，把铅笔盒放到桌子的右上角，然后拿出语文课本和练习本，最后跟读；2、上课起立时，要整洁站好；3、书写时做到“三个一及“头正、肩平、背直、足安，4、读书时，做到“眼到、心到、口到；5、听课时做到专心致志，不溜号，不乱动。时刻用课前呼号“

13、我是一名好学生，遵守纪律不乱动来约束本人的行为；6、回答问题时，要先举手，经教师允许再大胆发言；7，写作业时，要做到工整、认真，不乱涂乱画；8、课前还应做好预习，课后做好温习，并及时做到“节清、日清、周清。还经常给孩子灌输李大钊的教子名言：“学就学个踏实，玩就玩个痛快！四、关注后进生的发展。首先摆平心态，学生程度应该存在差异，对学生一视同仁，制定了“加餐、减负计划，努力发现后进生的闪光点，并给予了大力表扬，以增加其自自信心。比方：用这种方法改变的学生有xx、xx等。五、培养和谐的班风。让孩子把同学当成本人的亲兄弟，亲姐妹，并树立手足“对子，即一个优等生帮扶一个学困生，并比赛看谁辅导的对象进步大

14、，两周以检测，这些小兄长、小姐姐还真尽职。总之，本学期固然获得了显著成绩，但仍存在不少亟待解决的问题。下学期，我会继续努力，扬长避短！一年级语文教学工作总结4一、学情分析；一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的；本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、；本册教材培养的习惯：擅长倾听，乐于表达；爱惜学习；本册教材共安排生字488个，其中要求写的244个；全册教材安排课文24篇，分为6个单元：有的描绘了；单元练习；本册共安排了8个练习，包括“学和用、“20xx-2017学年一年级语文下册教学计划一、学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本把

15、握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感慨号、问号，并能读出陈述、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学惯用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、教材分析本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。学习习惯

16、本册教材培养的习惯：擅长倾听，乐于表达；爱惜学惯用品。识字写字本册教材共安排生字488个，其中要求写的244个，只要求认识的244个。教材中的生字分两个途径安排，一是集中识字，二是随课文识字。集中识字共8课，介绍了三种识字方法：“韵文识字、“同偏旁归类识字和“看图会意识字。大量的生字随课文出现，进行识写。无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音，并联络上下文试着理解词句的意思。由于识字始终是低年级教学的一个重点，老师要采用多种生动活泼、行之有效的方法帮助识字。课文全册教材安排课文24篇，分为6个单元：有的描绘了无限美妙的春光；有的意在使学生懂得：刻节俭节约，团结合作，从小打好基础，是做人、成材的

17、根本；有的赞美了真诚感人的各种亲情；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的经过中学习做人。单元练习本册共安排了8个练习，包括“学和用、“写字有方、“读读背背和“白话交际等模块。本册教材比拟注重写字的训练；白话交际要让学生模拟一定的生活场景练习讲话，切实培养学生的口头表达能力。三、教学目的1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册教材共安排生字488个，其中要求写的244个，只要求认识的244个。要相信学生能够用已经构成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用本

18、人喜欢的方式识字。2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的经过中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。3、老师要创设情境，让学生入情入境地进行白话交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行白话交际，不断提高白话交际能力。4、继续养成讲普通话的习惯。5、积累本人喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教学重、难点：1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是：1在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的考虑题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充分发表本人见解的时机。2学生与别人能大胆、自信的沟通。3加强学

19、生在生活中学语文、用语文的意识。五、突破重、难点措施：1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联络生活实际识字。2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。3、采用多种形式，注意加强生字的温习与稳固。4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。一年级语文教学工作总结5本学期我主要担任一年级一班的语文教学工作，同时承当小学级部的教学管理工作。根据开学初制定工作计划，在全体老师和各部门同事的关心支持下，各项工作已顺利圆满地结束。能够讲，获得了一些成绩，也有不少的有待

20、努力的方面。主要就教学方面加以反思。本学期我新接手一年级的教学，我深知，对一年级学生来讲，学习习惯的养成非常重要。因而，我把学生良好习惯的养成作为最重要的工作来做，规范学生倾听、书写、阅读、等方面的行为。学生刚入学，我就对他们提出了明确的要求，如上课不能随意讲话，要认真听教师讲课和学生的发言等。在书写方面也下了不小的功夫，开学初，我首先示范正确的握笔姿势写字姿势，然后逐一检查学生的姿势，发现问题及时一对一地纠正，我还积极与家长沟通，教给家长正确的姿势，让家长监督纠正孩子的写字姿势，如今，大多学生能够正确握笔，书写规范。开学初就利用家长会的时机及时了解学生，第一堂课就给学生留下了好的印象。我认真

21、对待每一节课，针对低年级学生特点组织教学，根据一年级小学生的特点和认知规律，有效运用多媒体，变抽象为详细，突破难点，拓宽知识，让学生置身于一种轻松和谐的环境气氛中不知不觉地学语文，既激发了学生学习语文的兴趣，又提高了语文学习的效率。此外，我充分利用课余时间和学生沟通，做孩子们的“朋友，“亲其师，信其道。感觉在我的课堂上，同学们思维比拟活跃，教学效果较好。每个班级总是有暂时学习困难的学生。我根据他们的特点采用不同的方式方法进行查缺补漏。比方有的是基础较差，我就抽出时间帮助他们通过语文基础知识点的训练，从基础知识补起；有的是学习积极性不高，我就利用课下时间找这类学生谈心，从赞美着手，并在课堂中积极

22、为他们创设时机，及时发现他们的闪光点进行鼓励，使他们重拾学习的自信心；有的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，我做好家长的工作，及时联络，让家长帮助催促。这些做法使他们在学习上、操行上能获得了不小的进步，让他们渐渐对学习产生浓厚的兴趣。总的来讲，个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生在习惯方面存在着一些问题，如写字姿势不正确，个别学生字迹潦草；还有的学生学习语文的积极性不高，学生学习有两极分化情况；教学进度前松后紧，教学中过分依靠多媒体课件，和家长的联络不够严密等方面还需改良。一年级语文教学工作总结6光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

23、束了，回首这一学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心协助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并获得了一定的成果。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。一注重新课导入新颖。“兴趣是最好的教师。在教学中，我特别注重培养和激发学生

24、的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各持己见。在考虑争辩中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争

25、辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充沛考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行争辩。通过争辩，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充沛让学生表述本身对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来。小学语文课本中的每一篇课

26、文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在（称象）的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你以为文中什么地方给你留下了深入的印象？曹冲是如何的一个小朋友？请你选择其中的一点讲一讲。此时的学生充沛表述他们的

27、真实感受。这样引导学生选择本身阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读各种课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习（春天）后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的微妙。此

28、外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。本学期我固然尽了本身的责任和能力去完成了教学工作任务，也获得了一定的成果，但我总觉得还不尽人意，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！一年级语文教学工作总结7一学期的教学工作已经结束，我的一年级7班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获。如今将本学期的语文教学总结如下：一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门

29、，讨论、探究、沟通的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，进而发展学生的语文素养。一注意新课导入新颖“兴趣是最好的教师。在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，能够用画面让学生进入情景；可以用讲述故事激发兴趣；设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。二培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有

30、关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。二、注重朗读指导，让课堂教学“活起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就讲明把握了文章。所以在平常的

31、教学中我十分注意对学生读书的指导。首先，早读课的带读是必不可少的，要不断地强调感情朗读，不断地示范，不断地学习。其次，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣；我注重在阅读教学的经过中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出本人的感受出来。当然也注重本人的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要十分注意这篇课文的字音、速度、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。三、重视识字教学，打好阅读基础一创设识字情境，让学生在乐中学老师要在教学中创设一种宽松、愉

32、快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。十分是一年级学生在学习经过中易受情感因素的影响，老师更要顺就儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生应付字的情境，以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实践中，从教学需要出发，根据识字内容创设一些详细场景和气氛，激发和吸引学生主动识字。让学生先感悟、体验，再理解运用。在课堂中，老师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、表演、绘画、音乐帮助学生识字。例如，一年级的上册，在教学“日时，在多媒体的大屏幕上我首先让孩子们看见一个火红的圆圆的太阳，随着鼠标的控制，那圆圆的红太阳就演变成了一个色彩鲜艳的“日字。学生看到这巧妙的变化，不禁兴

33、奋地拍起手来。学生的识字兴趣被激发了，这一由形象到抽象的变化，使本来抽象的汉字变得详细可感。一年级的识字量大，课堂教学时间有限。利用多媒体辅助识字教学能够缩短教学时间，加强训练密度，提高识字效率。例如在教学中，我会设计一些识字小游戏，数星星、摘苹果、猴子捞月，拔萝卜等等，孩子们年龄小，爱玩，看到这样的游戏识字，兴致很高。纷纷举起小手，高喊着“我来摘苹果“我帮猴子捞月亮在欢声笑语中，我们一起认识了一个又一个的生字。有效的提高了识字的效率。二教给学生识字方法，提高自主识字能力在识字教学中，鼓励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。例如：引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常见的偏旁，运用熟字

34、加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每出现一个新字，老师就能够问问学生：“你们谁有办法记住这个字？“你是如何记这个字的？以此来启发学生展开想像，用各种方法来识字。例如在学羊字时，学生讲，我看到“羊字就想起羊头的样子，羊上边的两点好似羊的两只角。一竖像羊的脸和胡子。学生根据本人的生活体验，将一个个汉字复原成一个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。我以为识字学习是一个反复的、长期的经过，老师要创造多种方法和途径，增加汉字和学生见面的时机。四、注重课内外结合，树立大语文观美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展

35、，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书，通过这些课外的收集与阅读，为学生积累奠定基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习（识字5）后，组织学生去校园找夏天；学习（夏夜多美），引导学生观察、收集有关美丽的自然景象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。再次，阅读教学不仅要读而且要让学生有悟，发表独立的见解，我是利用朗读的形式让学生感悟的，通过语言文字和多媒体展示

36、的音像的结合，指导学生在想象中悟，围绕重点展开讨论和沟通，使学生在不断考虑和思维的碰撞中悟。本学期，我固然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也获得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗！一年级语文教学工作总结8随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经相处了一个学期了，回首这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将详细工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯：一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，怎样能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特别重要的。因而，培养学生良好的学习

37、习惯是我教学工作开场的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从持续正确的读写姿势到爱惜学惯用品，都需要教师不厌其烦地说说讲、讲讲讲，透过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，务必要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(1)注重汉语拼音知识的把握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让学生能把

38、这看似枯燥的知识学得生动搞笑，又能很好地把握，我与其他教师经常沟通，并向她们学习教学经历，以使本人能让学生学得简单、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，透过学儿歌、“摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我个性注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重本人示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习

39、惯方面的要求学生。个性是习惯方面的要求，如如何握笔，持续如何的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因而，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。(3)抓好读书训练。怎样让学生能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动学生读书的用心性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的经过中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出本人的感受来。总之，在新课标精神地指导下，我将继续更新观念，开拓课程学习的广阔天地。但是，由于一小部分

40、学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因此本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上一个新台阶。一年级语文教学工作总结9光阴飞逝如白驹过隙，转眼间一个学期的教育教学工作已经结束了，作为一年级语文老师,我觉得很繁忙,很辛苦,但也很快乐.学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，但一年级新课程的内容多、知识面广，又是打基础和培养良好习惯的关键时候。所以在教学中，我总是精心考虑教法，想方设法提高教学质量。回首过去的日子，有收获、有困惑。现将本期教学工作总结如下，以期对今后的工作有所启示。一、本身素质的提高1、积极学习教

41、育教学理论。参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。把新课标的理念浸透到教学中，教学注重以培养学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。2、虚心请教。利用各种时机不断向同组教师学习。以便尽快把握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。本人碰到不够明白的地方虚心向组内教师请教。3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为本人上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经历论文等，与年级教师分享，进而不断为本人的教学水平“充电。二、详细教学工作一打好汉语

42、拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地把握，我教过的教师经常沟通，并向她们学习教学经历，以使本人能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，天天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果游戏等各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。二抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我十分注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更

43、注重本人在课堂板书等给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。十分是习惯方面的要求，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。三培养学生的朗读首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的经过中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出本人的感受出来。第三，注重本人的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要十分注意这篇课文的字

44、音、速度、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。四做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级每个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到本人合适的知识，让他们在学习上有所进步。一年级语文教学工作总结10一、抓好学生的习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来讲，怎样能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因而，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。刚开学的二个星期

45、里，我采用编童谣、口令等情势，将学生学习习惯的培养融入情趣当中，让学生在情趣当中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品，都需要教师不厌其烦地讲、讲，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习习惯。二、认真备课：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。三、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正

46、如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在重视学生的汉语拼音知识的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1、重视汉语拼音知识的把握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地把握，我与教研组里的教师经常交换，并向她们学习教学经历，以使本人能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，天天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学童谣、摘苹果游戏等情势激起学生学习的喜好。2、抓好写字练习。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每个学生

47、写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我十分留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更重视本人在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。十分是习惯方面的要求，如如何握笔，保持如何的写字姿势，这些经常轻易忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的进步，乃至影响到用眼卫生和骨胳发育。因而，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有良好的写字习惯。3、抓好读书练习怎样让学生能从阅读变成悦读是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，

48、小组读、男女读、抽生范读、教读等情势在一定程度上激起了学生读书的喜好；其次，我重视在阅读教学的进程中，尽可能引发学生能打开想象的翅膀，读出本人的感受出来。第三，重视本人的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要十分留意这篇课文的字音、速度、腔调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。一年级语文教学工作总结11本学期，我担任一年级的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向别人学习，在实践中积累了本人的一些教学感悟。一、不断提高专业素养，与时俱进。为了提高本身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的教研活动，积极找问题，谦虚请教别人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我仍然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持本人独立备课，因而为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。二、利用语文课堂抓好学生的朗